英語教師實(shí)習(xí)日志24篇

1、英語的 24 篇實(shí)習(xí)日志1 為了提高自己的英語水平， 把知識(shí)和實(shí)踐結(jié)合，在朋友的介紹下，我來到了龍海 學(xué)友教育補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)， 開始了我的執(zhí)教之路。 該學(xué)校是經(jīng)教育行政主管機(jī)關(guān)批準(zhǔn)成立的專業(yè)中 學(xué)學(xué)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)， 我的實(shí)習(xí)地點(diǎn)是福建漳州龍海市， 這里是風(fēng)景秀美的旅游區(qū)， 這里有我的汗 水和歡樂。 我的實(shí)踐內(nèi)容是教培訓(xùn)班的學(xué)生英語課程。 由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)很淺， 對(duì)于教學(xué)活動(dòng)的 程序和要求都不熟悉了， 我對(duì)于教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向?qū)W校 里有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)， 獲得了不少的關(guān)于中學(xué)英語教學(xué)現(xiàn)狀的信息和對(duì)于英語教學(xué)的知識(shí)技 巧。學(xué)?？傌?fù)責(zé)人也為我安排了一位專門的指導(dǎo)教師趙老師。在王老師的耐心

2、指導(dǎo)下， 我學(xué)會(huì)了如何寫備課筆記， 如何活躍課堂氣氛， 如何用簡(jiǎn)單的英語句子和同學(xué)們進(jìn)行課堂交 流等等。特別是她和另幾名教師教我的小游戲，使我在課堂上很好地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性， 令我受益匪淺！2 今天新來了倆個(gè)同事，都是漳州師院的。她們都比我一個(gè)大二，一個(gè)大三，但是她們看起 來挺干練的， 一問才知道她們從大一起就在周末兼職了， 因?yàn)榧依锝?jīng)濟(jì)壓力比較大的原因她 們從大一起就自己解決生活費(fèi)了， 一個(gè)女生告訴我大一的時(shí)候她每個(gè)周末會(huì)騎兩個(gè)小時(shí)的自 行車到一個(gè)小學(xué)生家里當(dāng)家教， 上課的時(shí)間也是兩小時(shí)來來回回的感覺一天都在忙碌雖然錢 不多一個(gè)小時(shí) 20 元但是很充實(shí)。她面帶微笑的給我描述那些但是還是想我

3、想到了很多，想 想在大學(xué)的時(shí)候有多少學(xué)生在學(xué)校攀比揮霍，他們可曾想過窮人家的孩子為了區(qū)區(qū) 40 元要 如何去努力呢。包括今天新來的兩個(gè)同事，住在一起的老師一共 9 個(gè)，有教數(shù)學(xué)，化學(xué)，物 理和英語的。 雖然中學(xué)的時(shí)候我的物理還是不錯(cuò)的， 但是我還是選擇了自己的專業(yè)英語。 學(xué) 友負(fù)責(zé)人是個(gè)挺帥的男老師， 他姓卓他自己是教化學(xué)的是化學(xué)組的組長(zhǎng)。 他給每個(gè)老師分配 了一下各自的教學(xué)任務(wù)額課件。 我是英語教研組的組長(zhǎng)助理也許是因?yàn)槲沂谴笏牡膶W(xué)生吧就 把這個(gè)職位分配給我了， 不知道能不能做得很好但是我會(huì)盡力的， 既然來了就要做好。 她還 給老師沒人發(fā)了兩套工作服和工作牌挺職業(yè)的感覺。 整理好自己的東西我

4、就進(jìn)了房間， 還好 有空調(diào)不熱，美美地睡一覺明天好好工作。相信自己能行的。3 今天早上我們一早起來就唱了學(xué)友教育的主題歌我相信感覺充滿了斗志，接著我們看 了一集 贏在中國(guó) 感受頗深， 這是在學(xué)校的時(shí)候從來沒有去關(guān)注過的東西。下午我們沿街 發(fā)學(xué)友教育的傳單， 要每個(gè)店面一家一家的發(fā)過去每人發(fā) 300 張，發(fā)的過程中你要去給每家 店主介紹學(xué)友教育，還要收集 20 條建議，發(fā)傳單不難一家一家的介紹過去才是最難的。因 為以前很少主動(dòng)和陌生人說話現(xiàn)在一說還要說那么多， 剛開始進(jìn)到店里的時(shí)候還好店主沒有 對(duì)我表示反感， 耐心地聽我介紹了學(xué)友教育可能是因?yàn)樗灿行『⒃谥袑W(xué)讀書吧。 聊著聊著 的時(shí)候店主還給我

5、倒了杯水。 進(jìn)入下一家店的時(shí)候是一家服裝店， 里面很都客人我給店主和 客人都發(fā)了傳單， 但是店主好像不歡迎我的樣子， 說她們不需要這些， 我突然意識(shí)到可能是 我影響了人家的生意了換位思考要是我是店主我也不希望我在做生意的時(shí)候被別人影響的。 接著我就學(xué)聰明了看到店里沒人的時(shí)候我才進(jìn)去。 和店主們談了很多他們也給了我們很多很 好的建議， 比如暑假期間能不能解決孩子食宿問題啊， 小班教學(xué)人數(shù)能不能再少點(diǎn)這樣老師 就能顧及班上每一個(gè)同學(xué)了等等。我都記錄好了回去可以總結(jié)下反饋給負(fù)責(zé)人。 300 份總算 發(fā)完了，好像完成了個(gè)巨大的工程。晚上老總請(qǐng)我們吃了海鮮大餐還不錯(cuò)哦。4 卓老師給我們說前幾天的培訓(xùn)重點(diǎn)

6、還是放在備課上，備課一定得充分，只要能調(diào)動(dòng)學(xué)生的 積極性，上課效果就好。上課內(nèi)容要豐富，現(xiàn)實(shí)，教態(tài)要自然，講課要生動(dòng)，難易適中照顧 全部， 就自然能夠吸引住學(xué)生。 學(xué)友有一對(duì)一的學(xué)生還有小班的學(xué)生， 所以在備課的時(shí)候我 格外關(guān)注細(xì)節(jié)， 作為老師每天都要有充足的精神， 讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。 我們都知道 英語是一門外語，對(duì)初學(xué)者而言，既生疏又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語，就 要讓學(xué)生喜愛英語， 讓他們對(duì)英語產(chǎn)生興趣。 否則學(xué)生對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒， 不愿學(xué)也 無法學(xué)下去。教案也是教學(xué)前的重頭戲， 以前從來沒有備過， 為了做出實(shí)用的教案，我專門 在網(wǎng)上查找了相關(guān)的資料。為了第一節(jié)課

7、的教案，我接連奮斗了兩個(gè)晚上 ,總算搗鼓出一篇 像樣的教案。雖算不上精品 ,但至少在上講臺(tái)前要有充足的準(zhǔn)備。教學(xué)中，備課是一個(gè)必不 可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂 氣氛和積極性，曾有一位前輩對(duì)我說： “備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī)。 我明白到備課的重要性， 因此， 每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上， 認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和 教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。一堂準(zhǔn)備充分的課，會(huì)令學(xué)生和 老師都獲益不淺5 這幾天還一樣都是培訓(xùn)期今天上午卓老師還沒有讓我們上課， 他讓我們?cè)谌龢堑慕淌依锢^ 續(xù)備課，但是從今天開始就要互相試

8、講了，卓老師告訴我們備課的最終目標(biāo)是要脫離課件， 我雖然備課是挺充分的但是要脫離課件我覺得好難啊因?yàn)閮?nèi)容實(shí)在是太多了。 下午再進(jìn)行正 規(guī)的上課指導(dǎo)。 在教室里剛開始的時(shí)候會(huì)有點(diǎn)小緊張雖然我們是老師之間互相的練習(xí)， 但是 畢竟以前沒有過這方面的經(jīng)歷， 所以有點(diǎn)摸不著頭腦。 不知道如何去把握課堂的節(jié)奏。 師院 的老師還是很專業(yè)的從她們的站姿和板書的內(nèi)容就可以看出了， 輪到我上去了， 開始的時(shí)候 聲音還會(huì)顫抖連我自己都感覺到了，但是每個(gè)老師都用鼓勵(lì)的眼神望著我我就不那么害怕 了，想想現(xiàn)在算什么啊還是磨槍的時(shí)候呢。 后來我就很自如的講了自己剛才準(zhǔn)備的東西， 到 現(xiàn)在我還記得自己第一次試講的內(nèi)容是定語從

9、句。 我還是沒有脫離課件， 我覺得是要多試幾 次把自己要講的東西思路理得非常順的時(shí)候才能脫離吧。 在我一遍又一遍的試講之后我感覺 好多了，好像更自信了?，F(xiàn)在才明白了 practice makes perfect 的含義呵呵。但是我感覺大學(xué) 里學(xué)的東西好像和現(xiàn)在的內(nèi)容聯(lián)系也不是很大還是要花好多時(shí)間去備課的。 還要自己去補(bǔ)充 很多的知識(shí)， 這樣才是對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的。 我現(xiàn)在才明白老師的壓力其實(shí)很大的， 你要保證你會(huì) 回答學(xué)生的每一個(gè)問題還要保證都能回答對(duì)， 其實(shí)老師不是圣人也有不會(huì)的時(shí)候。 我在想上 課的時(shí)候要是學(xué)生問我的問題我不會(huì)怎么辦呢？唉下午要去請(qǐng)教高人了。6 今天卓老師讓我去聽聽學(xué)友元老級(jí)英語

10、教師趙紫剛老師上的英語課， 聽說他上課上得 很好，作為實(shí)習(xí)老師的聽課與以往的聽課應(yīng)當(dāng)不同的?？蓢@自己做了 16 年的學(xué)生，聽了各 色各樣的老師講課，或嚴(yán)謹(jǐn)或幽默，或深入淺出，或步步深入，習(xí)慣了聽課只是記筆記，學(xué) 知識(shí)， 從來沒有留心去觀察老師上課的方法， 但是這堂得聽課， 我的重點(diǎn)就是去觀察一個(gè)老 師是如何組織她的教學(xué)活動(dòng)的。 趙老師講課聲音很宏亮， 我坐在最后面還可以聽得非常清楚。 第一次聽課聽的便是新單元的對(duì)話與短文理解。 那些對(duì)話與短文我倒是可以講清楚是什么意 思，但是對(duì)于其中體現(xiàn)的語法， 新單詞的運(yùn)用等我卻并不能一一指出。 尤其是那些什么形式 賓語，定語，狀語之類的術(shù)語，自己最是難以說

11、清。再加上大學(xué)里學(xué)的英語多是欣賞閱讀， 很少涉及到句子結(jié)構(gòu)語法分析。 大二時(shí)講的語法課是全英文的厚厚的一本， 當(dāng)堂課還知道講 的什么。 課后全不知什么了， 發(fā)現(xiàn)自己的英語知識(shí)只是零散的東一塊西一片， 沒有形成整體 的結(jié)構(gòu)框架， 不知道怎樣串起來， 也不知道哪里是重點(diǎn)。 看見趙老師給同學(xué)們一條一條例舉 的詳略得當(dāng)又重點(diǎn)突出， 覺得自己在教學(xué)太欠缺了， 得好好學(xué)習(xí)一下了。 但是我還沒有直接問他因?yàn)槲腋杏X自己能解決的問題自己先解決比較好。7 這幾天的培訓(xùn)我總是找不到上課的感覺不知道是不是自己聽了趙老師的課以后就更 加否定自己了還是自己真的沒有能力勝任好教師這一塊呢， 猶豫片刻后我去找了趙老師， 我

12、把自己遇見的問題告訴他后他說都這樣的， 知識(shí)整合成結(jié)構(gòu)系統(tǒng)都是做了教師以后慢慢整理 出來的。 自己聽了稍微寬了心。 我還向趙老師討教了上課應(yīng)該注意的一些問題， 她告訴我一 節(jié)課一定要包含復(fù)習(xí)學(xué)過的內(nèi)容， 開始新內(nèi)容， 總結(jié)課文中的重點(diǎn)和布置作業(yè)等幾個(gè)重要的 環(huán)節(jié)，每個(gè)環(huán)節(jié)都要注意合理分配， 一方面， 福建的學(xué)生英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)都不是很好，他們英 語聽， 說的能力相對(duì)較弱，所以上課的時(shí)候語速一定要放慢， 多鼓勵(lì)他們多說多練，另一方 面，雖然同學(xué)比較活躍，上課氣氛積極，但中等生占較大多數(shù)，尖子生相對(duì)較少。因此，講 得內(nèi)容一定深淺得當(dāng)，照顧到整體。從此可以看出，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是， 具體問

13、題具體分析， 做到因材施教， 對(duì)授課效果有直接影響。 這就是教育學(xué)中提到的“備教 法的同時(shí)要備學(xué)生” 。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。8 今天我要 學(xué)友的老師們上課了他們都是相當(dāng)專業(yè)的，所以我現(xiàn)在比之前給實(shí)習(xí)老師 上課緊張多了。 開始講課之前我特別緊張。 當(dāng)下面真真切切的有十幾雙陌生的眼睛看著自己 時(shí)候， 感覺自己的聲音都在顫抖。 我講的是第二單元的練習(xí)題以及對(duì)于前兩個(gè)單元的語法內(nèi) 容進(jìn)行復(fù)習(xí)。 我在備課時(shí)從網(wǎng)上找了很多相關(guān)的教學(xué)課件， 然后整理了半天。 走到教室時(shí)學(xué) 友的老師們刷刷都將目光投向了我， 他們好安靜氣氛好詭異啊。 隨著對(duì)作業(yè)內(nèi)容的講評(píng)， 我 也開始漸漸不再緊張。 我提出的問

14、題老師也假裝學(xué)生和我互動(dòng)得很好， 我感覺學(xué)友的老師都 好可愛啊。 這讓我更加放下?lián)幼屪约浩届o下來以后發(fā)揮得更好了。 課后老師說自己講的還 好，心里面甜絲絲的。 但是說我內(nèi)容擴(kuò)展的還不夠和感覺內(nèi)容有局限性， 很多理所當(dāng)然的題 目沒有去細(xì)說但是來上課的學(xué)生大多是程度不太好的，所以要求老師要盡量上得比較的詳 細(xì)。老師給我的建議我虛心的接受了我會(huì)更加注意我上課的內(nèi)容的。 我想只要我努力就不難 的，加油加油加油。9 今天正式給學(xué)生上高中的課了班上有 20 幾個(gè)學(xué)生和聽課的老師，但是我一點(diǎn)沒有緊 張。因?yàn)榭赡芘嘤?xùn)的時(shí)候適應(yīng)了吧上課做了一次單元測(cè)試， 所以后來我就講了一節(jié)試卷評(píng)講 課，一節(jié)單詞的講解。講試

15、卷時(shí)明顯就發(fā)現(xiàn)了自己的不足，知道答案卻難以講解的明白。每 個(gè)題目都得到字典上去尋求解釋， 還需要向老師請(qǐng)教如何講解。 很多很細(xì)微的知識(shí)點(diǎn)也要向 學(xué)生解釋清楚的。 經(jīng)過這幾節(jié)課的實(shí)踐， 自己雖然還是難以把握講解的方法， 總算還是學(xué)得 了一些。自己感覺在講解試卷時(shí)，內(nèi)容會(huì)很枯燥， 同學(xué)們聽著也很無聊，開始在下面做別的 了，誰料被坐在下面的老師發(fā)現(xiàn)了， 把他們教育了一番， 可能是我光顧著自己講了，都沒怎 么注意下面的同學(xué)的反應(yīng)。 這一點(diǎn)以后一定得避免。 回顧這四周的時(shí)間我是專心的， 但專心 不一定等于成功， 我究竟是一名實(shí)習(xí)生， 在知識(shí)的構(gòu)建上還存在著許多斷章， 還缺乏教學(xué)經(jīng) 驗(yàn)，甚至因?yàn)樽x錯(cuò)了某個(gè)

16、英語單詞或某個(gè)字后， 或者寫錯(cuò)了某句話， 老師把錯(cuò)誤指出來后而 無地自容。但是我想通過兩個(gè)月的實(shí)習(xí)我一定會(huì)越來越好的。10 今天是我第一天上初中學(xué)生的課，上高中學(xué)生的課好像比上初中的學(xué)生的課緊張 些，今天感覺好像還可以。在教室門口， 我跟負(fù)責(zé)的老師簡(jiǎn)單的介紹了一下，他就說跟同學(xué) 們見見吧， 我有些矜持的走了進(jìn)去， 同學(xué)們之前就有所耳聞， 給了我很熱烈的掌聲，問我姓 什么，看著下面期待好奇的那些臉龐我笑著一一答復(fù)， 開場(chǎng)有些活躍我之前用英語準(zhǔn)備的幾 句漂亮的臺(tái)詞也忘記用了， 還是自然點(diǎn)好些呢！ 這樣更真實(shí)更容易和同學(xué)們接近。 隨后去了 辦公室， 問負(fù)責(zé)人要了份學(xué)生名單， 手抄了份， 這樣先對(duì)名字

17、有個(gè)大概的印象再對(duì)號(hào)入座會(huì) 更容易些。 很佩服我之前的一個(gè)實(shí)習(xí)老師， 教了我們兩三天就都能叫出我們?nèi)嗟拿趾苁?厲害。其實(shí)這些同學(xué)都好可愛讓我想到我讀書的時(shí)候的單純時(shí)代真的好懷念啊o11 昨天穿了整天的高跟鞋跑來跑去， 傍晚到住處時(shí)腳痛得很厲害， 都是高跟鞋惹的禍。 今天我終于放棄我堅(jiān)持足足兩天的 “職業(yè)淑女裝” 計(jì)劃，改穿帆布鞋了， 雖然看起來有點(diǎn) “不 敬業(yè)” 但至少我精神狀態(tài)好多了， 晚飯也算是能咽下了。 今天下午總負(fù)責(zé)人赫老師給開了個(gè) 小會(huì)， 會(huì)上總結(jié)了一周班級(jí)的基本情況， 聽起來都是些瑣碎的小事情， 例如老師的表現(xiàn)是否 合格， 學(xué)生課堂表現(xiàn)等等。 赫老師用聊天的方式很細(xì)心的分析著這

18、些， 不僅僅吸引老師們的 注意， 連所有其他負(fù)責(zé)老師也不自覺的被吸引過去了，我在一邊看著赫老師， 一邊瞧瞧其他老師的反應(yīng)。 真不知道讓我發(fā)言的時(shí)候能不能也有這樣的效果， 希望有吧。 不過接手前的這 個(gè)星期有點(diǎn)像被判“死緩” ，哈哈。12 這幾天真的好熱，每時(shí)每刻都在流汗。聽了幾天的課，自己也上了幾天的課，還參 加了幾個(gè)會(huì)議， 收獲真的很大。 下午的會(huì)議是全部老師和負(fù)責(zé)人開的， 在會(huì)議上我知道了些 冠以學(xué)校班級(jí)管理在時(shí)間方面的知識(shí)， 比單純的在書本上獲取的理論強(qiáng)多了。 會(huì)議很多但是 也沒覺得非常的累可能是領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們都挺好的也教了我們?cè)S多的東西。 雖然作為實(shí)習(xí)生能參 加這種全校性會(huì)議是件很幸運(yùn)的事

19、， 所以盡管今天回去很晚， 但還是很開心。 但是回去看見 還有好多的衣服要洗我覺得好累啊， 要是在家就可以用洗衣機(jī)了， 或者媽媽肯定會(huì)幫我的呵 呵?，F(xiàn)在什么都要靠自己了繼續(xù)努力。13 開始教課啦！ 現(xiàn)在我覺得中學(xué)的單詞量都好大啊比我們那時(shí)候大多了的。 我覺得 這本教材的特點(diǎn)就是單詞量大。 所以在教課的過程中， 我遇到的個(gè)困難是如何讓學(xué)生們對(duì)枯 燥的英語單詞產(chǎn)生興趣。 關(guān)于這點(diǎn)， 我在培訓(xùn)時(shí)準(zhǔn)備的游戲幫了我不少忙。 我發(fā)現(xiàn)學(xué)生最喜 歡的游戲要數(shù) Simon says 和 Snowman. 因?yàn)檫@兩個(gè)游戲?qū)W生可以全班參與， 有賞有罰， 十分 熱鬧。這也是學(xué)校里其他老師使用得最多的游戲。 不過， 為

20、了使我的課堂有自己的特色，我 也想出了幾個(gè)其它調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)單詞的興趣提高學(xué)習(xí)效率的方法。其中最有效的是領(lǐng)讀單詞這 招。每個(gè)人都有上進(jìn)心，都不想被別人比下去，這一點(diǎn)在孩子們身上體現(xiàn)得最明顯。14 試教工作開始以后，我每天的工作就是聽優(yōu)秀英語教師的課寫教案試教 修改試教， 這樣反復(fù)練習(xí)， 完善。直到把一節(jié)課要講的內(nèi)容練到爛熟于心為止。即 使這樣， 在我第一次深入課堂時(shí)， 我還是遇到了許多學(xué)校里沒學(xué)過、 事先也沒有料到過的難 題。畢竟試教的時(shí)候和正式去教室上課的時(shí)候的心態(tài)是很不一樣的。 教學(xué)生知識(shí)如果我們僅 僅只懂得書本上的知識(shí)的話，那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。俗話說的好“要給學(xué)生一碗水,自己就要有一桶水”。上好一

21、堂課不僅要求我們能夠旁征博引，而且平時(shí)學(xué)生也會(huì)提一些書上沒有涉及 到的知識(shí)， 這時(shí)候你不僅要自己對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)有所了解， 而且更為重要的是你要能夠以學(xué)生 容易理解的平實(shí)的語言將它表達(dá)出來。15 今天我遇到了一個(gè)問題， 就是如何和家長(zhǎng)溝通。 和家長(zhǎng)溝通的內(nèi)容有兩個(gè)地方： 一 是學(xué)生的安全， 二是學(xué)生的學(xué)習(xí)。 家長(zhǎng)和老師最擔(dān)心的事不是孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)上不來， 而是 孩子的安全得不到保障。 很多學(xué)生會(huì)騙家長(zhǎng)說來學(xué)友上課了， 結(jié)果卻是去打游戲談戀愛。 所 以我們一旦發(fā)現(xiàn)有學(xué)生沒有按時(shí)來上課， 就會(huì)立即公告家長(zhǎng)， 了解情況。 在課間也會(huì)有專門 的老師保障他們的安全。 而當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)上出現(xiàn)問題或取得進(jìn)步時(shí)， 我

22、們做老師的也要及時(shí)和 家長(zhǎng)取得聯(lián)系， 讓他們能夠及時(shí)掌握孩子的情況。 每次和家長(zhǎng)交流前我都要仔仔細(xì)細(xì)地想一 遍一會(huì)兒和他們說什么如何說， 盡量做到落落大方， 表現(xiàn)得成熟些， 免得讓家長(zhǎng)對(duì)自己校不 放心。16 一堂準(zhǔn)備充分的課， 會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。 今天， 我在給學(xué)生上到 Unit 3 的時(shí)候，這課的主題是“ Looking good and feeling good ”，即“外表和健康” 。我體會(huì)到這 是一個(gè)學(xué)生比較感興趣的話題， 但是教學(xué)難度比較大， 如果照本宣科的講課， 就浪費(fèi)了一個(gè) 好題材，學(xué)生提不起興趣，當(dāng)然就不能很好的理解這一單元的重點(diǎn)。為了上好這堂課， 我認(rèn) 真研究了課文，

23、找出了重點(diǎn)，難點(diǎn)，準(zhǔn)備有針對(duì)性地講。為了令教學(xué)生動(dòng)，不沉悶，我到網(wǎng) 上和別的地方找了很多與這個(gè)單元有關(guān)的知識(shí)， 比如說有： 有的人為了變漂亮而減肥整容的 新聞消息； 怎么樣靠穿衣服和改變氣質(zhì)來改變外表的方法； 還有關(guān)于運(yùn)動(dòng)對(duì)于人的身體的作 用等等。在這個(gè)單元的 warm-up 的環(huán)節(jié)，我計(jì)劃用這些找的資料來引入這個(gè)單元的主題， 然后再進(jìn)入正題。 事實(shí)證明我的想法是合適的， 我的備課是成功的。 在進(jìn)入單元的重點(diǎn)之前， 我給學(xué)生們講述的這些信息和資料和故事讓他們對(duì)于整個(gè)單元后面的學(xué)習(xí)非常的感興趣， 連 平時(shí)候上課都不積極的幾個(gè)男生也認(rèn)真聽了起來， 對(duì)于我所用到的英語詞匯和表達(dá)， 有不懂 的都積極的

24、提了出來。這樣的上課效果是對(duì)我認(rèn)真?zhèn)湔n的最好的回報(bào)。17 因?yàn)橛⒄Z的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象。這對(duì)于成績(jī)差的學(xué) 生而言， 由于自尊心緣故， 長(zhǎng)期的成績(jī)處于班級(jí)底端會(huì)讓他們提起來的興趣再降下去； 而對(duì) 于成績(jī)好的學(xué)生而言看似沒有影響， 但是差生面擴(kuò)大， 會(huì)嚴(yán)重影響其他學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)氣， 因 此，這樣的現(xiàn)象絕對(duì)不能忽視和縱容。 為此， 我在了解了這樣的情況之后制定了具體的計(jì)劃 和目標(biāo)： 對(duì)于基礎(chǔ)和成績(jī)好的學(xué)生， 我不放棄對(duì)他們的鼓勵(lì)， 對(duì)于他們的進(jìn)步我不斷的表揚(yáng) 并鼓勵(lì)他們?nèi)W(xué)習(xí)新東西； 而對(duì)于基礎(chǔ)很差的同學(xué)， 我常常單獨(dú)的找他們聊天， 適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)， 告訴他們學(xué)習(xí)是一個(gè)緩慢的過程

25、， 不能因?yàn)橐粫r(shí)的成績(jī)而放棄了以后的學(xué)習(xí)， 對(duì)于他們?nèi)〉?的小點(diǎn)的進(jìn)步，我也會(huì)給予極大的鼓勵(lì)；對(duì)于那些有一點(diǎn)基礎(chǔ)，但是學(xué)習(xí)態(tài)度松散的同學(xué)， 我給他們單獨(dú)布置任務(wù)， 監(jiān)督他們完成， 不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì)， 讓他們發(fā)揮應(yīng)該有的水平。18 今天上課的時(shí)候有幾個(gè)學(xué)生在睡覺讓我心情很不好，但是我自己想了想英語是一門 外語，對(duì)學(xué)生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語，就要讓學(xué)生喜愛 英語， 讓他們對(duì)英語產(chǎn)生興趣。 否則學(xué)生對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒， 不愿意學(xué)成績(jī)就自然不 能提高。所以我應(yīng)該在上課的時(shí)候盡量多講一些關(guān)于英美國(guó)家的文化，生活故事，事實(shí)上， 我在大學(xué)里所學(xué)的英美國(guó)家概況和美國(guó)文化等

26、課程給了我很大的幫助； 最后甚至幫部分同學(xué) 交上了” penfriend in America ” 這樣的一些方法確實(shí)能讓他們更了解英語，更喜歡學(xué)習(xí)英語。只有興趣上來了，他們才回積極主動(dòng)的去學(xué)習(xí)，這樣才能讓成績(jī)和能力有所提高。 學(xué)生主動(dòng)去學(xué)，比填鴨式的教學(xué)更讓老師事半功倍。19 可能是因?yàn)閷?shí)習(xí)了一段時(shí)間了， 學(xué)生的新鮮感沒了， 有的學(xué)生注意力很難集中起來。 我也想過解決的方法， 前幾天嘗試的辦法都是效果甚微， 今天呢， 我在講課的時(shí)候常插入如 此之類的話：這個(gè)單詞很重要，這個(gè)句子注意它的翻譯；等等之類的話。發(fā)現(xiàn)效果很不錯(cuò)， 每當(dāng)同學(xué)聽到這些， 都會(huì)條件反射的集中注意力。 這也算是在這么炎熱的夏

27、天讓我在這方面 小小的自得一下。 嘿嘿還有什么創(chuàng)新的詞能讓孩子們認(rèn)真聽課呢？我晚上睡覺的時(shí)候應(yīng)該在 床上好好的想想。20 老師真的很需要細(xì)心和耐心，很多作業(yè)都需要認(rèn)真批改。個(gè)別學(xué)生還有拖拉習(xí)慣， 不怎么會(huì)寫的還要一個(gè)一個(gè)的指導(dǎo)， 直到班級(jí)的都收上來。 有些時(shí)候忙活的中午只能在食堂 隨意的吃點(diǎn)飯， 午休時(shí)間也沒有了， 這時(shí)候回到辦公室還得準(zhǔn)備下午的課。 剛開始的幾天還 真有些不適應(yīng)， 不過很快就習(xí)慣了， 同時(shí)也覺得這樣做從心底會(huì)涌現(xiàn)出一種幸福的感覺。 就 是在辛苦的時(shí)候老是會(huì)想到媽媽， 不知道她在家過得可好呢。 不知道爸爸生病好些沒， 哎煩 心的事還是真的不少。21 教師是個(gè)力氣活，勞力，勞腦，

28、又勞心。教師也是良心活，教得好壞多少，得用 心中的那桿秤來衡量。當(dāng)教師還得講策略，要想教好學(xué)生，要想學(xué)生信服自己，必須和他們 交友， 不斷琢磨學(xué)生的心理，才能做到。 有過同樣經(jīng)歷的幾位同學(xué)曾告訴我，她們當(dāng)了十幾 天的教師就開始厭倦這份工作了。 可是， 我覺得我的教師癮還沒過夠呢！ 雖然在這個(gè)過程中 我累過煩過也抱怨過， 甚至有幾次我做夢(mèng)夢(mèng)到的都是那幫讓人省不了心的學(xué)生。 可我覺得為 他們付出值！ 每當(dāng)站在講臺(tái)上 ,被一雙雙純凈的眼睛聚精會(huì)神地望著時(shí),作為一名教師的價(jià)值感和成就感就油然而生了。 這段時(shí)間的實(shí)踐經(jīng)歷告訴我， 要想把課講好， 在課前必須做好充 分的準(zhǔn)備。 熟記每個(gè)知識(shí)點(diǎn)，熟悉每篇課文， 校準(zhǔn)每個(gè)單詞的發(fā)音，精心安排課堂的每個(gè)環(huán) 節(jié) 不過， 要想使學(xué)生從心底里喜歡上你的課， 喜歡上你這個(gè)老師， 我們要做的就不只這些啦。所以我一有時(shí)間就和他們聊天， 做游戲， 了解他們的性格喜好在學(xué)校的學(xué)習(xí)成績(jī)甚至 是家庭狀況，和他們建立寶貴的友誼。22 “ 師者， 所以傳道授業(yè)解惑也。 ”教育是以心育心， 以德