七年級(jí)語文上冊(cè)24論語十二章1 河大版

1、論語十二章 第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1積累文言詞語，理解各章語錄，能準(zhǔn)確流暢地朗讀并熟練背誦課文。 2通過理解，感受孔子光輝的人格魅力；開闊胸懷，提高成熟處事的思想修養(yǎng)。 3聯(lián)系自身學(xué)習(xí)經(jīng)歷，體會(huì)課文豐富精彩的內(nèi)蘊(yùn)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法重點(diǎn)朗讀、背誦；評(píng)點(diǎn)論語十二章內(nèi)容。難點(diǎn)深層理解論語十二章內(nèi)蘊(yùn)。教材分析與教法設(shè)想論語十則是七年級(jí)上冊(cè)第二單元的最后一篇課文，是學(xué)生接觸古代經(jīng)典文化的開始，可以說肩負(fù)著使學(xué)生學(xué)習(xí)并熱愛古典文化的使命。教師應(yīng)精心備課、厚積薄發(fā)，真正開啟學(xué)生的智慧。論語十二章選自于我國(guó)儒家經(jīng)典著作論語，是一本記錄孔子及其弟子言論的語錄體古籍。論語十二章談的是學(xué)習(xí)方法、求知態(tài)度、道德修

2、養(yǎng)和為人處世之道。論語十二章保留了論語十則中的6章，新添了6章，分別是3、6、8、10、11、12章。從中可以看出在道德修養(yǎng)和為人處世方面上所占增加更多。因此，其豐富的語言精華和深刻的思想精髓，對(duì)于心理發(fā)展正處于萌芽階段的初中生，具有重要的教育意義。學(xué)情分析：從教育心理學(xué)的分析看學(xué)情：這是學(xué)生進(jìn)入七年級(jí)后第二次學(xué)習(xí)文言文，前面接觸的是世說新語兩則，學(xué)生對(duì)文言文的學(xué)習(xí)理解尚且存在較大難度，而且學(xué)習(xí)興趣比較低。板書設(shè)計(jì)論語十二章四書：五經(jīng)：教學(xué)過程學(xué)習(xí)過程一、自主學(xué)習(xí) （一）知識(shí)準(zhǔn)備 展示課前搜集的文學(xué)常識(shí)（二）預(yù)習(xí)指導(dǎo) （三）預(yù)習(xí)檢測(cè) 1給下列加點(diǎn)字注音。2解釋下列加點(diǎn)詞語。 二、合作探究 探究

3、點(diǎn)1:翻譯課文。 三、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng) 1孔子(前551前479)，名丘，字仲尼，春秋末期魯國(guó)人。我國(guó)著名的思想家、教育家，儒家學(xué)派的創(chuàng)始人，被譽(yù)為“萬世師表”、“千古圣人”，世界十大思想家之一。 2論語屬語錄體散文，是孔子弟子及其再傳弟子關(guān)于孔子言行的記錄，共20篇 。內(nèi)容有孔子談話，答弟子問及弟子間的相互討論。它是研究孔子思想的主要依據(jù)。南宋時(shí)，朱熹把它列為“四書”之一，成為儒家的重要經(jīng)典。宋朝宰相趙普曾贊頌說“半部論語治天下”。 3子：古代特指有學(xué)問的男人，是男人的美稱。一般是在姓之后加“子”，以表示尊敬，是敬詞。四書、五經(jīng)是儒家的主要經(jīng)典著作。四書：大學(xué)中庸論語孟子   五

4、經(jīng)：詩經(jīng)尚書禮經(jīng)易經(jīng)春秋 1熟讀課文，背誦課文，自己結(jié)合注釋翻譯課文，圈出不能理解的詞句。2劃出節(jié)奏，讀出韻味。 學(xué) 而 時(shí) 習(xí)之，不 亦 說乎？ 學(xué) 而 不 思 則 罔，思 而 不 學(xué) 則 殆。 知 之 為 知 之，不 知 為 不 知 ，是 知 也。 三 人 行，必 有 我 師 焉 。擇 其 善 者 而 從 之，其不 善 者 而 改 之。 論語                     

5、               不亦說乎 人不知而不慍                            三省吾身 傳不習(xí)乎      &

6、#160;                         學(xué)而不思則罔 思而不學(xué)則殆                      

7、       篤 一簞食                                   士不可以不弘毅 知松柏之后凋       &#

8、160;                     曲肱 人不知而不慍                        不亦說乎    

9、;  學(xué)而不思則罔                         死而不學(xué)則殆      五日三省吾身                 &

10、#160;       博學(xué)而篤志      不堪其憂                              曲肱而枕之問題1: 小組互譯互評(píng)，將不太理解的字詞找出，學(xué)習(xí)小組間互相質(zhì)疑，不能解決的請(qǐng)同學(xué)們先作好記錄，全班同學(xué)一起來解決。 省略句：可以為師矣。         擇其善者而從之，其不善者而改之。  判斷句：賢哉，回也！          三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。 問題2:重點(diǎn)字詞積累。     通假字：     詞類活用：     一詞多義：