27《烏塔》導(dǎo)學(xué)案

1、27烏塔導(dǎo)學(xué)案一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)6個(gè)生字、有感情地朗讀課文。2、讀懂課文內(nèi)容，并能對(duì)課文的內(nèi)容發(fā)表自己的見解。3、有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)烏塔為了自己的目標(biāo)勤奮努力去追求的精神以及獨(dú)立自主的好品質(zhì)。二、前置學(xué)習(xí)1、搜集、查閱中國以及世界歷史上獨(dú)立自主、有個(gè)性的名人的故事。2、烏塔給你留下的最深印象是什么？三、課前三分鐘四、學(xué)習(xí)探究 學(xué)習(xí)一：學(xué)會(huì)讀書學(xué)習(xí)提示：把書讀正確、讀通順、讀熟練。師生互動(dòng)：學(xué)生讀書，教師評(píng)價(jià)、指導(dǎo)讀書。學(xué)習(xí)二：學(xué)會(huì)識(shí)字學(xué)習(xí)提示：借助拼音讀準(zhǔn)6個(gè)生字字音，多讀幾遍。（個(gè)人讀，小組互讀。）師生互動(dòng)：學(xué)生讀生字并組詞，教師評(píng)價(jià)、指導(dǎo)讀書。學(xué)習(xí)三：歸納課文主要內(nèi)容學(xué)習(xí)提示：納文章

2、主要內(nèi)容。學(xué)情展示： 質(zhì)疑臺(tái)：一個(gè)14歲的德國小姑娘，獨(dú)自一個(gè)游歐洲，這個(gè)小姑娘引起你的思考了嗎？你說說自己是（暢所欲言，發(fā)表自己的看法）如何看待烏塔的？探究一：理解文本1、烏塔如何掌握游歷歐洲的路線。2、烏塔都到過哪些地方？師生互動(dòng)：1、小組交流會(huì)；2、班級(jí)交流，師生對(duì)話；3、朗讀展示，師生評(píng)價(jià)。探究二：學(xué)習(xí)提示：你覺得烏塔是個(gè)怎樣的孩子，你是從哪些地方體會(huì)到的？說說你的理由和見解。 探究三：你滿意父母這樣做嗎？也就是說你贊同中國父母謹(jǐn)慎小心的教育方式，還是贊同外國父母這種開放自由的教育方式？為什么？五、自我檢測一、給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音。洗漱（s sh） 愜（qi xi）意 號(hào)碼（m m

3、a）反駁（bb）巡邏（nu lu） 編輯（ji ji）二、給句子換個(gè)說法。例：她告訴我她叫烏塔，已經(jīng)14歲了。 她告訴我“我叫烏塔，已經(jīng)14歲了”1、烏塔說，他在家里就設(shè)計(jì)好了旅行路線和日程。 2、她說，自己用了三年時(shí)間準(zhǔn)備這次旅行。 六、運(yùn)用拓展一、組織一場辯論賽：正方觀點(diǎn)：小孩一個(gè)人出行安全。反方觀點(diǎn)：小孩一個(gè)人出行不安全。二、閱讀大看臺(tái)有個(gè)漁人有著一流的捕魚技術(shù)，被人們尊稱為漁王。然而漁王年老的時(shí)候非常苦惱，因?yàn)樗娜齻€(gè)兒子的漁技都很平庸。 于是個(gè)經(jīng)常向人訴說心中的苦惱：“我真不明白，我捕魚的技術(shù)這么好，我的兒子們?yōu)槭裁催@么差？我從他們懂事起就傳授捕魚技術(shù)給他們，從最基本的東西教起，告訴他們?cè)鯓涌椌W(wǎng)最容易捕捉到魚，怎樣劃船最不會(huì)驚動(dòng)魚，怎樣下網(wǎng)最容易請(qǐng)魚入甕。他們長大了，我又教他們?cè)鯓幼R(shí)潮汐，辨魚汛凡是我長年辛辛苦苦總結(jié)出來的經(jīng)驗(yàn)，我都毫無保留地傳授給了他們，可他們的捕魚技術(shù)竟然趕不上技術(shù)比我差的漁民的兒子！” 一位路人聽了他的訴說后，問：“你一直手把手地教他們嗎？”“是的，為了讓他們得到一流的捕魚技術(shù)，我教得很仔細(xì)很耐心?！薄八麄円恢备S著你嗎？”“是的，為了讓他們少走彎路，我一直讓他們跟著我學(xué)?！?路人說：“這樣說來，你的錯(cuò)誤就很明顯了。你只傳授給了他們技術(shù)，卻沒傳授給他們教訓(xùn)，