C程序設計教學大綱

1、C+程序設計教學大綱一課程基本信息課程編號：中文名稱：C+程序設計英文名稱：C+ Programming課程類別：專業(yè)基礎課適用專業(yè)：計算機科學與技術專業(yè)、軟件工程專業(yè)開課學期：秋總學時：64 授課:32 上機： 32 總學分：4預修課程：計算機導論、C語言程序設計、數據結構并修課程：無課程簡介： “面向對象程序設計”是計算機科學與技術專業(yè)、軟件工程專業(yè)的一門專業(yè)基礎課。面向對象軟件開發(fā)方法是吸收了軟件工程領域有益的概念和有效的方法而發(fā)展起來的一種軟件開發(fā)方法。它把數據和對數據的操作封裝起來，集抽象性、封裝性、繼承性和多態(tài)性于一體，可以幫助人們開發(fā)出模塊化、數據抽象程度高的、體現信息隱蔽、可復

2、用、易修改、易擴充等特性的程序。面向對象程序設計方法及技術是對面向對象方法及思想的基本體現。C+程序設計主要介紹C+語言的基本概念、語法規(guī)則和面向對象的程序設計方法及思想，以 C+ 語言中的面向對象機制為主。學習者在學習過程中可以通過大量的程序實例和相關練習，逐步掌握 C+ 的面向對象的功能，從而掌握面向對象程序設計的基本知識和基本技能，學會利用C+語言進行一般面向對象程序的設計，解決一般應用問題，并為后續(xù)專業(yè)課程的學習奠定程序設計基礎。建議教材：邵蘭潔.C+程序設計.北京：北京郵電大學出版社，2009。參考書：1 譚浩強.C+面向對象程序設計.北京：清華大學出版社，2006。2 譚浩強.C+

3、面向對象程序設計題解與上機指導.北京：清華大學出版社，2006年。3 譚浩強.C+程序設計實踐指導.北京：清華大學出版社，2005年。4 郭有強. C+面向對象程序設計. 北京：清華大學出版社，2009年。5 杜茂康. C+面向對象程序設計. 北京：電子工業(yè)出版社，2007年。6 皮德常. C+程序設計教程. 北京：機械工業(yè)出版社，2009年。7 李春葆.C+程序設計教程（第3版）.北京：清華大學出版社，2007年。8 錢能. C+程序設計教程（第2版）.北京：清華大學出版社，2005年。二課程教育目標C+是得到廣泛應用的面向對象程序設計語言，現代的面向對象軟件設計思想在其中得到生動的體現。本

4、課程基于面向對象語言C+中諸如類和對象、友元、模板等面向對象的基本成分，重點介紹面向對象程序設計的基本思想及基本概念：抽象、封裝、繼承、多態(tài)性，C+語言面向對象編程的技術：函數重載、運算符重載、內聯函數、虛函數、友元函數，并通過若干實例的分析，使學生了解并掌握C+面向對象程序設計的基本內容和方法，會編寫應用“繼承”和“多態(tài)性”機制的面向對象的C+ 程序，并初步認識 VC+ 應用程序設計方法及過程。三、教學形式：（1）課堂授課采用多媒體教室，理論知識講授與程序驗證相結合，以便學生加深印象。（2）C+程序設計語言課程是一門實踐性很強的課程，必須通過上機操作才能掌握所學的知識，所以要特別強調講授與上

5、機操作相結合，要保證學生有充分的上機條件，達到學必用、學即用。（3）為了配合課程的理論教學，除了保證學生有充分的上機條件，應重點加強課程實驗教學環(huán)境和內容的建設，同時布置一個規(guī)模較大課外編程練習，讓學生在自由上機的開放環(huán)境中完成。從而達到理論聯系實際的目的，使得課程教學更趨完備。（4）針對所留作業(yè)，可以組織討論，以便學生掌握面向對象程序設計思想。（5）不定期課堂測驗。四、理論教學內容與要求第1章 面向對象程序設計概述（2學時）(一) 教學內容1.1 面向過程程序設計1.2 面向對象程序設計1.3 面向對象的軟件開發(fā)1.4 學生信息管理系統(tǒng)的面向對象分析與設計(二) 教學要求領會面向過程程序設計

6、和面向對象程序設計的編程思想及各自的優(yōu)缺點；掌握面向對象程序設計的基本概念；了解面向對象的軟件開發(fā)步驟。第2章 C+基礎知識（4學時）(一) 教學內容2.1 從C語言到C+2.2 簡單C+程序2.3 C+對C語言的擴充2.4 C+程序的編寫和實現(二) 教學要求了解C+語言的特點及簡單C+程序的構成；掌握C+對C語言的擴充以及C+程序的編輯、編譯、鏈接和運行的過程。第3章 類和對象（8學時）(一) 教學內容3.1 類的聲明和對象的定義3.2 類的成員函數3.3 對象成員的訪問3.4 構造函數和析構函數 3.5 對象數組3.6 對象指針3.7 對象與const3.8 對象的動態(tài)建立和釋放3.9

7、對象的賦值和復制3.10 向函數傳遞對象3.11 學生信息管理系統(tǒng)中類的聲明和對象的定義(二) 教學要求掌握類和對象的概念及其關系；掌握類的聲明方式；聲明和定義成員函數的方法；訪問類的數據成員和成員函數的方法；理解保護數據如何屏蔽外部訪問的原理，使得對類的封裝有更好的認識；掌握定義構造函數和析構函數的意義，能夠根據要求正確定義和重載構造函數；掌握構造函數和析構函數的調用順序；掌握對象數組、對象的指針及其使用方法；const型數據的使用；掌握對象的動態(tài)建立和釋放，對象的賦值與復制。第4章 繼承與組合（6學時）(一) 教學內容4.1 繼承與派生的概念4.2 派生類的聲明方式4.3 派生類的構成4.

8、4 派生類成員的訪問屬性4.5 派生類的構造函數和析構函數4.6 多重繼承4.7 基類與派生類的轉換4.8 繼承與組合4.9 繼承在軟件開發(fā)中的重要意義(二) 教學要求掌握繼承和派生的概念；派生類的聲明方式；派生類的構成；公有繼承；私有繼承；保護繼承；派生類的構造函數和析構函數；多重繼承的聲明方法；虛基類的作用和用法；類的組合。第5章多態(tài)性與虛函數（4學時）(一) 教學內容5.1 什么是多態(tài)性5.2 向上類型轉換5.3 功能早綁定和晚綁定5.4 實現功能晚綁定虛函數5.5 純虛函數和抽象類5.6學生信息管理系統(tǒng)中的多態(tài)性(二) 教學要求掌握多態(tài)性的概念；虛函數的作用及使用方法；靜態(tài)關聯和動態(tài)關

9、聯的概念和用法；純虛函數和抽象類的概念和用法。第6章 面向對象的妥協（2學時）(一) 教學內容6.1 封裝的破壞友元6.2 對象機制的破壞靜態(tài)成員(二) 教學要求掌握友元的概念和使用，理解友元的局限性；掌握靜態(tài)類數據成員和成員函數的定義和使用方法。第7章 運算符重載（4學時）(一) 教學內容7.1 為什么要進行運算符重載7.2 運算符重載的方法7.3 重載運算符的規(guī)則7.4 運算符重載函數作為類成員函數和友元函數7.5 重載雙目運算符7.6 重載單目運算符7.7 重載流插入運算符和流提取運算符7.8 不同類型數據間的轉換(二) 教學要求掌握運算符重載的概念；運算符重載的方法；重載運算符的規(guī)則；

10、運算符重載為類成員函數；運算符重載為友元函數；轉換構造函數的使用方法；類型轉換函數。第8章 模板（2學時）(一) 教學內容8.1 為什么需要模板8.2 函數模板8.3 類模板8.4 STL簡介(二) 教學要求掌握函數模板和類模板的概念、定義與使用方法，了解STL的有關內容。第9章輸入/輸出流（自學）(一) 教學內容9.1 C+的輸入和輸出概述9.2 C+的標準輸入/輸出流9.3 輸入運算符和輸出運算符及其重載9.4 C+格式輸入和輸出9.5 文件操作與文件流9.6 學生信息管理系統(tǒng)中的文件操作(二) 教學要求掌握C+流的概念，標準預定義流對象cin、cout 、cerr和clog的含義，文件操

11、作，文件流的定義和使用，字符流的定義和使用，了解輸入輸出的格式控制及專門操作。第10章異常處理（自學）(一) 教學內容10.1 異常處理的概念及C+異常處理的基本思想10.2 異常處理的實現10.3 學生信息管理系統(tǒng)中的異常處理(二) 教學要求掌握C+的異常處理機制和使用方法；會在實際系統(tǒng)中應用異常處理機制。五、上機內容與要求實驗一、C+程序的運行環(huán)境和運行C+程序的方法（2學時）（1）熟悉VC+集成開發(fā)環(huán)境。（2）掌握在VC+集成開發(fā)環(huán)境下編輯、編譯、連接和運行一個C+程序的步驟。（3）通過運行簡單的C+程序，初步了解C+源程序的結構和特點。實驗二、C+對C的擴充（4學時）（1）了解在面向過

12、程程序設計中C+對C語言的擴充與增強，并善于在編寫程序過程中應用這些新的功能。（2）進一步熟悉在所用的VC+集成開發(fā)環(huán)境下編輯、編譯、連接和運行C+程序的方法。（3）進一步熟悉C+程序的結構和編程方法。實驗三、類和對象（10學時）（1）掌握聲明類的方法，類和類的成員的概念以及定義對象的方法。（2）初步掌握用類和對象編制基于對象的程序。（3）學習檢查和調試基于對象的程序。（4）掌握類的構造函數和析構函數的概念和使用方法。（5）掌握對象數組、對象的指針及其使用方法。（6）掌握共用數據的保護實驗四、繼承與組合（6學時）（1）了解繼承在面向對象程序設計中的重要作用。（2）進一步理解繼承與派生的概念。（

13、3）掌握通過繼承派生出一個新的類的方法。（4）了解虛基類的作用和用法。 （5）掌握類的組合實驗五、多態(tài)性與虛函數（4學時）（1）了解多態(tài)性的概念。（2）了解虛函數的作用及使用方法。（3）了解靜態(tài)關聯和動態(tài)關聯的概念和用法。（4）了解純虛函數和抽象類的概念和用法。實驗六、面向對象的妥協（2學時）（1）掌握友元的概念、友元函數的定義與使用方法。（2）掌握靜態(tài)數據成員與靜態(tài)成員函數的定義與使用方法。實驗七、運算符重載（2學時）（1）掌握運算符重載的規(guī)則。（2）掌握幾種常用的運算符重載的方法。（3）了解轉換構造函數的使用方法。（4）了解在Visual C+6.0環(huán)境下進行運算符重載要注意的問題。實驗八

14、、模板（2學時）（1）函數模板的定義與調用。（2）掌握類模板的聲明與使用方法。實驗九、輸入輸出流（自學）（1）深入理解C+的輸入輸出的含義與其實現方法。（2）掌握標準輸入輸出流的應用，包括格式輸入輸出。（3）掌握對文件的輸入輸出操作。實驗十、異常處理（自學）（1）學會使用C+的異常處理機制進行程序的編制。（2）學會使用命名空間解決名字沖突。六、學時分配：環(huán)節(jié)學時內容講課學時上機學時小計第1章228第2章448第3章81012第4章668第5章4412第6章2210第7章423第8章223第9章自學第10章自學合計323264七、作業(yè)：為了配合課程的理論教學，擬布置一定數量習題為宜，并安排時間上習題課，同時布置一個規(guī)模較大課外編程練習，讓學生在自由上機的開放環(huán)境中完成，從而達到理論聯系實際的目的，使得課程教學更趨完備。各章節(jié)習題量分布如下：序號內 容習題量1第一章 C+的初步知識62第二章 類和對象63第三章 關于類和對象的進一步討論64第四章 運算符重載45第五章 繼承與派生66第六章 多態(tài)性與虛函數67第七章 輸入輸出流28第八章 C+工具210大作業(yè)1作業(yè)成