2022年幼兒園教育教學(xué)工作總結(jié)模板4篇

1、高品質(zhì)文檔2022年幼兒園教育教學(xué)工作總結(jié)模板4篇 在園長(zhǎng)、區(qū)教研室的指導(dǎo)、引領(lǐng)支持下，以加強(qiáng)訓(xùn)練教學(xué)討論、教學(xué)常規(guī)管理、促進(jìn)保教質(zhì)量為重點(diǎn)，全面提高老師的整體素養(yǎng)，取得了肯定的成果?，F(xiàn)總結(jié)如下： 一、 加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高老師專業(yè)水平。 1、加強(qiáng)師德修養(yǎng)，樹立良好形象。 以“加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)、提升師德修養(yǎng)、做人民滿足的老師”為主題，以提高老師思想政治素養(yǎng)，職業(yè)抱負(fù)和職業(yè)水平為重點(diǎn)，著力解決老師隊(duì)伍師德師風(fēng)建設(shè)中存在的問題，尤其是家長(zhǎng)反映劇烈的突出問題，組織老師學(xué)習(xí)老師職業(yè)道德規(guī)范和幼兒老師日常行為規(guī)范，通過學(xué)習(xí)先進(jìn)典型事跡，并聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行宣講。如愛在每時(shí)每刻，關(guān)注幼兒的尋常時(shí)刻：從起床后教

2、幼兒把內(nèi)衣束到褲腰里，以防孩子小肚皮受凍，為尿床、大小便在身上的孩子換洗等生活上的關(guān)懷，到與家長(zhǎng)的短訊溝通，到訓(xùn)練上隨時(shí)隨地隨人的啟發(fā)訓(xùn)練，體現(xiàn)老師重德為師、愛崗敬業(yè)、喜愛幼兒，努力造就一支師德優(yōu)、業(yè)務(wù)強(qiáng)、作風(fēng)正、幼兒喜愛、家長(zhǎng)放心、領(lǐng)導(dǎo)滿足的高素養(yǎng)的幼兒老師隊(duì)伍。 2、營造學(xué)習(xí)氛圍，加強(qiáng)教學(xué)討論 充分發(fā)揮老師的主觀能動(dòng)性，仔細(xì)學(xué)習(xí)綱要，深化領(lǐng)悟綱要精神，仔細(xì)鉆研幼兒園探究式主題課程，分析、領(lǐng)悟教材內(nèi)涵，綜合考慮教學(xué)內(nèi)容在各個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)中的合理呈現(xiàn)，逐步培育駕馭教材的力量。樂觀營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，每周按時(shí)開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，遵循互動(dòng)式原則，鼓舞老師主動(dòng)參加學(xué)習(xí)活動(dòng)，提前布置學(xué)習(xí)任務(wù)，由旁聽式學(xué)習(xí)變?yōu)榛?/p>

3、動(dòng)式學(xué)習(xí)，老師結(jié)合自己的實(shí)際工作，就爭(zhēng)論的主題充分發(fā)表自己的見解，溝通看法，最終形成共識(shí)。 3、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理。對(duì)老師的備課、訓(xùn)練活動(dòng)，室內(nèi)外嬉戲活動(dòng)加強(qiáng)管理，依據(jù)綱要中各領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)，扎實(shí)落實(shí)保教常規(guī)。各班依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)豐富的區(qū)域活動(dòng)環(huán)境，給孩子以自由選擇活動(dòng)的機(jī)會(huì)與空間，與孩子一起設(shè)計(jì)布置活動(dòng)環(huán)境、制訂活動(dòng)規(guī)章。通過建立與幼兒學(xué)習(xí)直接聯(lián)系的活動(dòng)區(qū)域，轉(zhuǎn)變幼兒被動(dòng)學(xué)習(xí)、老師統(tǒng)一教授的單一教學(xué)模式，使老師課程觀念和訓(xùn)練實(shí)踐更順應(yīng)幼兒的活動(dòng)特點(diǎn)和進(jìn)展規(guī)律。 4、開展主題訓(xùn)練活動(dòng)觀摩評(píng)比，參與省、市幼兒園主題訓(xùn)練活動(dòng)評(píng)優(yōu)。首先現(xiàn)場(chǎng)觀摩老師組織的一節(jié)集中訓(xùn)練活動(dòng)，然后結(jié)合教學(xué)實(shí)施效果，

4、進(jìn)行教學(xué)反思和評(píng)析。其次進(jìn)行主題活動(dòng)紀(jì)實(shí)資料評(píng)比，紀(jì)實(shí)性資料包括能夠體現(xiàn)主題活動(dòng)成果及主題活動(dòng)過程，幼兒學(xué)習(xí)過程的紀(jì)實(shí)材料，如調(diào)查表、統(tǒng)計(jì)表、環(huán)境創(chuàng)設(shè)的照片，幼兒活動(dòng)的圖片，主題反思、教學(xué)評(píng)析等。最終選拔老師參與省、市、區(qū)幼兒園主題訓(xùn)練活動(dòng)評(píng)優(yōu)。訓(xùn)練活動(dòng)觀摩和評(píng)優(yōu)，為老師創(chuàng)建了相互學(xué)習(xí)，研討與溝通的平臺(tái)，在和平區(qū)教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)中，6名老師分別獲得一、二等獎(jiǎng)，1名老師獲省、市教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)優(yōu)秀獎(jiǎng)。 二、加強(qiáng)師資培訓(xùn)，提高老師素養(yǎng) 1、更新觀念樹立先進(jìn)的幼兒訓(xùn)練理念。通過集體教研、集中培訓(xùn)、頭腦風(fēng)暴等形式進(jìn)行學(xué)習(xí)。老師團(tuán)訓(xùn)愛讓世界更美、經(jīng)典示范課講評(píng)、管理講座等，使老師們真正體會(huì)新綱要的實(shí)質(zhì)，樹立新的

5、理念，運(yùn)用新的訓(xùn)練方法去組織活動(dòng)和正確的評(píng)價(jià)幼兒的進(jìn)展。 2、通過觀摩課、評(píng)優(yōu)課、公開課等詳細(xì)活動(dòng)來提高老師的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)力量。在沈陽市幼兒園主題訓(xùn)練活動(dòng)評(píng)優(yōu)溝通會(huì)上，連倩老師做了科學(xué)領(lǐng)域公開課，充分體現(xiàn)先進(jìn)訓(xùn)練觀念，得到省市領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可和同行的好評(píng)。幼兒園被評(píng)為和平區(qū)學(xué)前訓(xùn)練討論會(huì)先進(jìn)集體，2名老師被評(píng)為區(qū)學(xué)前訓(xùn)練討論會(huì)優(yōu)秀會(huì)員， 2名老師評(píng)為區(qū)先進(jìn)，2名老師評(píng)為區(qū)訓(xùn)練系統(tǒng)先進(jìn)，18名老師在區(qū)幼教年會(huì)論文評(píng)比中分別獲得一、二等獎(jiǎng)。 3、老師奧爾夫音樂平安訓(xùn)練幼兒視界薈樂美術(shù)奇珍寶創(chuàng)意美術(shù)課程培訓(xùn)，樂觀為每一位老師制造各種培訓(xùn)的機(jī)會(huì)， 本學(xué)期南寧試驗(yàn)幼兒園、省委幼兒園、朝鮮族幼兒園、沈陽軍區(qū)后

6、勤一幼等先進(jìn)園所的觀摩學(xué)習(xí)、聽課、對(duì)話;骨干老師南京全國幼兒園藝術(shù)訓(xùn)練課堂教學(xué)的訓(xùn)練策略研修班、上海走進(jìn)嬉戲、走近幼兒”觀摩研討，沈陽市老師xx連續(xù)訓(xùn)練培訓(xùn)，系列培訓(xùn)學(xué)習(xí)使老師拓展眼界受益匪淺，汲取新的理念，學(xué)習(xí)了先進(jìn)教學(xué)閱歷，對(duì)老師專業(yè)水平的進(jìn)展起到了促進(jìn)作用。 三、抓好特色訓(xùn)練，促辦園聲譽(yù)提高 1、 以創(chuàng)新孩子思維、激發(fā)孩子靈性，陶冶孩子情操為目的，讓孩子在藝術(shù)活動(dòng)中呈現(xiàn)自我，體驗(yàn)勝利，享受過程，從而推動(dòng)素養(yǎng)訓(xùn)練的進(jìn)程?！坝履曷?lián)歡會(huì)”，親子趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)，六一藝術(shù)節(jié)、繪畫大賽，畢業(yè)典禮等活動(dòng)為幼兒供應(yīng)熬煉展現(xiàn)的舞臺(tái)，以學(xué)年組為單位創(chuàng)編幼兒韻律操猴操、想一想水果拳和親子舞恰恰恰七月火把節(jié)擠奶舞

7、，提高師生、家長(zhǎng)的藝術(shù)表現(xiàn)力。 2、 創(chuàng)設(shè)溫馨、藝術(shù)的特色環(huán)境，熏陶幼兒的藝術(shù)情趣。對(duì)每位幼兒的作品，老師都專心和創(chuàng)新的展現(xiàn)，由平面到立體的設(shè)計(jì)與創(chuàng)設(shè)，不僅為幼兒供應(yīng)動(dòng)態(tài)進(jìn)展的學(xué)習(xí)環(huán)境，還使幼兒在環(huán)境布置中充分與其共鳴和溝通。通過我和名畫做嬉戲、巧手工作坊等形式，有意識(shí)的向幼兒介紹名畫，到處獨(dú)具匠心的展現(xiàn)幼兒作品，讓幼兒在潛移默化中感受美，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好和創(chuàng)作欲望。 3、開展豐富多彩的主題活動(dòng)，進(jìn)展幼兒的力量。三八節(jié)、中秋節(jié)、勞動(dòng)節(jié)、感恩節(jié)、圣誕節(jié)等節(jié)日主題活動(dòng)，讓孩子們領(lǐng)悟節(jié)日的內(nèi)涵，感受不同文化背景的慶祝活動(dòng)，更重要的是讓孩子擁有一顆感恩的心，將感恩的種子播撒在孩子心里，為親人洗腳、制

8、作感恩鏈，手語表演“感恩的心”，用稚嫩的話語表達(dá)自己的感謝之情。豐富有意義的活動(dòng)，加強(qiáng)了幼兒園與家庭的聯(lián)系，增加幼兒園工作的透亮度，架起了一道家園共育的橋梁。 四、做好家長(zhǎng)工作，增加社會(huì)效應(yīng) 努力提高家長(zhǎng)工作的質(zhì)量，增加良好社會(huì)效應(yīng)。定期召開形式多樣的家長(zhǎng)會(huì)，新生家長(zhǎng)會(huì)、親子半日活動(dòng)、親子運(yùn)動(dòng)會(huì)、親子戶外游、家庭訓(xùn)練講座、愛好班成果展現(xiàn)等活動(dòng)，讓家長(zhǎng)了解幼兒園的訓(xùn)練理念、訓(xùn)練形式與方法，向家長(zhǎng)介紹、匯報(bào)孩子在園的成長(zhǎng)過程及先進(jìn)的育兒閱歷。新生入園前對(duì)每個(gè)幼兒進(jìn)行一次電話家訪，托班支配一個(gè)月的適應(yīng)月活動(dòng)，削減孩子的分別焦慮綜合反應(yīng); 改善與家長(zhǎng)溝通的方法，通過手機(jī)短訊、日訓(xùn)練內(nèi)容匯報(bào)，讓家長(zhǎng)了解

9、幼兒園的活動(dòng)動(dòng)向、孩子的表現(xiàn)、點(diǎn)滴進(jìn)步; 1、組織親子戶外游活動(dòng)。拓寬孩子的學(xué)習(xí)活動(dòng)空間：與大自然親熱接觸，讓孩子在活動(dòng)中建立與大自然的親熱關(guān)系;圍繞“親近自然、喜愛自然、體驗(yàn)親情、友愛同伴”的主題，開展了沈陽冰川動(dòng)物樂園、沈陽國家森林公園親子春游和秋游，帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)大自然、親近大自然，讓孩子們充分感受大自然的美，并用自己喜愛的方式與同伴共同描繪，他們學(xué)到了很多在課堂上學(xué)不到的學(xué)問。體現(xiàn)了家園互動(dòng)、親子互動(dòng)，增進(jìn)了感情，開拓了視野，促進(jìn)了家園溝通，提高了老師的服務(wù)意識(shí)，實(shí)現(xiàn)了家園訓(xùn)練的互補(bǔ)。 2、開展“家長(zhǎng)助教”活動(dòng)。本著敬重、公平、自愿的原則，請(qǐng)家進(jìn)步課堂，直接參加訓(xùn)練活動(dòng)，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、

10、支持。家長(zhǎng)的職業(yè)、閱歷、專業(yè)學(xué)問技能和特長(zhǎng)，是一筆豐富的訓(xùn)練資源，家長(zhǎng)助教活動(dòng)豐富了幼兒園訓(xùn)練教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容，擴(kuò)展了幼兒視野，培育幼兒多方面力量和愛好，彌補(bǔ)幼兒園訓(xùn)練中存在的局限，搭建了相互溝通、學(xué)習(xí)的平臺(tái)，更好地促進(jìn)了幼兒全面進(jìn)展。 3、召開“家庭訓(xùn)練講座”。 為關(guān)心家長(zhǎng)提高家庭訓(xùn)練水平，努力為孩子的健康成長(zhǎng)營造良好和諧的家庭氛圍，同時(shí)更好的進(jìn)行家園合作，幼兒園舉辦了“帶您走出家庭訓(xùn)練的誤區(qū)”、“關(guān)心孩子邁好入學(xué)第一步”家庭訓(xùn)練講座。家教專家宋冬梅、遼海講壇專家周永梅老師精辟的理論和生動(dòng)事例，細(xì)致分析家教中的問題和成因，提出詳細(xì)解決方法和指導(dǎo)策略。讓家長(zhǎng)走出家庭訓(xùn)練的誤區(qū)，懂得了送給孩子最珍貴

11、的禮物是什么、訓(xùn)練的核心是培育孩子健康、自信的人格，講座特別精彩，贏得家長(zhǎng)的好評(píng)，科學(xué)的訓(xùn)練觀念，有效地解決方案，較強(qiáng)的操作性，滿意了家長(zhǎng)科學(xué)育兒的愿望和需要。 幼兒園訓(xùn)練教學(xué)工作總結(jié)幼兒園訓(xùn)練教學(xué)工作總結(jié)模板（2） | 返回名目 在“xx”的愛心行動(dòng)中，又迎來了新的一年。又是一學(xué)期的的消逝，又是一串的腳印。這一學(xué)期來，我們不斷地努力著、實(shí)踐著，困惑著也成長(zhǎng)著，每一位老師都在孜孜以求地探究著，用自己的實(shí)際行動(dòng)仔細(xì)地書寫自己人生歷程中的每一天。 一、嘗試走向責(zé)任文化的建立 1、思想革命 日積月累的心靈影響敘述故事：每秒擺一下、敬重你的共性、學(xué)會(huì)傾聽、無福消受的濃湯、斷箭等等。 思想碰撞的頭腦風(fēng)暴

12、沙龍活動(dòng)：“執(zhí)行力的要害在于細(xì)節(jié)”“換一種說法家長(zhǎng)工作的方式”“孩子文明禮貌行為的培育”“孩子勞動(dòng)習(xí)慣的培育”“工作著，歡樂著”“幸福的感覺”。 2、行動(dòng)革命 依據(jù)期初日、周、月檢內(nèi)容，采納定期與不定期的檢查方式，促使老師養(yǎng)成一種日事日畢習(xí)慣； 每周反饋制：利用每周一例會(huì)在“為你喝彩”欄目進(jìn)行表揚(yáng)，“在溫馨提示”欄目進(jìn)行問題反饋； 隨時(shí)、隨地、隨人啟發(fā)：行為跟進(jìn)式的管理、服務(wù)，做到認(rèn)真觀看、傾聽，準(zhǔn)時(shí)反饋，個(gè)別狀況個(gè)別反饋，當(dāng)老師上課或設(shè)計(jì)教案時(shí)找不到感覺的時(shí)候，談一下自己以前的做法或供應(yīng)一本有針對(duì)性的書等，如給老師推舉的幼兒課程、供應(yīng)的嬉戲資料、與老師聊家長(zhǎng)工作等； 進(jìn)行業(yè)跡獎(jiǎng)懲：在原有考核

13、的基礎(chǔ)上，對(duì)各位老師、各個(gè)班級(jí)在各項(xiàng)競(jìng)賽中表現(xiàn)突出的班級(jí)賜予肯定的嘉獎(jiǎng)：月文明班，月優(yōu)秀老師；期末依據(jù)每班級(jí)常規(guī)工作積分評(píng)比學(xué)期文明班，依據(jù)老師的討論工作狀況評(píng)比優(yōu)秀老師，并進(jìn)行肯定的嘉獎(jiǎng)，做到績(jī)效掛鉤。 二、努力實(shí)現(xiàn)孩子的最優(yōu)進(jìn)展 1、抓好日常訓(xùn)練工作：新課改落實(shí)到一日活動(dòng)中 連續(xù)深化開展了“老師預(yù)設(shè)”“幼兒生成”這樣一種綜合主題活動(dòng)，使每個(gè)幼兒積累相應(yīng)的體驗(yàn)和感受，獲得最充分的進(jìn)展。在原來的基礎(chǔ)上，本學(xué)期初，我們各課改組長(zhǎng)為老師們供應(yīng)一份各領(lǐng)域一些縱向的最基本的要求或內(nèi)容，供老師參考。 日常工作做到到踏實(shí)（愛在每時(shí)每刻，關(guān)注幼兒的尋常時(shí)刻：從起床后教幼兒把內(nèi)衣束到褲腰里，以防孩子小肚皮受凍

14、，為大小便在身上的孩子換洗，為住宿的孩子買衣服等的生活上的關(guān)懷，到與家長(zhǎng)的短訊溝通，到訓(xùn)練上隨時(shí)隨地隨人的啟發(fā)訓(xùn)練，無不體現(xiàn)著我們這個(gè)團(tuán)隊(duì)合作、踏實(shí)的作風(fēng)）、有序（本學(xué)期下發(fā)了一份老師、保育員、幼兒的一日常規(guī)材料；日、周、主題、月檢查的內(nèi)容、時(shí)間、責(zé)任人，優(yōu)秀班級(jí)、教研組的評(píng)比嘉獎(jiǎng)方法，保障了日常工作的有序進(jìn)行，也為責(zé)任文化的形成打下了良好的基礎(chǔ)，）、敏捷（時(shí)間內(nèi)容除統(tǒng)一行動(dòng)的部份外，老師可依據(jù)實(shí)際狀況敏捷支配，這樣給了老師肯定的敏捷支配的時(shí)間和空間）； 2、為幼兒供應(yīng)進(jìn)展的機(jī)會(huì)、表現(xiàn)的舞臺(tái) 拓寬孩子的學(xué)習(xí)活動(dòng)空間：與大自然親熱接觸，讓孩子在活動(dòng)中建立與大自然的親熱關(guān)系； 班內(nèi)有效利用一些過渡

15、環(huán)節(jié)開設(shè)說新聞、講故事、值日生、小老師等欄目，給不同的孩子以不同的施展舞臺(tái)； 創(chuàng)設(shè)豐富的區(qū)域活動(dòng)環(huán)境，給孩子以自由選擇活動(dòng)的機(jī)會(huì)與空間； 與孩子一起設(shè)計(jì)布置活動(dòng)環(huán)境、節(jié)日環(huán)境、制訂活動(dòng)規(guī)章； 供應(yīng)豐富的選擇性課程：主要有拉丁舞、旱冰、繪畫、英語、各種樂器的學(xué)習(xí)等，讓孩子在趣味化的學(xué)習(xí)中愛好更濃； 園內(nèi)開展各種展現(xiàn)表演賽：早操（9月）、星星大擂臺(tái)（10月）、合唱（11月）、英語詩歌（1月小班）、英語故事（1月中、大班）、體育節(jié)活動(dòng)（11月），期末展現(xiàn)，給了不同的孩子以展現(xiàn)自己才能的舞臺(tái)。特殊是體育節(jié)，當(dāng)看到平常不聲不響的孩子獲勝時(shí)高舉小手跳起來喊出“耶”時(shí)，當(dāng)平常扭扭捏捏的孩子自信地在集風(fēng)光前講

16、話時(shí)，我們老師覺得再忙也是值得的。期末展現(xiàn)孩子們更是各顯神通。 3、家園協(xié)作，合力訓(xùn)練 有針對(duì)性地制訂指導(dǎo)家長(zhǎng)的內(nèi)容（班級(jí)工作方案中每月家長(zhǎng)會(huì)的內(nèi)容），定期召開形式要豐富多樣家長(zhǎng)會(huì)； 開學(xué)前對(duì)每個(gè)孩子進(jìn)行一次家訪； 小班幼兒在開學(xué)前進(jìn)行兩次親子活動(dòng)，給了新入園孩子一個(gè)適應(yīng)期，削減了孩子的分別焦慮綜合反應(yīng)； 改善與家長(zhǎng)溝通的方法，通過成長(zhǎng)檔案、小紙條、手機(jī)短訊、月訓(xùn)練內(nèi)容匯報(bào)，讓家長(zhǎng)了解幼兒園的活動(dòng)動(dòng)向、孩子的表現(xiàn)、點(diǎn)滴進(jìn)步； 通過衛(wèi)生保健的講座，讓家長(zhǎng)的育兒方式走向科學(xué)化； 通過家長(zhǎng)問卷，了解家長(zhǎng)的意見、建議，以便準(zhǔn)時(shí)的完善調(diào)整； 三、創(chuàng)設(shè)老師進(jìn)展的平臺(tái)，關(guān)心老師逐步建立富有共性的個(gè)人工作試驗(yàn)

17、室。 1、學(xué)習(xí) 依據(jù)老師的不同需要，給老師供應(yīng)不同的學(xué)習(xí)、觀摩的機(jī)會(huì)，本學(xué)期赴江陰市試驗(yàn)幼兒園、機(jī)關(guān)幼兒園、無錫五愛幼兒園等、上海東方幼兒、上海浦南幼兒園學(xué)習(xí)、聽課、對(duì)話。 與上海幼教專家進(jìn)行了一次對(duì)話活動(dòng)、進(jìn)行了一次兩部研討活動(dòng)。 請(qǐng)學(xué)校張慧老師作“論文撰寫”的專題講座； 2、討論 以課改組為單位的合作討論圍繞“在教學(xué)活動(dòng)中如何追隨孩子、追隨孩子的活動(dòng)如何組織、老師在追隨孩子的活動(dòng)中的作用”分別綻開； 以班級(jí)組為單位的主題方案、主題環(huán)境的合作探究和積累； 每周一次行為跟進(jìn)式的現(xiàn)場(chǎng)研討； 以“觀看回應(yīng)、家長(zhǎng)工作（換一種說法）、細(xì)節(jié)執(zhí)行（執(zhí)行力的要害在于細(xì)節(jié)）、工作著歡樂著、幸福的感覺”為主題的

18、訓(xùn)練沙龍活動(dòng)； 共性化討論中資料的組織和積累（觀看日記、案例分析，特殊是趙裕老師制造性地開展工作，進(jìn)行了形體訓(xùn)練教學(xué)方法的探究，并且積累了一學(xué)期的形體訓(xùn)練教案）。 3、展現(xiàn) 開展了各種展現(xiàn)競(jìng)賽活動(dòng)：老師英語故事競(jìng)賽（11月），說課競(jìng)賽（11月），教學(xué)活動(dòng)競(jìng)賽（10月），三年老師基本功達(dá)標(biāo)活動(dòng)（11月）。 4、積累： 每周兩篇觀看日記，每月一篇月文。 成果： 本學(xué)期中，幼兒園有1篇教案獲江蘇省三等獎(jiǎng)，12篇論文分別獲江陰市一、二、三等獎(jiǎng)。在“全國第二屆少兒美術(shù)杯年度藝術(shù)展評(píng)”中，4位幼兒的作品獲一等獎(jiǎng)，4位幼兒的作品獲二等獎(jiǎng)，10位幼兒的作品獲三等獎(jiǎng)，6位幼兒的作品獲一等獎(jiǎng)，趙春霞老師獲特等園丁

19、獎(jiǎng)。2位幼兒在無錫市“波力海苔杯”繪畫競(jìng)賽中，獲優(yōu)秀創(chuàng)意獎(jiǎng)，幼兒園獲組織獎(jiǎng)。 幼兒園訓(xùn)練教學(xué)工作總結(jié)幼兒園訓(xùn)練教學(xué)工作總結(jié)模板（3） | 返回名目 本學(xué)期我們幼兒園的教科研工作，以“科研興園”為抓手，以加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理、促進(jìn)保教質(zhì)量為重點(diǎn)，全面提高老師的整體素養(yǎng)，取得了肯定的成果?，F(xiàn)總結(jié)如下： 一、營造學(xué)習(xí)氛圍，加強(qiáng)教學(xué)討論 充分發(fā)揮老師的主觀能動(dòng)性，連續(xù)仔細(xì)學(xué)習(xí)幼兒園指導(dǎo)綱要，深化領(lǐng)悟綱要精神，仔細(xì)鉆研綜合活動(dòng)叢書，分析、領(lǐng)悟教材內(nèi)涵，逐步培育駕馭教材的力量。我們?cè)趫@內(nèi)樂觀營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，定時(shí)定點(diǎn)開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教科研學(xué)習(xí)，遵循互動(dòng)式原則，鼓舞老師主動(dòng)參加學(xué)習(xí)活動(dòng)，由原來的旁聽式學(xué)習(xí)變?yōu)榛?/p>

20、動(dòng)式學(xué)習(xí)，鼓舞老師結(jié)合自己的實(shí)際工作，就爭(zhēng)論的主題充分發(fā)表自己的見解，溝通看法，最終形成共識(shí);鼓舞老師仔細(xì)鉆研綜合活動(dòng)叢書，分析、領(lǐng)悟教材內(nèi)涵，綜合考慮教學(xué)內(nèi)容在各個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)中的合理呈現(xiàn)。除此之外，我們樂觀為每一位老師制造各種培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，雖然外出參觀學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)不是人人均等，但外出學(xué)習(xí)的老師必需準(zhǔn)時(shí)反饋所學(xué)閱歷，利用介紹、照片、錄像等方法，讓老師們從中受到啟發(fā)，獲得感性和理性的熟悉。 二開展園本化培訓(xùn)，以教研活動(dòng)為手段，樂觀探究素養(yǎng)訓(xùn)練的新方法、新途徑 1優(yōu)化備課方式。由教研組長(zhǎng)組織，利用每周二下午集體備課，鼓舞老師分析教材，挖掘教材，依據(jù)幼兒的不同進(jìn)展水平，設(shè)計(jì)不同的教學(xué)形式。針對(duì)不明確的，有

21、異議的地方，分析教材，轉(zhuǎn)變教學(xué)策略。 2以“抓骨干，帶一片”的工作策略，樂觀進(jìn)行課堂教學(xué)改革 ，樂觀創(chuàng)新，以榜樣、模范的教學(xué)行為帶動(dòng)幼兒園整體業(yè)務(wù)水平的提高。3園長(zhǎng)深化教學(xué)一線，帶教促教，努力提高課堂教學(xué)水平。本學(xué)期，我兼小班音樂、美術(shù)兩節(jié)活動(dòng)。屠綱兼中班、大班四節(jié)美術(shù)活動(dòng)。在課堂中，通過和老師相互觀摩的形式，虛心聽取一線老師的評(píng)析、深刻解剖自己的教學(xué)行為，以優(yōu)質(zhì)的教學(xué)質(zhì)量帶動(dòng)全園的教學(xué)水平，關(guān)心老師理清思路，學(xué)會(huì)聽課評(píng)課，學(xué)會(huì)歸納總結(jié)。 三 、提高家長(zhǎng)學(xué)校工作的質(zhì)量，增加良好社會(huì)效應(yīng)。如：新學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)。讓家長(zhǎng)了解幼兒園的訓(xùn)練形式與方法，向家長(zhǎng)介紹、匯報(bào)孩子在幼兒園的成長(zhǎng)過程及先進(jìn)的育兒閱歷。

22、大部分家長(zhǎng)能在百忙中抽空前來參與，每次活動(dòng)均受到了家長(zhǎng)們的好評(píng)，并盼望以后多舉辦類似活動(dòng)。而且，通過家長(zhǎng)學(xué)校活動(dòng)也規(guī)范老師教學(xué)行為，強(qiáng)化幼兒一日生活常規(guī)，提高幼兒在園活動(dòng)質(zhì)量，贏得了家長(zhǎng)的贊譽(yù)。為開展順當(dāng)，老師必需與家長(zhǎng)有更親密的溝通；老師在整個(gè)過程中不僅是合、支持者、引導(dǎo)者還是觀賞者等等。 一學(xué)期緊急而又勞碌，開心而又充實(shí)，幼兒園的各項(xiàng)保教工作，在老師們的辛勤努力、勤懇工作下，取得了可喜的成果，但還有不足之處，我們肯定在今后工作中，不斷探究，不斷提高，不斷進(jìn)取，爭(zhēng)取在工作中再創(chuàng)輝煌。 幼兒園訓(xùn)練教學(xué)工作總結(jié)幼兒園訓(xùn)練教學(xué)工作總結(jié)模板（4） | 返回名目 幼兒園訓(xùn)練教學(xué)工作總結(jié) （XX年秋）

23、本學(xué)期我們幼兒園的教科研工作，以“科研興園”為抓手，以加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理、促進(jìn)保教質(zhì)量為重點(diǎn)，全面提高老師的整體素養(yǎng)，取得了肯定的成果?，F(xiàn)總結(jié)如下： 一、營造學(xué)習(xí)氛圍，加強(qiáng)教學(xué)討論 充分發(fā)揮老師的主觀能動(dòng)性，連續(xù)仔細(xì)學(xué)習(xí)幼兒園指導(dǎo)綱要，深化領(lǐng)悟綱要精神，仔細(xì)鉆研綜合活動(dòng)叢書，分析、領(lǐng)悟教材內(nèi)涵，逐步培育駕馭教材的力量。我們?cè)趫@內(nèi)樂觀營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，定時(shí)定點(diǎn)開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教科研學(xué)習(xí)，遵循互動(dòng)式原則，鼓舞老師主動(dòng)參加學(xué)習(xí)活動(dòng)，由原來的旁聽式學(xué)習(xí)變?yōu)榛?dòng)式學(xué)習(xí)，鼓舞老師結(jié)合自己的實(shí)際工作，就爭(zhēng)論的主題充分發(fā)表自己的見解，溝通看法，最終形成共識(shí);鼓舞老師仔細(xì)鉆研綜合活動(dòng)叢書，分析、領(lǐng)悟教材內(nèi)涵，綜合

24、考慮教學(xué)內(nèi)容在各個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)中的合理呈現(xiàn)。本學(xué)期我園依據(jù)常州市教委頒布的“各領(lǐng)域活動(dòng)目標(biāo)”，針對(duì)“科學(xué)領(lǐng)域”活動(dòng)進(jìn)行了目標(biāo)解讀，還進(jìn)行了教材分析活動(dòng)。使老師們更深刻的理解了綜合活動(dòng)內(nèi)涵。除此之外，我們樂觀為每一位老師制造各種培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，雖然外出參觀學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)不是人人均等，但外出學(xué)習(xí)的老師必需準(zhǔn)時(shí)反饋所學(xué)閱歷，利用介紹、照片、錄像等方法，讓老師們從中受到啟發(fā)，獲得感性和理性的熟悉。 二開展園本化培訓(xùn)，以教研活動(dòng)為手段，樂觀探究素養(yǎng)訓(xùn)練的新方法、新途徑 1優(yōu)化備課方式。由教研組長(zhǎng)組織，利用每周二下午集體備課，鼓舞老師分析教材，挖掘教材，依據(jù)幼兒的不同進(jìn)展水平，設(shè)計(jì)不同的教學(xué)形式。針對(duì)不明確的，有異議

25、的地方，分析教材，轉(zhuǎn)變教學(xué)策略。 2以“抓骨干，帶一片”的工作策略，樂觀進(jìn)行課堂教學(xué)改革 ，鼓舞青年老師爭(zhēng)當(dāng)教學(xué)典型，樂觀創(chuàng)新，以榜樣、模范的教學(xué)行為帶動(dòng)幼兒園整體業(yè)務(wù)水平的提高。我園宋陵和張辛兩名青年老師作為骨干力氣，以塌實(shí)仔細(xì)的工作態(tài)度、較好的教學(xué)力量贏得了全園老師的好評(píng)，我們就以身邊的老師作為榜樣，動(dòng)員其他老師向他們學(xué)習(xí)，實(shí)行隨機(jī)聽課的方法，從身邊學(xué)起，對(duì)比和檢驗(yàn)自己的教學(xué)工作，同時(shí)也是對(duì)青年老師工作的一種鞭策。老師們都能樂觀參加，細(xì)心預(yù)備，觀摩后的互動(dòng)也使老師進(jìn)一步提高了訓(xùn)練評(píng)價(jià)力量，同時(shí)也關(guān)心老師認(rèn)清自身的不足，取長(zhǎng)補(bǔ)短。 3正副園長(zhǎng)深化教學(xué)一線，帶教促教，努力提高課堂教學(xué)水平。本學(xué)

26、期，楊文蔚園長(zhǎng)兼小班音樂、美術(shù)兩節(jié)活動(dòng)。屠綱兼中班、大班四節(jié)美術(shù)活動(dòng)及托班親子嬉戲。在課堂中，通過和老師相互觀摩的形式，虛心聽取一線老師的評(píng)析、深刻解剖自己的教學(xué)行為，以優(yōu)質(zhì)的教學(xué)質(zhì)量帶動(dòng)全園的教學(xué)水平，關(guān)心老師理清思路，學(xué)會(huì)聽課評(píng)課，學(xué)會(huì)歸納總結(jié)。 4為探究美術(shù)活動(dòng)方式的多樣化，培育孩子對(duì)美術(shù)活動(dòng)的愛好，并逐步形成我園美術(shù)活動(dòng)的特色。本學(xué)期，各班依據(jù)班級(jí)的實(shí)際狀況和自身的特點(diǎn)，選擇各異的美術(shù)材料和方式，制定班級(jí)美術(shù)特色活動(dòng)方案。結(jié)合主題活動(dòng)內(nèi)容，以區(qū)域活動(dòng)的形式供應(yīng)給幼兒操作，并逐步形成班級(jí)特色。廢舊物粘貼、噴刷畫、拓印畫、扎染、刮畫、撕貼、折剪等美術(shù)形式將消失在各班的區(qū)域活動(dòng)中。給幼兒制造自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)和場(chǎng)所，鼓舞幼兒用不同的美術(shù)形式，大膽表達(dá)自己的情感、理解和想象。 5