如何提高大學(xué)英語四級(jí)教學(xué)與訓(xùn)練的效率

1、武漢科技大學(xué)中南分校外語學(xué)院大學(xué)英語系教研活動(dòng)記錄教研活動(dòng)課題：如何提高大學(xué)英語四級(jí)教學(xué)與訓(xùn)練的效率主講人：劉沛副教授時(shí)間：2006年9月15日第二周周五參加人員：全系英語教師記錄人：陸金燕Title:HowtoImprovetheEfficiencyofCET-4TeachingandTrainingContents:I. Theimportanceofconfidence1. Teachers'confidence2. Students'confidenceII. To-the-pointtraining1. Corevocabulary2. ListeningIII. R

2、elaxationandStimulation1. Extensiveknowledge2. Senseofhumor3. Charmingpersonality以上是此次劉沛老師講座的主要內(nèi)容。在如何提高大學(xué)英語四級(jí)課堂教學(xué)效率以及學(xué)生四級(jí)訓(xùn)練效率兩方面劉沛老師談及三個(gè)大的方面：一、自信其中包括兩個(gè)方面：1.教師的自信心2.學(xué)生的自信心。對(duì)于教師自信心這一點(diǎn)，劉沛老師告訴我們教師自己需要具備三個(gè)方面的素質(zhì)：（1）教師要有扎實(shí)的聽說讀寫英語能力，其中還包括自身詞匯量。（2）教師要對(duì)四級(jí)試題作深入研究，至少應(yīng)對(duì)最近十年歷年四級(jí)試卷有所了解，且和現(xiàn)在改革后四級(jí)新題型作比較，找出異同和應(yīng)對(duì)方法。（3

3、）教師應(yīng)該具備豐富的個(gè)人生活經(jīng)驗(yàn)和廣闊的知識(shí)面，再結(jié)合課堂教學(xué)，將素質(zhì)教育融入課堂教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)意志力。而對(duì)于學(xué)生的自信心，也需要有三個(gè)方面的要點(diǎn)(1)興趣、熱情(interest,enthusiasm)(2)特長(zhǎng)(strength)(3)榜樣(smartexamples)。所以教師的課堂教學(xué)也應(yīng)該集中在對(duì)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的熱情，發(fā)現(xiàn)學(xué)生特長(zhǎng)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，同時(shí)，教師也應(yīng)以身作則，樹立好榜樣，也可以找學(xué)生自己身邊優(yōu)秀學(xué)生來做榜樣，讓學(xué)生自身體會(huì)榜樣作用。二、針對(duì)性訓(xùn)練就這一點(diǎn)劉沛老師做了兩個(gè)方面的講述。一方面，核心詞匯。幫助學(xué)生確定考試詞匯，如閱讀詞匯，聽力詞匯和寫作詞

4、匯，讓學(xué)生記憶單詞更有效率。另一方面，聽力訓(xùn)練。根據(jù)短對(duì)話提問方式將其分為四個(gè)小塊：1.問人物關(guān)系2.關(guān)于數(shù)字3.提出建議4.推理歸納。根據(jù)這種分類，劉沛老師分別給出不同例句告訴學(xué)生一種聽力做題技巧。三、放松和激勵(lì)劉沛老師認(rèn)為兩個(gè)45分鐘上課時(shí)間對(duì)學(xué)生來說還是比較辛苦的一件事情，所以作為老師，在上課期間應(yīng)作適當(dāng)放松的課堂活動(dòng)。比如在講到某一話題時(shí)，結(jié)合個(gè)人常識(shí)，對(duì)話題作適當(dāng)擴(kuò)展，這樣既可以擴(kuò)寬學(xué)生知識(shí)面也可以使課堂氣氛更加輕松。對(duì)于這一點(diǎn)，老師也可以適當(dāng)發(fā)揮自己幽默感。同時(shí)，教師在整個(gè)課堂教學(xué)過程中應(yīng)充分發(fā)揮自身個(gè)人魅力，感染學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生，讓學(xué)生有一種積極向上的動(dòng)力！教師評(píng)議：謝春林老師:充

5、分肯定劉沛老師的聽力課講解方式：讓學(xué)生根據(jù)聽到的零散信息學(xué)會(huì)預(yù)測(cè)對(duì)話內(nèi)容，然后做題。同時(shí)，謝老師也認(rèn)為教師知識(shí)面是否廣泛也影響到自身課堂教學(xué)。汪桂老師:肯定將詞匯劃分為閱讀詞匯、聽力詞匯和寫作詞匯的教學(xué)方法，她認(rèn)為這樣無意對(duì)學(xué)生記憶單詞有幫助。王曉璐老師:認(rèn)同劉沛老師的聽力教學(xué)方法，并且認(rèn)為聽力教學(xué)應(yīng)該抓重點(diǎn)。阮姝老師:認(rèn)同王曉璐老師的想法。由于四級(jí)考試迫在眉睫，老師們應(yīng)將課堂聽力的訓(xùn)練集中在學(xué)生容易得分的題，如短對(duì)話。楊幽老師:劉沛老師知識(shí)面廣，課堂生動(dòng)。個(gè)人認(rèn)為課堂教學(xué)應(yīng)集中學(xué)生興趣的培養(yǎng)，而技巧的訓(xùn)練應(yīng)有學(xué)生自己體會(huì)。易帆老師:認(rèn)同劉沛老師提到的教師應(yīng)該有充分的自信心，這種自信心不僅是自

6、身內(nèi)在的，也應(yīng)有外在去鼓勵(lì)學(xué)生，讓有表現(xiàn)欲的學(xué)生充分發(fā)揮自己。楊暗磊老師:接受劉沛老師寫作詞匯教學(xué)方法，希望避免自身不足，提高學(xué)生寫作能力，即鼓勵(lì)學(xué)生多用已學(xué)四級(jí)詞匯進(jìn)行寫作董新斌老師:認(rèn)為劉沛老師此次講座非常精彩，受益非淺。因?yàn)榇舜沃v座解決了董老師心中一直以來的一個(gè)困惑：由于語音室設(shè)備某些技術(shù)支持的有限，平時(shí)聽力課堂不能自如與學(xué)生自由交流，聽力課堂一直無法突破，聽力劉沛老師的聽力課堂教學(xué)，感覺給自己找到一個(gè)突破口，也找到了提高學(xué)生聽力的自信心，期待以后的教學(xué)中將劉老師的方法融入到自己的課堂教學(xué)。歐妮莎老師:感受到劉沛老師的知識(shí)面廣，深受鼓舞。印象最深的是劉沛老師將聽力題細(xì)化、歸納，這些技巧很適合學(xué)生四級(jí)考試。同時(shí)也有感于平時(shí)教學(xué)過程中應(yīng)與學(xué)生多溝通。黃義強(qiáng)老師:每個(gè)老師都有自己的教學(xué)方式，劉沛老師則很清楚的將自己的課堂教學(xué)呈現(xiàn)給我們。自己教學(xué)體會(huì)：如何在學(xué)第三冊(cè)新視野大學(xué)英語這本書的過程中將第四冊(cè)的詞匯貫穿課堂教學(xué)，因?yàn)榧磳⒌乃募?jí)考試中學(xué)生很大的不足就是詞匯。同時(shí)，黃老師認(rèn)為備好課很關(guān)鍵，因?yàn)樯险n過程中，臨場(chǎng)發(fā)揮的只占1%5%,而所備課內(nèi)容占到近95%之多。最后，大學(xué)英語系主任余教授做了總結(jié)發(fā)言。余教授首先肯定了劉沛老師的精彩講座，其次對(duì)于老師們熱烈的發(fā)言大加贊賞。余教授認(rèn)為，在以后的每周五的教研活動(dòng)中，老師們坐在一起討論教學(xué)中出現(xiàn)的問題，也談及自身課堂教學(xué)，這樣大