優(yōu)秀教師必備的20種素養(yǎng)

1、優(yōu)秀教師必備的20種素養(yǎng) 教師應(yīng)具備的心理素養(yǎng) 第一、樂觀、開朗、自信。 教師時常保持樂觀、開朗的心境，一方面有利于身體健康；另一方面，學(xué)生也會從與老師的交往中受到影響和感染，逐漸形成這種良好的心境，從而以積極地態(tài)度對待學(xué)習(xí)，與同學(xué)交往。 第二、優(yōu)良的個性品質(zhì)。 教師的人格力量，往往是影響學(xué)生接受教育的一個重要因素。 優(yōu)秀的個性品質(zhì)包括： 首先、要具有正確的價值觀。唯有具備正確的價值觀，教師才能以發(fā)自內(nèi)心的價值標準來教育學(xué)生，而不是被動地服從于外在的道德規(guī)范，達到“從心所欲不逾規(guī)”的境界。 其次、合理的職業(yè)動機和濃厚的職業(yè)興趣。教師應(yīng)具有較高的職業(yè)成就動機，唯此才可能保證教育的質(zhì)量，發(fā)揮教師的

2、創(chuàng)造性。 再次、還應(yīng)有堅強的意志力。 意志品質(zhì)體現(xiàn)在： 1、教師在教育中能克制自己的煩躁、失望等不良情緒，冷靜地分析原因，堅決地完成教育工作。 2、教師的自信、堅定的態(tài)度本身就具有教育作用，可以使學(xué)生增強信心，穩(wěn)定情緒，堅定克服困難的勇氣。 第三、豐富的情感、良好的情緒。 教師情緒穩(wěn)定、積極、樂觀，對教育工作起著積極地推動作用。 第四、廣泛的興趣愛好。 如果教師有著廣泛的興趣愛好，并參與到學(xué)生活動中去，非常有利于師生互動，學(xué)生會更敬佩老師，更樂意接受教師的教育。 第五、利用氣質(zhì)的積極方面控制氣質(zhì)的消極方面。 氣質(zhì)本身沒有好壞之分。每一種氣質(zhì)都有積極和消極兩個方面。每個教會氣質(zhì)類型和特征也都存在

3、較大差異。所以，要要積極發(fā)揮意識的能動作用，努力培養(yǎng)自己熱情、開朗、實干、堅毅、冷靜、進取等優(yōu)秀品質(zhì)，以適應(yīng)教育工作的需要。 第六、樂于并善于在與學(xué)生的交往中完成教育工作。 1、教師應(yīng)當尊重學(xué)生。 2、學(xué)教師應(yīng)學(xué)會寬容。教師應(yīng)善于“寬其小過”、“寬大處理”. 3、正確分析對待定勢效應(yīng)。某種條件下，定勢效應(yīng)能有助于我們對他人作概況的了解從而縮短和簡化我們的認知過程。但是，因為定勢效應(yīng)是以邏輯推理的方式表現(xiàn)出來的，因此，有的教師往往會根據(jù)以往對某個學(xué)生的認識得出“這次他又怎樣怎樣了”的結(jié)論?！拔揖椭烙心恪?、犯了錯誤總是狡猾，等等，這種定勢效應(yīng)是對教育極為不利的，它直接影響到師生的關(guān)系和教育的效果

4、。4、學(xué)會心理換位。教師要把自己置身于學(xué)生的心理位置上去觀察、思考、理解、體驗和處理問題，這樣才能洞察他們接受教育的最佳心理狀態(tài)。應(yīng)該使學(xué)生感受到教師的誠懇和熱情，從而信賴教育者，有效地完成教育任務(wù)。新課程理念下教師應(yīng)具備的心理素養(yǎng) 1、崇高的職業(yè)精神 2、現(xiàn)代的教育理念 教師要以先進的教育理念指導(dǎo)教學(xué)工作，在教育教學(xué)活動中將知識的掌握、能力培養(yǎng)和創(chuàng)造性思維相結(jié)合，開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，多層次、多角度、多方向的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。 3、穩(wěn)定的創(chuàng)新人格 教師良好的人格特征對學(xué)生的影響是潛移默化的。新課改要求廣大教師必須樹立適應(yīng)創(chuàng)新教育的教師觀，加強自我修養(yǎng)，提高人格品味，確立自強不息的人生觀，具備

5、勇 于挑戰(zhàn)的創(chuàng)新意識和百折不撓的抗挫毅力。 4、授人以漁的能力 新課程理念下，教師觀念轉(zhuǎn)變，不僅要教給學(xué)生知識，還要幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的方法，創(chuàng)新的方法。 5、健康向上的好心態(tài) 教師以一種積極向上的心態(tài)投入到教育教學(xué)中去，才能建立融洽和諧的師生關(guān)系，營造民主安全的心理環(huán)境，才能為學(xué)生的創(chuàng)新精神升華。 教學(xué)技能素養(yǎng)（教學(xué)能力） 1、教學(xué)設(shè)計（備課、寫教案）技能 如何才能提高自己的教學(xué)設(shè)計能力呢？傳統(tǒng)的教學(xué)以傳授知識為核心，寫教案重點放在知識的習(xí)得、技能的訓(xùn)練上，過多的時間放在教材內(nèi)容的鉆研上，忽視了學(xué)生對已有知識和經(jīng)驗的了解，忽視了對學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、情感、意志、個體學(xué)習(xí)情況的了解，這與新課標不符。所

6、以，教學(xué)設(shè)計應(yīng)以“學(xué)生的發(fā)展文本”，在備課、寫教案時要致力于學(xué)情分析，研究學(xué)生的認知結(jié)構(gòu)和知識的最佳結(jié)合的，從而更好地在教學(xué)中充分體現(xiàn)和發(fā)揮學(xué)生的主體性；（如：學(xué)習(xí)形容詞的比較級，就要找到學(xué)生已有的知識結(jié)構(gòu)與新的知識點之間的聯(lián)系，找到兩者之間的結(jié)合點，認真組織好教學(xué)設(shè)計。結(jié)合點：形容詞原形與比較級）。了解不同學(xué)生的認知水平和學(xué)習(xí)特點，能夠做到因材施教，達到“為了每個學(xué)生發(fā)展的目標”。由于小學(xué)生年齡小，有意注意的實踐較短，因此進行教學(xué)設(shè)計時，需要教師設(shè)計出新穎活潑、符合學(xué)生實際、貼近學(xué)生生活，集趣味與實用性為一體的教學(xué)設(shè)計來。 2、課堂教學(xué)組織能力 如何提高自己的課堂教學(xué)組織技能呢？經(jīng)常把自己的

7、教學(xué)心得與校內(nèi)外的同行切磋，登錄相關(guān)的教育網(wǎng)經(jīng)常閱讀學(xué)術(shù)刊物，站積極參加學(xué)術(shù)研討會、觀摩會、交流會。要善于充分利用本?；蛘咝值軐W(xué)校教師之間的合作，要多聽課，多學(xué)習(xí)，取人之長，補己之短。優(yōu)秀教師的課要聽、一般教師的課要聽，本學(xué)科的課要聽，其他學(xué)科的課也要聽。 3、一定的音樂、繪畫、歌舞表演能力 4、充分運用多媒體進行輔助教學(xué)的能力 反思能力素養(yǎng) 反思能力是教師的必備素養(yǎng)，反思，是為了更好地改進實踐。怎樣進行實踐呢？從以下幾個方面做起： 1、在讀書中警醒自我 教師要不斷學(xué)習(xí)教育改革的理論，讀優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)，將讀與思、讀與教、讀與研等結(jié)合起來。書讀多了，認識自然會提高，實踐也就有了方向，有了

8、信心，有了力量。 2、在觀察自己的教學(xué)實踐中檢查自我 如果我們每天對自己的上課情況、備課、課堂上學(xué)生的困惑進行反思研究，在第二天的課堂上很好的實施，然后進行總結(jié)，天天就會有新收獲，教育教學(xué)質(zhì)量和水平就會不斷提高，教師就會不斷地成長。 3、在觀摩學(xué)習(xí)與同事交往中提高自我 無論是上級組織的名師觀摩課、專題講座、學(xué)術(shù)報告，還是同級或本單位的集體備課、小組討論、研究課等，都是最好的學(xué)習(xí)和反思的機會。教育專家和同事的教學(xué)、報告和發(fā)言，都是他們多年潛心探索的結(jié)晶，是他們感性經(jīng)驗的升華和先進理念的具體化，因而要抓住每一個學(xué)習(xí)機會，仔細觀察、細心體會，積極思考，用心揣摩，反復(fù)推敲，探其精微，尋其奧妙，找出自己

9、的差距，然后博采眾長，不斷充實和提高自我。 4、在教育教學(xué)評價中發(fā)展自我 評價有管理部門的評價、學(xué)校評價、家長評價、同事評價和學(xué)生評價等。教師應(yīng)正確對待各種評價，將其看作是自己準確了解自身優(yōu)勢、不足和進步情況的機會；要分析自己進步和不足的各種原因，以獲得成就感，獲得自信；重新制定發(fā)展目標，促使自己在不斷的反思中提高自我，發(fā)展自我，并將其轉(zhuǎn)化為促進學(xué)生和學(xué)校共同發(fā)展的創(chuàng)造力。 小結(jié) 今天我們共同分享了優(yōu)秀教師必備的20種素養(yǎng)這本書，書中還有其他17種素養(yǎng)，感興趣的老師可以借閱。教師是人類靈魂的工程師，其天職是教書育人，要不斷學(xué)習(xí)，開拓進取，認真教好每一個學(xué)生，必須提高自身素質(zhì)。未來社會是一個學(xué)習(xí)化的社會，要求教師成為終身的學(xué)習(xí)者。作為一名特殊教育學(xué)校的教師，不僅要有教會