小學(xué)二年級語文教案——《梅蘭芳學(xué)藝》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、小學(xué)二年級語文教案?梅蘭芳學(xué)藝?教學(xué)設(shè)計(jì)【教材分析】課文通過梅蘭芳小時(shí)候拜師學(xué)藝，苦練眼神，終于成為舉世知名的京劇大師的故事，說明勤學(xué)苦練可以彌補(bǔ)先天的缺乏。課文按照事情開展的順序，抓住梅蘭芳苦練前后的眼神的變化，充分展現(xiàn)了他苦練根本功的過程?！窘虒W(xué)要求】、 德：使學(xué)生懂得勤學(xué)苦練可以彌補(bǔ)先天的缺乏，教育他們從小苦練根本功。、 能正確、流利、有感情的朗讀課文。、 學(xué)會本課生字，認(rèn)識個(gè)偏旁，理解由生字組成的詞語?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】正確、流利、有感情的朗讀課文。明白勤學(xué)苦練可以彌補(bǔ)先天的缺乏。【教學(xué)準(zhǔn)備】生字卡片【教學(xué)時(shí)間】課時(shí)第一課時(shí)一、提醒課題、 板書課題。、 解題，介紹梅蘭芳生平。、 學(xué)習(xí)詞

2、語：學(xué)藝二、初讀課文。、 自由練讀課文。要求標(biāo)出自然段，畫出生字詞，找出難讀的句子。、 檢查生字掌握情況。 出示小黑板。 指名認(rèn)讀詞語。 抽讀生字卡片。、試讀課文。指名說說課文有幾個(gè)自然段？指名分段朗讀課文。、 教師范讀。、 填空，出示小黑板。這篇課文講的時(shí)梅蘭芳小時(shí)候拜師 ，苦練 ，終于成為世界知名的 的故事。三、作業(yè)：、 練讀生字詞。、 練習(xí)朗讀課文。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)、 抽讀生字卡片。、 指名朗讀課文。二、細(xì)讀課文。、 細(xì)讀第一自然段。 指名讀課文。 說說這一段告訴我們什么？ “不是唱戲的料子是什么意思？ 師傅為什么說梅蘭芳不是唱戲的料子？板書：不是料子、 細(xì)讀第三自然段。 指名讀課文。

3、這一段告訴我們什么？ 理解：世界知名、大師 學(xué)過第一段和第三段，你有什么想法？、 細(xì)讀第二自然段。 自由輕聲讀課文。 初步理解句意。這一段共有幾句話？每句話告訴我們什么？ 進(jìn)一步理解句意。在什么情況下，梅蘭芳學(xué)藝的決心沒有動(dòng)搖？這說明什么？梅蘭芳是怎么做的？梅蘭芳為什么看空中的鴿子？看水底游動(dòng)的魚？“緊盯、注視是什么意思？這里可以換成看嗎？“常常是什么意思？說明什么？梅蘭芳的眼睛漸漸靈敏起來，好似會說話，這說明了什么？、 再讀第三自然段。 齊讀課文。 說說文中那個(gè)詞語概括了第三段的意思。 指導(dǎo)朗讀。 “勤學(xué)苦練、“終于、“世界知名要重讀。三、指導(dǎo)背誦、 齊讀課文、 看板書逐段背誦。四、課堂練習(xí)、 口頭擴(kuò)詞神決底、 口頭填空：梅蘭芳常常 空中飛翔的鴿子，或者 水底游動(dòng)的魚兒。第三課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查、 指名有感情朗讀課文。、 指名逐段背誦課文。二、教學(xué)生字詞，指導(dǎo)書寫。、 教學(xué)“或出示“或，認(rèn)讀。教學(xué)“戈，戈字旁。指導(dǎo)書寫、學(xué)生描紅。、 出示“蘭、者、注要求學(xué)生用熟字記憶生字。、 出示：底、臉、神學(xué)生自由練習(xí)書寫。教師范寫、指導(dǎo)學(xué)生描紅。、 指導(dǎo)書寫?；颉⒄?、蘭：要居中寫，構(gòu)造要?jiǎng)蚍Q。練、注、神：左窄右寬。緊：上中下三局