將相和最新教案04

1、將相和最新教案04文章摘要:本文章的主要內(nèi)容是關(guān)于將相和最新教案04課堂實錄 案例 課文 教后感 教學反思，歡迎您來閱讀并提出珍貴意見!教材分析：?將相和?這篇課文以秦、趙兩國的矛盾為背景，以藺相如的活動為主線，通過三個相對獨立而又嚴密聯(lián)絡的故事，寫出了將相之間由失和到和好的過程，文中人物形象栩栩如生，因果關(guān)系錯綜復雜。學情分析：?將相和?這篇課文由完璧歸趙、澠池之會、負荊請罪三個故事組成。因年代長遠，內(nèi)在聯(lián)絡復雜，教學前可布置學生查閱有關(guān)資料，初步理解當時的時代背景和人物的情況，為學習課文作好鋪墊。教學中抓住騙、逼、避三個字引導學生體會人物性格，理解三個故事的因果和理解三個故事之間的聯(lián)絡。教

2、學要求：1、學習本課生字新詞。2、讀通、讀熟課文，理清文脈。3、理解課文內(nèi)容，分清事情的前因后果，體會人物的個性特點，從人物的好品質(zhì)中受到啟示和教育。4、復述三個故事中的一個，并自由組合進展排練，在班上演一演。教學課時：2課時教學過程：第一課時教學目的：1、學習本課生字新詞2、讀通、讀熟課文，理清文脈。3、學習第一個故事完璧歸趙。教學步驟：一、導入新課，審清題目。1、板書課題：11 將相和2、出示課題練習，讓學生板演：(1)將的讀音有( )( )。這里應讀( )，將指的是( )。(2)相的讀音有( )( )。這里應讀( )，相指的是( )。(3)和的讀音有( )( )。這里應讀( )。既然講和

3、，說明他們原來( )。二、設疑激趣、理清文脈，初步理解三個故事之間的關(guān)系。由題目里的和引出不和。那么，是什么原因?qū)е滤麄兊氖Ш?又是什么原因?qū)е滤麄冄詺w于好的呢?要求學生帶著問題默讀課文，邊讀邊考慮，同桌討論完成填空：將相不和的原因是( )，后來和了，和的原因是( )。教師根據(jù)學生答復板書：完璧歸趙澠池之會負荊請罪三、抓住騙字教學完璧歸趙：1、自由讀課文110自然段，討論完璧歸趙的起因是什么?(以城換璧、秦國騙璧)結(jié)果怎樣?(完璧歸趙)要求答案的內(nèi)容用四字加以概括。教師根據(jù)學生的答復引導教學。秦國作為當時最強的國家，以城換璧是誠心誠意的嗎?你從那里可以看出來?秦國騙璧，你是從哪里看出來的?2、

4、藺相如識破了秦國的騙局，他是怎么做的?從中你體會到藺相如是個怎樣的人?(不畏強暴、機智英勇、深謀遠慮)對于這環(huán)節(jié)教師要引導學生抓住人物的動作(上前一步、后退幾步，靠著柱子站定。)，神態(tài)(理直氣壯、大大方方)，語言進展充分的討論。并指導學生演一演。四、課時總結(jié)：藺相如在趙王危難之時，群臣無策之際挺身而出，面對強大的敵人毫無懼色，由被動為主動與秦王進展了針鋒相對的斗爭，從中我們體會到了他的機智英勇的性格。第二課時教學目的：學習第二、第三個故事，分清事情的前因后果，進一步體會人物的個性特點，從人物的好品質(zhì)中受到啟示和教育。教學步驟：一、抓住逼字教學澠池之會。1、完璧歸趙之后，秦國兩次打敗趙國，在這種

5、情況之下年，秦王約趙王在澠池相會。澠池之會上發(fā)生了一件什么事情?結(jié)果怎么呢?2、默讀課文，互相討論，答案用四個詞語概括。(侮辱趙王、沒占廉價) 秦王是如何侮辱趙王的?(逼趙王鼓瑟)對于秦王的侮辱，藺相如是如何反響的?(逼秦王擊)藺相如為什么逼?如何逼?(出示句子：藺相如說：您跟我如今只有五步遠。您不容許，我就跟您拼了!指導朗讀。)逼的結(jié)果怎樣? 從這個故事中你體會到藺相如又是一個怎樣的人?說說理由。(突出藺相如為了維護國家的尊嚴，對敵人寸步不讓。)二、抓住避字教學負荊請罪：1、過渡：藺相如為了國家的尊嚴，國家的利益，對敵人寸步不讓，相反，對于居功自傲的廉頗老將軍，他的態(tài)度又是怎樣的呢/2、學生自由讀課文第三個故事，找出關(guān)鍵詞避，圍繞下面三個問題并體會藺相如的為人。(為了國家的利益，對友寬容大度)和廉頗的性格特點。(1)藺相如是如何設法避開廉頗，不跟廉頗見面的?(2)藺相如的手下是怎樣對待他的避讓態(tài)度的?(3)藺相如是怎樣向手下人說明避讓原因的三、品讀賞析，理解三個故事之間的關(guān)系：這三個故事的順序能否顛倒?為什么?(進一步分清事情的因和果)四、布置作業(yè)：1、引導課外閱讀：既然將相和同心協(xié)力保趙國