少先隊大隊輔導員事跡材料

1、少先隊大隊輔導員事跡材料 開陽縣馮三鎮(zhèn)中心小學：李朝艷至2001年參加工作以來，我一直擔任班主任工作，在2012年9月，由于學校工作需要，我擔任了開陽縣馮三鎮(zhèn)中心小學少先隊大隊輔導員工作。百年大計，教育為本，教育大計，教師為本。有人說輔導員就像小草，雖然平凡，卻能用它的本色給大自然以無限的生機，那么，我就愿意永遠做一棵不起眼的小草，為了未來的希望，為了美麗的花朵，我愿把一切愛心獻給可愛的孩子。 從事少先隊輔導員工作以來，我把孩子們的信任當作榮耀，把培育孩子的事業(yè)當作人生的光輝陣地，以滿腔的熱情投入到輔導員的工作當中去，心中始終牢記一個信念：用我的真心去關愛學生，用我的真情去溫暖學生，用我的真誠

2、去感動學生。一、盡心盡力，忠于職守。我自參加工作以來，兢兢業(yè)業(yè)，從不計較個人得失。不管是從事何種工作，都能本著負責的態(tài)度，認真做好每一項工作。在我所擔任的班主任工作中，曾連續(xù)幾年被評為“縣級優(yōu)秀班主任”，這不但是對我班主任工作的一種肯定，更是對我的一種鞭策，讓我更加義無反顧地投入到我熱愛的教育工作中去。作為一名大隊輔導員，在工作中傾注了我所有的熱情與愛心。我愛學生，愛自己的工作，愛自己的事業(yè)。在工作中我能本著平等與尊重的原則面對每一位同學，真誠地對待每一位同學的每一份情感。以平等的身份和他們對話，參加他們的活動。在這種平等的交流中，學生們能充分體會到老師對他們的尊重，而我也受到了同學們的信任和

3、愛戴，和學生們成為知心朋友。二、潛移默化，以人格魅力感召和帶動少先隊員 。 在學校我除了擔任少先隊大隊輔導員，還兼任了二（1）中隊的中隊輔導員，在工作中，我以身作則，為學生樹立生活，學習的榜樣。因此，平日與學生相處，我時時處處注意規(guī)范自己的言行，以身示范，達到了顯著的教育效果。我既是輔導員，又是孩子們的老師。而在他們的心目中，教師是先知先覺者，是胸中的偶像，行動的“字典”，漫漫人生路上最可信賴的引路人。自己的言行就對學生起著潛移默化的教育作用。師生朝夕相處，如影如形，身正則影正，身斜則影斜。所以，作為輔導員的我就要嚴格要求自己，加強自身修養(yǎng)，為學生樹立生活、學習的榜樣。如：要求學生不缺席，自己

4、就不能誤課；在學校只要我發(fā)現衛(wèi)生區(qū)、教室里有紙屑、果皮時，總是悄然無聲地彎腰拾起，發(fā)現哪兒桌椅不整齊就親自調整好。久而久之，每當我往教室門口一站，同學們都不約而同地在看自己周圍有無紙屑，桌椅擺得是否整齊。三、規(guī)范管理，促進文明行為習慣的養(yǎng)成教育。學校通過文明班級、進步生、示范生的評比激勵學生形成良好行為習慣，通過設立禮儀崗、升旗崗、衛(wèi)生值日檢查崗等崗位督促和規(guī)范學生的行為。通過紅領巾廣播、板報、手抄報、國旗下講話等多種途徑對學生進行各方面的宣傳與教育。1、“養(yǎng)成教育”措施之一：隊員的自主管理。文明監(jiān)督崗的自主管理。學校由大隊委員組成了文明監(jiān)督員隊伍，輔導員對文明監(jiān)督崗進行每周崗前培訓以及崗后小

5、結，輪流站崗維持學校紀律，督促學生對規(guī)范的執(zhí)行，協(xié)助教師把學校的紀律、衛(wèi)生、禮儀工作搞得井井有條。2、“養(yǎng)成教育”措施之二：檢查、評比的激勵機制。開展“先進班集體” “環(huán)保小衛(wèi)士”、“禮儀之星”等優(yōu)秀評比活動，以集體榮譽感激勵全體隊員養(yǎng)成良好的行為習慣。3、“養(yǎng)成教育”措施之三：對學生實行操行評分。各中隊在出勤、紀律、衛(wèi)生、學習等方面對學生進行量化評分，并每月公布一次學生分數，讓隊員們相互監(jiān)督、相互指正，在這過程中促進學生共同進步，逐漸養(yǎng)成良好的行為習慣。四、積極活動，快樂成長。少先隊只有開展好活動才會充滿活力，少先隊員只有參加活動才能熱愛組織、提高技能。我始終堅信每個少先隊員都是一塊金子、一

6、片肥沃的土地，輔導員必須給予他們發(fā)光的機會和耐心的培育，鼓勵每個孩子都能在體驗中磨練、成長。因此，以學校開展的“鄉(xiāng)村少年宮”為契機，激發(fā)學生的參與興趣。讓他們享受與城里孩子一樣的學習待遇，參加各項興趣活動。如：舞蹈、書畫、航模、棋類、以及各種體育興趣小組，在學習之余讓他們陶冶身心，既調節(jié)了大腦，學生的能力也得到了培養(yǎng)。在2013年“祖國好家鄉(xiāng)美”系列活動中，我校推選的四（2）中隊的“經典誦讀”取得了縣級二等獎的成績；2013年的“三好杯”籃球比賽中，我校的女子籃球隊取得了全縣小學女子組第一名的好成績；在剛剛結束的“少年強中國強”全縣中小學生健身舞大賽上，我校參賽學生獲得了三等獎。五、不斷學習，探索少先隊工作新思路 在輔導員工作中，我不斷更新知識結構，自覺學習少先隊工作的新理論，研究和探索少先隊工作的新方法，不斷提高自身素質水平，邊學習邊實踐，努力探索一條符合我校實際情況的少先隊工作的新路子，形成我校少先隊活動特色既有思想性、科學性、趣味性，又有適應性、可行性、實踐性，為我校少先隊工作開拓一片廣闊天地。另外還組織各中隊輔導員定期開展專題培訓活動，積極探索少先隊組織與管理的新方法。比如：在學校配備“班班通”設備以來，組織各中隊輔導員學習如何利用設備開展好每周一次的班隊會，向傳統(tǒng)的班隊會組織模式說再見，讓我們的少先隊工作更加有聲有色