太原市趙晉琳

1、 教學(xué)活動與設(shè)計 小班語言活動：送禮物 太原市 鋼新二幼 趙晉琳活動目標(biāo)：1、愿意與成人一起講述圖書內(nèi)容。 2、在看看講講中體會有禮貌的交往帶來的快樂?；顒觾?nèi)容：故事送禮物活動準備：1、 自制故事圖書一本2、 蘿卜、小魚、香蕉、竹子小圖片各一張3、 小動物圖片若干，春姐姐花環(huán)頭飾一個活動過程：一、導(dǎo)入活動 春天來了，春姐姐帶來了好多好多的禮物，這些禮物會送給誰呢？ 二、出示圖書，引導(dǎo)幼兒一起講述圖書內(nèi)容1、 請看圖書封面，知道圖書名字。2、 翻看第一頁，問“這是誰的家”（小白兔）“為什么？”（小白兔愛吃蘿卜）春姐姐對小白兔說：“小白兔，送給你甜甜的蘿卜?！毙“淄谜f：“謝謝春姐姐”。3、 翻看第

2、二頁，問“這是誰的家”（小貓）“為什么？”（小貓愛吃魚）春姐姐對小貓說：“小貓，送給你好吃的魚?！?“春姐姐送給小貓禮物的時候小貓會說什么呢？”（謝謝春姐姐）4、 翻看第三頁，問“這是誰的家？”（小猴）“為什么？”（小猴愛吃香蕉）引導(dǎo)幼兒和老師一起說：“小猴，送給你甜甜的香蕉?！?“春姐姐送給小猴禮物的時候小猴會說什么呢？”（謝謝春姐姐）5、 翻看第四頁，啟發(fā)幼兒大膽想象。問“這是誰的家？”（熊貓，企鵝，斑 點狗等）“這到底是誰的家呢？聽！小動物在說什么？” 、 “我最愛吃竹葉啦！”（小熊貓的家）鼓勵幼兒說：“小熊貓，送給你嫩嫩的竹葉！” “春姐姐送給小熊貓禮物的時候會說什么呢？”（謝謝春姐姐

3、）6、 翻看第五頁，引導(dǎo)幼兒說出禮物還送給了小草、小花、柳條、小燕子等。 （教育幼兒看完圖書后應(yīng)輕輕地合上書并懂得愛護圖書）三、師幼共同游戲，體驗禮貌交往的快樂教師扮演春姐姐鼓勵幼兒扮演小動物和春姐姐一起做游戲，讓幼兒在情景中感受禮貌交往的快樂。 四、結(jié)束部分教師和幼兒一起小結(jié)講述圖書的簡單方法。反思： 幼兒期是人類語言發(fā)展的關(guān)鍵期，作為幼兒教師應(yīng)把握這一語言發(fā)展的關(guān)鍵 期讓幼兒獲得多方面的語言信息，自由的、創(chuàng)造性地運用語言，結(jié)合平日對小班幼兒閱讀能力的觀察發(fā)現(xiàn)，他們沒有建立良好的閱讀習(xí)慣及常規(guī)，之所以選擇這節(jié)送禮物，因為它是一篇充滿情趣的溫馨小故事，作品圍繞“春姐姐為小動物送禮物”的主線，以

4、小小的懸念吸引著孩子，通過簡單重復(fù)的對話，使孩子慢慢獲得一份情感的愉悅，從而延伸為禮貌交往的內(nèi)化行為。同時，小班孩子對周圍環(huán)境具有好奇心，尤其對小猴子、小熊貓、小兔子等動物充滿了關(guān)愛之情，而小班孩子在言語表達上有些不完整、有些單一、個別小朋友還出現(xiàn)不愿意說等現(xiàn)象。為了鼓勵孩子們愿說、敢說，我根據(jù)孩子的認知水平及生活經(jīng)驗選擇以動物為主角的故事、讓他們在喜歡的角色中更加激發(fā)孩子其說的愿望。依據(jù)幼兒園教育指導(dǎo)綱要語言領(lǐng)域中提出“鼓勵幼兒大膽清楚表達自己想法和感受”“幫助幼兒加深對作品理解和體驗”根據(jù)這一教學(xué)目標(biāo)結(jié)合小班幼兒年齡特點和語言發(fā)展水平制定目標(biāo)。首先從認知目標(biāo)中讓幼兒愿意與成人一起閱讀圖書內(nèi)

5、容，并掌握閱讀圖書的正確方法。其次在能力目標(biāo)中培養(yǎng)孩子結(jié)合故事內(nèi)容看看講講怎樣進行禮貌交往。最后在情感目標(biāo)中親身感受故事中禮貌交往的快樂。在活動中我讓孩子重點與成人一起講述圖書內(nèi)容，同時突破難點讓幼兒體會禮貌交往的快樂。托爾斯泰指出“成功的教學(xué)需要的不是強制，而是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣”教師不是為了教而教，而是采取恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手法!根據(jù)幼兒認知水平和教材的自身特點，我在這節(jié)課中利用廢舊掛歷，通過翻閱自制的圖書，吸引幼兒的注意力，通過移動教具讓孩子感興趣，從而讓幼兒愿意接受并理解故事內(nèi)容，學(xué)說故事中動物的對話，感受愉悅情感。最后通過對故事的學(xué)習(xí)培養(yǎng)幼兒移情意識，進一步感受故事禮貌交往的快樂。整個活動下來雖然很流暢，但也存在了一些問題，我覺得平時孩子比較活躍，在這節(jié)課中還需要提高孩子的互動性，讓全體孩子