家長工作不是泛泛而談就可以做好的

1、家長工作不是泛泛而談就可以做好的“不錯”與“很好”本來都是褒義詞，家長在向老師了解孩子的情況時也經(jīng)常會聽到這兩個詞語，但是親愛的老師同行們，在當(dāng)今社會，這簡單的幾個字是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足家長們的需求。在幼兒園教育指導(dǎo)綱要中指出：家長是幼兒園教師的重要合作伙伴。幼兒教師應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并支持、幫助家長提高教育能力。如果你平時是一位工作非常細(xì)心、善于觀察孩子點滴的教師，那么你與家長溝通時會很有話題，也能輕而易舉地讓家長感覺到你是真的用心在教育她的孩子，她也會非常主動地配合你的工作與任務(wù)；相反，平時你對孩子的表現(xiàn)缺少一雙銳利的眼睛去觀察，會導(dǎo)致你與家長溝通時不

2、能體現(xiàn)個性化，通常“不錯、很好”會成為你敷衍家長的口頭禪，從而導(dǎo)致家長對你失去信任、對你工作不滿意難以配合。幾年前我還是做一名配班老師的時候，總是認(rèn)為與家長交流溝通，通常是主班老師的事情，所以對每個孩子的表現(xiàn)觀察的不是非常細(xì)致，對每個孩子的個性了解的不是非常透徹，平時也比較膽怯和家長溝通。每當(dāng)有家長過來問我“我孩子在幼兒園吃飯吃得怎么樣?。俊薄敖螘r間上課怎么樣呀？”“我孩子比較膽小，現(xiàn)在和小朋友相處得怎么樣呀？”面對家長們的問題心里不是很有數(shù)，通常會這樣回答她們“嗯，他吃飯很好呀！”“上課呀，都表現(xiàn)還可以很不錯啦！”“這段時間她都會和小朋友玩，都表現(xiàn)很好的?！逼鋵嵾@樣的回答給人感覺就是非常敷

3、衍、應(yīng)付家長，不能更為深入、具體地告訴家長孩子吃飯時比較喜歡吃什么菜，什么菜吃得就不那么好；孩子上課時表現(xiàn)好在什么地方，還有什么地方是需要加強(qiáng)的，需要家長配合去教育的等等。久而久之，家長對我好像不那么信任了，有什么也不會主動找我溝通了。記得有一次，班里有個叫琪琪的女孩子，生病了需要把藥帶來幼兒園讓老師喂，她奶奶拿著藥進(jìn)來，左看右看接著問：“哎，怎么沒有看見劉老師的？”我說：“奶奶你有什么事嗎？和我說也一樣的，劉老師帶著小朋友出去做運動了？”“哦，這樣呀，沒什么事，我還是去找找她吧?！蹦棠陶f道。后來我才知道，原來奶奶是想交代劉老師怎么給琪琪吃藥。當(dāng)時我就在反思，為什么奶奶明明看見我在，也不愿意交

4、代我給琪琪吃藥呢？其實平時都是我在給小朋友喂藥呀，我也做得不錯，什么問題也沒有出現(xiàn)過呀，她為什么就那么不信任我呢？從這件事之后，讓我明白了，自己平時做得多么好，都不一定會得到家長的認(rèn)可，想要家長認(rèn)可你，除了用心去教好每一位孩子之外，你必需還要學(xué)會和家長交流溝通，這種溝通還必需是用心去交流的，是讓家長能感受到你對她孩子的愛，讓家長覺得你給予她育兒的知識是適合她孩子的。隨著經(jīng)驗的累積，我總結(jié)了以下幾條有效的家園溝通方法：1、把握好主動權(quán)，平時要主動與家長交流，不要等到家長來找我們才記得溝通，那樣的話想要家長配合我們工作會相當(dāng)困難、被動。2、以微笑接待每位家長。微笑能給予人甜美；它讓人感覺溫馨、和藹

5、可親；它讓人覺得容易接近、容易相處。所以面對家長的任何時候，我們都不要吝嗇我們的微笑。3、做好家長溝通的前期準(zhǔn)備工作。認(rèn)真觀察每個孩子的表現(xiàn)，記錄孩子有趣的瞬間并與家長分享這快樂的趣事；針對部分孩子的缺點，認(rèn)真查閱相關(guān)資料，給予家長正確的指導(dǎo)，達(dá)到家園共育的目的。4、學(xué)會滿足不同性格的家長。全班幾十個孩子的家長，各有各的性格，各有各的脾氣，再加上職業(yè)、文化層次、和老師交談的方式、語氣等肯定也存在差異。其中肯定有理解、嘮嘮叨叨、粗暴、文明等等的各種各樣家長，但是不管怎樣，我們都要表現(xiàn)得和藹可親，并耐心地誠懇地去傾聽，力爭把他們的困難減到最小。特別是對于有些氣勢洶洶蠻不講理的家長，當(dāng)他們提出一些不

6、符合教育行為及規(guī)律的觀點和要求時，教師一定要沉住氣，先讓家長把話說完，發(fā)完脾氣和牢騷，然后再耐心地以平靜的語氣與家長解釋、分析事情的利弊和對錯，做到動之以情，曉之以理，并體現(xiàn)出自己的寬容大度，贏得家長的好感，從而得到家長對我們工作的理解和支持。只有誠心誠意，一心為家長所想，才能打動他們的心，使他們愉快地與自己合作。在溝通的過程中，注意營造輕松、隨和的氣氛，讓家長感覺到你是在和他商量、探討教育方法，而不是命令、指責(zé)。要尊重家長，把家長當(dāng)作我們教育工作上的合作伙伴，多傾聽家長的建議，引導(dǎo)家長提出寶貴意見，答應(yīng)家長只要自己能辦到的事一定會盡力而為，如果不能辦到的也要說明情況，爭取家長的諒解。在溝通過程中，只有讓家長感覺到得到了老師的信任和尊重，那就從感情上拉近了兩者之間的距離，以后的家長工作就好做多了。5、要結(jié)合實際情況，采取不同形式與家長溝通。有些家長長期不能親自來接孩子的，我們要通過電話或者書信形式與家長交流；有些孩子非常調(diào)皮，比如說沒一點常規(guī)紀(jì)律的，可以請家長來園觀看孩子一日活動，讓家長意識到其孩