2018新版湘少版四年級英語下冊全冊教案

1、Unit 1 Its on your head !Period 1一、教學(xué)目標(biāo)1、 能聽懂、會說新單詞shirt ,coat, bed, cap；2、 能掌握課文大意；3、 能運(yùn)用“Wheres my new ”詢問別人，并用“Its in ” “They are under ” “your is 4、 能用on ”做出回應(yīng)。二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：能運(yùn)用“Wheres my new ”詢問別人，并用“Its in ” “They are under ” “your is on ”做出回應(yīng)。難點(diǎn)：靈活地運(yùn)用“in、on、under、”等詞語表達(dá)物體的具體方位。一、 教學(xué)準(zhǔn)備 兩個動物指偶、教學(xué)掛

2、圖、教學(xué)磁帶等。二、 教學(xué)步驟Step 1 Warming up1、 師生問候。2、唱英語歌曲“The more were together.”Step 2 Presentation w W w .x K b 1.c o M 1、 情景引如：一天早晨，貓媽媽和小白貓在家里，小白貓準(zhǔn)備上學(xué)了。White cat: Good morning, Mum . Mum: Good morning, daughter.White cat :Wheres my new cap? Mum: Its on the bed.White cat. Thank you, Mum. Wheres my new penc

3、ils? Mum: They are on the desk.板書并教授對話2、 用動物指偶與若干學(xué)生進(jìn)行對話練習(xí)游戲chain game3、 聽課文A部分錄音，跟讀。4、 戴上人物頭飾表演對話Step 3 Practice游戲Dubbing game教師用動物指偶表演，或放一段無聲動畫片，學(xué)生用所學(xué)的問候語根據(jù)情景配音。評出最佳配音獎游戲Make friends學(xué)生離開座位找朋友，用所學(xué)的問候語進(jìn)行問候。看看誰在最短時間找到最多的朋友。Step 4 Consolidation1、 創(chuàng)設(shè)情景，自由對話情景1：老師的書、粉筆、本子、鋼筆、鉛筆等不見了，請小朋友幫忙找找看。情景2：同桌之間表演對話

4、。讓學(xué)生們大膽發(fā)揮想象，創(chuàng)設(shè)其他情景進(jìn)行對話練習(xí)。師生共同表演學(xué)生同桌互相表演學(xué)生代表上臺表演2、 評價。對學(xué)生在活動中的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵，培養(yǎng)學(xué)生的英語交際能力。Period 2一、教學(xué)目標(biāo)1、 能掌握本單元新單詞及詞組; 2、能熟練使用句型“Where is/are my ”“Its /they are”。詢問物體的位置，并回答； 3、能閱讀理解課文C、D部分。二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：復(fù)習(xí)單詞和句型； 難點(diǎn)：理解課文C、D部分。三、教學(xué)準(zhǔn)備 一個抽屜、一條新領(lǐng)帶、一雙棕色皮鞋、學(xué)生自己的畫、教學(xué)磁帶等。四、教學(xué)步驟Step 1 Warming up1、師生問候。2、唱英語歌曲“ colou

5、r song”Step 2 Presentation 1、出示一條領(lǐng)帶 T:Whats this? S:Its a tie. T:Is it old or new? S:Its new. T:Yes,its a new tie. Where is the tie? S:Its in the drawer. 2、出示一雙棕色皮鞋T:What are these? S:They are shoes. T:Where are my brown shoes? S:Your brown shoes are in the cupboard.3、拿出一副眼鏡戴在頭上 T:Where are my glass

6、es? S:They are on your head.Step 3 Practice 游戲Ask and answer 將全班學(xué)生分成兩組，就上一課時布置的畫畫作業(yè)進(jìn)行問答比賽。一組學(xué)生提問，另一組學(xué)生根據(jù)畫作答課文D部分 1、讓學(xué)生們自己閱讀一遍，標(biāo)出不懂的單詞或句子 2、聽錄音，小聲跟讀 3、回答問題Step 4 Consolidation1、創(chuàng)設(shè)情景，自由對話情景：Lingling 和Chen Dong想穿上自己最喜歡的衣服去參加Mary的生日晚會，可他們不知道媽媽把衣服放哪兒了，于是詢問媽媽。2、 評價 3、練習(xí) 4、家庭作業(yè) 聽磁帶、讀課文、記單詞。新課 標(biāo) 第 一 網(wǎng)Period

7、 3一、教學(xué)目標(biāo)1、能掌握字母組合all在單詞中的發(fā)音，并理解詞匯 wall，fall，ball, tall，small，stall。2、能理解并讀出由含有字母組合all的單詞組成的句子。 3、鞏固復(fù)習(xí)本單元單詞和句型。二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)：字母組合all在單詞中的發(fā)音； 難點(diǎn)：情景對話。三、教學(xué)準(zhǔn)備 字母卡片b、f、s、m、t、w及all，教學(xué)磁帶等。四、教學(xué)步驟Step 1 Warming up1、 師生問候。2、 唱英語歌曲“colour song”。 3、 自由對話（就學(xué)生文具提問， 可讓學(xué)生充當(dāng)小老師提問）。Step 2 Presentation and drill 課文E部分 1

8、、出示字母卡片b、f、t、w，讓學(xué)生讀出該字母在單詞中的發(fā)音。 2、出示卡片all，教學(xué)all的讀音。3、組合成單詞，請學(xué)生拼讀。 4、聽錄音，跟讀單詞。 5、聽錄音，跟讀句子。Step 3 Practice 游戲Matching game 在黑板兩側(cè)分別寫上字母 b、f、t、w及字母組合all，將學(xué)生分成兩組，每組輪流選出一名學(xué)生看卡片念單詞，兩組在各派一名學(xué)生聽音連線，看誰連得又快又準(zhǔn)。Step 4Consolidation1、 課文F部分請一名學(xué)生扮演Linging尋物，其余學(xué)生根據(jù)圖片幫助Lingling找東西。Lingling: Where is my dress? S:Its un

9、der the bed.2、創(chuàng)設(shè)情景，自由會話。 3、評價。 4、家庭作業(yè) 1）聽磁帶，朗讀課文 2）抄單詞和句型教學(xué)反思：英語學(xué)習(xí)切不可盲目，周密有效的計劃。英語基礎(chǔ)對于英語學(xué)習(xí)至關(guān)重要，對英語基礎(chǔ)不好的同學(xué)更應(yīng)加強(qiáng)這一要求。在小學(xué)英語的教學(xué)中，因為課文的簡單易懂，所含的信息量少的緣故，很多教師忽視了文化對語言的影響，而導(dǎo)致了一些語言情景的不真實，和虛假的語言的產(chǎn)生。 Unit 2 Spring is warmPeriod 1此單元滲透法制教育環(huán)境保護(hù)法相關(guān)內(nèi)容，告訴學(xué)生現(xiàn)在的全球氣候變化使得季節(jié)紊亂，呼吁保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)我們的家園，讓我們看到四季的不同美好一、 教學(xué)目標(biāo)1、 能聽懂、會說新單

10、詞weather ,spring , summer ,autumn ,winter ;2、 能聽懂、會說本課對話；3、 能運(yùn)用“Spring is warm and nice” “Its cold in winter”等句型描述四季。二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)1、重點(diǎn)：能正確表述四季及不同天氣。2、難點(diǎn)：理解不同地方的四季有不同的天氣狀況。三、教學(xué)準(zhǔn)備單詞卡片、教學(xué)掛圖，教學(xué)磁帶等。 四、教學(xué)步驟Step 1 warming up1、 師生問候2、 唱英語歌“How is the weather”3、 誦讀英語詩歌“Shine on the green grass”Step 2 presentatio

11、n and drill1、T:“I dont like hot days .How about you ?” S: I like warm days .讓學(xué)生們各抒已見，談?wù)剬μ鞖獾南埠谩?、聽課文B部分錄音，跟讀。3、出示教學(xué)掛圖，板書“Spring is warm and nice”，幫助學(xué)生理解其含義。 Step 3 practice課文A部分1、 聽課文，復(fù)述所聽內(nèi)容。2、 聽錄音，跟讀。w b 1. c O m3、 分小組練讀。4、 分角色表演。Step 4 consolidation1、 出示不同季節(jié)的風(fēng)景畫若干，讓學(xué)生們根據(jù)圖片自由談?wù)摗?、 評價。對學(xué)生的表演進(jìn)行評價，給予肯定

12、與鼓勵，激發(fā)他們說英語的欲望。3、 練習(xí)。4、 家庭作業(yè)：聽磁帶，背課文，記單詞。Period 2一、 教學(xué)目標(biāo)1、能更進(jìn)一步掌握新單詞。2、能熟練地運(yùn)用三課描述四季及不同天氣的句型自由談?wù)撎鞖鉅顩r。3、能理解課文D部分。二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)1、重點(diǎn)：掌握新單詞；閱讀理解課文D部分。2、難點(diǎn)：理解并區(qū)別“Whats the weather like today?”和“Whats the weather like in spring /autumn/？”的含義，并正確回答。三、教學(xué)準(zhǔn)備四季及各種天氣的圖片、教學(xué)掛圖，教學(xué)磁帶等。 四、教學(xué)步驟Step 1 warming up1、師生問候2、唱英語

13、歌“How is the weather”3、讀英語詩歌“Shine on the green grass.”4、自由練習(xí)課文A部分對話，請一到兩組同學(xué)上臺表演。Step 2 presentation and drill1、T：Whats the weather like today? S：Itstoday.(根據(jù)實際情況回答)2、出示四季及各種天氣的圖片。學(xué)生根據(jù)圖片問和答。3、出示世界各地和四季風(fēng)景圖片若干，讓學(xué)生討論。通過海南四季都炎熱等例子，幫助學(xué)生理解各地的四季有所不同。Step 3 practice課文D部分。1、閱讀故事，理解大意，標(biāo)出難以理解的地方。2、教師說明一些難點(diǎn)，如：b

14、e careful （小心）等。3、分小組練讀。Step 4 consolidation1、 提供具有代表性的四季風(fēng)景圖片若干，讓學(xué)生各自挑選描述。2、 評價。對學(xué)生的表演進(jìn)行評價，給予肯定與鼓勵，激發(fā)他們說英語的欲望。3、練習(xí)。4、家庭作業(yè)：聽磁帶，背課Period 3一、教學(xué)目標(biāo)1、能掌握字母au在單詞中的發(fā)音；并能理解和讀出新單詞。2、能讀出由含有字母組合au的單詞組成的句子。3、能誦讀英語小童謠。4、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，同時規(guī)范、訓(xùn)練口語。二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)1、重點(diǎn)：字母au在單詞中的發(fā)音；誦讀英語小童謠。2、難點(diǎn)：理解新單詞，朗讀句子。三、教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)磁帶等。 四、教學(xué)步驟新|

15、課 |標(biāo) |第 | 一| 網(wǎng)Step 1 warming up1、師生問候2、唱英語歌“How is the weather”3、自由談?wù)撎鞖鉅顩r及各自對天氣的喜好。Step 2 presentation and drill1、 從已學(xué)的單詞中找出含有字母組合au的單詞，并讓學(xué)生尋找其讀音規(guī)律。然后出示新單詞卡片caught ,sauce ,nauhgty ,saucer , 引導(dǎo)學(xué)生說說它們的共同點(diǎn)。2、 聽課文E部分錄音，總結(jié)字母組合au的發(fā)音規(guī)律。3、 聽課文E部分錄音，跟讀，理解句子意思。4、 示范詞組warm and nice 的書寫，讓學(xué)生邊讀單詞邊書空，然后按照范例練習(xí)。Step

16、 3 practice1、 聽錄音，跟讀。2、 配上動作，有感情地朗讀。3、 集體或單個背誦。Step 4 consolidation1、鼓勵學(xué)生們運(yùn)用已學(xué)的語言材料自由創(chuàng)設(shè)情景，大膽進(jìn)行會話。2、評價。3、練習(xí)。4、家庭作業(yè)：聽磁帶，背課文，記單詞。教學(xué)反思：英語學(xué)習(xí)切不可盲目，周密有效的計劃。同時老師要給學(xué)生明確各階段的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并制定相應(yīng)的措施來保證目標(biāo)的實施，要加大督促檢查的力度，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行總結(jié)。在教學(xué)過程中，應(yīng)留意思想教育與知識教學(xué)互相滲透，寓思想素質(zhì)教育于知識教育之中Assessment 1一、教學(xué)目標(biāo) 1. 復(fù)習(xí)所學(xué)方位介詞的用法；2. 考察學(xué)生的聽力；3. 培養(yǎng)學(xué)生的課堂

17、活動能力。二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：幫助學(xué)生系統(tǒng)地復(fù)習(xí)前幾單元的知識，進(jìn)一步進(jìn)行鞏固加深。難點(diǎn)：前幾單元的語法知識。三、教學(xué)準(zhǔn)備 單詞卡片,教學(xué)磁帶等。四、教學(xué)步驟Step 1 Warming up1）師生問好 2）唱已學(xué)過的英語歌曲Step 2 Exercise and feedback 1）A部分.選擇正確的介詞填入空格中。 B部分.聽音,判斷正誤。 C部分.我能 如果你能做就畫一個笑臉,不能,就畫一個哭臉。2) 兩人一組按題目要求提問并回答。3) 選擇一些學(xué)生作答。4) D部分,我喜歡如果你喜歡,就畫一個笑臉,不喜歡,就畫一個哭臉。找出本月生日的學(xué)生,同學(xué)們?yōu)樗麄兂崭?。折紙船、紙飛機(jī)等。

18、Step 3 Consolidation1)四人小組自由選擇主題進(jìn)行會話。2)評價。3)家庭作業(yè).將17單元課文讀一遍,認(rèn)為自己讀得很好的就畫五角星,一般的畫鉤,不好的畫叉。教學(xué)反思：要努力使基礎(chǔ)知識轉(zhuǎn)化為技能，要不斷提高英語的日常交際能力，力爭做到聽得懂、說得脫、讀得暢、寫得神。Unit 4 Can you read and write in English ?Period 1一、教學(xué)目標(biāo)1、能聽懂、會說新單詞read , write, climb, letter.2、能理解并復(fù)述本課課文。3、能運(yùn)用句型“Can you ？”詢問某人能否做某事，并用“Yes, I can .”No, I c

19、ant .”對詢問做出回答。二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)：掌握四會單詞 難點(diǎn)：正確使用能動詞can。三、教學(xué)準(zhǔn)備 一張畫有獅子、鳥、猴子、青蛙、鴨子的動物圖片，人物卡片，教學(xué)掛圖，教學(xué)磁帶等。http:/w w w.xkb1. c om兩個動物指偶、教學(xué)掛圖、教學(xué)磁帶等。四、教學(xué)步驟Step 1 Warming up1.師生問候。2.做熱身操Step 2 Presentation 1、 出示畫有獅子、鳥、猴子、青蛙、鴨子的動物圖片。T:What can you see in the picture ? S:I can see a lion/bird/monkey/frog/duck.T:Can it

20、 run/fly/jump/swim/climb? S:Yes,it can ./No ,it cant.T:Can you run/fly/jump/swim/climb? S:Yes,I can./No ,I cant. 2、 依次出示單詞卡片，帶讀。 Run ,run, run ,I can run. Jump, jump, I can jump.Swim, swim, swim, I can swim. Climb ,climb ,climb ,I can climb.Fly, fly ,fly ,I can fly.3、 貼出動物圖片，滾動單詞卡片。T：Run, run，run ,

21、can a lion run? S：Yes ,it can.游戲Dragon game將學(xué)生分成兩組，教師出示單詞卡片，兩組學(xué)生輪流一問一答。S1：Swim ,swim ,swim, can a bird swim? S2：No, it cant. Fly, fly ,fly, can a monkey fly?4、 出示一本書T；Whats this? S：Its a book. T：Can a lion read a book? S：No ,it cant. T：Can you read a book?S：Yes ,we can. T：Can you read ,S1? S1：Yes, I

22、 can. T: He/She can read.板書單詞read ,邊寫邊帶讀T:Can you write,S2? S2: Yes, I can T:Can you write in English? S2: Yes, I can.板書單詞write,邊寫邊讀：Write ,write ,write in English.T:Can Lingling read and write in English? Open your books at Page 5. Lets look and listen.5、 聽課文A部分錄音，跟讀并回答剛才的問題。6、 同桌兩人分角色自由練讀，然后讓幾組學(xué)生分

23、角色朗讀。7、 聽課文B部分錄音，跟讀。Step 3 Practice游戲Take a chance.將全班學(xué)生分成兩組進(jìn)行游戲。每組選一名學(xué)生，分別從單詞卡片和動物、人物兩套卡片中各取一張，用can 提問，肯定的回答可加一分，否定的回答則扣一分。Step 4 Consolidation1、創(chuàng)設(shè)情景，自由對話情景：班上準(zhǔn)備開辟一個“英語角”。老師要選出一些同學(xué)寫主題詞，布置教室，還要選出兩名主持人，你能幫老師選選嗎？ 2、評價，對學(xué)生在活動中的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵，培養(yǎng)學(xué)生的英語交際能力。3、練習(xí) 4、家庭作業(yè) 聽磁帶，背課文。Period 2一、教學(xué)目標(biāo) 1、能掌握本單元新單詞及詞組 2、“C

24、an you ？”詢問某人能否做某事，并用“Yes ,I can .”No ，I cant .”對詢問做出回答。 3、能閱讀理解課文C、D部分。二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：復(fù)習(xí)單詞和句型 難點(diǎn)：理解課文C、D部分三、教學(xué)準(zhǔn)備 單詞和動物卡片、教學(xué)磁帶等。四、教學(xué)步驟Step 1 Warming up1、 師生問候。2、游戲Dragon game 將全班學(xué)生分成兩組進(jìn)行游戲?？纯ㄆ瑢Ω瑁唤M問一組答Step 2 Presentation and drill w .X k b 1. c O m 游戲Listen game教師出示單詞卡片，一名學(xué)生根據(jù)卡片任意挑一名同學(xué)提問，該同學(xué)根據(jù)自己的實際情況回答，

25、并做出相應(yīng)動作。聽課文D部分錄音，回答問題。 Can Tim fly? Can Dino fly? Can Tim climb? Can Dino add number?Step 3 Practice 游戲Dragon game 選出8位學(xué)生到講臺前站成一排，就動詞read, write ，fly, climb, jump, eat, clap, add用能動詞can回答。沒有回答上或提問重復(fù)的要把這8個動詞說出來，并邊說邊做動作。Step 4 Consolidation1、創(chuàng)設(shè)情景，自由對話情景：Lingling和Chen Dong各有一個機(jī)器人，他們在比較誰的機(jī)器人更能干。2、評價 3、練

26、習(xí) 4、家庭作業(yè) 聽磁帶、讀課文、記單詞。Period 3一、教學(xué)目標(biāo)1、掌握字母組合ool在單詞中的發(fā)音，并理解詞匯zoo ,moon Swimming pool ,broom, spoon;2、 能理解并讀出由含有字母組合 oo的單詞組成的句子。3、 鞏固復(fù)習(xí)本單元單詞和句型。二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)：字母組合oo在單詞中的發(fā)音。 難點(diǎn)：句子留念高度朗讀。三、教學(xué)準(zhǔn)備 單詞卡片、動物園圖片、教學(xué)磁帶等。四、教學(xué)步驟Step 1 Warming up游戲Quik response. 看卡片，讀單詞，做動作，看誰反應(yīng)快。游戲Guess, guess ,guess! 兩人一組進(jìn)行游戲，教師出示卡片

27、，一人根據(jù)卡片所給單詞做動作，另一人猜單詞，一分鐘內(nèi)看哪組猜得多。Step 2 Presentation and drill 1、出示動物園圖片 T:Whats this? | B| 1 . c |O |mS:Its a zoon. T:Yes,its a zoo,板書并帶讀單詞，讓學(xué)生自己拼讀。 2、寫出其他單詞，讓學(xué)生自己拼讀。 聽課文E部分錄音，跟讀兩遍，Step 3 Practice 游戲Listen and do.教師唇語單詞，學(xué)生讀唇辨讀單詞。另選兩名學(xué)生到講臺上搶拍所聽到的單詞，先拍到的得分。1、描摹寫單詞read 和write 2、聽課文F部分錄音，跟讀。游戲Two sided

28、 performing Step 4 Consolidation1、 創(chuàng)設(shè)情景，自由會話 情景：Tim和Dino在路上遇到了大雄和機(jī)器貓，Dino跟機(jī)器貓比比誰的本領(lǐng)大。2、評價 3、練習(xí) 4、家庭作業(yè) 1）聽磁帶，朗讀課文 2）抄單詞和句型教學(xué)反思：單靠唱歌游戲不能培養(yǎng)學(xué)生持久的興趣。新鮮勁兒一過，孩子們就會厭倦。所以，唱歌游戲應(yīng)該作為初中學(xué)生學(xué)習(xí)英語語言知識、技能的一些手段，而不是培養(yǎng)興趣的手段Unit 5 Peter is writingPeriod 1一、教學(xué)目標(biāo) 1.能熟練地運(yùn)用句型: somebody is doing something;2.讀準(zhǔn)單詞的發(fā)音,注意ing 的發(fā)音。二

29、、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn):能熟練地運(yùn)用句型:somebody is doing something難點(diǎn):用she is doing 看圖說話三、教學(xué)準(zhǔn)備圖片,教學(xué)磁帶等.四、教學(xué)步驟step1 Warming up1.師生問候.2.游戲Dragon game(接龍游戲)師展示圖片,學(xué)生練習(xí)句型:she is doing something.playing the pianobaking a cake making a kite making a pie making a mess making a boatstep 2 Presentation and drill1.拿著一個神秘的盒子,走進(jìn)教室.

30、 新| 課 |標(biāo) |第 | 一| 網(wǎng)T(搖晃盒子):Hello ,everyone !I'm a magician .I have a lot of magic things in my bag. What's in it？ Please guess !If you are right ,I'll give you a gift.若學(xué)生猜對了,教師出示該物品,并獎勵一張小卡片或其他小獎品.T:What is he doing？ S:He is .T:Great ,you are right.T(將卡片翻過來,讓學(xué)生看著中文說英語)板書并教學(xué)句型"Ling li

31、ng is sleeping"2.出示課文A部分教學(xué)掛圖.聽課文A部分錄音,了解課文大意.3.聽錄音,跟讀.4.分組練讀并表演:Peter's mother is cooking. Anne's mother is sweeping.Ling ling's brother is sleeping. Ling ling is painting.step 3 Practice游戲看圖猜測詞意 read after me sleeping working sweeping cooking paintingstep 4 Consolidation1.創(chuàng)設(shè)情景,自由會話

32、.情景:想象在周末,一家人會做什么.用學(xué)過的句型表達(dá)出來.My mother is My brother isMy father is I am 要求用上學(xué)習(xí)過的單詞 2.評價.對學(xué)生在活動中的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵,提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣.3.對話練習(xí).4.家庭作業(yè).1)熟讀并背誦課文A部分.2)識記本課新單詞.http:/w w w.xkb1. c omPeriod 2一、教學(xué)目標(biāo):1.能掌握本單元新單詞； 2.能熟練地運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時進(jìn)行會話；3.理解課文C,D部分；4.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力。二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn):復(fù)習(xí)單詞和句型 難點(diǎn):情景會話三、教學(xué)準(zhǔn)備:單詞卡片,教學(xué)磁帶等.四、教學(xué)步

33、驟step 1 Warming up1.師生問候.2.看卡片讀單詞.3.看口型讀單詞.step 2 Presentation and drill游戲:Guess ,guess, guess!(猜一猜)教師做動作,并提問;學(xué)生猜,并回答.T:What am I doing S:You are sleeping.T:Yes,I am sleeping./No, I am step 3 Practice游戲Best partner(最佳拍檔)學(xué)生兩人一組自由組合,一人抽卡片做動作,另一人猜,看哪組最有默契.閱讀課文D部分,回答問題.What is Tim doing？What is Dino doi

34、ng？ step 4 Consolidation讓學(xué)生四人一組,描述各自在家里畫的畫。評價.對學(xué)生的描述進(jìn)行評價,給予肯定與鼓勵,激發(fā)學(xué)生說英語的欲望。練習(xí)。Period 3一、教學(xué)目標(biāo)1.能掌握字母組合OO在單詞中的發(fā)音;2.能讀出由含有字母組合OO的單詞book wood food cook took firewood, 并讀出有關(guān)的句子;3,復(fù)習(xí)鞏固本單元單詞和句型。二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):字母組合OO在單詞中的發(fā)音.區(qū)別字母組合OO的長,短音。三、教學(xué)準(zhǔn)備單詞卡片,教學(xué)磁帶等。四、教學(xué)步驟step 1 Warming up1.師生問候2.游戲:Act and chant (做做唱唱)請八名

35、學(xué)生上臺來,輪流根據(jù)單詞卡片做動作,其余學(xué)生有節(jié)奏地吟唱.Writing ,writing ,A is writing.Sleeping, sleeping ,B is sleeping.Working, working, C is working.step 2 Presentation and drill1.讓學(xué)生讀E部分的單詞；2.板書單詞 book ,標(biāo)出字母組合OO,教授其讀音,并與其它單詞進(jìn)行比較；3.板書E部分其它單詞 wood took food firewood cook , 讓學(xué)生拼讀；4.聽錄音,跟讀單詞。step 3 Practice1.聽課文E部分錄音,跟讀句子；2.打

36、節(jié)拍,讀句子；3.邊讀邊寫 reading and writing；w W w .x K b 1.c o M4.聽課文F部分錄音,學(xué)唱英語歌曲。教學(xué)反思：學(xué)生在學(xué)習(xí)中將會碰到許多困難，因此，信心十足，目標(biāo)明確是成功地進(jìn)行英語教學(xué)的一個重要因素。Unit 6 Whats Anne doing?Periods:ContentsPeriodsPart A, BOne PeriodPart C, DOne PeriodPart E, FOne PeriodLanguage Function:Getting to know somebody is doing something. Language st

37、ructure:Whats Anne doing?She is skipping.Vocabulary:The word should be grasped: hopping, running, dancing, digging, playing basketball, skipping, swimming.Understanding words :making the cat angry, rain, rail, train, nail, paint, tail, pail, sail, Spain.Sounds:Know the ai-s sound in the words. How t

38、o write: playing basketballPeriod 1一、教學(xué)目標(biāo)Understand and say the new words “hopping, running, dancing, digging, playing basketball, skipping, swimming”Retell the Part A.Can ask and say somebody is doing something.二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):Grasp the four-skill words.Can ask and say somebody is doing something.三、教學(xué)準(zhǔn)備T

39、ype-recorder, picture, computer, words cards 四、教學(xué)步驟Step 1 Warming up:Greetings. | 1 . c |O |mSong: Sunday morningStep 2 Presentation and drill Show the word cards of Part B.T: Look and read the words.Ss: writing / sleeping / working Let the Ss do the action.Teacher is running.T: Look, what am I doin

40、g?S: Let a student run.T: What are you doing?S: Im running.T: What is S doing?Ss: He/ she is ing.Show the wall picture.T: Look, this is Anne. What is Anne doing?Ss: Peter is skipping.T: Whats the boy doing?Ss: He is hopping.Learn Part B.Listen to the tape (Part A, B), read after the tape.Step 3 Prac

41、tice Group in four act the Part A.Game: A little actor.Let a student come to the front and act Part B. others describe.Ss: is skipping.Step 4. Consolidationfree talk.Assessment.Exercises book P17-18.Homework: recite Part A.http:/w w w.xkb1. c omPeriod 2一、教學(xué)目標(biāo)1. Grasp the new words and phrases of thi

42、s unit.2. Correct use the sentence “someone is doing ”Understand Part C, D.二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):Review the words and sentences.Free talk with the sentences have learned.三、教學(xué)準(zhǔn)備Type-recorder, picture, computer四、教學(xué)步驟Step 1 Warming up:1. greetings.2. Look the cards and read the words.3. Look the mouth and guess th

43、e words.Step 2 Presentation and drillGame: Best partner.Group is 2, one show the word card, anther one do the action.Step 3 PracticeGame: Magic eyes.Let 2 Ss come to the front, others act the action. S1: Whats A doing? S2: A is hopping. Listen to the tape of Part D.3. Act the story wear the headwear

44、 as Dino and the cat.Step 4. ConsolidationFree talk.Exercises book P19-20.Period 3一、教學(xué)目標(biāo)1.The ability to know the sound in “ai-”, and understand the words “rain, rail, train, nail, paint, tail, pail, sail, Spain.2. Review the words and sentences.二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):Find the ruler of the sound in “ai-” Drill t

45、he dialogue.三、教學(xué)準(zhǔn)備Type-recorder, word cards. B| 1 . c |O |m四、教學(xué)步驟Step 1 Warming up:greetings.sing a song “Sunday morning.”Step 2 Presentation and drillTeacher write “rain” on Bb, let Ss read.Mark “ai”, let the Ss find the rule.Write other words with “ai”, rain, rail, train, nail, paint, tail, pail,

46、sail, Spain. Let Ss try to read.Step 3 PracticeListen to the tape of Part E.Chant the words and sentences Write “playing basketball” on book.Learn to sing “Are you sleeping?”Step 4. ConsolidationGroup in 4 act Part F.Free talk.Homework.教學(xué)反思：無論是開始復(fù)習(xí)的夯實基礎(chǔ)階段，還是構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)、歸納基本方法及技巧階段，都要在立足于課本的基礎(chǔ)上進(jìn)行。但同時，也要精選

47、有典型性和針對性的資料，這樣有利于學(xué)生把握解題方法和解題規(guī)律。Assessment 一、 教學(xué)目標(biāo) 1.復(fù)習(xí)所學(xué)動詞；2.考察學(xué)生的聽力；3.培養(yǎng)學(xué)生的課堂活動能力。二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：幫助學(xué)生系統(tǒng)地復(fù)習(xí)前幾單元的知識，進(jìn)一步進(jìn)行鞏固加深。難點(diǎn)：前幾單元的語法知識。三、教學(xué)準(zhǔn)備 單詞卡片,教學(xué)磁帶等。4、 教學(xué)步驟Step 1 Warming up1）師生問好 2）唱已學(xué)過的英語歌曲Step 2 Exercise and feedback 1）A部分.將你所聽到的動作表示的圖圈出來。 B部分.聽音,連線。 C部分.閱讀，將符合語句的圖畫的序號填在相對應(yīng)的句子后面。 D部分.看圖將缺少的單詞補(bǔ)

48、充完整。2) 兩人一組按題目要求提問并回答。3) 選擇一些學(xué)生作答。4) E部分,我喜歡如果你喜歡,就畫一個笑臉,不喜歡,就畫一個哭臉。找出本月生日的學(xué)生,同學(xué)們?yōu)樗麄兂崭?。折紙船、紙飛機(jī)等。Step 3 Consolidation1)四人小組自由選擇主題進(jìn)行會話。2)評價。3)家庭作業(yè).將46單元課文讀一遍,認(rèn)為自己讀得很好的就畫五角星,一般的畫鉤,不好的畫叉。教學(xué)反思：好的講評應(yīng)該在講評之前認(rèn)真地分析，找出學(xué)生的錯點(diǎn)，并在課堂上講評時抓住這些錯點(diǎn)，幫助學(xué)生弄清出錯的原因，使學(xué)生及時糾正錯誤。Unit 7 Today is SaturdayPeriod 1一 教學(xué)目標(biāo)1、 能聽懂，會說新

49、單詞Sunday, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday ,Friday, Saturday, today ,tomorrow;2、 能理解并復(fù)述本課課文；3、 能正確表述今天是星期幾。二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)重點(diǎn)：能正確表述今天是星期幾。難點(diǎn)：新| 課 |標(biāo) |第 | 一| 網(wǎng)掌握新單詞。三、教學(xué)準(zhǔn)備一個笑臉面具，一幅日歷，一個生日蛋糕，一根蠟燭，一個打火機(jī)，單詞卡片（星期一至星期五），教學(xué)掛圖，教學(xué)磁帶。 四、教學(xué)步驟Step 1 warming up1、 師生問候2、 聽學(xué)過的英語歌曲Step 2 presentation and drill1、 出示笑臉面

50、具。鼓勵學(xué)生大膽猜測。然后出示有蠟燭的生日蛋糕。（師生問答）板書單詞Sunday, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday,Friday, Saturday,帶讀。2、 點(diǎn)燃生日蠟燭。學(xué)生唱生日歌，教師許愿，吹滅蠟燭。3、 出示教學(xué)掛圖。學(xué)生看圖，教師播放錄音，邊聽邊讀邊理解。Step 3 practice游戲（快速反應(yīng)）教師說今天星期幾，學(xué)生快速說出明天星期幾；教師說明天星期幾，學(xué)生說出今天星期幾，看誰反應(yīng)快。1、 聽課文A部分錄音，跟讀。2、 同桌互相練習(xí)，講課文。3、 聽課文B部分錄音，跟讀。Step 4 consolidation1、 讓學(xué)生抽取星期卡

51、片，講述peter 的一天。2、 評價。 3、 練習(xí)。4、 家庭作業(yè)：聽磁帶，背課文，記單詞。新 課 標(biāo) 第 一 網(wǎng)Period 2教學(xué)目標(biāo)1、能掌握本單元新單詞。2、能結(jié)合星期談?wù)撎鞖狻?、能理解課文D部分。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)重點(diǎn)：復(fù)習(xí)單詞和句型。難點(diǎn)：情景會話。教學(xué)準(zhǔn)備日歷，教學(xué)磁帶等。 教學(xué)步驟：Step 1 warming up1、師生問候2、認(rèn)讀星期幾的單詞卡片3、唱學(xué)過的英語歌曲Step 2 presentation and drillT：what day is it today? S: it is Monday / 師生之間進(jìn)行類似的對話。Step 3 practice1、 完成課文C部分表格。2、 閱讀課文D