小學數(shù)學教學中計算機教育游戲的應用

1、小學數(shù)學教學中計算機教育游戲的應用通過計算機實現(xiàn)操作的游戲化了的教育稱為計算機教育游戲。它在數(shù)學課堂教學中的使用能有效地 促進學生學習的興趣，得到了廣闊學生的喜歡。下面是小編搜集整理的相關內容的論文，歡迎大家閱讀參考。摘要:計算機教育游戲是通過計算機實現(xiàn)操作的游戲化教育，這種教育手段在數(shù)學課堂上的使用可以有效提升學生的學習興趣。作為教師教學中的關鍵環(huán)節(jié)，計算機教育游戲的有效運用，減輕了學生的學習壓力，進一步達成了分層教學，促進了學生良好情感的形成。作為一種全新的教學載體，還可以與課堂教學、課后練習以及課外拓展進展有機的整合，擴大教育教學領域。關鍵詞:計算機教育游戲;小學數(shù)學教學;應用;分析;研

2、究計算機教育游戲主要是通過計算機操作實現(xiàn)的一種游戲化教育手段，它可以作為教師教學的重要環(huán)節(jié)和課外拓展訓練的有效渠道，對于激發(fā)學生對課程知識的求知欲望，提升學生應用知識的才能都非常有幫助。由于數(shù)學這門學科本身的邏輯性就非常強，再加上其抽象性的特點，使得這門學科要比其他學科更需要計算機教育游戲的融入，進而到達教學與游戲之間互相浸透的目的。1計算機教育游戲在學生學習中的幫助1.1學生的學習壓力得到了減輕只要是學生，都存在學習壓力，這種學習壓力不僅表達在學校教學任務和作業(yè)上，在教學課堂也表達得非常明顯。在計算機教育游戲和教學課程進展整合的過程中，游戲所表現(xiàn)出來的除了娛樂活動以外，還包含著豐富的知識和技

3、能，運用游戲教學的目的是為了將傳統(tǒng)嚴肅的數(shù)學課程逐漸轉變?yōu)閷W數(shù)學和玩兒數(shù)學的教學課程。讓教師的教和學生的學可以有機的整合在一起，從而創(chuàng)立一個輕松愉悅、自然的數(shù)學課堂，這樣一來學生的學習壓力也會得到極大的減輕。學生在學習數(shù)學知識的時候，除了課堂上的學習以外，課后練習也是數(shù)學課程中非常重要的組成部分。對于小學生來說，愛玩兒是天性，數(shù)學教師也可以很好的利用這一天性，在期末考試評價的時候也可以運用游戲教學這一教學手段，鼓勵學生和家長共同完成數(shù)學作業(yè)，學生在游戲的過程中不僅可以掌握所學的知識點，而且家長也可以理解孩子的真實學習進度和對學習內容的掌握程度，這樣也可以在無形中減輕學生的學習壓力。1.2促進學

4、生多元化開展小學生在參與課堂教學的時候，主要是運用自身的語言組織、邏輯思維對數(shù)學知識進展學習，此時小學生運用的一般都是左腦，而對學生的想象力、記憶力、觀察力等才能主導的右腦開發(fā)相對就少很多，這樣一來就會導致小學生的左右腦開發(fā)不協(xié)調。而當計算機教育游戲這一教育手段參與到小學數(shù)學教學中的時候，可以讓學生手腦并用，充分開發(fā)了小學生的左右腦，小學生的主觀能動性也可以在計算機教育游戲這一教育手段的引導下被調動出來。由此可見，計算機教育游戲對學生左右腦的協(xié)調開展非常有幫助。1.3激發(fā)了學生的學習興趣小學生對富于變化的物體非常感興趣。在計算機游戲教學中，數(shù)學教師運用了很多活潑得意的卡通形象以及生動的動畫視頻

5、，這是其他教學方法沒有方法比擬的教學優(yōu)勢，這種教學優(yōu)勢可以極大的激發(fā)小學生的學習興趣，學生的求知欲也可以被最大限度激發(fā)出來，讓學生可以在玩游戲的過程中也學習到了知識點，尤其是一些平時用語言都很難描繪的語言問題，通過計算機教育游戲就可以很快的讓學生掌握，這樣也進一步提升了小學數(shù)學教學的整體效率和質量。2教育教學的有效載體計算機教育游戲2.1課堂教學與游戲的整合我國教育游戲的不斷開展，在網(wǎng)絡上也出現(xiàn)了很多可以與課堂教學相結合的教育游戲。數(shù)學教師將這些游戲運用在教學環(huán)節(jié)當中，不僅可以讓整個小學數(shù)學教學更加富有活力，而且還可以讓學生積極的參與到學習和活動當中，這樣不僅可以延長小學生的注意力時間，而且還

6、能讓小學生始終保持著一個積極飽滿的情緒來學習數(shù)學知識。2.2數(shù)學課外探究與游戲的整合數(shù)學這門學科本身是非常復雜的，假設只是依靠教師在課堂上的時間來講解數(shù)學知識是遠遠不夠的。數(shù)學這門學科的抽象性也使得小學生想要探究更多的數(shù)學知識變得非常困難，而課外探究與游戲的有機整合可以為學生進一步探究課外數(shù)學知識提供極大的幫助。由于在學習數(shù)學知識的過程中，需要很多因素的參與，這些因素有智力因素和非智力因素，還需要對小學生這方面的因素進展專項的訓練，在訓練的過程中重點注重學生記憶力、觀察力、想象力等才能的訓練和開發(fā)。2.3課后練習與游戲的整合將游戲融入在課后練習中，減少了部分的作業(yè)，將作業(yè)交換成了數(shù)學游戲，對于

7、學生來說，只要是游戲，學生都會喜歡，運用數(shù)學游戲來代替書本作業(yè)，可以減少學生作業(yè)帶來的壓力，也可以激發(fā)學生課后繼續(xù)練習數(shù)學的興趣，而且可以穩(wěn)固學生對數(shù)學知識的理解，對學生下一階段的學習也具有非常重要的促進作用。3計算機教育游戲在小學數(shù)學教學中的應用建議隨著計算機網(wǎng)絡技術的不斷開展，在給人們帶來便利的同時，其弊端也逐漸顯現(xiàn)出來。尤其是對小學生來說，小學生沉溺于網(wǎng)絡游戲逐漸成為當前急需解決的難題，小學生無節(jié)制的上網(wǎng)玩游戲，不僅浪費時間，而且還危害自身的身體安康，這時就需要教師對其進展正確的引導。3.1選擇適宜的游戲內容計算機教育游戲在選擇的時候一定要保證對學生的成長有利，選擇的計算機教育游戲要可以

8、豐富學生的知識儲藏，增強學生技能，小學數(shù)學教師可以根據(jù)數(shù)學這一學科的真實特點，采用既有游戲性質，又可以表達數(shù)學知識的游戲，而且在選擇的時候還要符合學生的真實認知規(guī)律。充分考慮游戲與數(shù)學教學知識點之間存在的關聯(lián)，以及所選擇的游戲在實際的數(shù)學教學過程中是否可以完成預期的教學目的，這些都是需要重點考慮的問題。3.2把握好游戲的尺度在小學數(shù)學的教學過程中，教師并不提倡單純使用游戲進展教學，因為這種教學形式對于小學生來說，可能會導致小學生將全部的時間和精力都放在游戲上。所以要求小學數(shù)學教師要對教育游戲進展跟進，引導學生將游戲和數(shù)學知識點進展全面掌握。這里需要注意的是，并不是有了計算機教育游戲這種教學方式

9、，傳統(tǒng)的教學手段就可以丟棄，不是這種概念，傳統(tǒng)教學與計算機教育游戲教學之間各有利弊，所以小學數(shù)學教師還要根據(jù)實際的課堂教學內容來選擇適宜的教學手段。3.3制定合理的游戲時間數(shù)學教師要爭取和家長一起來引導學生合理安排理論，對學生進展有節(jié)制的教育游戲操作，在實際的教育教學中，可以引入游戲，但是不要以游戲為最終目的，而是將游戲作為一種引導學生學習數(shù)學知識和體驗情感的工作。在數(shù)學課堂上，先是由數(shù)學教師來安排游戲的時間，在課后再由家長和教師一起引導學生安排好游戲的時間。由于小學生正處于生長發(fā)育的關鍵階段，所以一般規(guī)定游戲的時間在30min以內，這樣不僅可以保證小學生玩游戲不上癮，而且還可以防止因長時間玩

10、游戲而造成視覺疲勞，損壞視力。3.4提升小學數(shù)學教師的綜合素養(yǎng)不管運用哪種教學方法，其最終目的都是為了提升教學的質量，而這其中的一個關鍵問題就是教師如何在教育教學中浸透德育教育，育人先育德，這是我國教育教學的核心，在教育教學中融入計算機教育游戲這一教學手段也是如此。在這一傳授教學的過程中，只有不斷提升教師的綜合程度和文化素養(yǎng)，根據(jù)數(shù)學這門學科的特點，從而設計出行之有效的教育教學方式，更好地促進我國小學數(shù)學教學的綜合提升。參考文獻:1王路路，陳昌云，孫璐，等.因特網(wǎng)上化學游戲教育資源的分類與應用C/中國化學會第27屆學術年會第17分會場摘要集.2021.2黃玉山，王秋海，郭浙斌，等.基于網(wǎng)絡資源利用的自主協(xié)作學習形式的試驗研究J北京體育大學學報，2021，(01):9091.3張紅霞，鄭飛，文福安，等.我國網(wǎng)絡教育研究現(xiàn)狀及熱點分析J北京郵電大學學報(社會科學版)，2006，(02):3638.4馬艷芳