《回聲》導(dǎo)學稿

1、實驗小學“和樂課堂”導(dǎo)學案課題：回聲（第一課時）課型：識字主備人：馬英審核人：李亞學習目標：1、能從整體字形上正確認讀“呱、哩、圈、紋、碰、返” 6個生字；并能結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，用生字組詞或說簡單句。2、能按筆順規(guī)則，在田字格中正確、端正、整潔地書寫“岸、紋、洞、影”4個生字，并通過觀察與書寫，養(yǎng)成認真書寫的良好習慣。3、在識記生字、練讀課文的基礎(chǔ)上，能用普通話讀準字音，讀通句子。學習重難點：1、正確認讀“呱、哩、圈、紋、碰、返” 6個生字；并能結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，用生字組詞或說簡單句。2、能按筆順規(guī)則正確、端正、整潔地書寫“岸、紋、洞、影”4個生字。評價設(shè)計：1.對于目標1，采取指名認讀、

2、開火車讀、游戲搶讀、同桌互讀等手段，通過傾聽、觀察來評估，目標達成度應(yīng)在95%以上。2.對于目標2，通過觀察學生的寫字姿勢和書寫習慣、展示學生在課本上書寫的生字等方式來評價寫字目標落實情況。達成度應(yīng)在90%左右。3、.對于目標3，在落實識字目標、自己練習朗讀的基礎(chǔ)上，可采用指名朗讀、自由朗讀的手段，通過傾聽、觀察來評價讀準字音、讀通句子的朗讀目標。方法習得：學會用換偏旁、加偏旁等方法識記生字。“五趣”課道學習流程問題激趣（3分鐘）1猜謎語：你喊他也喊，你叫他也叫，住在深山里，誰也捉不到。2、板書課題，回聲探究生趣（10分鐘）1、出示自學提示：（1）自己讀課文，把不認識的字劃出來。（2）借助拼音

3、把生字詞多讀幾遍，達到熟練。呱呱叫、圓圈、波紋、碰到、返回（3）自己想辦法記住生字。2、學生根據(jù)自學提示的要求自讀課文，完成要求。展示享趣（10分鐘）1、同桌交流學習情況。（1）互相檢查讀生字情況。（2）說說自己用什么辦法記住生字。（3）互相讀生字，并用生字組詞語。2、班內(nèi)交流。引導(dǎo)學生采用最簡單的方法記住生字。用生活中常見的字組詞語，并說話。3、師點撥。引導(dǎo)學生識記生字書寫品趣（10分鐘）1、組織學生交流識記生字的好方法。2、采用賽讀、對讀的方式激發(fā)學生的讀書興趣，檢測讀書的效果。3、指導(dǎo)書寫生字“岸、紋、洞、影”拓展得趣（7分鐘）認讀詞語：呱呱叫、圓圈、波紋、碰到、返回課題：回聲（第二課時

4、）課型：精讀主備人：馬英審核人：李亞學習目標：1、能熟讀詞語。能按筆順規(guī)則，在田字格中正確、端正、整潔地書寫“倒、游、圓、圍” 4個生字，并通過觀察與書寫，初步感受漢字的形體美；同時在老師的提示下，自覺糾正不當?shù)膶懽肿藙?，養(yǎng)成認真書寫的良好習慣。2、在識記生字、朗讀課文的基礎(chǔ)上，能正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出歡快、奇怪、親切的語氣。 3、在熟讀課文的基礎(chǔ)上，能說出課文的主要內(nèi)容，知道回聲產(chǎn)生的原因，產(chǎn)生探索科學奧秘的興趣。學習重難點：1、能按筆順規(guī)則正確、端正、整潔地書寫“倒、游、圓、圍”4個生字。2、在熟讀課文的基礎(chǔ)上，能說出課文的主要內(nèi)容，知道回聲產(chǎn)生的原因，產(chǎn)生探索科學奧秘的興趣。

5、評價設(shè)計：1.對于目標1，通過觀察學生的寫字姿勢和書寫習慣、展示學生在課本上書寫的生字等方式來評價寫字目標落實情況。達成度應(yīng)在90%左右。2.對于目標2，可采取傾聽、觀察、評讀等手段，通過自由朗讀、角色朗讀等方式來評價。 3、對于目標3，在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，通過課堂觀察、學生交流、進行評價。方法習得：多種形式反復(fù)讀課文，能合作學習。“五趣”課道學習流程問題激趣（3分鐘）1、復(fù)習生字。2、今天，我們繼續(xù)學習31課回聲，回聲是怎樣產(chǎn)生的呢，咱們一起去看一看吧。探究生趣（10分鐘）出示自學提示：1、小青蛙在（ ）聽到（ ），他覺得很（ ）。 2、青蛙媽媽是怎樣做的，又是怎樣說的？ ？學生根據(jù)自學提示進行自學。展示享趣（10分鐘）根據(jù)自學提示展示交流1、橋洞里真的藏著一只小青蛙在學它說話嗎？ 小青蛙為什么感到奇怪？指名讀2、3自然段，從中找出答案2、青蛙媽媽是怎樣做的，又是怎樣說的？ 要求：（1）想想要讀課文的哪幾段？（2）在書上勾畫有關(guān)的句子。 媽媽做的句子用“-”畫上并把表示青蛙媽媽動作的字點上黑點。； 媽媽說的句子用“”畫上。 讀第三、四段，師適時指導(dǎo)朗讀。根據(jù)青蛙媽媽的話畫一畫水波、聲波原理圖。書寫品趣（10分鐘）1、指導(dǎo)書寫生字倒、游、圓、圍