教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)心得5篇.doc

1、老師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)心得5篇_老師專業(yè)化是指老師在整個職業(yè)生涯中，通過專門訓(xùn)練和終身學(xué)習(xí)，逐步習(xí)得教育專業(yè)的知識與技能并在教育專業(yè)理論中不斷進(jìn)步自身的從教素質(zhì)。以下是WTT整理的老師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)心得5篇，參考!老師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)心得(一)學(xué)習(xí)了老師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)后，我理解到專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)是國家對合格老師專業(yè)素質(zhì)的根本要求。老師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)是國家對合格老師專業(yè)素質(zhì)的根本要求，是老師開展教育教學(xué)活動的根本標(biāo)準(zhǔn)，是引領(lǐng)老師專業(yè)開展的根本準(zhǔn)那么，是老師培養(yǎng)、準(zhǔn)入、培訓(xùn)、考核等工作的重要根據(jù)。學(xué)習(xí)老師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合日常研修及二十多年的教育教學(xué)經(jīng)歷，我覺得要到達(dá)老師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，只要緊緊扣住一個字去做，處處、時時、常常根據(jù)這個字，

2、就能根本踐行老師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。這個字就是“愛”!老師一要愛學(xué)生，愛每一個學(xué)生，無論其學(xué)習(xí)成績的優(yōu)劣、家庭背景是否優(yōu)越，智商、情商是否高而優(yōu)，老師都務(wù)必對他們一視同仁。只有這樣才能贏得廣闊學(xué)生的真正擁護(hù)。老師二要愛自己的事業(yè)。無論在什么地方、獲得什么樣的報酬、遇到什么樣的境遇，都要始終堅守自己的崗位。老師三要愛崗位。也許你會認(rèn)為這與“愛自己的事業(yè)”不就是一回事嗎。是的，看起來這是一回事，細(xì)究，還是有一點區(qū)別的。愛崗位，就要求我們老師要樹立終身學(xué)習(xí)的理念，要用一生的時間去備課、去備我們的學(xué)生?？傊?，老師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)為老師的專業(yè)開展詳細(xì)化、明晰化了。我要把老師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和我日常的教育教學(xué)實際相結(jié)合，在今后的教

3、育教學(xué)工作中，更加努力踐行“愛”的教育，爭做一名優(yōu)秀的人民老師。老師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)心得(二)經(jīng)歷了一個多星期的學(xué)習(xí)，在網(wǎng)上認(rèn)真聆聽了老師的講座。讓我感到很有緊迫感，感覺新時代對現(xiàn)代老師的要求越來越高。中小學(xué)老師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)公布是我國教育界的一件大事，需要認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力貫徹。反思自己過去的教育教學(xué)歷程，我此刻都不敢說自己是一個真正“合格”的人民老師。下面是我在學(xué)習(xí)過程中所理解到的知識和學(xué)習(xí)心得體會。一、中小學(xué)老師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)包括四個理念-學(xué)生為本、師德為先、潛力為重、終生學(xué)習(xí)。“學(xué)生為本”就是老師要充分地尊重學(xué)生，體此刻學(xué)生可以不成才，但是要成人，“師德為先”是關(guān)愛學(xué)生，注意自己形象，言傳身教，以人格魅力

4、和學(xué)識魅力教育感染學(xué)生，做學(xué)生安康成長的引路人，“潛力為重”是不斷進(jìn)步教育教學(xué)專業(yè)化程度，把握好課堂的組織與駕馭以到達(dá)較好的教學(xué)效果。“終生學(xué)習(xí)”是要會不斷反思，人要有終身學(xué)習(xí)和持續(xù)開展的意識。我認(rèn)為標(biāo)準(zhǔn)的根本理念其實就是德育能學(xué)四個字。只有把他們貫徹落實到教學(xué)工作中，才能培養(yǎng)出德智體美全面開展的社會全能人才。二、中小學(xué)老師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)從三個維度來要求老師，專業(yè)理念與師德、專業(yè)知識，“專業(yè)理念與師德”這個維度覆蓋了“對職業(yè)的理解與認(rèn)識”、“對中學(xué)生的態(tài)度和行為”、“對教育教學(xué)的態(tài)度和行為”、“個人的修養(yǎng)和行為”等四個領(lǐng)域?！皩β殬I(yè)的理解與認(rèn)識”要求我們老師要處理好個人與國家、職業(yè)、專業(yè)成長、社會以

5、及與同事之間的關(guān)系。專業(yè)潛力方面覆蓋了六個領(lǐng)域，教學(xué)設(shè)計潛力、學(xué)科教學(xué)施行潛力、溝通與合作潛力、反思與開展?jié)摿?、班級管理與教育活動潛力、多元評價潛力。其中教學(xué)設(shè)計方面要注意考慮怎樣嘗試個性化的學(xué)習(xí)方案如何突出所教學(xué)科的認(rèn)知特征，從我做起弱化讓學(xué)生“齊步走”的教育情結(jié)。我認(rèn)為教育是有效傳遞知識、情感、技能的過程它需要選取適宜的素材、設(shè)計有效的參與過程、組織好學(xué)生利用有效技術(shù)、材料進(jìn)展有效活動。老師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)心得(三)我認(rèn)真學(xué)習(xí)了中學(xué)老師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，讓我又一次重新審視了一位老師所就應(yīng)具備的根本專業(yè)素質(zhì)。標(biāo)準(zhǔn)確立了四條根本理念-學(xué)生為本、師德為先、潛力為重、終身學(xué)習(xí)。四大理念與課程綱要相吻合，與新課

6、改理念相符，實實在在地立足于老師的教育教學(xué)工作中。標(biāo)準(zhǔn)從專業(yè)理念與師德、專業(yè)知識、專業(yè)潛力對老師做出了詳細(xì)要求。對照標(biāo)準(zhǔn)提出的理念，結(jié)合自己的思想言行，覺得學(xué)習(xí)和不斷進(jìn)步的東西有很多。熱愛老師職業(yè)是做好教學(xué)工作的前提。老師職業(yè)也是社會的必要組成局部，努力提升自己作為一名老師的專業(yè)素養(yǎng)和思想境界。首先我們就應(yīng)樹立學(xué)生為本，師德為先，潛力為重，終身學(xué)習(xí)的專業(yè)觀念。因為老師的職業(yè)是一種特殊的職業(yè)，要在自己的教育事業(yè)中有所建樹，我們必需用心靈去照亮我們的職業(yè)。尤其作為初中老師的我們，正是在孩子們?nèi)烁癯醪綐?gòu)成的時期，那么作為老師的我更就應(yīng)樹立專業(yè)的老師形象。正如蘇霍姆林斯基所說:“一個精神豐富、道德高尚

7、的老師，才能尊重、陶冶學(xué)生的個性，而一個無任何個性特色的老師，他培養(yǎng)的學(xué)生也無任何個性特色?！痹诮虒W(xué)工作中始終要把學(xué)生放在第一位，樹立學(xué)生為本的觀念，我就應(yīng)熱愛自身所從事的教育事業(yè)，做個快樂的老師。做到熱愛學(xué)生、充滿自信、用心進(jìn)取、快樂工作。對自己的專業(yè)執(zhí)著、投入，并以自己的執(zhí)著、投入來感染學(xué)生培養(yǎng)愛學(xué)、樂學(xué)的情緒。其次，要構(gòu)建和諧的師生關(guān)系?！坝H其師才能信其道”，和諧的師生關(guān)系勝過許多的空洞說教。老師要以平常心對待自己，以寬容心對待別人。其次，樹立終身學(xué)習(xí)的意識。老師每一天都應(yīng)對新的教育理念的挑戰(zhàn)，每時都應(yīng)對新知識的困撓，每刻都應(yīng)對新的教學(xué)法方法的沖擊。我常常感到自己理念的滯后，知識的匱乏，

8、方法的陳舊。這就迫使我要不斷學(xué)習(xí)。這是老師職后教育現(xiàn)實的需要，也是老師職業(yè)自身開展的需要。為了滿足這種需要，我要始終有一種進(jìn)步自身學(xué)習(xí)的緊迫感，應(yīng)對教學(xué)改革千變?nèi)f化的危機(jī)感，樹立終身學(xué)習(xí)的意識。總之，中學(xué)老師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)為老師明確了今后努力的方向，我們要把中學(xué)老師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)轉(zhuǎn)化為我們的實際行動，貫徹落實到教學(xué)工作中，使我的工作更有成效。老師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)心得(四)學(xué)習(xí)了老師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)后，我理解到專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)是國家對合格老師專業(yè)素質(zhì)的根本要求。老師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)是國家對合格老師專業(yè)素質(zhì)的根本要求，是老師開展教育教學(xué)活動的根本標(biāo)準(zhǔn)，是引領(lǐng)老師專業(yè)開展的根本準(zhǔn)那么，是老師培養(yǎng)、準(zhǔn)入、培訓(xùn)、考核等工作的重要根據(jù)。學(xué)習(xí)老師

9、專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合日常研修及二十多年的教育教學(xué)經(jīng)歷，我覺得要到達(dá)老師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，只要緊緊扣住一個字去做，處處、時時、常常根據(jù)這個字，就能根本踐行老師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。這個字就是“愛”!老師一要愛學(xué)生，愛每一個學(xué)生，無論其學(xué)習(xí)成績的優(yōu)劣、家庭背景是否優(yōu)越，智商、情商是否高而優(yōu)，老師都務(wù)必對他們一視同仁。只有這樣才能贏得廣闊學(xué)生的真正擁護(hù)。老師二要愛自己的事業(yè)。無論在什么地方、獲得什么樣的報酬、遇到什么樣的境遇，都要始終堅守自己的崗位。老師三要愛崗位。也許你會認(rèn)為這與“愛自己的事業(yè)”不就是一回事嗎。是的，看起來這是一回事，細(xì)究，還是有一點區(qū)別的。愛崗位，就要求我們老師要樹立終身學(xué)習(xí)的理念，要用一生的時間去備課、

10、去備我們的學(xué)生?？傊蠋煂I(yè)標(biāo)準(zhǔn)為老師的專業(yè)開展詳細(xì)化、明晰化了。我要把老師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和我日常的教育教學(xué)實際相結(jié)合，在今后的教育教學(xué)工作中，更加努力踐行“愛”的教育，爭做一名優(yōu)秀的人民老師。老師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)心得(五)透過學(xué)習(xí)幼兒園老師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)其中強(qiáng)調(diào)了合格的幼兒園老師務(wù)必富有愛心、職責(zé)心、耐心和細(xì)心，務(wù)必關(guān)愛幼兒，尊重幼兒，做幼兒安康成長的啟蒙者和引路人。讓我想起陳鶴琴先生說過:“一個滿面笑容的老師，大家都會喜歡。兒童是最有感情的，你態(tài)度和藹，開口常笑，使兒童感到溫暖，感到親切，他就會接近你?！敝挥猩罨接變褐虚g，以飽滿的熱情，良好的情緒和真誠的微笑應(yīng)對每一位幼兒，和孩子們?nèi)谇⒃谝积R，陪他們開

11、心過好每一天。我始終用“愛心、耐心、細(xì)心”真誠的對待每個幼兒。孩子們是天真的，在我們的抱抱、摸摸、親親、輕撫、蹲下來同他們輕輕地交談、熱情地答復(fù)孩子的問題后，很多的孩子逐漸將依戀家人的感情轉(zhuǎn)移到對老師的依戀。為了關(guān)心保護(hù)著每個孩子的安康和成長，總是根據(jù)孩子們的不同特點，采用他們愿意理解的方式歡送他們的到來，并不斷用親切的語言與之交談、溝通，使他們感受到老師的親切得意。讓他們感受到媽媽一樣的關(guān)心和保護(hù)。老師在以寬大的胸懷去愛每一個孩子，以真誠的愛心和關(guān)心的態(tài)度去對待每一個孩子的同時，也要注重對幼兒的尊重和理解。使幼兒感到平等，得到尊重，樹立信心。只要尊重、理解、信任孩子，他們才會很快向你敞開心扉

12、，與你成為好朋友，你才能真正的走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界。所以在和孩子們的接觸和交往過程中，就應(yīng)做到尊重幼兒、理解幼兒、善待幼兒。只有在尊重和理解的根底上才能做到細(xì)心的照顧好每一位幼兒，不讓任何一孩子有冷落、孤獨感，尤其對那些身患?xì)埣?、身體弱小的孩子，更就應(yīng)做到尊重和理解。只有這樣，才會與幼兒建立一種平等、民主、和諧的良好關(guān)系。關(guān)心、保護(hù)幼兒是我的職責(zé)。在日常生活中，在我們與孩子們的相處過程中，這種真誠、無私的師愛在我們的周圍、在我們身邊隨處可見。當(dāng)我們親切的走到孩子們身邊，手把手的教他們拿筆，認(rèn)真的和他一齊畫畫，用慈善的目光去尋找孩子的優(yōu)點和長處，對他們大加表揚，使孩子增強(qiáng)了做事情的信心，使他們各方面的潛力獲得進(jìn)步和進(jìn)步時;當(dāng)我以一顆寬容和包容的心去關(guān)心那些淘氣的孩子，采用多種形式對幼兒進(jìn)展教育和引導(dǎo)，用親切的語言與之交談、溝通，用愛心拉近了他與我們之間的間隔 ，使幼兒感到平等，得到尊重，樹立信心，而及時改正了自己的缺點和錯誤時;當(dāng)我在監(jiān)護(hù)幼兒午餐幫助和照顧弱小進(jìn)餐，用溫暖的愛呵護(hù)著孩子們的安康時;當(dāng)我用愛和關(guān)心改變