三年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè)教案(清華版)

1、仁懷市實(shí)驗(yàn)小學(xué)20132014學(xué)年度第二學(xué)期教師教案表學(xué) 科信息技術(shù)備課教師王世杰授課時(shí)間3月 3、5日課 型新授使用班級(jí)三（3）、（4）班課時(shí)1教學(xué)內(nèi)容初識(shí)word文字的輸入教學(xué)目標(biāo)1掌握在磁盤(pán)上創(chuàng)建文件夾的操作，學(xué)會(huì)將自己建立的文件保存在指定的文件夾中，培養(yǎng)集中保存、管理自己文件的好習(xí)慣。2掌握Word軟件的啟動(dòng)和退出，了解Word軟件的窗口結(jié)構(gòu)，能快速找到所需要的操作命令。3掌握在Word中輸入漢字的方法和將Word文檔保存到指定文件夾的操作。 4掌握Enter鍵在Word中的功能。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)1在磁盤(pán)上創(chuàng)建文件夾，并將Word文檔保存在指定的文件夾中。2Word軟件的啟動(dòng)和退出，了

2、解Word軟件的窗口結(jié)構(gòu)，快速找到所需要的操作命令。教學(xué)方法與手段講授與演示教學(xué)準(zhǔn)備計(jì)算機(jī)教學(xué)流程一、導(dǎo)入：請(qǐng)一位學(xué)生說(shuō)一說(shuō)：如果你的一篇作文寫(xiě)得非常好，語(yǔ)文老師想把它發(fā)布到學(xué)校網(wǎng)站上，請(qǐng)問(wèn)你應(yīng)該怎么做？（生：把作文用word打好，保存到U盤(pán)中，然后把U盤(pán)交給老師。）今天，聰聰收到了同學(xué)的第一篇手稿媽媽的目光，他覺(jué)得這首詩(shī)寫(xiě)的非常好，感同身受?！叭藡D女節(jié)快要到了，聰聰要把它作為禮物發(fā)布到校園網(wǎng)上，獻(xiàn)給全校師生的母親。聰聰創(chuàng)建了自己的文件夾，在word軟件中輸入了文稿媽媽的目光，并把它保存在自己的文件夾中。二、新授：1、任務(wù)一：創(chuàng)建文件夾在d盤(pán)上創(chuàng)建以“聰聰”為名的文件夾。讓學(xué)生自己參考課本，

3、完成任務(wù)。教師輔導(dǎo)。2、任務(wù)二：給文件夾改名重命名學(xué)生先自學(xué)課本，完成任務(wù)，匯報(bào)，教師總結(jié)。3、任務(wù)三：認(rèn)識(shí)word軟件讓學(xué)生嘗試打開(kāi)word軟件，對(duì)有問(wèn)題學(xué)生可以參考課本。4、任務(wù)四：輸入文字在學(xué)生完成任務(wù)之前和學(xué)生探討輸入法的選取、文本修改的問(wèn)題。在學(xué)生了解之后再按照課本上的內(nèi)容輸入。5、任務(wù)五：保存文本1、讓學(xué)生參考課本保存的方法操作。2、讓操作完成的學(xué)生上臺(tái)演示操作方法3、引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)保存文件的方法及注意事項(xiàng)。6、任務(wù)六：完成課本創(chuàng)作天地任務(wù)。板書(shū)設(shè)計(jì)初識(shí)word 文字的輸入創(chuàng)建文件夾給文件夾改名重命名認(rèn)識(shí)word軟件 輸入文字 保存文本教學(xué)反思仁懷市實(shí)驗(yàn)小學(xué)20132014學(xué)年度第二

4、學(xué)期教師教案表學(xué) 科信息技術(shù)備課教師王世杰授課時(shí)間 3 月 10、12 日課 型新授使用班級(jí)三（3）、（4）課時(shí)1教學(xué)內(nèi)容字斟句酌文本的編排教學(xué)目標(biāo)1. 掌握打開(kāi)已有的Word文檔的多種方法。2掌握Enter鍵和空格鍵的用法。3. 掌握選取文本的兩種基本方法。4. 會(huì)利用“常用”工具欄中的“剪切”和“粘貼”命令移動(dòng)選取的文本。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)1在Word中輸入漢字，并利用Enter鍵、空格鍵、Backspace鍵、Delete鍵編輯修改文本。2對(duì)選取的文本進(jìn)行移動(dòng)、設(shè)置文字格式、段落格式等操作。教學(xué)方法與手段講授、演示教學(xué)準(zhǔn)備1利用Enter鍵、空格鍵移動(dòng)文本。 2對(duì)選取的文本進(jìn)行移動(dòng)、設(shè)置文

5、字格式、段落格式等操作。教學(xué)流程教學(xué)流程1、任務(wù)一：打開(kāi)文檔教師將聰聰?shù)奈臋n傳送的學(xué)生桌面上，讓學(xué)生打開(kāi)。根據(jù)學(xué)生操作讓學(xué)生演示2種方法。2、任務(wù)二：對(duì)進(jìn)行斷句和學(xué)生探討一下斷句的困難。學(xué)生嘗試操作，然后找?guī)讉€(gè)學(xué)生演示操作。教師和學(xué)生一起總結(jié)操作中出現(xiàn)的問(wèn)題和困哪及解決方法。3、任務(wù)三：插入空格學(xué)生自學(xué)課本并嘗試，教師引導(dǎo)。4、任務(wù)四：插入空格首先學(xué)生嘗試。教師引導(dǎo)，有困難的可以參閱課本和請(qǐng)教老師同學(xué)。5、鞏固練習(xí)：P10 創(chuàng)作天地 2板書(shū)設(shè)計(jì)文本的編排打開(kāi)文檔對(duì)進(jìn)行斷句插入空格移動(dòng)文本教學(xué)反思仁懷市實(shí)驗(yàn)小學(xué)20132014學(xué)年度第二學(xué)期教師教案表學(xué) 科信息技術(shù)備課教師王世杰授課時(shí)間 3 月

6、17、19 日課 型新授使用班級(jí)三（3）、（4）課時(shí)1教學(xué)內(nèi)容 妙筆生花教學(xué)目標(biāo)1掌握幾種快速選取文本的方法。2能利用“格式”菜單中的“字體”命令和“格式”工具欄對(duì)文本格式進(jìn)行設(shè)置。3能利用“格式”菜單中的“段落”命令設(shè)置文本的行間距、段間距等。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)1.設(shè)置字體的格式。教材中介紹了兩種設(shè)置字體格式的方法：2.設(shè)置段落的格式。教學(xué)方法與手段講授、演示教學(xué)準(zhǔn)備在一、二課基礎(chǔ)上的媽媽的目光文檔教學(xué) 過(guò)程教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入出示兩張效果圖，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察兩張效果圖。讓學(xué)生討論兩者之間的差異，談?wù)勛约簽g覽這樣兩種Word文檔的感受，體會(huì)Word處理文字的強(qiáng)大功能。師：word不愧是處理文字的專(zhuān)

7、業(yè)大師，不但可以對(duì)文本進(jìn)行修改、編排，還能設(shè)置文本的字體、字號(hào)、顏色和行距等。今天，我們就學(xué)習(xí)利用word這些功能將媽媽的目光這篇文稿重新編輯排版。二、新授：（一）快速選取文本：1、快速選取一行、一段或整篇文本（1）學(xué)生先帶著問(wèn)題自學(xué)P11、12，并嘗試； 問(wèn)題：怎樣可以選取一行文本？怎樣可以選取一段文本？怎樣可以選取整篇文本？（2）學(xué)生匯報(bào)，教師和學(xué)生一起總結(jié)操作中出現(xiàn)的問(wèn)題和困難及解決方法。2、快速選取連續(xù)多行文本（1）學(xué)生先帶著問(wèn)題自學(xué)P12，并嘗試； 問(wèn)題：怎樣可以快速先以連續(xù)多行文本？（2）學(xué)生匯報(bào)，教師和學(xué)生一起總結(jié)操作中出現(xiàn)的問(wèn)題和困哪及解決方法。（二）設(shè)置文本字體格式：1、布置

8、任務(wù)：將第一段“媽媽的目光”設(shè)置為“華文彩云”“三號(hào)”“加粗”“藍(lán)色”學(xué)生先嘗試，再找?guī)讉€(gè)學(xué)生演示。2、教師總結(jié)2種設(shè)置文本格式的方法：方法1：先選取文本，后“格式”“字體”方法2：選取文本后，在格式工具欄中設(shè)置（三）設(shè)置文本段落格式1、師：由于文本默認(rèn)的行距為“單倍行距”，當(dāng)文本的字號(hào)變大時(shí)，文本的行間距也隨著變大。為了使版面看起來(lái)更美觀，需要將行距調(diào)整一下。2、師演示操作3、學(xué)生嘗試操作，老師巡視輔導(dǎo)并糾正問(wèn)題。 （四）創(chuàng)作天地：打開(kāi)第2課保存的“doc”文檔，對(duì)這篇文檔的格式進(jìn)行設(shè)置，可以選擇自己喜歡的字體、字號(hào)、字體顏色、行間距、對(duì)齊方式等并用“另存為”命令采用自己的名字為文件名保存修

9、改的結(jié)果，并提交作業(yè)。（鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新，用與眾不同的字體、顏色等將自己的文檔修飾得更漂亮。）（五）展評(píng)學(xué)生作品。教師組織學(xué)生在獨(dú)立完成任務(wù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行交流，鼓勵(lì)學(xué)生大膽展示自己的作品，以點(diǎn)帶面，使學(xué)生全面掌握本課的知識(shí)點(diǎn)，使本課的教學(xué)達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。三、老師小結(jié)板書(shū)設(shè)計(jì) 3.妙筆生花 快速選取文本 設(shè)置文本字體格式 設(shè)置段落格式教學(xué)反思仁懷市實(shí)驗(yàn)小學(xué)20132014學(xué)年度第二學(xué)期教師教案表學(xué) 科信息技術(shù)備課教師王世杰授課時(shí)間 3 月 24日4月2、9日課 型新授使用班級(jí)三（3）、（4）課時(shí)1教學(xué)內(nèi)容妙用標(biāo)點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)1、了解中英文標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的差異，會(huì)輸入一些常用的中文標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。2、會(huì)利用“查找/替

10、換”功能快速找到錯(cuò)誤并替換成正確的內(nèi)容。3、會(huì)設(shè)置首字下沉，增加文章的觀賞性。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)1、查找與替換2、標(biāo)點(diǎn)差異教學(xué)方法與手段講授、演示教學(xué)準(zhǔn)備風(fēng)箏的來(lái)歷教學(xué) 過(guò)程教學(xué)過(guò)程1課堂引入分析本課的主要任務(wù)是通過(guò)修改風(fēng)箏的來(lái)歷這篇文檔的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，使文章變得層次清楚，語(yǔ)句流暢。本課可以結(jié)合語(yǔ)文教學(xué)，教學(xué)過(guò)程可分為兩步進(jìn)行：（1）將風(fēng)箏的來(lái)歷這篇文檔的電子稿通過(guò)多媒體教學(xué)網(wǎng)演示給學(xué)生看，讓學(xué)生在閱讀過(guò)程中找出錯(cuò)誤。三年級(jí)的學(xué)生對(duì)一些常用的中文標(biāo)點(diǎn)符號(hào)比較熟悉，在閱讀的過(guò)程中就會(huì)發(fā)現(xiàn)文中的標(biāo)點(diǎn)不符合中國(guó)人的使用習(xí)慣，讓學(xué)生就此問(wèn)題展開(kāi)討論，并參考教材了解中英文標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的差異。 （2）將風(fēng)箏的來(lái)歷這

11、篇文章的電子稿通過(guò)多媒體教學(xué)網(wǎng)傳給學(xué)生，讓學(xué)生直接在電子稿上修改。教師可組織學(xué)生參考教材自學(xué)或小組合作學(xué)習(xí)來(lái)完成本課的任務(wù)。要完成本課的任務(wù)需要解決以下幾個(gè)問(wèn)題： 怎樣輸入中文標(biāo)點(diǎn)符號(hào)（ ） ， 。 ？！ ； ：“ ” ￥ 怎樣進(jìn)行“查找/替換”操作？怎樣設(shè)置首字下沉？教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)注意兩個(gè)問(wèn)題：（1）教師在創(chuàng)設(shè)本課教學(xué)開(kāi)始的問(wèn)題情境時(shí)，不必拘泥于教材提供的模式，可以根據(jù)實(shí)際情況采用靈活多樣的問(wèn)題情境和教學(xué)活動(dòng)。（2）教師要鼓勵(lì)學(xué)生勇于嘗試，通過(guò)實(shí)踐總結(jié)操作技巧，并把自己的經(jīng)驗(yàn)與同學(xué)分享。2重點(diǎn)內(nèi)容分析本課的重點(diǎn)可以歸納為三點(diǎn)： （1）中文標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的輸入。有些符號(hào)可以直接輸入，有些符號(hào)則需要借助

12、 才能輸入。本課在輸入中文標(biāo)點(diǎn)過(guò)程中，多次用到組合鍵，即兩個(gè)鍵搭配使用，如輸入問(wèn)號(hào)“？”，需要用到 ，學(xué)生不易掌握，教師應(yīng)為學(xué)生總結(jié)出使用組合鍵的技巧：先用左手的小拇指按住主鍵盤(pán)區(qū)左側(cè)的shift不松手，再用右手的小拇指按一下 ，然后釋放，這是配合指法的操作方法。（2）“查找/替換”操作。利用“查找/替換”功能修改標(biāo)點(diǎn)符號(hào)時(shí)，教師要提醒學(xué)生“查找內(nèi)容”欄中輸入英文標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，“替換為”欄中輸入中文標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，要注意中英文標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的切換。（3）設(shè)置首字下沉?！笆鬃窒鲁痢笔俏覀?cè)谝恍﹫?bào)刊、雜志中經(jīng)?？吹降囊环N排版方式，教材中詳細(xì)講解了這種排版方式，操作比較簡(jiǎn)便。3歸納提高分析本課涉及到的知識(shí)可以歸納為

13、以下幾點(diǎn)：（1）由于中英文標(biāo)點(diǎn)符號(hào)差異較大，為了符合我們中國(guó)人的閱讀習(xí)慣，在Word中輸入中文時(shí)要注意使用中文標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。因此在安裝漢字輸入法的同時(shí)也要切換成中文標(biāo)點(diǎn)符號(hào)輸入狀態(tài)。（2）對(duì)于篇幅較長(zhǎng)的文檔來(lái)說(shuō)，當(dāng)文檔中出現(xiàn)多處相同的錯(cuò)誤時(shí)，利用“查找/替換”功能可以快速找到錯(cuò)誤并替換成正確的內(nèi)容，大大簡(jiǎn)化操作節(jié)約時(shí)間。（3）設(shè)置首字下沉，是我們?cè)谝恍﹫?bào)刊、雜志中經(jīng)常看到的一種排版方式，可以增加文章的觀賞性。板書(shū)設(shè)計(jì) 妙用標(biāo)點(diǎn) 中英文輸入切換：shift 查找和替換仁懷市實(shí)驗(yàn)小學(xué)20132014學(xué)年度第二學(xué)期教師教案表學(xué) 科信息技術(shù)備課教師王世杰授課時(shí)間4月 14、16日課 型新授使用班級(jí)三（3）

14、、（4）班課時(shí)1教學(xué)內(nèi)容相映生輝教學(xué)目標(biāo)1能根據(jù)實(shí)際需要設(shè)置頁(yè)面的尺寸。2會(huì)為文檔添加藝術(shù)邊框和水平分隔線(xiàn)。3能通過(guò)“常用”工具欄中的“打印預(yù)覽”按鈕 ， 預(yù)覽文檔經(jīng)過(guò)修飾后的整體效果。4能把現(xiàn)有的Word文檔轉(zhuǎn)換為網(wǎng)頁(yè)。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)設(shè)置頁(yè)面、藝術(shù)邊框、水平分隔線(xiàn)、打印預(yù)覽、文檔轉(zhuǎn)化成網(wǎng)頁(yè)教學(xué)方法與手段講授與演示教學(xué)準(zhǔn)備計(jì)算機(jī)教學(xué)流程1課堂引入分析本課的主要任務(wù)是給“風(fēng)箏的來(lái)歷.doc”文檔添加水平線(xiàn)和藝術(shù)邊框，使文檔版面變得更加美觀。教學(xué)過(guò)程可分為兩步進(jìn)行：（1）引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察教材中圖5.1和圖6.1。讓學(xué)生比較兩者之間的差異，哪個(gè)版面更美觀，談?wù)勛约旱目捶ā２⒃诖嘶A(chǔ)上提出問(wèn)題：如何

15、設(shè)置頁(yè)面大?。咳绾螢轫?yè)面添加水平線(xiàn)和藝術(shù)邊框？（2）組織學(xué)生參考教材通過(guò)自學(xué)或小組合作學(xué)習(xí)的方式解決問(wèn)題，并讓學(xué)生及時(shí)反饋學(xué)習(xí)成果，學(xué)生遇到的共性問(wèn)題，可以讓已經(jīng)解決問(wèn)題的學(xué)生通過(guò)多媒體演示操作過(guò)程（提倡），也可以是教師演示操作過(guò)程。使學(xué)生全面掌握本課的知識(shí)點(diǎn)，達(dá)到本課教學(xué)的預(yù)期目標(biāo)。 教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)注意兩個(gè)問(wèn)題：（1）教師在創(chuàng)設(shè)本課教學(xué)開(kāi)始的問(wèn)題情境時(shí)，不必拘泥于教材提供的模式，可以根據(jù)實(shí)際情況采用靈活多樣的問(wèn)題情境和教學(xué)活動(dòng)。（2）要充分發(fā)揮師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的整體功能，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，充分利用好知識(shí)技能水平高的學(xué)生資源，帶動(dòng)知識(shí)技能水平低的學(xué)生共同進(jìn)步。2重點(diǎn)內(nèi)容分析本課的重點(diǎn)可以歸納

16、為兩點(diǎn)：（1）頁(yè)面設(shè)置。Word為我們提供了一些標(biāo)準(zhǔn)規(guī)格的紙型，可以根據(jù)實(shí)際需要選擇，如果計(jì)算機(jī)安裝了打印機(jī)，根據(jù)打印機(jī)類(lèi)型的不同，紙型的規(guī)格也有所區(qū)別。在默認(rèn)情況下，Word文檔的頁(yè)面規(guī)格是2129.7厘米的A4紙型，如圖6-1所示，如果在實(shí)際應(yīng)用中需要的紙型沒(méi)有提供，可以自定義紙張的大小，也可以自行調(diào)整頁(yè)邊距。 （2）為了使頁(yè)面看起來(lái)更加美觀，可以為文檔添加藝術(shù)邊框和水平分隔線(xiàn)，要注意水平分隔線(xiàn)、頁(yè)面邊框、文檔內(nèi)容顏色的搭配。 （3） 單擊“常用”工具欄中的“打印預(yù)覽”按鈕 ，進(jìn)入“打印預(yù)覽”頁(yè)面，可以預(yù)覽到文檔經(jīng)過(guò)修飾后的整體效果。（4） 利用Word軟件還可以制作網(wǎng)頁(yè)，或把現(xiàn)有的Wor

17、d文檔轉(zhuǎn)換為網(wǎng)頁(yè)，這樣就可以把我們的作品發(fā)布到網(wǎng)上，讓更多的人來(lái)欣賞。4、練習(xí)板書(shū)設(shè)計(jì)相映生輝設(shè)置頁(yè)面藝術(shù)邊框水平分隔線(xiàn)打印預(yù)覽文檔轉(zhuǎn)化成網(wǎng)頁(yè)教學(xué)反思仁懷市實(shí)驗(yàn)小學(xué)20132014學(xué)年度第二學(xué)期教師教案表學(xué) 科信息技術(shù)備課教師王世杰授課時(shí)間4月 21、24日課 型新授使用班級(jí)三（3）、（4）班課時(shí)1教學(xué)內(nèi)容群鴨戲水自選圖形教學(xué)目標(biāo)（1）、認(rèn)知目標(biāo)：1、通過(guò)教學(xué)使學(xué)生學(xué)會(huì)使用“繪圖”工具欄中的自選圖形中的“橢圓”及“曲線(xiàn)”工具。2、掌握給自選圖形填充顏色。3、會(huì)將分散的圖形組合起來(lái)。（2）、能力目標(biāo)：1、在Word文檔中繪制鴨媽媽圖形的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、動(dòng)手能力。2、培養(yǎng)學(xué)生勇于探索的創(chuàng)新

18、意識(shí)和自主學(xué)習(xí)的能力。（3）、情感目標(biāo)：1、激發(fā)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)課的興趣。2、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。3、培養(yǎng)學(xué)生互相協(xié)作的精神。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：1、插入來(lái)自文件的圖片； 2、利用“繪圖”工具欄中的自選圖形工具繪制圖形； 3、會(huì)將分散的圖形組合起來(lái)。教學(xué)難點(diǎn)：1、靈活使用“繪圖”工具欄中的自選圖形工具； 2、利用“復(fù)制”和“粘貼”進(jìn)行相同內(nèi)容的復(fù)制； 3、將分散的圖形組合起來(lái)。教學(xué)方法與手段講授與演示教學(xué)準(zhǔn)備計(jì)算機(jī) 背景圖教學(xué)流程一、創(chuàng)設(shè)情景、引入課題二、出示課題（板書(shū)）三、出示教師作品，學(xué)生觀察回答問(wèn)題四、學(xué)生觀察后，以二人小組為單位，合作畫(huà)鴨媽媽?zhuān)▽W(xué)生操作，教師巡視、指導(dǎo)、評(píng)價(jià)）五、教

19、師給學(xué)生演示在Word中，用繪圖工具欄中的自選圖形中的線(xiàn)條里的曲線(xiàn)工具畫(huà)鴨媽媽的翅膀（學(xué)生操作，教師巡視）六、用填充工具給自選圖形填充顏色（板書(shū)）七、指名讓學(xué)生來(lái)插入圖片的來(lái)自文件八、各部分圖形組合起來(lái)，讓學(xué)生完成自己的群鴨戲水圖（學(xué)生操作，教師巡視，指導(dǎo)，評(píng)價(jià)）九、學(xué)生互評(píng)、自評(píng)十、總結(jié)在給圖形填充顏色時(shí)，遵循的原則是“先選取后操作”。十一、作業(yè)：通過(guò)今天在Word中繪圖工具欄中的自選圖形的學(xué)習(xí)，你能用我們學(xué)過(guò)的內(nèi)容畫(huà)出奧運(yùn)五環(huán)嗎？板書(shū)設(shè)計(jì) 群鴨戲水自選圖形插入自選圖形選擇橢圓等繪制組合著色教學(xué)反思仁懷市實(shí)驗(yàn)小學(xué)20132014學(xué)年度第二學(xué)期教師教案表學(xué) 科信息技術(shù)備課教師王世杰授課時(shí)間4月

20、 28、30 日課 型新授使用班級(jí)三（3）、（4）班課時(shí)1教學(xué)內(nèi)容古詩(shī)欣賞插入文本框教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)：了解在PowerPoint中插入文本框的方法，能夠在文本的編輯排版過(guò)程中靈活運(yùn)用；掌握簡(jiǎn)單的設(shè)置、調(diào)整文本框的方法。2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生如何獲取信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力。培養(yǎng)學(xué)生自我探索、自主學(xué)習(xí)的能力和自我創(chuàng)新、團(tuán)體協(xié)作的能力。 3、情感目標(biāo)：讓學(xué)生自我展示、自我激勵(lì)，體驗(yàn)成功，在不斷嘗試中激發(fā)求知欲，在不斷摸索中陶冶情操。在學(xué)習(xí)中體會(huì)安全的重要性。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)重點(diǎn)：使學(xué)生掌握在PowerPoint中插入文本框的方法；難點(diǎn)：如何對(duì)文本框進(jìn)行設(shè)置，達(dá)到美觀的效果。教學(xué)方法與手段

21、講授與演示 教學(xué)準(zhǔn)備古詩(shī)及配圖教學(xué)流程1、課件演示，引入課題：我在大屏幕展示用“橫排、豎排文本框”排版的交通宣傳標(biāo)語(yǔ)。讓學(xué)生讀一讀，說(shuō)說(shuō)看到的排版形式與普通的有什么區(qū)別？學(xué)生可能說(shuō)填充了顏色、文字周?chē)屑t色的邊框等。（引出條幅的美是“文本框”的功勞）進(jìn)而揭示課題。（這樣設(shè)計(jì)的目的是根據(jù)五年級(jí)學(xué)生的年齡和興趣特點(diǎn)，利用條幅，使學(xué)生產(chǎn)生美感，活躍思維，從而激發(fā)了學(xué)生的求知欲。）2、自主學(xué)習(xí)、探究新知：我們?cè)赪ord中已經(jīng)學(xué)過(guò)了插入文本框的方法，看誰(shuí)能在PowerPoint中插入文本框，并輸入“珍愛(ài)生命、關(guān)注安全”八個(gè)字。然后讓學(xué)生上機(jī)練習(xí)插入文本框的方法。（這樣設(shè)計(jì)的目的是讓學(xué)生了解在Powerp

22、oint中插入文本框的方法與在Word中插入文本框的方法相同，通過(guò)練習(xí)，掌握在Powerpoint中插入文本框的方法。教師巡視指導(dǎo)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)或矯正性評(píng)價(jià)。同時(shí)鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)是對(duì)學(xué)生的賞識(shí)、激勵(lì)，以此激發(fā)學(xué)生的興趣和信心。） 進(jìn)一步問(wèn)：為了使條幅鮮艷醒目，我們可以怎樣設(shè)置呢？學(xué)生先交流再動(dòng)手操作。（這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)拋給學(xué)生任務(wù)、使學(xué)生合作交流，共同探討的顏色的填充、線(xiàn)型、線(xiàn)條顏色等。在交流的同時(shí)學(xué)生們也掌握了其他同學(xué)的創(chuàng)作方法和風(fēng)格。這樣也培養(yǎng)了學(xué)生的合作學(xué)習(xí)的能力、動(dòng)手操作、勇于創(chuàng)新的能力，以及審美的能力。期間教師巡視指導(dǎo)。）下面請(qǐng)同學(xué)演示一遍操作步驟，其他同學(xué)認(rèn)真看。（這樣

23、設(shè)計(jì)的目的是通過(guò)“多媒體網(wǎng)絡(luò)”教室“廣播”功能，讓每個(gè)同學(xué)能看到具體的操作步驟，加深對(duì)操作要領(lǐng)、步驟的理解。） 接下來(lái)將學(xué)生作品通過(guò)大屏幕展示給全班同學(xué)看，引導(dǎo)學(xué)生自評(píng)、互評(píng)。（評(píng)價(jià)時(shí)有意識(shí)選擇有代表意義的不成功作品以突破學(xué)習(xí)難點(diǎn)。利用賞識(shí)激勵(lì)的教學(xué)策略使不同差異的學(xué)生嘗到成功的喜悅和創(chuàng)作的快樂(lè)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生評(píng)價(jià)的能力。）3、歸納總結(jié)，情感體驗(yàn) （1）學(xué)生交流學(xué)習(xí)心得，說(shuō)說(shuō)制作交通安全宣傳標(biāo)語(yǔ)的用途。（2）教師幫助學(xué)生梳理知識(shí)，歸納總結(jié)。（總結(jié)目的在于加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶、理解，完成真正意義上的知識(shí)建構(gòu)。）4、課后作業(yè)，拓展延伸作業(yè)：制作兩頁(yè)宣傳標(biāo)語(yǔ)。要求：一頁(yè)為橫排，一頁(yè)為豎排；不同的標(biāo)語(yǔ)設(shè)

24、置不同的文字和背景顏色，注意美觀。（這樣設(shè)計(jì)的目的是拋給學(xué)生任務(wù)，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，并完成練習(xí)。） 最后鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際的學(xué)習(xí)、生活中去，結(jié)束本課教學(xué)。板書(shū)設(shè)計(jì) 教學(xué)反思仁懷市實(shí)驗(yàn)小學(xué)20132014學(xué)年度第二學(xué)期教師教案表學(xué) 科信息技術(shù)備課教師王世杰授課時(shí)間5月 5、7日課 型新授使用班級(jí)三（3）、（4）班課時(shí)1教學(xué)內(nèi)容驚弓之鳥(niǎo)教學(xué)目標(biāo)1能在Word中插入藝術(shù)字，利用“藝術(shù)字”工具欄設(shè)置藝術(shù)字的版式、形狀，使藝術(shù)字更加美觀。2能在自選圖形中輸入文字，會(huì)為自選圖形填充具有透明效果的顏色。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)利用“藝術(shù)字”工具欄設(shè)置藝術(shù)字的版式、形狀教學(xué)方法與手段演示與講授教學(xué)準(zhǔn)備計(jì)算機(jī)、相關(guān)文檔教學(xué)流程一、創(chuàng)設(shè)情境為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師只給出作品中的四幅圖，讓學(xué)生根據(jù)畫(huà)面講故事，為了增加趣味性，教師也可以給出與教材不同的畫(huà)面。組織