西師版一下《19奇妙的舌頭》教學(xué)設(shè)計(jì)朋曉瓊

1、19、奇妙的舌頭重慶市北碚區(qū)人民路小學(xué) 朋曉瓊設(shè)計(jì)理念：本節(jié)課充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，使學(xué)生在和諧的教學(xué)氛圍中，以情激趣，以趣誘知，在讀中感悟動(dòng)物舌頭的奇妙，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、保護(hù)動(dòng)物、探索大自然的情感。教學(xué)目標(biāo)：1、能運(yùn)用學(xué)過的識(shí)字方法認(rèn)識(shí)本課生字，會(huì)寫要求寫的字。 2、能積累詞語，用“奇妙”造句。 3、能正確、流利、有感情地朗讀課文，了解動(dòng)物舌頭的特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)本課的生字，會(huì)寫要求寫的字教學(xué)難點(diǎn)：能正確、流利、有感情地朗讀課文，了解動(dòng)物舌頭的特點(diǎn)。課前準(zhǔn)備：師：生字卡片生：收集關(guān)于動(dòng)物奇妙地方的資料。教學(xué)課時(shí)：二課時(shí)一、談話導(dǎo)入1、（板書）舌頭 孩子們，你們誰認(rèn)

2、識(shí)這個(gè)詞？來讀一讀。那孩子們，我們?nèi)说纳囝^都有什么作用呢？2、揭示課題是啊，我們?nèi)说纳囝^可以品嘗出不同的味道，你們想不想知道小動(dòng)物們的舌頭有什么作用呢？那今天我們就一起走進(jìn)第19課奇妙的舌頭。 3、“奇妙”二字怎么寫呢？生說寫法，師范寫生字，補(bǔ)充完題目，生讀課題4、動(dòng)物的舌頭究竟有什么奇妙之處呢？咱們趕快到課文中去尋找答案吧。二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字1、請(qǐng)孩子們輕輕打開書106頁，請(qǐng)你借助拼音把課文自讀一遍，邊讀邊用小圓圈把戴紅帽子的生字娃娃圈出來，多讀幾遍，開始吧。 2、老師把這些生字娃娃請(qǐng)到了屏幕上，誰能讀好它們呢？讀對(duì)了的小朋友就是我們的小老師，我們跟著他一起讀讀吧。指名讀。 提醒讀準(zhǔn)平舌

3、音“總”，讀準(zhǔn)翹舌音“出”，讀準(zhǔn)鼻音“內(nèi)”。3、孩子們讀得真好，那去掉帽子的生字娃娃還能認(rèn)出來嗎？抽生讀/開火車讀/搶讀4、這些生字娃娃可頑皮啦，他們手牽手組成了詞語，哪個(gè)勇敢的孩子來大聲叫出它們的名字？這么多勇敢的孩子想讀啊，那我們一起來讀讀吧。齊讀。 三、細(xì)讀課文，理解感悟。1師：認(rèn)識(shí)了漢字娃娃，今天我們還要來認(rèn)識(shí)幾位動(dòng)物朋友，它們到底是誰呢？請(qǐng)你們自讀課文，并標(biāo)出自然段。2、分段朗讀，生評(píng)議3、多種形式朗讀 抽生分段讀、齊讀4師：請(qǐng)你再讀讀課文，看看文中寫了哪些動(dòng)物的舌頭，用“”勾出來。看看誰是火眼金睛，找得又對(duì)又快反饋（板書）貓、狗、青蛙 、啄木鳥、蛇5、師：你最喜歡誰的舌頭？請(qǐng)把描寫

4、你喜歡的動(dòng)物舌頭的句子讀一讀，看看你能讀懂什么？6、全班交流：你喜歡的動(dòng)物的舌頭 貓：你聽明白貓舌頭的作用了嗎？生回答，師板書：梳理毛。你知道貓它為什么會(huì)梳理毛呢？“經(jīng)?！笔鞘裁匆馑寄?？你能換個(gè)詞語來說，讓它的意思不變嗎？“常?！笔前。∝埑３Ｓ蒙囝^梳理身上的毛，多講衛(wèi)生，多愛美??！我們一起通過朗讀把小貓舌頭的作用展示給大家！狗：你知道狗的舌頭有什么作用呢？生回答，師板書：散發(fā)體內(nèi)熱量狗的舌頭在天熱時(shí)總是伸出來，“散發(fā)”又是什么意思呢？你知道小狗為什么總是伸出舌頭散發(fā)體內(nèi)熱量的呢？指名回答我們一起來讀一讀這些句子，看看誰讀的小狗最可愛?。ǚ帜信瑢W(xué)讀） 青蛙：你知道青蛙的舌頭有什么作用呢？生回

5、答，師板書：粘蟲子。青蛙多聰明，多機(jī)靈啊，平時(shí)不動(dòng)聲色，把舌頭藏在嘴里，見到飛蟲，突然彈起來粘住蟲子。“突然”是什么意思呢？我們一起來讀一讀會(huì)突然粘住蟲子的青蛙的句子，看看誰讀的青蛙最機(jī)靈！啄木鳥：啄木鳥的舌頭有什么作用了嗎？（師板書：鉤害蟲）文中哪些地方能夠看出啄木鳥的舌頭能鉤害蟲呢？（細(xì)長，倒刺）啄木鳥可是最有名的森林醫(yī)生了，孩子們喜歡它嗎？我們一起來讀讀會(huì)鉤害蟲的啄木鳥，看看誰能讀出舌頭的奇妙的作用來！ 蛇：課文里是怎么描寫蛇舌頭的呢，我們一起來讀讀。什么是不停？孩子們請(qǐng)看“吞”和“吐”這兩個(gè)字你有什么發(fā)現(xiàn)？（都有口字旁兒，表示與嘴巴有關(guān)，還發(fā)現(xiàn)了什么？）（吞和吐意思相反）你從讀中明白蛇

6、的舌頭有什么作用嗎？請(qǐng)大家用橫線勾出青蛙的舌頭作用的詞語。點(diǎn)出作用并板書。我們感覺動(dòng)靜是用耳朵聽，眼睛看，而蛇卻是用舌頭不停地吞進(jìn)吐出來感覺。多么奇妙的舌頭啊，你能讀出蛇舌頭的奇妙本領(lǐng)嗎？自己試試。誰來讀給大家聽聽。（指名讀）我們一起來讀讀，看看誰能把作用讀得最好！ 7、小結(jié)：孩子們，動(dòng)物朋友們的舌頭可真奇妙啊！你們都了解了嗎？我們一起來說說吧。貓的舌頭會(huì)梳理毛（老師指板書，師生同小結(jié)） （板書）貓 梳理毛狗 散發(fā)體內(nèi)熱量青蛙 粘蟲子啄木鳥 鉤蟲子蛇 感覺動(dòng)靜8、孩子們，動(dòng)物的舌頭怎么樣呢！誰來夸夸它們。（點(diǎn)擊出現(xiàn)最后一自然段。）你真是個(gè)會(huì)夸獎(jiǎng)的乖孩子！和文章中夸獎(jiǎng)的句子一樣了。請(qǐng)看大屏幕，誰

7、再來讀讀這句話？他讀得好嗎？看看這句話是用的什么標(biāo)點(diǎn)符號(hào)呢？感嘆號(hào)表示語氣很強(qiáng)烈，非常有感情！我們一起來讀讀這句話！看看誰讀得最有感情！ 動(dòng)物的舌頭是多么奇妙啊！還有什么很奇妙，你能用奇妙說一句話嗎？（指名造句） 9、拓展！ 師：是啊，動(dòng)物的舌頭，形形色色，不僅構(gòu)造千差萬別，而且功能各有千秋，真是令人驚奇。你還知道哪些動(dòng)物的舌頭有奇妙的地方嗎？生談收集到的動(dòng)物A虎、獅子、豹等用舌頭舔身上的傷口，能促進(jìn)傷口愈合。B長頸鹿的舌頭竟達(dá)60厘米，它能把樹上的嫩枝嫩葉卷住，吃起來很方便。C壁虎的舌頭長而靈活，能捕捉昆蟲，還能伸出來像毛巾一樣拭擦自已的眼睛。 孩子們，動(dòng)物朋友們舌頭的本領(lǐng)可真奇妙啊，他們還有許多奇妙的本領(lǐng)等著你們?nèi)グl(fā)現(xiàn)呢，只要你有愛心，會(huì)觀察，會(huì)探究，相信你會(huì)收獲更多！ （五）指導(dǎo)寫字。（注意寫字姿勢(shì)） 孩子們喜歡這些有奇妙本領(lǐng)的動(dòng)物朋友嗎？喜歡它們可要學(xué)會(huì)寫它們的名字呢！ 1、出示本課要寫的生字“貓”、“狗”。認(rèn)識(shí)它們嗎？齊讀各3遍。 2、仔細(xì)觀察這2個(gè)字，