如何組建班委會(huì)

1、如何組建班委會(huì)（初中）組班之初，班主任均會(huì)為班委會(huì)的組建而勞心，因?yàn)榘辔瘯?huì)的建立，直接關(guān)系到班級(jí)的穩(wěn)定，班委會(huì)的效果直接關(guān)系到班級(jí)發(fā)展的前景。所以，班主任會(huì)為班委會(huì)的組建而斟酌再三，權(quán)衡利弊，往往遲遲下不了決心，甚至朝命夕改。班級(jí)是學(xué)校德育工作的主陣地，班委會(huì)則是這塊陣地上的先鋒。就我而言，幾年班主任工作的鍛煉，再結(jié)合實(shí)際，深入探討，使我總結(jié)到幾點(diǎn)行之有效的組建班委會(huì)的方法。眾所周知，班委是班主任的左膀右臂，是班集體的中堅(jiān)力量，是班集體的決策者、執(zhí)行者和監(jiān)督者。因此，在班委的組建上容不得半點(diǎn)馬虎。一.更新觀念班主任在班上應(yīng)倡導(dǎo)的思想觀念是“民主、平等、競(jìng)爭(zhēng)”。建班之初，應(yīng)讓學(xué)生有一種意識(shí)人人平

2、等、人人都班級(jí)的主人。鼓勵(lì)他們充分的展示自己，為班級(jí)投入自己的熱情和活力。因?yàn)榘辔瘯?huì)是班上承擔(dān)責(zé)任的勇士，是大家的服務(wù)者，是熱情的奉獻(xiàn)者，這足以使他們自愿來承擔(dān)起班委會(huì)的職責(zé)，對(duì)班級(jí)有責(zé)任心且勇于責(zé)任者即可下分責(zé)任。承擔(dān)者可進(jìn)行演講、陳述、計(jì)劃等方式來讓大家推選出最佳承擔(dān)者，且誰都可以取而代之，只要有責(zé)任心即可。班級(jí)各負(fù)責(zé)人都應(yīng)用這種自愿的方式來任用，并受其他同學(xué)的監(jiān)督和競(jìng)爭(zhēng)。這樣即激發(fā)了學(xué)生的自信心、成就感和責(zé)任心，還可以培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)積極的精神面貌，并可讓學(xué)生學(xué)會(huì)嘗試展示自我、推銷自我。當(dāng)然，班主任在此期間既要隨民意，還得細(xì)觀察，把大局，多激勵(lì)，明責(zé)任，細(xì)分工。這些做法的基礎(chǔ)就是班主任必須先

3、轉(zhuǎn)變思想觀念：班主任從傳統(tǒng)的管理者變?yōu)樾燎诘姆?wù)者，從過去的命令宣布者變?yōu)橐庖娦穆暤恼髑笳吆蜌w納者，從陳舊的統(tǒng)一要求者變?yōu)閭€(gè)性的倡導(dǎo)者，從單一的詢問者變?yōu)橹覍?shí)的傾聽者。這個(gè)轉(zhuǎn)變當(dāng)然就是“以學(xué)生為主體”。在組建班委會(huì)上，管理任務(wù)就應(yīng)交于學(xué)生，權(quán)利下放于學(xué)生，班主任就是一個(gè)為他們的服務(wù)者。班主任有了這些想法和轉(zhuǎn)變，自然就會(huì)有了方法，在一定程度上講，教育的改革實(shí)則是觀念的改革。二有科學(xué)的管理體制班級(jí)的管理體制應(yīng)以務(wù)實(shí)為主，求細(xì)為要，樹立人人都是班級(jí)的主人，人人參與管理的理念。把班級(jí)的瑣碎工作細(xì)致化，條理化，科學(xué)化，班級(jí)如小家，小家如大家，大家如社會(huì)。所以，這個(gè)班，這個(gè)家的排頭兵班委會(huì)的組建，關(guān)系重大

4、，意義深遠(yuǎn)。組建班委會(huì)的模式應(yīng)分層，分組，分類來任命。班級(jí)的管理可分為班干部，小組長，及其他活動(dòng)的負(fù)責(zé)人；班委會(huì)又可分衛(wèi)生，出勤，紀(jì)律，學(xué)習(xí)四大塊分而治之，互不牽扯；全班可按座位就近分成若干小組，一組六、八人為益，小組長獨(dú)立于班干部之外，全權(quán)管理本組一切事物；又可在班級(jí)設(shè)立多個(gè)興趣小組，如板報(bào)，讀書，鋼筆字，名言警句積累等等，都有自愿的負(fù)責(zé)人獨(dú)立管理組織。應(yīng)定期對(duì)這些負(fù)責(zé)人進(jìn)行考評(píng)，評(píng)比，全班參與，競(jìng)爭(zhēng)上崗。管理要透明，民主，靈活，要獎(jiǎng)罰分明。班主任應(yīng)不定時(shí)和定時(shí)召開各負(fù)責(zé)人會(huì)，班主任可參與，也可不參與，適時(shí)而定。但會(huì)議的主要任務(wù)是尋找問題，查找失誤，討論對(duì)策，商議方法，計(jì)劃發(fā)展。對(duì)集中問題可

5、組織全班商討解決。各負(fù)責(zé)到位后，還得有有效的監(jiān)督措施。在班級(jí)建立“意見簿”，收集民意，班主任定期查閱，且隨時(shí)詢問非負(fù)責(zé)人，了解問題，查訪意愿，并在班會(huì)上做出解決。對(duì)于各負(fù)責(zé)及其管理者必須進(jìn)行公開民主的評(píng)比，獎(jiǎng)一月最佳組長，獎(jiǎng)一月最佳負(fù)責(zé)，獎(jiǎng)一月最佳表現(xiàn)。三、民主的管理班干部必須要有對(duì)全班同學(xué)服務(wù)的意識(shí)，要有對(duì)整個(gè)班級(jí)負(fù)責(zé)任的意識(shí)，要有競(jìng)爭(zhēng)和榜樣意識(shí)。班委會(huì)分工明確，各司其職，獨(dú)立管理，互不牽扯。在具體操作上，基礎(chǔ)就是班上要有嚴(yán)明細(xì)致的制度，這個(gè)制度必須是全班討論而定，且征得絕大數(shù)人同意，方可實(shí)施。而且必須要實(shí)際嚴(yán)格，這樣才能養(yǎng)成良好的習(xí)慣。班級(jí)制度也應(yīng)分層、分類制定，總體上學(xué)習(xí)、紀(jì)律、出勤、衛(wèi)

6、生四大塊分別管理，量化考評(píng)，在實(shí)際操作中必須清楚、嚴(yán)格、民主。每周也應(yīng)讓小組長對(duì)小組成員進(jìn)行量化考評(píng)，把它作為每周班會(huì)上的主要內(nèi)容，各負(fù)責(zé)人協(xié)同組織。這樣每周每個(gè)學(xué)生都會(huì)清楚自己需改進(jìn)的地方，也讓學(xué)生能時(shí)?？偨Y(jié)，時(shí)時(shí)反省，處處改進(jìn)，同時(shí)又鍛煉了學(xué)生的組織和統(tǒng)計(jì)能力。全班的評(píng)議要民主公平透明，這樣又可使學(xué)生互幫互助，養(yǎng)成直面自己，有錯(cuò)必改的習(xí)慣。當(dāng)然小組長最好是輪流做，一學(xué)期下來每人都有機(jī)會(huì)做班級(jí)的負(fù)責(zé)人，體會(huì)到當(dāng)家作主的感受，學(xué)會(huì)理解他人、體諒他人。關(guān)于小組長和個(gè)負(fù)責(zé)人的協(xié)調(diào)上，班委會(huì)平衡組織全班并服務(wù)于全班反過來又受小組長的管理，相互監(jiān)督、相互管理。一個(gè)班就應(yīng)是一個(gè)家庭，應(yīng)以和為貴，應(yīng)以團(tuán)結(jié)

7、為基礎(chǔ)，以溫馨為前提，以互助為要求，以共同進(jìn)步為目的。這樣做必須要有班委會(huì)的組織，協(xié)調(diào)和督促。作為班主任組建班委會(huì)應(yīng)以民主為前提，務(wù)實(shí)為準(zhǔn)繩，分工明確為具體操作的基礎(chǔ)，嚴(yán)格要求為每日?qǐng)?jiān)持的保證。隨組建時(shí)間的延長，班級(jí)要求和具體制度的操作也應(yīng)適時(shí)更新，班主任的參與方式也應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，科學(xué)發(fā)展。所有班級(jí)的管理者，無論怎樣發(fā)展變化，都應(yīng)堅(jiān)持一個(gè)理念服務(wù)于全班；明確一個(gè)認(rèn)識(shí)管理的目的是為了幫助大家做的更好；遵守一個(gè)原則透明民主公平的原則。作為剛剛組建的班集體，學(xué)生彼此了解甚少，因此采用民主選舉的方式產(chǎn)生班委顯然時(shí)機(jī)不夠成熟。于是，我分三步來完成：第一步：通過新生公開的自我介紹，了解他們的基本情況和任職經(jīng)

8、歷，初步掌握哪些學(xué)生適合當(dāng)班委，從而確定候選人。第二步：通過軍訓(xùn)，深入觀察了解候選人，進(jìn)而確定班委成員。第三步：明確各個(gè)班委的責(zé)任分工，實(shí)現(xiàn)班集體的有效運(yùn)轉(zhuǎn)。期中考試之后，同學(xué)們彼此之間有了進(jìn)一步的了解，有了公開選舉的基礎(chǔ)，于是，我決定組建第二屆班委選舉。首先，讓有意者提出書面申請(qǐng)，從中產(chǎn)生候選人。第二步，利用班會(huì)讓候選人進(jìn)行競(jìng)選演講，并通過無記名投票的方式產(chǎn)生正、副班長各一名。第三步，這是最主要也是最重要的一步在班主任的指導(dǎo)下，由正、副班長，使班集體高效運(yùn)轉(zhuǎn)。為了使每個(gè)學(xué)生都參與管理，使每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)得到鍛煉，在一個(gè)學(xué)期之后，我決定“人人參與，輪流執(zhí)政”，開始我的第三次選班委：根據(jù)學(xué)生人數(shù)，依據(jù)學(xué)生的成績、愛好、性格等師生之間都比較熟悉了。此時(shí)班主任通過問卷調(diào)查、走訪學(xué)生、詢問任課老師等方式了解班委成員情況。不過對(duì)班委成員評(píng)價(jià)好壞與否，我認(rèn)為都應(yīng)該要進(jìn)行民主選舉。首先班主任自己先確定一個(gè)比較好的組織者來組織這次選舉，班主任作為班級(jí)一份子也應(yīng)該參加選舉，投出自己神圣的一票，這樣學(xué)生們會(huì)覺得班委確實(shí)很重要，自然也就減少了胡亂投票的現(xiàn)象。第二，要公開、公平、公正，進(jìn)行競(jìng)選演說。第三，當(dāng)場(chǎng)唱票，定好班委。但不要從得票高低來確定班長、衛(wèi)生委員、體育委員等等，要根據(jù)他（她）演講的內(nèi)容及自己的意愿來確定，這樣更容易開展工作。第四，注意后期培養(yǎng)。做班委也是有藝術(shù)的，防止班委與其他