小學體育說課稿兩頭翹_通用版

1、.兩頭翹一、教材分析：“兩頭翹又稱“俯臥挺身，和“仰臥起坐傳遞球一樣是一個以腰背腹肌活動為主的素質(zhì)練習，雖然就練習的形式而言是較為枯燥的，而且與生活實際相關不大，然而，它們對開展學生腰腹背肌彈性和力量有一定的實效性?！皟深^翹在二、三年級的教材中曾經(jīng)出現(xiàn)過，但由于當時學生年齡小、力量素質(zhì)差、控制才能薄弱，因此完成的質(zhì)量不高。本課把“兩頭翹作為主教材，目的在于通過嘗試性的輔助練習和比誰翹得高，進步“兩頭翹的動作質(zhì)量，以便有助于以后學習難度更大、動作更為復雜的滾翻、平衡等技術動作。投擲在田徑運動和達標內(nèi)容中占有不可缺少的位置，也是學生日常生活必須具有的根本活動才能之一，它對鍛煉和開展學生上肢力量、爆

2、發(fā)力、協(xié)調(diào)性等都起著非常重要的作用。投擲教材在一、二年級時以簡單的擲紙飛機、擲降落傘等形式出現(xiàn)，到三年級時學習了原地側(cè)向投擲壘球技術，四年級起逐步學習上步、助跑投擲壘球技術。本課通過“投擲過關、“投擲目的等練習，復習穩(wěn)固原地正面、側(cè)向投擲壘球的技術，使學生初步理解投擲時出手的角度與遠度的關系，為今后學習上步及助跑投擲壘球奠定扎實的根底。本課從教材性質(zhì)出發(fā)，把技術性強的“兩頭翹安排在課的前半部分進展，這樣更有助于學生掌握技術；把興趣性較強的投擲練習安排在課的后半部分，目的在于激發(fā)學生的練習興趣。二、學情分析：1、小學四年級學生正處于生長發(fā)育的關鍵期，他們的年齡特征：A、依賴性強、自我約束才能差；

3、B、模擬才能強；C、好奇心強；2、四年級學生運動才能、性格愛好都具有很大的差異：女生文靜，男生好動，一些帶有表演性、模擬性的練習，學生有很大的興趣；部分女生往往會表現(xiàn)出怕羞的一面，而男生那么會無所故忌地發(fā)揮自己的想象。3、我所借班的班風活潑，班級凝聚力、榮譽感強，學生守紀樂學，愛好文體活動，而且大部分學生平衡才能和投擲才能均較強，但也有三分之一左右學生力量素質(zhì)較差，這樣對學習“兩頭翹和進展投擲教學可能會產(chǎn)生一定的負效應，因此要求老師區(qū)別對待、正面積極引導。鑒于上述分析，針對本課教學內(nèi)容，特制定以下教學目的與教學重點、難點：三、教學目的以及教學重點、難點：1、認知目的：理解俯臥挺身的動作概念和投

4、擲壘球時的出手角度；2、技能目的：A、學會俯臥挺身技術，力爭有90%左右的學生能獨立完成，開展學生腰背腹彈性和力量；B、通過“投擲過關等投擲游戲，復習穩(wěn)固原地正面、側(cè)向投擲壘球技術，進步學生投擲才能：3、情感目的：A、初步具有英勇頑強的意志品質(zhì)，并通過游戲培養(yǎng)學生集體主義和愛國主義精神：B、通過學生的分組自練、自創(chuàng)，開展學生的思維才能、創(chuàng)造才能，促進學生身心的安康開展。來源:本課重點：A、俯臥挺身時兩腿配合上體協(xié)調(diào)上舉；B、投擲壘球時的出手時機；本課難點：A、俯臥挺身時兩腿夾緊并充分伸展；B、投擲壘球時轉(zhuǎn)體和揮臂的連接性。四、教學方法運用：1、教法：根據(jù)本課內(nèi)容枯燥的特點，我首先采用了情景教學

5、法和情緒鼓勵法進展教學，以激發(fā)學生的學習興趣，使學生積極主動地去學習。另外，還采用了示范法，以準確優(yōu)美的動作示范激發(fā)學生“我要學習的情感，以及采用講解法和練習法，通過老師的講解和學生的練習，使學生更快更好地掌握動作要領。2、學法：本課在學法上主要采用了嘗試學習法、比照學習法和小組合作學習法。首先讓學生在嘗試練習中發(fā)現(xiàn)問題，然后在互相比照、小組研討中悟出動作要領、理解道理，最后通過“小組協(xié)作和“個人練習相結(jié)合的學習方法，最終解決所發(fā)現(xiàn)的問題。從而促進學生主動積極地參與練習，進步學生學習的自主性。五、場地與器材準備：在一塊籃球場的中間擺放三排小墊子共24塊、前后間隔為3米、左右間隔為2米、兩只籃圈

6、間拉一根掛有彩色氣球的橫繩、自制小地墊49塊、小黑板8塊、錄音機1臺。六、教學過程：一導入8-9分鐘：1、常規(guī)教學1-2分鐘：1學生跑進上課場地，師生問好；2隊列練習：配以?運發(fā)動進展曲?的原地踏步練習。2、模擬練習2-3分鐘教學步驟：1老師講解、示范“搖櫓動作；2學生跟老師做原地和行進間“搖櫓模擬練習；3學生跟隨老師模擬漁船出海動作；組織隊形：四列橫隊-一路縱隊，繞墊子行進。3、自編游戲：“大鯊魚4-5分鐘：方法：老師扮演“大鯊魚，學生們演各種“小魚，在音樂的伴奏下，“小魚們在“大海上游動。音樂停，老師喊：“大鯊魚來了，“小魚們迅速兩兩一組逃到“礁石墊子上，“大鯊魚迅速去追趕“小魚，“小魚在

7、逃進“礁石或沒有組成小組前被抓住的，與“大鯊魚互換角色，游戲重新開場。教學步驟：1老師提示，并模擬各種魚類游動的動作；2學生發(fā)揮想象，進展各種魚類游動的模擬練習；3老師先扮演“大鯊魚，共同參與游戲；組織隊形同上通過上述幾種練習手段，集中學生的注意力，并創(chuàng)設情境，通過“愉快-緊張-喜悅的情緒體驗，使學生很快進入角色，并全身心地投入到活動中，活潑了課堂氣氛。而且為主教材內(nèi)容的出現(xiàn)，作好了充分的準備。二展開26-27分鐘：1、兩頭翹10-11分鐘：方法：俯臥墊子上，兩臂前舉，頭、肩用力上抬，背部用力后弓，同時兩腿用力并腿后舉。教學步驟：1老師正確的示范，并結(jié)合“造船創(chuàng)設情境；2學生嘗試性練習；3手持

8、輕物和兩腿夾物做“一頭起練習，并觸及上方的標志物即“造船頭和“造船尾；4學生在同伴幫助下同時托兩臂和兩腿完成動作即“造船身；5學生獨立完成；6優(yōu)生表演，互相比照，集體研究，小組自評；7分組比賽：A、看誰“造船造得高；B、在規(guī)定時間內(nèi)看誰造得多。組織隊形：二人一組一塊小墊子教學遵循了由簡到繁、由易到難、由分解到組合的教學原那么，使一個枯燥乏味的技術動作教學變得較為生動活潑，使學生在嘗試、互相比較、研討的過程中掌握技術要領。2、仰臥起坐傳遞輕物3-4分鐘教學步驟：1老師講解、示范；2學生在老師統(tǒng)一的口令下練習；3每組連續(xù)做十次，看哪一組先完成。來源:組織隊形：四人兩塊墊子合并同時練習。3、投擲8-

9、9分鐘：教學步驟：1老師講解示范正面和側(cè)向投擲壘球技術；2學生在老師統(tǒng)一口令下練習正面和側(cè)向投擲壘球；并比較兩個動作的投擲遠度；3帶著問題，根據(jù)自己的才能選擇不同間隔 進展投擲過關的游戲；4理解道理后，面對氣球進展投準比賽；并結(jié)合生活理論，進展創(chuàng)造性練習；5老師巡視，個別指導；6教學情況反響。組織形式：散點練習。投擲教學，主要采用比照教學法，通過不同動作比較，找出共同點，研討得出要想投得遠必須有一定的出手角度且揮臂速度要快、要想投得準轉(zhuǎn)體方向正的道理，在理解道理的根底上進展教學比賽，從而對自己的學習情況做出最客觀的評價。4、接力游戲：中國奧運金牌榜3-4分鐘：結(jié)合第二十七屆悉尼奧運會，安排了“

10、中國奧運金牌榜的接力游戲，將思想品質(zhì)教育融入到教學之中，激發(fā)學生的愛國主義熱情。方法：按小地毯的序號，排成八路縱隊。排頭學生手持小地毯，站在起跑線后，令下，迅速跑出并將自己的小地毯上寫的金牌工程與折返處小黑板上的金牌運發(fā)動相對應后跑回，拍第二個同學的手，第二個同學出發(fā)；依次進展，看哪一組又快又正確。教學步驟：1老師提示并示范；2學生跨過墊子到折返處，將小地毯貼在小黑板上，直線跑回；3學生繞過墊子到折返處，將小地毯取回，直線跑回。組織隊形：八路縱隊三延伸4-5分鐘：1、小地毯拼字游戲：方法：每組6人，在最前面的墊子上，把6塊小地毯拼成一個字，看哪一組最快。2、自編舞蹈：?歌聲與微笑?方法：在音樂的伴奏下、老師帶著學生進展舞蹈。組織隊形：同上。3、小結(jié)講評，收回器材，師生道別。學生經(jīng)劇烈運動后所產(chǎn)生的緊張狀態(tài)和心理負荷，應在課的延伸部分予以消除、減輕和恢復，并將課堂中的興趣保存到課后。本課安排了