關(guān)于幼兒園幼兒教學(xué)方案設(shè)計模板錦集八篇_1

1、關(guān)于幼兒園幼兒教學(xué)方案設(shè)計模板錦集八篇幼兒園幼兒教學(xué)方案設(shè)計 篇1 活動目標： 1.豐富幼兒對影子的熟悉，有愛好探究影子產(chǎn)生的緣由。 2.探究發(fā)覺影子的改變和物體的位置改變有關(guān)，獲得相關(guān)閱歷。 活動預(yù)備： 小動物木偶、手電筒、活動室的完線昏暗 活動過程： 一：嬉戲“猜猜我是誰”引起幼兒的愛好 老師操作手電筒，前面放各種物體，請幼兒猜猜是什么？ 老師提問：請你看一看，猜一猜。這是什么？你是怎么看出來的？ 幼兒猜想爭論影子形成的緣由。 老師小結(jié)：這叫什么？（影子）你在什么地方看到過影子？有過哪些好玩的發(fā)覺？（引導(dǎo)幼兒大膽地猜想） 二：做試驗，探究影子的產(chǎn)生 老師開、關(guān)手電筒，請幼兒看看墻上有什么改

2、變。 老師：墻上有什么？（影子）現(xiàn)在呢？還有影子嗎？為什么沒有了？（引導(dǎo)幼兒了解有完才會有影子） 老師將物體分別放在完源的前面、后面，對比觀看后發(fā)覺有什么改變。 （引導(dǎo)幼兒觀看發(fā)覺：只有將物體在前面攔住完，才會有影子。） 老師小結(jié)：沒有完，就不會有影子的出現(xiàn)，只有完，沒有東西攔住完，也不會有影子，影子是怎么來的呢？只有物體攔住了完，才會有影子。 三：手影嬉戲，進一步發(fā)覺影子的隱秘 老師：1.我們試著用手變出影子來，認真看看，你發(fā)覺了什么？ 老師邀請部分幼兒輪番到手電筒前做出各種造型，引導(dǎo)幼兒觀看發(fā)覺：影子與物體的形狀很像，物體移到哪里，影子就跟到哪里。 老師：2.先把手緊挨手電筒，然后遠離，你

3、發(fā)覺了什么？ 引導(dǎo)幼兒發(fā)覺：影子的大小與完和物體的距離有關(guān)系。轉(zhuǎn)變物體的位置，影子都會發(fā)生改變。 四“自由查找影子、觀看影子、體驗發(fā)覺影子的歡樂 1.“玩手影“。兩個人一組，共同合作進行嬉戲。 2.查找生活中各找各樣的影子。（大樹、房子、滑滑梯、國旗等） 活動延長： 請家長和孩子一起在路燈下觀看影子的改變， 幼兒一起玩“踩影子“的嬉戲 幼兒園幼兒教學(xué)方案設(shè)計 篇2 活動由來： 幼兒園是幼兒生活、學(xué)習(xí)的主要場所，所以，我們想讓幼兒逐步適應(yīng)幼兒園的集體生活，讓幼兒感受在集體中與老師、阿姨、伴侶一起生活、嬉戲的歡樂，激發(fā)幼兒高興奮興上幼兒園的情感。 活動目標： 1、制造性的認知進展目標：學(xué)習(xí)兒歌，初

4、步體會兒歌朗誦的語感，培育其對兒歌的愛好。 2、制造性的情感進展目標：在活動過程中，體驗上幼兒園的歡樂情感。 3、制造性的人格進展目標：在幼兒園幼兒通過悅納自己，悅納他人，禮貌待人，提高適應(yīng)性。 4、身體與動作進展目標：能用身體仿照事物，提高身體的語言力量。 活動預(yù)備： 1、物質(zhì)預(yù)備：布偶小兔和兔媽媽、小兔頭飾若干 2、學(xué)問閱歷預(yù)備：觀看幼兒對木偶的愛好深厚與否。 3、空間與環(huán)境預(yù)備：在教室里布置一個用積木搭成的幼兒園大門 活動過程： 1、引題： （1）出示木偶小兔和兔媽媽提問：“這是誰？”（引導(dǎo)幼兒向小兔和兔媽媽問好） （2）老師邊表演邊講解并描述：早上，兔媽媽要上班去了，它問小兔：“媽媽要

5、上班，小兔上哪兒？”小兔說：“媽媽去上班，我高興奮興上幼兒園?！眿寢尠研⊥盟偷接變簣@，小兔向媽媽揮揮手說：“媽媽再見?！眿寢屨f：“小兔再見。”小兔就高興奮興來到班上，觀察老師說：“老師早！”小兔有禮貌，老師真喜愛它。 2、理解和熟識兒歌的詞句。 提問：小兔是怎樣上幼兒園的？小兔到幼兒園來干什么？今日誰像小兔一樣高興奮興上幼兒園的？（引導(dǎo)幼兒說給小兔聽“我高興奮興上幼兒園的”） 3、觀賞兒歌。 （1）你們很喜愛小兔對吧，那看看小兔是怎樣上幼兒園的。老師出示小兔木偶邊表演邊朗誦。 （2）再次演示時。鼓舞幼兒跟著朗誦。 4、請幼兒做小兔，進行情境表演。 （1）幼兒扮演小兔，和老師一起念兒歌。 （2）

6、請個別幼兒念一念，演一演。 5、跟小兔和兔媽媽道別。 小兔說：“今日我和媽媽到小班來做客，很興奮熟悉這么多的小伴侶，現(xiàn)在我們要回家了，下次再來和你們玩嬉戲吧，再見！”（引導(dǎo)幼兒跟小兔和兔媽媽說再見） 活動延長 1、開展歌曲活動我上幼兒園，進一步激發(fā)幼兒寵愛幼兒園的情感。 2、家庭中滲透。請爸爸媽媽在家里和幼兒一起玩“上幼兒園”的嬉戲。 3、生活中滲透。幼兒在一日生活、學(xué)習(xí)中學(xué)會用法禮貌用語。 幼兒園幼兒教學(xué)方案設(shè)計 篇3 活動目標： 1理解故事內(nèi)容，并情愿跟著一起講解并描述。 2知道關(guān)懷伴侶，初步產(chǎn)生關(guān)心他人的情感。 活動預(yù)備： 故事繪本、玩具小狗、PPT。 【幼兒園PPT課件制作】 活動過程

7、： 一、出示玩具小狗，激發(fā)愛好。 1師：小伴侶看，這是誰呀？（皮皮狗）今日老師帶來了一個皮皮狗的故事，你們想聽嗎？ 2出示PPT（皮皮狗生病的畫面）：誰來猜猜皮皮狗發(fā)生了什么事情呢？ 先出示了玩具皮皮狗，較好地吸引了孩子們的留意，再通過PPT畫面，讓幼兒來猜猜畫面中可能會發(fā)生什么事情，讓幼兒在猜想中引出活動 二、幼兒邊看PPT邊觀賞故事。 1皮皮狗究竟發(fā)生了什么事情呢，我們一起來聽一聽就知道了。 2分段觀賞故事，初步理解故事內(nèi)容。 （1）看完第13畫面，提問：小動物們叫皮皮狗干什么呀？皮皮狗怎么了？ （2）看完第45畫面，提問：小貓做了什么事情？它是怎么說的？ （3）看完第67畫面，提問：長頸

8、鹿在干什么呀？它摘蘋果干什么呢？我們也來學(xué)學(xué)長頸鹿摘蘋果吧！ （4）看完第89畫面，提問：小松鼠做了件什么事情呢？它又是怎么想的？ 通過分段觀賞的形式，讓孩子們邊看多媒體邊觀賞故事，讓孩子們初步理解故事的前半部分內(nèi)容。多媒體的幫助，也不會讓孩子們覺得枯燥，孩子們邊看邊聽，并且還穿插了讓孩子們一起學(xué)一學(xué)小動物的動作，通過多感官的參加來理解故事內(nèi)容 （5）好伴侶們都很關(guān)懷皮皮狗，給它送來了許多吃的東西，那么皮皮狗自己在干什么呢，我們也來看一看。 （6）看完第1015畫面，提問：皮皮狗自己做了什么事情？小動物們又來了，皮皮狗媽媽是怎么說的？請你們一起來學(xué)一學(xué)。小動物們是怎么說的？ （7）看完后面的頁

9、面提問：最終皮皮狗怎么樣了？你們喜愛皮皮狗的好伴侶嗎？為什么？ 后半部分的故事內(nèi)容與前半部分是不同的，連續(xù)通過讓孩子們通過觀看PPT，然后結(jié)合提問、回答，關(guān)心幼兒理解后半部分的故事內(nèi)容，多媒體中的形象可愛、聲音逼真，能很好地吸引孩子們的愛好 三、老師帶領(lǐng)幼兒一起完整閱讀故事，鞏固理解故事內(nèi)容。 接下來，請小伴侶看著圖書和老師一起把這個故事來講一講吧！ 作為依次閱讀活動，先用PPT的形式來引出故事，在孩子們初步理解了故事內(nèi)容之后，再結(jié)合圖書，再一次讓孩子們邊看圖書邊跟著講解并描述故事，不僅鞏固了對故事的理解，同時也讓孩子們有了自己閱讀的機會 四、遷移閱歷，懂得要關(guān)懷同伴。 師：故事中的小動物們真

10、會關(guān)懷伴侶，小伴侶，你們會關(guān)懷伴侶嗎？你為你的伴侶做了什么事情？ 遷移部分是讓孩子們結(jié)合自己的閱歷，談?wù)勛约涸?jīng)可能對同伴表示的關(guān)懷，這一環(huán)節(jié)，可以進一步讓孩子們懂得同伴之間要相互關(guān)懷 幼兒園幼兒教學(xué)方案設(shè)計 篇4 設(shè)計意圖：為了使幼兒對線產(chǎn)生愛好，對線有更深一層的理解，在生活中懂得自主學(xué)習(xí)和探究，故設(shè)計這篇幼兒園語言教案。 活動目標： 1、理解故事的主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)角色之間的對話，懂得同伴間要相互幫忙。 2、會依據(jù)故事的開頭續(xù)編和新編故事，進展想象力和表達力量。 3、樂于參加表演。 活動預(yù)備： 1、情景布置：線的天地（各種各樣的線） 2、實物：紅、白兩種絨線團，一對棒針。用紅、白兩種絨線編織成

11、的白底紅十字圖案的編織品。 活動過程： 一、參觀“線的天地”，各種線的用途。 二、出示紅白兩種絨線團，棒針，激發(fā)幼兒的愛好。 老師講第一、二、三段故事，提問： 1、故事里有誰？他們?nèi)ジ墒裁矗?2、紅圓圓和白團團都說了些什么？ 爭論：紅圓圓和白團團走但荒野，發(fā)生了什么事？（讓幼兒想象，自由爭論）并讓幼兒續(xù)編。 三、老師講完整個故事，提問：1、紅圓圓和白團團她們在路上遇到什么？2、她們是怎么做的?3、最終，她們怎樣了？4、我們聽了這個故事，懂得了什道理？ 四、請幼兒分角色白哦眼并復(fù)述。 五、師生小結(jié)：同伴之間應(yīng)當(dāng)相互幫忙、相互關(guān)懷。 幼兒園幼兒教學(xué)方案設(shè)計 篇5 學(xué)習(xí)目標：主動在參與體育活動，并能

12、在活動中多種跳繩的仿照動作。 學(xué)習(xí)內(nèi)容：跳短繩 學(xué)習(xí)步驟： 一、自主嬉戲，活躍心情 老師活動： 1、組織同學(xué)集隊、隊列 2、提出要求，觀看同學(xué)分組嬉戲。 同學(xué)活動： 1、看老師手勢，聽老師口令快速集隊，并從集隊中體驗“快、靜、齊”的集隊要求。 2、聽口令進行行進練習(xí)，比一比小排頭帶得好還是大排頭帶得好。 3、兩人一組剪刀、石頭、布嬉戲，輸?shù)男“閭H要帶領(lǐng)贏的小伴侶做一個動作。 4、同學(xué)自己進行柔韌練習(xí)（自叫節(jié)拍，自想動作） 組織：五路縱隊、自由分散 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 二、歡樂

13、玩繩，體驗跳繩的不同樂趣 老師活動： 1、歡樂小繩變變變練習(xí)。 2、簡潔的繩操調(diào)整身心，并把上肢充分活動。 3、組織同學(xué)練習(xí)跳短繩（并腳跳）和調(diào)整練習(xí)：畫樹葉、畫蘑菇 4、組織同學(xué)練習(xí)向后跳短繩和調(diào)整練習(xí)：畫小樹 5、組織同學(xué)練習(xí)單腳跳短繩等和調(diào)整練習(xí)：畫魚、小船 6、組織同學(xué)跳繩比快。 7、引導(dǎo)同學(xué)總結(jié)、評價。 同學(xué)活動： 1、按老師要求把繩變成長線，練習(xí)跳左跳右 把繩變成水滴，練習(xí)跳前跳后 把繩變成長方形，練習(xí)跳遠 把繩變成正方形，練習(xí)單腳跳進跳出 2、隨老師示范進行簡潔繩操的仿照。 3、按要求快速跳短繩，會跳的跳得快些，不會跳的要跳起來，仔細學(xué)，個人或和小伙伴一起完成畫樹葉、畫蘑菇。 4

14、、嘗試向后跳，體驗不同的跳繩動作，完成畫小樹。 5、嘗試單腳跳短繩動作時的身體平衡動作，完成畫魚畫不船。 6、進行半分鐘快速跳短繩競賽，努力戰(zhàn)勝自我。 7、主動地參加評價，樂于接受別人的特長。 組織：分散練習(xí) 場地器材：體育館、短繩每生一根 課后小結(jié)：本課一開頭讓同學(xué)自主結(jié)合進行嬉戲活動時，大部分同學(xué)表現(xiàn)得特別好，始終能不斷想出新動作來帶著同學(xué)做，特殊是一班的陶磊和邱怡妮一組，特別擅長表現(xiàn)自己。在練習(xí)跳繩時我讓同學(xué)變變繩子的外形來跳動，雖是仿照練習(xí)，但我不規(guī)定跳動的動作，只是要求同學(xué)把繩子怎樣擺，練習(xí)時只提要求，不作規(guī)定，同學(xué)練習(xí)得特別興奮，而且由于沒有動作的規(guī)定同學(xué)的動作更顯活潑，但值得一提

15、的是練習(xí)前必需告知同學(xué)留意平安，不能在地上打滾，主要是讓同學(xué)養(yǎng)成常規(guī)，形成習(xí)慣。 幼兒園幼兒教學(xué)方案設(shè)計 篇6 設(shè)計思路： 幼兒在日常的各類活動中常常會運用到不同的工具，如在美工活動中將牙簽、吸管、回形針等等作為幫助材料，這些工具不僅關(guān)心孩子完成了創(chuàng)作，還激發(fā)了他們探究的愛好。為了給幼兒供應(yīng)充分的探究機會，我結(jié)合刮畫這種常見且具有獨特藝術(shù)魅力的繪畫形式，設(shè)計了本次活動。 活動目標： 1、通過看看、找找、畫畫的活動，引導(dǎo)幼兒探究用不同工具刮畫的方法。 2、在活動中激發(fā)幼兒大膽的想象力和制造力。 活動預(yù)備： 活動前請幼兒自發(fā)收集不同的刮畫工具，包括廢舊材料； 范例若干份(布置在繪畫區(qū)域四周)； 已

16、涂好的多色刮畫底版若干份(老師示范大底版和幼兒用底版) 活動流程： 觀賞活動DD演示與爭論DD探究與創(chuàng)作DD溝通與評價 活動過程： 一、導(dǎo)入：觀賞活動 1、幼兒自由觀賞刮畫作品。 (與幼兒共同觀看畫面內(nèi)容如故事、物體、線條等，并說說刮畫的方法。) 2、提問： (1)這些漂亮的畫你覺得是怎么畫出來的？ (老師準時確定幼兒：“小伴侶剛才看得都很認真，這些畫都是刮出來的”) (2)那么猜一猜刮畫的時候用法了哪些工具？ 二、演示與爭論： 1、出示刮畫工具，鼓舞個別幼兒自選并演示刮畫。 2、連續(xù)提問：“瞧，伴侶們用了哪些不同的工具，都刮出了什么？” (啟發(fā)幼兒感知工具的不同會產(chǎn)生不同的刮畫效果。如線條的

17、粗細、顏色的改變等。) 3、老師小結(jié)：原來這些不同的工具能刮得不一樣，想一想你預(yù)備用什么工具刮畫？ 三、創(chuàng)作要求： 請試試用幾種不同的工具刮畫出你想到的故事、物體、線條。 四、幼兒創(chuàng)作刮畫，老師觀看指導(dǎo) (1)激勵幼兒大膽用法不同的工具進行刮畫，結(jié)合生活、故事、玩具用品、線條等綻開想象與制造。 (2)指導(dǎo)個別幼兒運用工具，豐富刮畫內(nèi)容。 (3)提示幼兒留意平安用法工具。 幼兒園幼兒教學(xué)方案設(shè)計 篇7 活動目標 1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用連貫的語言談?wù)撟约郝犨^的語言,了解語言的種類。 2、關(guān)心幼兒學(xué)會仔細聽同伴談話,培育專注傾聽的好習(xí)慣。 活動預(yù)備 課件:錄音(不同的地方方言) 活動過程 一、老師用不同

18、語言給小伴侶問好 1.老師再說“小伴侶好”時,首先用一般話,然后用幾種地方方言。 引起幼兒對語言的愛好。 2.老師:小伴侶你聽懂老師剛才說的什么了嗎? 誰想來學(xué)一學(xué)用不同的語言給小伴侶問好呀? 3.老師用英語或其他外語給小伴侶問好 提問:你們知道我這是說的哪個國家的語言嗎?(英語) 你還懂得其他國家的語言嗎? 二、引導(dǎo)幼兒圍繞“語言”的話題自由交談。 1.說說自己知道的哪個國家用法的語言。 2.老師小結(jié)幼兒的談話:世界上有幾千種語言,有漢語、英語、俄語、德語、法語、意大利語等等。 三、了解各民族、地區(qū)的語言。 1.老師:世界上有很多種語言,中國也有許多的語言,叫做“方言” 比如:山東話,廣東話、上海話、北京話等等。 你會說哪的方言? 2.播放錄音:方言 讓幼兒分別聽一聽不同地區(qū)的方言,感受語