暑假一對(duì)一輔導(dǎo)方案

1、暑假一對(duì)一輔導(dǎo)方案經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，孩子們即將迎來(lái)為期兩個(gè)月的暑假，如何充分利用這個(gè)漫漫假期，是許多家長(zhǎng)和孩子的一大難題。有不少家長(zhǎng)會(huì)選擇幫孩子報(bào)一個(gè)一對(duì)一輔導(dǎo)班，那么，又該如何制定一個(gè)行之有效的暑假一對(duì)一輔導(dǎo)方案呢？100教育小編這就以語(yǔ)文輔導(dǎo)來(lái)和大家分享一下。孩子的基本情況學(xué)員姓名：xxx 年 級(jí)：xx 學(xué) 校：xxxxx 輔導(dǎo)科目：語(yǔ)文學(xué)管教師：xxx 學(xué)科教師：xxx 日 期：xxxx.xx.xx學(xué)習(xí)心理主要問(wèn)題學(xué)習(xí)態(tài)度孩子學(xué)習(xí)態(tài)度較為端正，課堂上認(rèn)真聽(tīng)講，積極配合教學(xué)，課下能夠完成老師布置的書(shū)面作業(yè)。但是完成課后作業(yè)的態(tài)度略顯敷衍，惰性強(qiáng)，沒(méi)有做到“先復(fù)習(xí)再練習(xí)”，缺乏課后溫習(xí)。學(xué)

2、習(xí)缺乏上進(jìn)心，比較滿足于現(xiàn)狀是阻礙該生進(jìn)步的最大問(wèn)題。習(xí)慣與方法1.堅(jiān)持課外閱讀，保證了閱讀速度和篇章理解的語(yǔ)感，值得肯定。2.幾乎沒(méi)有任何語(yǔ)文積累的習(xí)慣，字詞錯(cuò)題積累本、賞析積累本和素材積累本需要?jiǎng)邮肿銎饋?lái)并堅(jiān)持下去。3.課后練習(xí)是為了鞏固課堂知識(shí)，一定要先復(fù)習(xí)課堂知識(shí)點(diǎn)，然后在練習(xí)的過(guò)程中用課堂知識(shí)指導(dǎo)自己完成練習(xí)，這樣才能有成效的練習(xí)。學(xué)科分析優(yōu)點(diǎn)不足1. 有一定的課外閱讀積累量，能在閱讀中快速地體會(huì)文章大意和找到考題與文章的對(duì)應(yīng)點(diǎn)；2. 有一定的基礎(chǔ)積累，現(xiàn)階段字詞語(yǔ)音、成語(yǔ)和病句的基礎(chǔ)題的答題情況較為理想；3. 詩(shī)歌背誦模塊功底比較扎實(shí)。4. 課內(nèi)文言字詞掌握得比較好。整體呈現(xiàn)出識(shí)記

3、能力比較強(qiáng)，邏輯思維能力比較好，閱讀速度快并且抓取信息點(diǎn)準(zhǔn)確的特點(diǎn)。1.語(yǔ)文基礎(chǔ)術(shù)語(yǔ)與概念：之前基本不會(huì)語(yǔ)言學(xué)術(shù)語(yǔ)及其概念，現(xiàn)在都有所了解，但是尚不能完全理解和自如運(yùn)用。2.文言文閱讀理解部分：對(duì)九年級(jí)以前的課文遺忘得較多，基本不能概括總結(jié)古文的中心主旨；3.閱讀理解部分：閱讀文學(xué)類文本時(shí)，不能用書(shū)面語(yǔ)準(zhǔn)確表達(dá)出自己的理解。對(duì)閱讀答題的模式有一定的理解，答題術(shù)語(yǔ)和文學(xué)術(shù)語(yǔ)基運(yùn)用得還不夠熟練，不能結(jié)合做到結(jié)合原文作答。（由于課程進(jìn)度原因，實(shí)用文體閱讀尚未學(xué)習(xí)到）4.寫(xiě)作部分：素材積累不足，常常無(wú)話可寫(xiě)；寫(xiě)作的情感表達(dá)力不強(qiáng)，缺乏細(xì)節(jié)描寫(xiě)和抒情；考場(chǎng)作文時(shí)不會(huì)靈活套用。整體呈現(xiàn)出理解力比較強(qiáng)但是表

4、達(dá)能力特別弱的特點(diǎn)，情感體驗(yàn)力和情感表達(dá)力亟需加強(qiáng)。應(yīng)對(duì)方案每一個(gè)孩子都是一棵大樹(shù)，希望在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，我們齊心協(xié)力為孩子助力，讓孩子順利成材。因此，針對(duì)xx的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣的情況，我做了如下計(jì)劃：一、學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣的培養(yǎng)方面：保護(hù)孩子閱讀的興趣，在過(guò)程中鼓勵(lì)孩子嘗試閱讀一些文學(xué)性更強(qiáng)的文本； 要做到溫故知新，每次課后要堅(jiān)持復(fù)習(xí)課堂知識(shí)，并在溫習(xí)的過(guò)程中多問(wèn)一個(gè)“為什么”；學(xué)會(huì)規(guī)劃時(shí)間，做到完成任務(wù)不匆忙。加強(qiáng)自我表達(dá)的能力，從多跟親人朋友傾訴和討論問(wèn)題開(kāi)始；若布置了課后作業(yè)，應(yīng)該及時(shí)督促孩子按質(zhì)完成，讓孩子有一定的緊張感，了解認(rèn)真完成課后作業(yè)的重要性。二、針對(duì)孩子的學(xué)習(xí)方法的改善及培養(yǎng)：

5、在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過(guò)程中，要注意“口、手、眼、心”并用的方法，特別是在識(shí)記一些比較枯燥的基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)，如字音字形、成語(yǔ)意思、文言詞語(yǔ)的解釋，要注意多動(dòng)手寫(xiě)一寫(xiě)，堅(jiān)持做積累本，課上或者課后要對(duì)課堂重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行記錄筆記和整理筆記的習(xí)慣；每周及時(shí)鞏固當(dāng)周的授課內(nèi)容，對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)，以便課程的順利推進(jìn)；形成良好的答題習(xí)慣，思路要清晰，考慮要全面；培養(yǎng)細(xì)心、認(rèn)真、勤思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣，善于積累素材，養(yǎng)成列題綱的好習(xí)慣，并學(xué)會(huì)擴(kuò)散性思維法，多分析素材點(diǎn)，延伸出多個(gè)話題，并要養(yǎng)成檢查的習(xí)慣，尤其是學(xué)會(huì)自我修改作文的習(xí)慣。三、在學(xué)習(xí)興趣和信心的培養(yǎng)上：以鼓勵(lì)與引導(dǎo)為主，讓孩子自己感受到自己的潛力，讓其認(rèn)識(shí)到“努力

6、了才有回報(bào)”“努力了就有回報(bào)”；通過(guò)多種教學(xué)方式的使用，擴(kuò)寬孩子的思維，激發(fā)其學(xué)習(xí)的興趣。四、當(dāng)然，父母和家庭是孩子學(xué)習(xí)的重要指引，孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)不能只靠課堂上的時(shí)間，更多的是家長(zhǎng)的督促與配合。在這我也想提醒一下家長(zhǎng)，在課后我們家長(zhǎng)應(yīng)該做些什么：在學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣的培養(yǎng)上，引導(dǎo)孩子樹(shù)立語(yǔ)文學(xué)習(xí)的目標(biāo)；堅(jiān)持鼓勵(lì)與賞識(shí)教育；培養(yǎng)孩子細(xì)心、持之以恒的學(xué)習(xí)習(xí)慣；尤其要注意給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)懲制度，提高孩子學(xué)習(xí)的效果；復(fù)習(xí)是學(xué)好語(yǔ)文的必要方法，希望家長(zhǎng)督促孩子認(rèn)真復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的內(nèi)容并主動(dòng)梳理課堂知識(shí)點(diǎn)，用孩子自己最擅長(zhǎng)的方法去理解記憶；課后要求孩子做的掌中書(shū)和錯(cuò)題集，需要家長(zhǎng)提醒督促認(rèn)真做到，養(yǎng)成堅(jiān)持的好習(xí)慣。

7、孩子知識(shí)掌握情況調(diào)查序號(hào)知識(shí)考點(diǎn)孩子掌握情況備注1基礎(chǔ)知識(shí)良好病句、語(yǔ)序、語(yǔ)言運(yùn)用、文學(xué)常識(shí)2古詩(shī)文理解、默寫(xiě)和鑒賞良好古文理解3閱讀理解一般歸納能力、術(shù)語(yǔ)積累、閱讀理解能力 4寫(xiě)作一般素材積累、語(yǔ)言表述能力輔導(dǎo)計(jì)劃表時(shí)間輔導(dǎo)內(nèi)容預(yù)計(jì)課時(shí)備注文言文及文學(xué)常識(shí)積累略每次課的前半小時(shí)說(shuō)明文閱讀5四次知識(shí)點(diǎn)專題，一次復(fù)習(xí)串講議論文寫(xiě)作4三次知識(shí)點(diǎn)專題，一次復(fù)習(xí)串講寫(xiě)人作文及素材積累2寫(xiě)事作文及素材積累2注：此教學(xué)進(jìn)度根據(jù)孩子對(duì)知識(shí)的真實(shí)掌握情況進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。預(yù)期目標(biāo) 培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣，讓孩子多思考，提高學(xué)習(xí)的積極性； 提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，鞏固語(yǔ)文基礎(chǔ)，為中考做準(zhǔn)備。學(xué)科教師建議1.

8、注重日常觀察，可以用一個(gè)小本，把每周的所見(jiàn)所聞?dòng)涗浵聛?lái)，可以作為寫(xiě)作的素材；2. 孩子會(huì)看一些文學(xué)的書(shū)籍，看過(guò)之后請(qǐng)結(jié)合自己的觀點(diǎn)，把內(nèi)容轉(zhuǎn)化為自己的語(yǔ)言，也可帶來(lái)跟老師進(jìn)行討論，擴(kuò)寬寫(xiě)作思路，提高對(duì)文章的理解能力；3. 做好錯(cuò)題集和掌中書(shū)的制作。暑假作業(yè)1. 整理“散文閱讀”專題的答題方法、技巧、答題公式，整整齊齊地抄在筆記本上。一共六個(gè)專題，每?jī)商煺硗暌粋€(gè)專題。附：（一）情節(jié)與情感的梳理；（二）修辭方法；（三）理解文重要詞語(yǔ)；（四）句子深層意義及作用；（五）人物形象分析；（六）語(yǔ)言的賞析。2. “我來(lái)做老師”。把老師整理出來(lái)的我們做過(guò)的閱讀題，給爸爸或者媽媽做一下，然后你來(lái)當(dāng)老師，給爸爸

9、或者媽媽講一講為什么這么答。3. 每天做100字到200的摘抄，并且分析段落中的修辭手法和重點(diǎn)句子的深層含義，用不同顏色的筆標(biāo)注在旁邊。附：推薦書(shū)籍“時(shí)文選粹”系列，余秋雨文化苦旅，以及畢淑敏、遲子建、凸凹、余光中散文集。家長(zhǎng)意見(jiàn)語(yǔ)文學(xué)習(xí)是一個(gè)需要長(zhǎng)期積累與閱讀的過(guò)程，在暑假輔導(dǎo)期間，家長(zhǎng)應(yīng)該配合老師的輔導(dǎo)工作，多注意培養(yǎng)孩子閱讀與寫(xiě)作的習(xí)慣，與老師達(dá)成課間學(xué)習(xí)、課后鞏固的學(xué)習(xí)閉環(huán)，全方位促進(jìn)孩子成績(jī)的提升。100教育是一家專注于中小學(xué)一對(duì)一輔導(dǎo)的互聯(lián)網(wǎng)教育機(jī)構(gòu)，是美國(guó)納斯達(dá)克上市公司歡聚時(shí)代旗下教育品牌，致力于突破地域限制，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源合理再分配，堅(jiān)持從全國(guó)重點(diǎn)中學(xué)挑選經(jīng)驗(yàn)豐富的老師在線授課，已經(jīng)開(kāi)設(shè)初高中數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、英語(yǔ)、物理、化學(xué)，以及小學(xué)奧數(shù)課程。10