人教一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文四個(gè)太陽(yáng)聽課反思評(píng)課記錄

1、人教版一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文四個(gè)太陽(yáng)聽課反思評(píng)課記錄 四個(gè)太陽(yáng)聽課記錄及反思一、導(dǎo)入歌曲導(dǎo)入：我有一個(gè)美麗的愿望（點(diǎn)明中心）師：種什么？（太陽(yáng)）對(duì)陽(yáng)字的寫字,從觀察入手更好.認(rèn)這個(gè)字不是難點(diǎn),寫好這個(gè)字才是難點(diǎn).如果考慮了這點(diǎn),反饋評(píng)價(jià)時(shí),這些問題就不會(huì)發(fā)生了.二、指導(dǎo)寫“陽(yáng)”：師范寫，講解重點(diǎn)筆畫生練寫，描一個(gè)，寫一個(gè)。（提醒先擺好寫字姿勢(shì)）展示評(píng)價(jià)：怎樣寫得漂亮一點(diǎn)？火眼金睛再寫一個(gè)給陽(yáng)字找什么朋友？太陽(yáng)、陽(yáng)光三、讀題，了解課文讀題了解課文：到底他畫了四個(gè)怎么的太陽(yáng)自讀課文，讀準(zhǔn)生字填空：師生共同完成小男孩畫了綠綠的太陽(yáng)送給夏天。（貼圖）自己試試小男孩畫了彩色的太陽(yáng)送給春天。（生貼圖）小男孩畫了紅

2、紅的太陽(yáng)送給冬天。（生貼圖）小男孩畫了個(gè)金黃的太陽(yáng)送給秋天。（生貼圖）齊讀四、學(xué)習(xí)“紅紅的太陽(yáng)”每個(gè)太陽(yáng)都藏著一個(gè)美麗的心愿。鄭老師最想知道紅紅的太陽(yáng)藏著一個(gè)什么樣的心愿。自己讀讀紅紅的太陽(yáng)。生讀紅太陽(yáng)的句子出示圖片，風(fēng)聲，這個(gè)時(shí)候你感覺到什么？（送給它一個(gè)詞“凍僵”）生各種形式讀詞認(rèn)讀臉，什么偏旁？我們學(xué)過好多好多月子旁的字呢。生舉例，總結(jié)和身體有關(guān)。當(dāng)我們聽到這股風(fēng)聲時(shí)，你們的臉（凍僵）你們的腳（凍僵）這個(gè)時(shí)候出現(xiàn)了一輪火紅火紅的太陽(yáng)，你有什么感覺？（溫暖）讀詞語(yǔ)溫暖。你哪里感到溫暖？（獎(jiǎng)勵(lì)紅太陽(yáng)）除了溫暖了小朋友還溫暖了誰(shuí)？（大家）讀好溫暖的感覺（出示段落）生自讀指名讀（誰(shuí)能把溫暖的感覺

3、帶給大家）自己再讀一讀小組讀五、學(xué)習(xí)“綠綠的太陽(yáng)”如果我把火紅的太陽(yáng)送給夏天你喜歡嗎？（出示圖片）說(shuō)說(shuō)對(duì)夏天的感覺，如果夏天你走在大街上會(huì)怎么樣？這個(gè)時(shí)候?yàn)榱俗屪约菏娣稽c(diǎn)你想到什么？老師把紅紅的太陽(yáng)換成綠綠的太陽(yáng)（出示綠太陽(yáng)和句子）誰(shuí)來(lái)給大家?guī)?lái)清涼？指明讀，齊讀綠綠的太陽(yáng)照到了高山上，高山上的樹木都舒展開了綠綠的葉子，照到了田野力這個(gè)時(shí)候走在街上的人們不用撐傘一起讀一讀清涼。這么清涼的太陽(yáng)除了照到高山。田野，還會(huì)照到哪里？引讀認(rèn)讀生字街，找朋友男女讀，自己讀，指明讀，互相評(píng)價(jià)，齊讀。六、小結(jié)畫了紅紅的太陽(yáng)送給冬天是為了溫暖，畫了綠綠的太陽(yáng)送給夏天帶來(lái)清涼。那么金黃的太陽(yáng)和彩色的太陽(yáng)又藏著什

4、么愿望呢？下節(jié)課老師悄悄地告訴大家。讀全文七、寫字“光”我們寫了陽(yáng)字有個(gè)字高興了，你都沒有寫寫我，它就是“陽(yáng)”字。關(guān)鍵筆畫生練寫師補(bǔ)充筆順找朋友這次的聽課，也是我自我反思的過程，作為同年級(jí)的老師。鄭老師的課堂很多方面都值得我學(xué)習(xí)和思考。1、教師過渡語(yǔ)，評(píng)價(jià)語(yǔ)非常精彩。（紅）自己不夠重視，背教案上的上課時(shí)忘了，或覺得沒必要2、教師聲音時(shí)而高時(shí)而低，時(shí)而有力，時(shí)而柔和（綠）一直一個(gè)語(yǔ)調(diào)，紀(jì)律不好的時(shí)候只會(huì)大聲3、了解課文，理清主線。（藍(lán)）拿到課文如何梳理課文內(nèi)容，幫助學(xué)生了解課文是語(yǔ)文教師提高課堂效率的前提。4、生字詞教學(xué)扎扎實(shí)實(shí)（先從讀入手，再層層深入理解）（紫）自己平時(shí)還沒有教扎實(shí),形式單一。5、鼓勵(lì)為主，以學(xué)生為主。“光”字從這次的聽課和有效教學(xué)理論學(xué)習(xí)中，我認(rèn)為有效教學(xué)，我要加強(qiáng)關(guān)注學(xué)生。平時(shí)太多地