2021年公立普惠性幼兒園通用幼教教師課程指南中班下學(xué)期科學(xué)教案多篇匯總版

1、 中班下學(xué)期科學(xué)教案20篇正文（1）中班下學(xué)期科學(xué)教案拜訪昆蟲含反思活動(dòng)目標(biāo)：學(xué)習(xí)用連貫得語(yǔ)句清楚地表達(dá)畫面得內(nèi)容。觀察昆蟲的居住環(huán)境?；顒?dòng)準(zhǔn)備： 看圖說(shuō)話 ：觀察昆蟲掛圖：昆蟲大集合、觀察昆蟲。捕蟲網(wǎng)、飼養(yǎng)箱、工具書、菜園。事先到附近觀察地形?；顒?dòng)過(guò)程：復(fù)習(xí)掛圖昆蟲大集合，與幼兒交流分享曾經(jīng)接觸昆蟲的經(jīng)驗(yàn)，并請(qǐng)幼兒回答：-還見過(guò)哪些昆蟲？-昆蟲長(zhǎng)什么樣子？-它們會(huì)做些什么事？-通常在哪里可以看到？與幼兒一起看掛圖觀察昆蟲的畫面，了解戶外觀察鷹注意的事項(xiàng)，激發(fā)幼兒到戶外觀察的興趣。-引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面，理解畫面內(nèi)容。-鼓勵(lì)幼兒根據(jù)事情的前后順序，用連貫的語(yǔ)句清楚表達(dá)畫面內(nèi)容?？赏ㄟ^(guò)提出問(wèn)題進(jìn)

2、行引導(dǎo)：觀察前應(yīng)該做哪些準(zhǔn)備工作？觀察時(shí)可以做些什么事？要注意什么？組織幼兒到戶外觀察。-觀察前將幼兒分組，并提醒幼兒注意安全，仔細(xì)觀察，并小心愛護(hù)昆蟲。-視當(dāng)時(shí)的情況，捕捉幾只容易飼養(yǎng)的昆蟲放在飼養(yǎng)箱中帶回教室。與幼兒分享觀察的經(jīng)驗(yàn)，并請(qǐng)他么說(shuō)一說(shuō)：-你找到了什么昆蟲？在哪里找到的？引導(dǎo)幼兒根據(jù)觀察到、捕捉到的昆蟲，大膽提出問(wèn)題，并把幼兒的問(wèn)題制作成海報(bào)。活動(dòng)反思：本次活動(dòng)從幼兒興趣出發(fā)，結(jié)合幼兒的實(shí)際發(fā)展水平逐步深入，既滿足了幼兒發(fā)展的需要又提高了幼兒參與活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性。但是，在活動(dòng)中也有個(gè)別環(huán)節(jié)由于知識(shí)性強(qiáng)而導(dǎo)致部分幼兒難于理解。如何把幼兒掌握知識(shí)的環(huán)節(jié)游戲化，更好激發(fā)幼兒的興趣，

3、將是下一個(gè)主題中應(yīng)探索的課題。（2）中班下學(xué)期科學(xué)教案買菜含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò) 買菜 活動(dòng)，了解常見菜的特點(diǎn)，體驗(yàn)買菜的快樂(lè)。2、在操作與游戲中，使幼兒獲得分類、數(shù)數(shù)及數(shù)物對(duì)應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)，并促進(jìn)交往能力的發(fā)展。3、知道一些保持身體各部位整潔衛(wèi)生的方法。4、了解保持個(gè)人衛(wèi)生對(duì)身體健康的重要性?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、課前帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行買菜的實(shí)踐活動(dòng)及開展買菜的角游活動(dòng)2、若干蔬菜、肉類、水產(chǎn)品的實(shí)物3、幼兒用卡片、籃子、電話機(jī)等活動(dòng)過(guò)程：一、回憶交流買菜的經(jīng)歷（了解常見菜的特點(diǎn)，共同分享買菜的快樂(lè)）師：前幾天，陳老師帶我們一起到菜場(chǎng)上去買菜了，你們覺得開心嗎？那讓我們一起來(lái)看一看吧。1、播放課件師：看了剛才

4、的錄象，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你那天買了什么菜？為什么買這種菜？你是怎么買的呢？2、幼兒交流（教師引導(dǎo)幼兒從菜的名稱、特征、營(yíng)養(yǎng)、買菜的經(jīng)驗(yàn)等方面加以交流）3、師小結(jié)：菜場(chǎng)上的菜可多啦，有的買了蔬菜，有的買了魚，有的買了肉類。因?yàn)槊繕硬硕加兴煌臓I(yíng)養(yǎng)，所以，我們小朋友要樣樣菜都愛吃，我們的身體才能長(zhǎng)得棒。二、給菜寶寶分家1、師：今天，送菜叔叔把送往菜場(chǎng)上的菜都混在一起了，這樣，買菜的人就覺得很不方便，你們有什么好辦法嗎？（讓幼兒回憶菜場(chǎng)上的菜是怎么擺放的？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出把菜分類放開）師：按小朋友的辦法要安好幾個(gè)家，可陳老師只安了三個(gè)家，你們同意不同意？（與幼兒一起討論，了解蔬菜類、肉類、水產(chǎn)品類中的常見

5、菜。）2、幼兒操作活動(dòng) 給菜分家 師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友幫助叔叔把菜送到菜場(chǎng)去，送菜時(shí)看清楚你拿的是什么菜，應(yīng)該放在哪個(gè)家？并把家里的菜放整齊。3、教師帶領(lǐng)大家巡回檢查三、角游：買菜準(zhǔn)備（創(chuàng)設(shè)菜場(chǎng)環(huán)境）：（1）協(xié)商4名幼兒為賣菜的叔叔阿姨，老師和其他孩子為買菜人（2） 顧客 每人一藍(lán)子，內(nèi)有數(shù)物卡。1、師：剛才我們把菜送到了菜場(chǎng)，可菜場(chǎng)上還沒(méi)有叔叔阿姨賣菜呢？怎么辦？（協(xié)商4名幼兒做賣菜人）2、電話鈴聲介入：阿姨： 你是中2班的陳老師嗎？我是廚房里的阿姨，今天廚房里的菜不夠了，阿姨請(qǐng)中2班的小朋友幫幫忙、買點(diǎn)菜，行嗎？ 3、阿姨給我們開好了購(gòu)菜的 菜單 （老師出示兩種 菜單 ）：看看菜單上說(shuō)的是什么

6、？看清楚了以后，你可以自己按菜單直接去買菜，不行的話可以問(wèn)菜場(chǎng)上的叔叔阿姨怎么買？（引導(dǎo)幼兒觀察討論，理解菜單的含義）4、幼兒游戲（對(duì)第一次很快完成任務(wù)的幼兒給其提供第二次機(jī)會(huì)，難度加大）5、買完菜的幼兒相互交流：你買了什么菜？買了多少？也可相互檢查是否正確。（還可以鼓勵(lì)幼兒向客人老師去交流）活動(dòng)反思：通過(guò)同伴間的互相介紹 要買哪些菜 ，孩子們總結(jié)出需要合作買菜。因此，每個(gè)孩子都愿意找朋友合作買菜，基本上組成了34人小組。他們會(huì)商量制訂出 蔬菜采購(gòu)單 ，統(tǒng)計(jì)方法運(yùn)用比較正確，也能分配好買菜任務(wù)。多數(shù)小組的合作情況較好。如：周xx小組制訂的 蔬菜采購(gòu)單 比較清楚，在分配任務(wù)時(shí)想到根據(jù)自己的能力決

7、定任務(wù)的難易：申xx小朋友計(jì)算能力較強(qiáng)，就買兩樣菜，其他小朋友則買一樣菜。在買菜時(shí)，他們計(jì)算也較正確，交流也很大方。但也有個(gè)別幼兒，由于計(jì)算能力較弱，買菜時(shí)不能正確地付錢、找錢，同組幼兒也沒(méi)有一起檢查出來(lái)。所以，交流時(shí)，出現(xiàn)錯(cuò)誤，我們還要一起幫他們糾正錯(cuò)誤，時(shí)間耽擱較長(zhǎng)。在總結(jié)時(shí)，我也談到：以后合作時(shí)，要互相幫助、互相檢查。看來(lái)，同伴間的合作能力還需加強(qiáng)培養(yǎng)。（3）中班下學(xué)期科學(xué)教案千姿百態(tài)的睡姿含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、觀察了解動(dòng)物千奇百怪的睡眠姿態(tài)，激發(fā)不斷探索、求知的愿望和愛好。2、能夠模仿動(dòng)物的不同睡姿，并通過(guò)幻燈片讓孩子初步感受大自然的美麗。3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。4、使

8、幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、幼兒生活中千奇百怪的睡與動(dòng)物幻燈片千奇百怪的睡、電腦。2、音樂(lè)睡吧！寶貝。3、大的記錄表，圖片若干張、泡沫墊?；顒?dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入活動(dòng)1、小朋友們的眼睛看起來(lái)好漂亮，各個(gè)精神抖擻，昨天晚上睡覺一定睡得很好。誰(shuí)來(lái)告訴老師你昨天晚上是怎么睡覺的呢？請(qǐng)小朋友們?cè)谂菽瓑|上找到大的地方躺下來(lái)睡吧，看誰(shuí)誰(shuí)能夠表現(xiàn)出各種不同的睡姿。2幼兒聽音樂(lè)睡吧，寶貝，做出自己喜歡的睡覺姿勢(shì)。幼兒躺下，教師拿相機(jī)拍下幼兒各種不同的睡姿，拍好馬上輸入電腦。好，天亮了，起床了。剛才你們睡得真香呀，老師把你們睡覺的姿勢(shì)都拍下來(lái)了。看看，你們睡覺都有些什么姿勢(shì)。幼兒紛紛發(fā)表自己的睡姿（側(cè)著睡

9、、趴著睡、平躺著睡）小結(jié)：我們?nèi)擞羞@么多不同的睡姿，你們知不知道，其實(shí)小動(dòng)物也有各種各樣的睡姿。二、探索，感知?jiǎng)游锊煌乃X姿勢(shì)。1、我們來(lái)看看小動(dòng)物是怎么睡覺的，看好了要告訴老師他們都是怎么睡覺的。2、幼兒欣賞幻燈片，進(jìn)行探索。我們來(lái)看看有那些小動(dòng)物它們都是怎么睡的，等下要告訴老師的。幼兒一張張地觀看小動(dòng)物，在觀看過(guò)程中，教師要有意識(shí)的引導(dǎo)幼兒注意看小動(dòng)物是怎么睡覺的。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出有站著睡、趴著睡、睜著眼睛睡。（出示記錄表并且根據(jù)孩子的總結(jié)哪些睡姿將記錄表分成三格動(dòng)物小屋）三、欣賞動(dòng)物幻燈片千奇百怪的睡，在記錄表上進(jìn)行歸類擺放。1、誰(shuí)能告訴老師那些動(dòng)物是站著睡的？馬，丹頂鶴（教師根據(jù)孩子的描

10、述在表格上貼上相對(duì)應(yīng)動(dòng)物圖片）播放幻燈片。讓幼兒回憶站著睡的小動(dòng)物。2、那剛才有哪些小動(dòng)物是睜著眼睛睡覺的？貓頭鷹、金魚。播放睜著眼睛睡的小動(dòng)物，讓幼兒回憶有幾種小動(dòng)物是睜著眼睛睡的。3、剛剛有哪些小動(dòng)物是趴著睡的？幼：狗、老虎。播放趴著睡的小動(dòng)物的幻燈片。四、擴(kuò)展幼兒的經(jīng)驗(yàn)，滿足孩子自我發(fā)展的需要。1、孩子們，動(dòng)物屋中的小動(dòng)物太少了，感覺很寂寞，他們邀請(qǐng)了許多的小動(dòng)物來(lái)玩，請(qǐng)小朋友幫助它們分一分，將你手中的動(dòng)物圖片根據(jù)它的睡眠姿態(tài)貼到它應(yīng)該去的屋子吧！2、幼兒抽取圖片，和同伴交流一下意見，分析它的睡姿，自主貼到記錄表中。3、孩子自己發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤的動(dòng)物圖片，在教師的指導(dǎo)和孩子的分析下改正，重新貼到

11、記錄表中。五、游戲：模仿小動(dòng)物的睡姿。剛剛呀我們看了這么多種小動(dòng)物不同的睡姿，有趴著睡的、站著睡的、睜著眼睛睡的，可好玩啦，接下來(lái)老師要你們模仿小動(dòng)物是怎么睡覺的。游戲規(guī)則：教師先播放音樂(lè)睡吧！寶貝，等音樂(lè)一停，幼兒就模仿小動(dòng)物的睡姿，做出自己喜歡的小動(dòng)物的睡姿即可。五、結(jié)束部分。讓小朋友知道小動(dòng)物睡覺的時(shí)候我們不該打擾，我們午睡的時(shí)候也一樣，睡飽了才有精神聽課。平時(shí)要早睡早起，這樣精神才會(huì)好，才能學(xué)到更多的本領(lǐng)?；顒?dòng)反思：幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究興趣，體驗(yàn)探究過(guò)程，發(fā)展初步的探究能力。孩子們對(duì)動(dòng)物千奇百怪的睡覺姿勢(shì)特別好奇，都想知道，也特別愿意去模仿，整個(gè)活動(dòng)孩子們的情緒高漲，都在積極的

12、去觀察、去模仿，幾個(gè)平時(shí)特調(diào)皮的孩子在這個(gè)活動(dòng)中表現(xiàn)的尤為突出。（4）中班下學(xué)期科學(xué)教案多種多樣的魚含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、知道海洋中有各種各樣的形態(tài)、大小、顏色不同的魚，種類繁多。2、了解魚類的基本特征，初步知道魚類的身體結(jié)構(gòu)是水中生活相適應(yīng)的。3、喜歡魚，能大膽的在班級(jí)中介紹自己所知道的有關(guān)魚的知識(shí)一、謎語(yǔ)導(dǎo)入，激發(fā)興趣。4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。5、通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力?；顒?dòng)過(guò)程：一、今天教室里來(lái)了一些小動(dòng)物，你們猜一猜他們是誰(shuí)呢？坐也是行，立也是行，行也是行，臥也是行。二、海洋里有著各種各樣的魚，你認(rèn)識(shí)哪一種？他有什么特征嗎？

13、介紹給小朋友聽一聽。幼兒拿著圖片介紹自己所了解的魚的名稱和特征。（教師適當(dāng)?shù)募右匝a(bǔ)充和小結(jié)）三、教師和幼兒共同探究海底里其他神奇的魚1、射水魚：能從口中射出水滴，射獵水面上的昆蟲為食物，身體有黑色斑點(diǎn)或有黑色條紋，射水魚十分愛動(dòng)、調(diào)皮，色彩鮮艷。提問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)射水魚有什么特有的本領(lǐng)？2、蝴蝶魚：是大海里的小型魚，體型均小，游動(dòng)姿態(tài)像蝴蝶飛舞一樣，色彩特別鮮艷，所以起這樣的名字。提問(wèn)：你喜歡蝴蝶魚什么地方？3、比目魚：棲息在淺海的沙質(zhì)海底，捕食小魚蝦。由于它們的身體扁平。雙眼同在身體朝上的一側(cè)，這一側(cè)的顏色與周圍環(huán)境配合得很好；它們身體的朝下一側(cè)為白色。提問(wèn)：比目魚有什么特點(diǎn)？4、電鰩：背腹扁平，

14、頭和胸部在一起，尾巴粗粗的，整個(gè)身體像一把扇子，以能發(fā)電傷人而聞名提問(wèn)：你覺得電鰩哪里最厲害？5、教師小結(jié)：海里的魚真多，每一種魚跟別的魚長(zhǎng)得都不一樣，有的大有的小，有的扁圓有的細(xì)長(zhǎng)，有的身上有刺，有的有美麗的花紋，還有的魚會(huì)變色，甚至連游泳的方式也不一樣！真是有趣極了。四、結(jié)合各種魚類，繪畫豐富的海底世界，發(fā)展幼兒想象力創(chuàng)造力。請(qǐng)家長(zhǎng)配合，在紙上用及時(shí)貼等材料制作海底世界背景圖。五、活動(dòng)結(jié)束展示每一組的作品，進(jìn)行評(píng)比。活動(dòng)反思：本次活動(dòng)中孩子在觀看各種各樣圖片的小魚時(shí)都驚嘆 ：哇！好漂亮?。?一下子激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)興趣，氛圍一下子就上來(lái)了。在第二環(huán)節(jié)個(gè)別幼兒上來(lái)撕自己的魚，導(dǎo)致后面幼兒都照著

15、上來(lái)幼兒的方法撕出很多同樣的魚。（5）中班下學(xué)期科學(xué)教案奇妙的磁鐵含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、了解磁鐵的一些基本特性，產(chǎn)生繼續(xù)探索的欲望。2、愿意記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果并與同伴交流。3、初步了解磁鐵的廣泛作用。4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、幼兒(幼兒食品)自己認(rèn)為能被磁鐵吸住的各種物品2、磁鐵記錄板、紙、筆3、教師準(zhǔn)備的能被磁鐵吸住的物品：如剪刀、鐵夾、鐵釘、回形針、圖釘?shù)?。活?dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入：通過(guò)一些有趣的演示（如紙娃娃在玻璃上跳舞）引起幼兒進(jìn)一步探索的欲望。二、介紹自己準(zhǔn)備的材料。師：剛才，我們?cè)谕娲盆F的時(shí)候發(fā)現(xiàn)磁鐵能使紙娃娃在玻璃上自由地跳舞，真是

16、神奇，磁鐵的本領(lǐng)可真大呀！小朋友們都找來(lái)了許多認(rèn)為可以被磁鐵吸住的東西，請(qǐng)介紹一下好嗎？幼兒逐個(gè)介紹。三、做實(shí)驗(yàn)并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。這些東西真的能被磁鐵吸住嗎？等一會(huì)兒你們來(lái)試試。老師這里也準(zhǔn)備了一些東西，你們?cè)囘^(guò)自己準(zhǔn)備的東西后，也可以試試?yán)蠋煖?zhǔn)備的東西，別忘了把你做的每個(gè)實(shí)驗(yàn)記錄下來(lái)。幼兒操作，教師關(guān)注他們的表現(xiàn)表達(dá)，如請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么，是怎樣記錄的，有的孩子畫 o 表示物體能被磁鐵吸住，畫 x 表示不能被磁鐵吸住。四、交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。師：你們發(fā)現(xiàn)什么東西能被磁鐵吸住？并展示幼兒介紹自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，老師把能被磁鐵吸住的東西擺在桌子上，并告訴幼兒，這些東西都是金屬物品。五、情境表演。讓幼兒運(yùn)用

17、磁鐵的作用來(lái)解決日常生活中的一些問(wèn)題。如：幫 奶奶 找掉在地上的針；幫 媽媽(媽媽食品) 取瓶中的圖釘；玩 釣魚 游戲等，進(jìn)一步了解磁鐵的基本特性。六、延伸活動(dòng)。在生活中尋找磁鐵的朋友，進(jìn)一步了解磁鐵的廣泛作用。師：做了那么多的實(shí)驗(yàn)，我們發(fā)現(xiàn)易拉罐、圖釘、鎖、剪刀、回形針等都是磁鐵的朋友，都能被磁鐵吸住。你們知道在我們的生活中，還有什么東西也是磁鐵的朋友呢？那些東西里用到了磁鐵？磁鐵在這些東西中是做什么用呢？幼兒回答。教師總結(jié)談話。教學(xué)反思上完課之后我并沒(méi)有覺得頓時(shí)輕松了，我知道冷靜的反思能帶來(lái)更多的收獲。本次活動(dòng)是從幼兒的興趣出發(fā)選擇活動(dòng)內(nèi)容和設(shè)計(jì)活動(dòng)過(guò)程，讓幼兒通過(guò)對(duì)磁鐵的探究，初步了解磁

18、鐵的性質(zhì)，產(chǎn)生進(jìn)一步探究的欲望。讓幼兒借助對(duì)磁鐵的探究，經(jīng)歷科學(xué)探究的過(guò)程，掌握觀察、思考、實(shí)驗(yàn)等探究方法，培養(yǎng)科學(xué)探究的興趣。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程圍繞著觀察、思考、動(dòng)手操作來(lái)展開。小朋友既有觀察的過(guò)程，思考動(dòng)口的空間，又有動(dòng)手操作實(shí)踐的過(guò)程，讓他們經(jīng)歷 發(fā)現(xiàn)問(wèn)題實(shí)驗(yàn)探究獲得結(jié)論 ，因此小朋友們產(chǎn)生了濃厚的興趣并積極的探索，從而培養(yǎng)了小朋友的探索精神。但是本節(jié)課有許多不足之處，首先從內(nèi)容的選擇上，一些老師課后跟我說(shuō)，磁鐵 同性相斥，異性相吸 這個(gè)內(nèi)容比較深?yuàn)W，小朋友不易理解和記住，所以這個(gè)環(huán)節(jié)應(yīng)該放到后面來(lái)進(jìn)行。這是我對(duì)課前所選擇的內(nèi)容和過(guò)程設(shè)計(jì)上考慮不周的表現(xiàn)。其次是在上課的過(guò)程中，有的環(huán)節(jié)交代不太

19、清楚，某些細(xì)節(jié)不能根據(jù)小朋友活動(dòng)過(guò)程中反映出的問(wèn)題而及時(shí)的靈活的整改，環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)還有待改進(jìn)，我想這跟豐富的經(jīng)驗(yàn)有著直接的關(guān)系， 路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索 。（6）中班下學(xué)期科學(xué)教案神奇的刷子含反思設(shè)計(jì)意圖：刷子是日常生活中的常見物品，對(duì)于我們的生活有著不可缺少的幫助，而現(xiàn)在的孩子，由于父母長(zhǎng)輩的包辦代替，已經(jīng)失去認(rèn)識(shí)，操作，使用這些常見生活用品的機(jī)會(huì)，以至于除了知道牙刷，其他長(zhǎng)柄刷、地板刷、廁所刷、衣服刷等等刷子用品一概不知，有的連見都沒(méi)見過(guò)。為了豐富幼兒的認(rèn)識(shí)，提高生活自理能力，在此基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)本次活動(dòng)，讓幼兒對(duì)刷子有一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)，了解其相應(yīng)的用途，同時(shí)增加幼兒的一些生活經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)目標(biāo)

20、：1、運(yùn)用多種感官主動(dòng)探索，了解刷子的不同名稱、外形特征及用途。2、對(duì)生活中的小工具產(chǎn)生興趣，體驗(yàn)工具給人們生活帶來(lái)的便利。3、對(duì)刷子有濃厚的興趣，熱愛生活樂(lè)于探索。4、積極參與探索活動(dòng)，萌發(fā)求知欲，體驗(yàn)成功快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、發(fā)動(dòng)幼兒和家長(zhǎng)共同收集各種各樣的刷子，如：牙刷、鞋刷、洗衣刷、杯刷等等。2、有標(biāo)記的筐若干?；顒?dòng)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒的探索欲望。1、老師給小朋友帶來(lái)了一種神奇的物品，讓我們一起來(lái)看看是什么？（刷子）2、你們都認(rèn)識(shí)嗎？那現(xiàn)在請(qǐng)小朋友選擇一種自己喜歡的刷子，看一看，摸一摸，比較一下它們是用什么做成的。二、通過(guò)比較、操作了解其名稱、外形特征及用途。今天許老師要去參加一

21、舞會(huì)，你們能不能把我打扮的漂漂亮亮的。1、誰(shuí)先來(lái)給我化化妝。請(qǐng)你選一把刷子。（幼兒操作）你真棒，這把刷子刷在臉上軟軟的，真舒服，你也來(lái)試試。你知道這叫什么刷子嗎？（化妝刷）2、看，我的眉毛太亂了，誰(shuí)來(lái)幫我刷整齊？（幼兒操作）這個(gè)刷子和化妝刷有什么不同？你知道它的名字嗎？3、誰(shuí)幫我把皮鞋擦亮呢？（幼兒操作）你為什么選這把刷子？小朋友，你們真棒，我很滿意你們剛剛的打扮，我可以漂漂亮亮的去參加舞會(huì)了，謝謝你們。三、遷移生活經(jīng)驗(yàn)，探索刷子的使用方法。1、平時(shí)你們還見過(guò)哪些刷子？它們有什么用？板刷（洗衣服、洗布鞋、洗牛仔褲等）、油漆刷（刷墻壁、刷柜子、刷門等）、牙刷（刷牙保護(hù)牙齒）等等師總結(jié)刷子的用途：

22、鞋刷可以把皮鞋刷的又亮又干凈，杯刷可以刷洗杯子里的臟物，撣塵刷可以刷床上、衣服、玻璃上的灰塵，等等。2、今天我們認(rèn)識(shí)了各種各樣的刷子，刷子給我們的生活帶來(lái)了方便，它們可以幫助我們做許多事，我們一起拿一把你喜歡的刷子試一試吧！四、游戲：送刷子回家。1、剛才小朋友做了很多事都累了，我們來(lái)休息一下吧。2、誰(shuí)來(lái)告訴我，你用了什么刷子？做了什么事情？（幼兒講述）3、現(xiàn)在我們把這些刷子送到外面的超市去賣吧！不過(guò)老師有個(gè)要求，放的時(shí)候要按標(biāo)記分類擺放整齊。（送到相應(yīng)的塑料筐）教學(xué)反思：幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)具有形象性、具體性的特點(diǎn)，喜歡直接參與嘗試，對(duì)操作體驗(yàn)型的活動(dòng)尤為感興趣。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、

23、喜探究的心理特點(diǎn)?；顒?dòng)的目的是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng)造意識(shí)。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動(dòng)探索，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。（7）中班下學(xué)期科學(xué)教案水上的小船含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、感知紙的吸水性不同與紙船沉浮速度之間的關(guān)系。2、積極參加探索活動(dòng)，仔細(xì)觀察并正確記錄觀察結(jié)果。3、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。4、通過(guò)觀察、交流與討論等活動(dòng)，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。重難點(diǎn)：重點(diǎn)：正確記錄三種不同材質(zhì)小船水中的沉浮速度。難點(diǎn)：感知指的吸水性與只穿沉浮速度之間的關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備：1、事先請(qǐng)幼兒用普通白紙、報(bào)紙、蠟光

24、紙折成小船（每個(gè)幼兒選一種紙，折一條船）；活動(dòng)記錄單三人一張，鉛筆三人一只。2、兒歌小船3、倒入水的小盆三人一個(gè)，上面三種材料的紙片若干?；顒?dòng)過(guò)程：一、兒歌導(dǎo)入本次活動(dòng)的主題。師：小船漂啊漂，一起漂到小溪里；小木船游啊游，一起游到江河里；小木船開啊開，一起開到海洋里。師：剛才老師的兒歌里說(shuō)的是誰(shuí)在漂啊漂，游呀游呀？幼：小木船二、認(rèn)識(shí)不同種類的紙船，猜想結(jié)果。1、認(rèn)識(shí)不同種類的船：師：除了兒歌里的小木船外，你還知道有什么船嗎？師：是啊，有些穿是用鋼鐵做的，有的是用水泥做的，還有的是用木頭做的，開起來(lái)穩(wěn)穩(wěn)的，很安全。2、出示紙船師：老師這路也有三艘小船，看看他們是用什么材料做的？幼：白紙、報(bào)紙、蠟

25、光紙師：我們把這些紙折成小船放進(jìn)水里，會(huì)發(fā)生什么呢？我請(qǐng)孩子們來(lái)猜一猜哪艘船會(huì)最先沉到水里？哪艘穿會(huì)最后沉下去？（請(qǐng)2-3名幼兒猜測(cè)，老師將猜測(cè)結(jié)果填寫在事先準(zhǔn)備的表格上）師：小朋友們猜的都不一樣，那我們請(qǐng)記錄表來(lái)幫忙，以三人為一組，把你們小組的猜想記錄在？標(biāo)記的后面，第一個(gè)沉下去的，畫上 一個(gè)點(diǎn) ，第二個(gè)沉下去的，畫上 兩個(gè)點(diǎn) ，第三個(gè)沉下去的，畫上 三個(gè)點(diǎn) 。3、請(qǐng)三人一組的幼兒交流自己的猜測(cè)情況實(shí)驗(yàn)結(jié)果三、實(shí)驗(yàn)并記錄1、教師講解和師范實(shí)驗(yàn)操作（事先已請(qǐng)幼兒折好小船）T：我們猜的對(duì)不對(duì)呢？還是通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)證明吧。T：老師這里有一盆水，一只手拿住兩只船靠在一起的邊，另一只手拿一只船，心里輕輕地

26、數(shù) 1、2、3 ，然后把小船輕輕地、平穩(wěn)地放進(jìn)去，然后用小眼睛仔細(xì)觀察，看看到底是是誰(shuí)第一個(gè)沉下去，誰(shuí)最后一個(gè)沉下去，并且把你看到的結(jié)果記錄在 后面，第一個(gè)沉下去的，畫上 一個(gè)點(diǎn) ，第二個(gè)沉下去的，畫上 兩個(gè)點(diǎn) ，第三個(gè)沉下去的，畫上 三個(gè)點(diǎn) 。2、每組選一個(gè)小組長(zhǎng)，請(qǐng)他將小組的三種紙船放入水中，觀察并記錄結(jié)果T：老師也給小朋友準(zhǔn)備了小盆子，用剛才老師的方法，一只手拿住兩只船靠在一起的邊，另一只手拿一只船，心里輕輕地?cái)?shù) 1、2、3 ，然后把小船輕輕地、平穩(wěn)地放進(jìn)去，放完后小手不去碰，小眼睛仔細(xì)觀察，記錄觀察結(jié)果。3、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)實(shí)驗(yàn)結(jié)果4、探索原因，感知紙的吸水性不同與紙船沉浮速度間的關(guān)系（1）

27、T：同樣是小船，為什么有的沉的快，有的沉的慢呢？（2） 吸水性 實(shí)驗(yàn)：教師使用投影儀展示實(shí)驗(yàn)過(guò)程：出示是那種紙和滴管，分別滴在塑料紙上，引導(dǎo)幼兒觀察吸水速度，并與自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果相對(duì)應(yīng)，尋找答案。T：哪張紙吸水最慢？（蠟光紙）哪張紙吸水快一些？（報(bào)紙）哪張紙吸水最快？（報(bào)紙）小結(jié)：原來(lái)不同的紙吸水的速度是不一樣的，誰(shuí)吸水快，船就沉的快。教學(xué)反思：教師設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)明確，活動(dòng)的層次性強(qiáng)。教師對(duì)幼兒的支持，恰如一場(chǎng) 知時(shí)節(jié) 的 好雨 ，恰到好處；教師的指導(dǎo)過(guò)程也好似一場(chǎng) 隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲 的 細(xì)雨 ，流人幼兒的心田，讓幼兒在一種自然、輕松、適宜的狀態(tài)中獲得了 科學(xué) 的滋潤(rùn)和應(yīng)有的發(fā)展。使幼兒能

28、夠?qū)W以致用，將所獲經(jīng)驗(yàn)遷移到生活中，從而提高了他們解決問(wèn)題的能力。（8）中班下學(xué)期科學(xué)教案蜻蜓，停一停含反思活動(dòng)目標(biāo)：用動(dòng)作表現(xiàn)蜻蜓的飛行姿態(tài)。初步感知兒歌的語(yǔ)言和結(jié)構(gòu)的藝術(shù)表現(xiàn)特點(diǎn)。創(chuàng)編兒歌。鼓勵(lì)幼兒大膽仿編兒歌，根據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作表現(xiàn)。體驗(yàn)兒歌游戲的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備： 兒歌 ：紅蜻蜓。圖畫紙、畫筆人手一份?；顒?dòng)過(guò)程：引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察幼兒用書紅蜻蜓畫面，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，做一做：-圖上有誰(shuí)，紅蜻蜓在干什么？-紅蜻蜓飛累了，停在哪里？-引導(dǎo)幼兒想象蜻蜓在勢(shì)頭上、水上停的樣子，在大風(fēng)大雨中飛行、降落的樣子，并用肢體動(dòng)作，表現(xiàn)蜻蜓飛行？學(xué)念兒歌紅蜻蜓。想象創(chuàng)作一。-引導(dǎo)幼兒根據(jù)兒歌線索展開想象：紅

29、蜻蜓還會(huì)停在哪里？-請(qǐng)幼兒把自己的想象畫成一副畫。-請(qǐng)幼兒交流各自的畫面內(nèi)容，鼓勵(lì)幼兒模仿兒歌的句式來(lái)概括表達(dá)。-幫助幼兒整理仿編的兒歌內(nèi)容，并根據(jù)兒歌的結(jié)構(gòu)表現(xiàn)特點(diǎn)，請(qǐng)三個(gè)幼兒合作創(chuàng)編一首新兒歌-請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)朗誦各小組新編的兒歌想象創(chuàng)作二。-組織幼兒進(jìn)行討論：你喜歡什么動(dòng)物？它會(huì)在哪里做什么？。-鼓勵(lì)幼兒嘎那據(jù)兒歌的語(yǔ)言和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)來(lái)創(chuàng)編兒歌。教學(xué)反思：幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)具有形象性、具體性的特點(diǎn)，喜歡直接參與嘗試，對(duì)操作體驗(yàn)型的活動(dòng)尤為感興趣。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn)。活動(dòng)的目的是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng)造意識(shí)。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料

30、的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動(dòng)探索，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。（9）中班下學(xué)期科學(xué)教案小蜜蜂含反思活動(dòng)目標(biāo)：感受歌曲的旋律高低變化。積極參與跳地墊游戲。培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備： 音樂(lè) ：小蜜蜂。錄音帶、錄音機(jī)、5種顏色的地墊?；顒?dòng)過(guò)程：讓幼兒觀看幼兒用書小蜜蜂，并請(qǐng)幼兒回答：-小蜜蜂是怎么飛行的？-它會(huì)發(fā)出什么聲音？-為什么小蜜蜂喜歡在花間穿梭？請(qǐng)幼兒模仿小蜜蜂的飛舞動(dòng)作及鳴叫聲，也可一配合歌曲自由表演。學(xué)唱新歌小蜂蜜。-教師先唱歌曲2到3遍。-教師邊唱譜子邊按譜上的音符高低在白板

31、上畫出黑點(diǎn)，再將黑點(diǎn)連起來(lái)，畫出旋律線。-請(qǐng)幼兒看幼兒用書小蜜蜂，邊看圖中花的高低位置變化邊唱歌。-請(qǐng)幼兒邊唱邊照著白板上的線條在空中畫出旋律線條，也可一讓幼兒輪唱。跳地墊游戲。-在地板上連接5個(gè)不同顏色的地墊當(dāng)作DoReMiFaSo，再帶領(lǐng)幼兒隨著歌曲的惡意界玩跳地墊的游戲。教學(xué)反思：一次科學(xué)活動(dòng)的開始，應(yīng)該來(lái)自幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，一次科學(xué)活動(dòng)的結(jié)束，并不是真正的結(jié)束，應(yīng)使幼兒有進(jìn)一步的探索可能，成為獲取經(jīng)驗(yàn)的開始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人，所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說(shuō)、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂(lè)中獲得

32、知識(shí)，學(xué)得經(jīng)驗(yàn)。（10）中班下學(xué)期科學(xué)教案有趣的扭扭棒含反思教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)用扭扭棒制作各種物體，認(rèn)識(shí)扭扭棒能夠隨意造型的特點(diǎn)。2、發(fā)展幼兒動(dòng)手能力，造型能力，創(chuàng)造能力。3、體驗(yàn)活動(dòng)成功的快樂(lè)。4、主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索。5、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。教學(xué)準(zhǔn)備：各色扭扭棒、剪刀、求助牌、教師范例。PPT范例。教學(xué)過(guò)程：一、教師變魔術(shù)引入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。1、小朋友們誰(shuí)知道這是什么？（幼兒猜測(cè)，最后導(dǎo)出是扭扭棒。）2、今天老師用它來(lái)變魔術(shù)，請(qǐng)小朋友閉上眼睛。（出示用扭扭棒制作的東西，激發(fā)幼兒創(chuàng)作欲望。）二、幼兒第一次嘗試1、你們想不想試試呢？（分發(fā)扭扭棒幼兒人手一根進(jìn)行造型。）2、請(qǐng)小朋友上來(lái)介紹

33、一下你變的是什么。（幼兒介紹自己用扭扭棒做了什么。）3、教師小結(jié)。 繞 扭扭棒，請(qǐng)小朋友和老師學(xué)學(xué)繞的動(dòng)作，繞好的扭扭棒像什么？ 彎 扭扭棒，請(qǐng)小朋友和老師學(xué)學(xué)繞彎的動(dòng)作，彎好的扭扭棒像什么？ 扭 扭扭棒，請(qǐng)小朋友和老師學(xué)學(xué)扭的動(dòng)作，扭好的扭扭棒可以做什么？（教師邊講邊示范，幼兒跟著操作。）三、欣賞PPT，進(jìn)一步激發(fā)幼兒操作興趣。老師這里有許多用扭扭棒做成的各種各樣的東西，想看嗎？（老師和幼兒一起邊欣賞，邊討論。）四、幼兒第二次操作。1、請(qǐng)幼兒5-6人一組，進(jìn)行造型。2、提出活動(dòng)要求：（1）可以用多根、單根扭扭棒組合制作?？梢杂眉舻栋雅づぐ艏舫尚《巍＃?）如果你在制作過(guò)程中遇到了自己和小組都不

34、能解決的困難，可以用求助牌。請(qǐng)老師或者其他小組小朋友幫忙。3、幼兒操作，教師觀察指導(dǎo)。五、展示作品：小組代表介紹自己小組的作品，然后大家說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪件作品，為什么。六、活動(dòng)延伸：活動(dòng)結(jié)束后有興趣的小朋友可以在區(qū)域里繼續(xù)玩扭扭棒。教學(xué)反思：幼兒園科學(xué)活動(dòng)強(qiáng)調(diào)的是孩子借助于教師的指導(dǎo)和自身所從事的活動(dòng)，對(duì)身邊的事物進(jìn)行操作和感知，不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并嘗試解決問(wèn)題的過(guò)程。讓孩子在已知的基礎(chǔ)上自主探索未知，在不斷嘗試中取得成功，最終獲得知識(shí)。（11）中班下學(xué)期科學(xué)教案顏色娃娃找朋友含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)引導(dǎo)幼兒自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，從而知道兩種顏色加在一起會(huì)變成別的顏色，初步培養(yǎng)幼兒的好奇心和觀察能力。2、體

35、驗(yàn)探索活動(dòng)的樂(lè)趣。3、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力，掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、黃色的水若干，紅、黃、藍(lán)三色顏料。2、演操作圖若干，透明示記錄卡和操作記錄卡若干。3、毛筆若干，抹布若干。活動(dòng)過(guò)程：1、設(shè)置懸念，以變魔術(shù)來(lái)激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。師：看，這是一瓶什么顏色的水呢？（黃色）今天，老師來(lái)當(dāng)回魔術(shù)師，來(lái)變個(gè)魔術(shù)，你們想不想看？請(qǐng)小朋友仔細(xì)看魔術(shù)師要開始變魔術(shù)嘍！我們一起喊一、二、三?。ń處煋u晃瓶子）黃色的水變成什么顏色的水了呢？2、自由討論：師：誰(shuí)知道魔術(shù)師是怎樣把黃色的水變成綠色的水的？請(qǐng)大家討論，然后告訴老師！3、究竟加入了什么顏色的

36、寶寶了呢？請(qǐng)每位小朋友也來(lái)當(dāng)回魔術(shù)師：你們看老師幫你們請(qǐng)來(lái)了紅色寶寶、黃色寶寶、藍(lán)色寶寶三種顏色寶寶，請(qǐng)你們選擇其中的一種顏色寶寶把瓶子里的黃色寶寶變成綠色寶寶？誰(shuí)變出了綠色寶寶？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你是怎樣變出來(lái)的？（幼兒回答）總結(jié)：我們現(xiàn)在一起來(lái)試一試，然后用記錄卡把它記錄下來(lái)。（教師邊講解邊調(diào)色，并出示記錄卡進(jìn)行記錄）4、操作師：咦！剛才有的小朋友還變出了什么顏色？（認(rèn)識(shí)橘黃色）師：那又是怎么變出來(lái)的呢？先不要說(shuō)出來(lái)，老師為小朋友準(zhǔn)備了顏料，請(qǐng)小朋友試一試，怎樣可以變出橙色？再把它記錄下來(lái)。（幼兒調(diào)色并記錄）教師總結(jié)：請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，教師出示大記錄卡邊講解邊示范。5、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并記錄1、藍(lán)色寶寶和

37、紅色寶寶，那它們又會(huì)變成什么顏色呢？請(qǐng)你們自己在盤子里用顏料調(diào)一調(diào)，試一試。然后把你們的發(fā)現(xiàn)用記錄卡記錄下來(lái)?。ㄓ變鹤杂刹僮鞑⒂涗洠┳兂隽耸裁矗空?qǐng)你把你的記錄卡講給大家聽聽。6、幼兒自己用不同顏色顏色搭配試試能跳出什么顏色7、教師總結(jié)：出示大記錄卡進(jìn)行記錄。幼兒說(shuō)出一種，教師記錄一種。師：咦！剛才有的小朋友還變出了什么顏色？（認(rèn)識(shí)橘黃色）師：那又是怎么變出來(lái)的呢？先不要說(shuō)出來(lái)，老師為小朋友準(zhǔn)備了顏料，請(qǐng)小朋友試一試，怎樣可以變出橙色？再把它記錄下來(lái)。（幼兒調(diào)色并記錄）教師總結(jié)：請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，教師出示大記錄卡邊講解邊示范。教學(xué)反思：一次科學(xué)活動(dòng)的開始，應(yīng)該來(lái)自幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，一次科學(xué)活動(dòng)的結(jié)束，

38、并不是真正的結(jié)束，應(yīng)使幼兒有進(jìn)一步的探索可能，成為獲取經(jīng)驗(yàn)的開始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人，所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說(shuō)、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂(lè)中獲得知識(shí)，學(xué)得經(jīng)驗(yàn)。（12）中班下學(xué)期科學(xué)教案好玩的桔子含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、喜歡參與科學(xué)探究活動(dòng)，體驗(yàn)動(dòng)手操作的樂(lè)趣。2、對(duì)沉浮現(xiàn)象感興趣，能遷移已有的沉浮經(jīng)驗(yàn)，積極嘗試讓沉下去的東西浮起來(lái)。3、能在集體面前大膽地表達(dá)出自己的猜測(cè)。4、激發(fā)幼兒樂(lè)于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。5、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見?；顒?dòng)準(zhǔn)備：根據(jù)綱要中指出的 提供豐

39、富的可操作的材料，為每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官、多種方式進(jìn)行探索提供活動(dòng)的條件。我做了如下準(zhǔn)備：1、人手一份水果（桔子和冬棗），鹽。2、每組擦手毛巾若干，抹布若干。教室周圍擺放玻璃水池若干，攪拌棒若干。關(guān)于沉浮定理的課件。活動(dòng)重點(diǎn)與難點(diǎn)：對(duì)沉浮現(xiàn)象感興趣，能遷移已有的沉浮經(jīng)驗(yàn)，積極嘗試讓沉下去的東西浮起來(lái)?；顒?dòng)教學(xué)法：綱要中指出，教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者，關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和反應(yīng)，敏感地察覺他們的需要，及時(shí)以適當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)答，形成合作探究式的師生互動(dòng)。要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實(shí)際參加探究活動(dòng)，使他們感受科學(xué)探究的過(guò)程和方法，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。因此，我選擇了這些教學(xué)法：操作法：讓

40、幼兒通過(guò)動(dòng)手操作，在與實(shí)物的相互作用過(guò)程中進(jìn)行探索學(xué)習(xí)。探索法：為了更好地達(dá)到以幼兒為主體這一目標(biāo)，我在這一活動(dòng)中還通過(guò)讓幼兒看一看，說(shuō)一說(shuō)等多種形式，讓幼兒自己在實(shí)際操作中去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并找到解決的辦法。演示法：是指教師通過(guò)講解談話，把實(shí)物或教具陳示給孩子看，幫助他們獲得一定的理解。此外，在各個(gè)不同的教學(xué)環(huán)節(jié)中還穿插運(yùn)用探索法、示范法、操作法、講解法等教學(xué)方法。使整個(gè)教學(xué)過(guò)程動(dòng)靜結(jié)合，讓幼兒在輕松、愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)，做到寓教于樂(lè)?；顒?dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入活動(dòng)，請(qǐng)幼兒想一想，猜一猜。教師出示桔子和冬棗，引導(dǎo)幼兒辨認(rèn)。師：你們猜，要是把這些水果放到水里，會(huì)怎樣呢？幼兒大膽猜測(cè)：幼1：我覺得桔子和冬棗都會(huì)在

41、水的下面。幼2：我覺得桔子會(huì)在水的下面，冬棗會(huì)在水的上面。幼3：冬棗那么小，肯定在水的上面，桔子那么大，肯定在水的下面。師：老師要告訴你們，在水的上面叫做浮起來(lái)，在水的下面叫做沉下去，那現(xiàn)在我們就一起來(lái)試一試，看看到底哪個(gè)小朋友猜的是對(duì)的，好不好？幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。二、出示浮起的桔子，請(qǐng)幼兒猜測(cè)原因。師：小朋友看看，孫老師這里有個(gè)神奇的桔子，它和冬棗一樣能浮在水面上，你們知道為什么嗎？幼兒猜測(cè)大膽，并說(shuō)說(shuō)原因：幼1：這個(gè)桔子里面什么都沒(méi)有了，老師把桔子肉都吃掉了。幼2：我也覺得這個(gè)桔子只有皮，沒(méi)有肉。幼3：這個(gè)肯定是玩具桔子，很輕很輕，所以浮起來(lái)了。師：哈哈，你們都沒(méi)猜對(duì)，這個(gè)可是一個(gè)真

42、的、很重的桔子哦。老師來(lái)告訴你們，秘密呀就藏在老師的手里（手掌攤開，讓幼兒觀察這個(gè)神奇的東西），其實(shí)呢，老師在水里放了很多這個(gè)神奇的東西，我們一起來(lái)看看這個(gè)神奇的東西是怎么讓桔子浮起來(lái)的，好嗎？教師操作，幼兒觀察：在清水中不斷加鹽攪拌，直至桔子浮起來(lái)。師：你們想不想知道老師在水里加了什么神奇的東西??！現(xiàn)在請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)嘗嘗這個(gè)水是什么味道的。（咸）是呀，老師在水里加了很多很多的鹽，所以桔子才會(huì)浮起來(lái)。那你們想不想知道為什么水里加了鹽桔子就會(huì)浮起來(lái)了呢？觀看課件，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的科學(xué)知識(shí)。教師播放課件，使幼兒了解知識(shí)點(diǎn)：在水中加鹽，使水的濃度變大，浮力就變大，桔子就會(huì)浮起來(lái)。并為幼兒簡(jiǎn)單介紹 浮力 的

43、概念，知道浮力就是指能把物體托起來(lái)的力量。三、幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，教師巡回指導(dǎo)。師：我們兩個(gè)小朋友一起合作，一個(gè)在水里加鹽，一個(gè)用攪拌棒把水?dāng)嚢枰幌?，觀察什么時(shí)候桔子才會(huì)浮起來(lái)。四、延伸師：小朋友，我們今天學(xué)會(huì)了一個(gè)新的本領(lǐng)，把本來(lái)沉下去的桔子寶寶變得浮起來(lái)了，那么我們能不能把浮著冬棗寶寶變得沉在水里面呢？我們回去和爸爸媽媽一起試一試，明天來(lái)和好朋友一起分享，怎么樣？教學(xué)反思：在整個(gè)活動(dòng)中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣，并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，效果非常好，甚至超過(guò)了預(yù)期效果。整個(gè)活動(dòng)既讓幼兒體驗(yàn)了實(shí)驗(yàn)成功時(shí)的快樂(lè)、增強(qiáng)了自信心，也知道了保護(hù)環(huán)境的必要性，同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動(dòng)手操作的能力，這個(gè)

44、活動(dòng)在中班開展是非常有意義和有必要的。（13）中班下學(xué)期科學(xué)教案取橙汁含反思幼兒園中班科學(xué)教案：取橙汁活動(dòng)形式：分組教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)：1、幼兒有濃厚的動(dòng)手興趣，了解橙汁的由來(lái)，并能積極思維。2、幼兒能親自動(dòng)手，采用各種方法取橙汁。3、幼兒能把自己的勞動(dòng)成果與同伴分享。4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。5、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：鮮橙若干、榨汁機(jī)、泥工板、筷子、勺子、吸管、碟子、杯子、抹布、小刀、磁帶、記錄表、彩色筆、鮮橙汁活動(dòng)過(guò)程：一、開始部分：師生相互問(wèn)好。二、基本部分：1、老師揭示課題：今天教室來(lái)了客人，老師為客人和小朋友準(zhǔn)備了禮物，出示橙子。2、提問(wèn)：橙子是什么顏

45、色、什么形狀、什么味道？橙子里面有什么？3、教師小結(jié)，橙子還可變成飲料，即橙汁。4、老師展示泥工板、筷子、勺子、吸管、小刀、抹布、碟子、杯子、榨汁機(jī)等給小朋友，請(qǐng)小朋友想一想，用什么辦法、什么工具能榨出橙汁？5、幼兒把黑板上的記錄表按自己的想象填寫。6、老師交待實(shí)驗(yàn)要注意的事項(xiàng)。7、請(qǐng)幼兒在小燕子的音樂(lè)飛到桌子的兩旁，動(dòng)手操作取橙汁。8、幼兒動(dòng)手、老師記錄，并適當(dāng)引導(dǎo)個(gè)別能力較差的幼兒。9、取橙汁時(shí)，老師總結(jié)，并延伸到課余，小朋友可以回家榨果汁。三、結(jié)束部分師生共同分享自己的勞動(dòng)。教學(xué)反思：在整個(gè)活動(dòng)中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣，并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，效果非常好，甚至超過(guò)了預(yù)期效果。整個(gè)

46、活動(dòng)既讓幼兒體驗(yàn)了實(shí)驗(yàn)成功時(shí)的快樂(lè)、增強(qiáng)了自信心，也知道了保護(hù)環(huán)境的必要性，同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動(dòng)手操作的能力，這個(gè)活動(dòng)在中班開展是非常有意義和有必要的。（14）中班下學(xué)期科學(xué)教案放屁含反思幼兒園中班科學(xué)教案：放屁活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)說(shuō)一說(shuō)、做一做等一系列活動(dòng)，讓幼兒了解放屁是正常的生理現(xiàn)象，知道屁是怎么形成的。2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出飲食中容易放屁的食物，以及放屁時(shí)應(yīng)注意的禮儀。3、鼓勵(lì)幼兒學(xué)會(huì)與同伴共同探討研究問(wèn)題，體驗(yàn)合作的快樂(lè)。4、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。5、培養(yǎng)探索自然的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、氣球五只、裝滿水的透明水缸五只。2、放屁教學(xué)掛圖、臭鼬鼠圖片。3、幼兒圍坐成弧形，

47、桌子圍在教室旁邊（實(shí)驗(yàn)操作時(shí)用）?；顒?dòng)過(guò)程：1、教師設(shè)置懸疑，引起幼兒的興趣。（1）教師捏著鼻子說(shuō)： 呀！怎么這么臭啊？誰(shuí)放屁了呀？ （2） 你放過(guò)屁嗎？你知道我們?yōu)槭裁磿?huì)放屁嗎？ （幼兒討論猜測(cè)）2、出示掛圖，讓幼兒了解放屁是正常的生理現(xiàn)象以及放屁是怎樣形成的。 我們?nèi)巳硕紩?huì)放屁，這是很正常的現(xiàn)象。那到底為什么會(huì)放屁呢？哦！原來(lái)是當(dāng)我們吃東西時(shí)，把周圍的空氣也吞進(jìn)獨(dú)子里了，然后空氣從我們的肛門跑出來(lái)，就形成了屁。原來(lái)，屁就是我們肚子里的空氣?。?3、實(shí)驗(yàn)操作，觀察放屁的原理。（1）交代實(shí)驗(yàn)操作要求： 瞧！這是什么？（氣球） 這氣球就象是我們的肚子，我們把空氣吹進(jìn)氣球里，然后捏緊氣球口，把手伸

48、進(jìn)水中，再把手慢慢松開，觀察一下：水中有什么現(xiàn)象？ 自己自由結(jié)合，五人一組，互相輪流合作實(shí)驗(yàn)。（2）幼兒開始自由結(jié)合操作實(shí)驗(yàn)，教師巡視，參與幼兒的談?wù)撗芯俊?、引導(dǎo)幼兒相互討論，了解哪些東西吃了會(huì)容易放屁，哪些東西吃多了，放得屁會(huì)比較臭？（幼兒相互討論，教師巡回傾聽，并參與幼兒的討論活動(dòng)）（1）放屁還和我們吃的食物有關(guān)系哦！你們猜猜看：吃哪些食物會(huì)容易放屁呢？ 豆類食品、奶制品、胡蘿卜、面包 （2）那吃什么食物放得屁會(huì)比較臭呢？ 肉類食品、臭類食品（如：大蒜、洋蔥等）、 5、讓幼兒懂得放屁時(shí)的禮儀。 我們每個(gè)人都會(huì)放屁，所以大家不用緊張和怕難為情。如果憋著不放，我們會(huì)感到肚漲和肚子疼哦！那我們

49、要放屁時(shí)應(yīng)該注意些什么呢？ （到旁邊人比較少的地方去放屁，不要在人群中放屁。）6、討論，讓幼兒知道人和動(dòng)物是會(huì)放屁的，花草樹木和一些物品等都不會(huì)放屁。 除了我們?nèi)藭?huì)放屁，那還有誰(shuí)也會(huì)放屁呢？ （還有動(dòng)物）7、設(shè)置懸疑，激發(fā)幼兒對(duì)下次活動(dòng)的興趣。出示臭鼬鼠圖片，提問(wèn)： 誰(shuí)來(lái)了？你認(rèn)識(shí)它嗎？ 它叫臭鼬鼠，它會(huì)放屁嗎？ 它的屁可厲害了，有很大的用途哦！你們信嗎？想知道的，我們下次來(lái)研究討論吧！ 教學(xué)反思：一次科學(xué)活動(dòng)的開始，應(yīng)該來(lái)自幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，一次科學(xué)活動(dòng)的結(jié)束，并不是真正的結(jié)束，應(yīng)使幼兒有進(jìn)一步的探索可能，成為獲取經(jīng)驗(yàn)的開始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人，所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒能

50、夠用眼看、用耳聽、用嘴說(shuō)、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂(lè)中獲得知識(shí)，學(xué)得經(jīng)驗(yàn)。（15）中班下學(xué)期科學(xué)教案好玩的淀粉含反思幼兒園中班科學(xué)教案：好玩的淀粉設(shè)計(jì)思路：佳佳在家玩時(shí)，不小心把碘酒滴在了土豆片上，結(jié)果土豆片變顏色了，她很好奇，就把這個(gè)問(wèn)題帶到了幼兒園。根據(jù)孩子的好奇心我設(shè)計(jì)了 好玩的淀粉 這個(gè)活動(dòng)，讓幼兒親自找淀粉，并在做做玩玩中感知它的變化，增加了他們對(duì)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的興趣?；顒?dòng)目標(biāo)：通過(guò)實(shí)驗(yàn)感知淀粉遇碘會(huì)變顏色，從而激發(fā)學(xué)習(xí)的欲望，提高觀察的全面性，思維的發(fā)散性及操作的協(xié)調(diào)性。對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣，能積極動(dòng)手探索，尋找答案，感受探索的樂(lè)趣。培

51、養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：淀粉水、碘酒、糖水、醋水、鹽水、水、酒、針管、噴壺若干，各種蔬菜水果切片若干。活動(dòng)過(guò)程：、猜一猜小朋友們看，我這有一張畫，你們看到了什么？（什么也沒(méi)有）這里有一種神奇的藥水，現(xiàn)在我把它噴上去，這次你們看到了嗎？（看到了）這是怎么回事呢？（幼兒自己猜）到底是怎么回事？等一會(huì)我們就會(huì)找到答案了。、做一做（1）我今天還給小朋友們帶來(lái)一瓶水，你們看，它和以前的水有什么不一樣呢？（白色）我們叫這種水為淀粉水。我還給小朋友準(zhǔn)備了許多東西，在這些東西里有一種能使淀粉水變顏色的，是哪一樣呢？我們一起來(lái)試試。順便把觀察到的記錄下來(lái)。（2）教師巡回指導(dǎo)。（3）請(qǐng)小朋友們說(shuō)一

52、說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。、找一找（1）剛才我們發(fā)現(xiàn)淀粉水遇碘變藍(lán)，那哪些東西里有淀粉呢？（幼兒自己猜）你們說(shuō)了這么多，到底哪里有淀粉呢，我們一起來(lái)找一找。（）教師巡回指導(dǎo)。（）誰(shuí)找到了淀粉，你是怎樣找到的？、實(shí)驗(yàn)我們做完了，你們知道這幅畫中的秘密嗎？（用淀粉水畫的，碘酒噴上去，就看到了）淀粉不僅僅有這一種玩法，還有許多好玩的玩法，以后我們?cè)僖黄饋?lái)研究。、活動(dòng)延伸結(jié)合美術(shù)活動(dòng) 奇妙的畫家 ，讓幼兒用淀粉水繪出圖畫，再用碘酒噴出來(lái)。教學(xué)反思：引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個(gè)活動(dòng)，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者，鼓勵(lì)者，合作者，引導(dǎo)者，用心傾聽幼兒的表述，

53、并及時(shí)的梳理與小結(jié)。（16）中班下學(xué)期科學(xué)教案誰(shuí)噴得遠(yuǎn)含反思幼兒園中班科學(xué)教案：誰(shuí)噴得遠(yuǎn)活動(dòng)目標(biāo)：1、初步探索在同一容器內(nèi)水的高度與水量之間的關(guān)系。2、能與家長(zhǎng)合作、商量，共同完成任務(wù)。3、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)試驗(yàn)的興趣。4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。5、通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：記錄表、盆、盤、有洞（一個(gè)洞和兩個(gè)洞）的礦泉水瓶若干?；顒?dòng)過(guò)程：1、教師介紹游戲，幼兒玩水。（1） 小朋友，請(qǐng)你們和爸爸媽媽一起端一個(gè)盤子，然后找一個(gè)盆蹲下來(lái)玩玩水。 （2）教師引導(dǎo)幼兒觀察瓶子里的水怎樣了？（會(huì)漏水，因?yàn)槠孔由嫌幸粋€(gè)洞）象什么?（噴泉，撒尿

54、、鯨魚噴水）（3）教師提醒幼兒玩好水后把瓶子里的水倒出來(lái)放回原處，然后找個(gè)地方坐下來(lái)，把手擦干凈。2、教師引導(dǎo)幼兒討論：剛才你發(fā)現(xiàn)了什么？3、教師再次試驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)。 我也來(lái)試試看！ 瞧，小洞洞噴水象什么？水是怎樣噴的 （越來(lái)越靠近瓶子，離瓶子越來(lái)越近）4、教師引導(dǎo)幼兒做第二個(gè)試驗(yàn)（1）教師出示有兩個(gè)洞的瓶子，啟發(fā)幼兒和家長(zhǎng)討論，有兩個(gè)洞的瓶子，哪個(gè)洞的水噴得遠(yuǎn)呢？（2）出示記錄表，請(qǐng)幼兒和家長(zhǎng)將猜想的結(jié)果記錄在 ？ 欄內(nèi)。（3）幼兒和家長(zhǎng)一起做試驗(yàn)，并記錄試驗(yàn)結(jié)果。（記在畫有小手的一欄內(nèi)）（4）討論：為什么下面的洞水噴得遠(yuǎn)？（5）教師做試驗(yàn)驗(yàn)證幼兒得的結(jié)果。（6）師幼家長(zhǎng)一起小

55、結(jié)。（因?yàn)橄旅娴亩幢壬厦娴亩瓷厦娴乃?，壓力就大。所以下面的水噴得遠(yuǎn)。）（7）教師啟發(fā)幼兒和家長(zhǎng)回家后討論為什么瓶子在灌水時(shí)有泡泡。5、值日生協(xié)助教師收拾教學(xué)具。教學(xué)反思：一次科學(xué)活動(dòng)的開始，應(yīng)該來(lái)自幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，一次科學(xué)活動(dòng)的結(jié)束，并不是真正的結(jié)束，應(yīng)使幼兒有進(jìn)一步的探索可能，成為獲取經(jīng)驗(yàn)的開始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人，所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說(shuō)、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂(lè)中獲得知識(shí)，學(xué)得經(jīng)驗(yàn)。（17）中班下學(xué)期科學(xué)教案好玩的影子含反思幼兒園中班科學(xué)教案：好玩的影子科學(xué)：好玩的影子（中班）活動(dòng)目標(biāo)：1、玩影子游戲，初步了解物體都有影子。2、在游戲中探索影子的方位變化特點(diǎn)。3、愿意參加探索游戲，勇于表達(dá)自己的想法和認(rèn)識(shí)。4、充分體驗(yàn) 科學(xué)就在身邊 ，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。5、能在情景中，通過(guò)實(shí)驗(yàn)完成對(duì)簡(jiǎn)單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知，樂(lè)于用自己的語(yǔ)言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果?；顒?dòng)準(zhǔn)備：選擇一個(gè)晴朗的天氣?；顒?dòng)過(guò)程：一、猜謎，激發(fā)幼兒探索影子的興趣。1、請(qǐng)幼兒猜謎語(yǔ)：我有個(gè)好朋友，我走它也走，我停它也停，我到哪，它到哪，緊緊跟在我身邊，這是誰(shuí)？2、找自己的影子。3、相互交流。二、找教師影子的位置，學(xué)用方位詞前、