體驗式一年級下學(xué)期品德與生活

1、第一單元 春天的歌1、春天說了什么教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)兒歌，認(rèn)識春天的特征。2、學(xué)會觀察大自然中各種事物的變化特征。3、涂涂畫畫、讀讀誦誦，感受春天的美好，培養(yǎng)探索自然的興趣。教學(xué)重點：讓學(xué)生用眼睛去觀察春天的特征，用耳朵去傾聽大自然的聲音，了解和體會春天這一季節(jié)不同于其他季節(jié)的特點，從而更加喜愛春天。教學(xué)難點：課堂中教師應(yīng)充分調(diào)動學(xué)生多種感官，通過觀察、體驗、實踐和教師的引領(lǐng)，把自己在生活中所看到的、聽到的、聞到的、感受到的和同學(xué)們交流分享，在認(rèn)知上豐富學(xué)生情感體驗，從而使學(xué)生對春天特征的了解更全面。教學(xué)流程：原 案修改補充一、創(chuàng)設(shè)問題情景，導(dǎo)入學(xué)習(xí)課題1、學(xué)生和老師跟著音樂一起律動。2、小朋

2、友們，剛才我們感受到了什么？學(xué)生自由發(fā)言3、溫暖的陽光，芬芳的花香，還有會唱歌的黃鸝鳥，這一切都悄悄地告訴了我們什么？二、交流預(yù)習(xí)效果，提煉學(xué)習(xí)提綱。1、美好的春天來到了我們的身邊。這個時候，你最想干什么?。?、原來有那么多有趣的活動可以在春天里進(jìn)行。你們想一起去玩一玩嗎？ 3、找找我們身邊的春天，說說。三、學(xué)生交流討論教師點撥答疑 1 1、春姑娘來到人間，大地的景物有了哪些變化？學(xué)生自由發(fā)言。（有綠樹，有紅花，有歡快唱歌的小溪，南歸的燕子）2、你喜歡春天的什么景物，為什么？學(xué)生自由發(fā)言。（我喜歡綠草，因為碧綠的草地讓我感覺到生機(jī)勃勃；我喜歡小鳥，因為小鳥的歌聲十分悅耳；我喜歡春天的花）3、春

3、天是一個萬物生長的季節(jié)，春天的花、春天的樹、春天的草、春天的水，看起來是那么的充滿生氣，“一年之計在于春”，大自然多么神奇??！現(xiàn)在就讓我們?nèi)タ匆豢创禾斓幕ā洹⒉莺退?，究竟是什么樣子的？去體會一下春的神奇?。c擊錄像）(1) 在告別了漫長的嚴(yán)冬后，春天的花綻開了笑顏，它們似乎要告訴我們春天的消息：天氣暖和了，大家可以脫去厚厚的衣服，到郊外去感受春天的生機(jī)。(2) 春天的樹長得非常的綠，樹葉嫩嫩的，好像剛從冬天的束縛中解放出來。4、 春天的景物多美麗呀！春姑娘究竟對它們說了什么，才使它們變得生機(jī)盎然呢？我們來念一念“詩園”。（點擊“詩園”）5、 請小朋友們發(fā)揮想象力，想想春姑娘究竟說了什么話。學(xué)

4、生自由發(fā)言。（春天到啦，冰雪快融化吧，化成甜甜的水讓小苗喝個飽；春天到啦，花兒快張開笑臉吧，蜜蜂要來采蜜啦?。┧?、內(nèi)化運用鞏固拓展延伸總結(jié)1、自由朗讀詞串。2、朗讀詞串，積累詞匯，了解春天景物的特點，感受春天景色的美好。3、讀詞串，說一說每一組詞串與春天的什么有關(guān)？4、除此之外，你在春天里，還觀察到過什么？教學(xué)反思： 2、和小樹一起長大教學(xué)目標(biāo)：1、了解種植的一般步驟和方法；知道春天是植樹綠化的好時光，積極參與綠化環(huán)?；顒?。2、認(rèn)識泥土，玩玩泥土，了解春天泥土的一些特點，增強對生活中各種自然現(xiàn)象進(jìn)行探究的興趣，并學(xué)會一些簡單的觀察、探究方法。3、在活動中進(jìn)行合作、友愛、保持教室的整潔衛(wèi)生等生活

5、常規(guī)教育，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，體驗勞動的快樂。教學(xué)重點：讓學(xué)生來創(chuàng)造美，由觀察圖畫開始熟悉認(rèn)知植樹的一般過程。組織學(xué)生玩泥土，通過動手體驗引導(dǎo)探究活動。讀讀“詩園”的“小青蛙去種樹”，了解3月12日是我國的植樹節(jié)。教學(xué)難點：提倡人人種花、植樹，為小樹、小花做成長記錄，和自己種的小樹或小花合影，激發(fā)學(xué)生參與活動的積極性。教學(xué)流程：原 案修改補充一、創(chuàng)設(shè)問題情景，導(dǎo)入學(xué)習(xí)課題1、同學(xué)們，前一節(jié)課我們了解了春天的特征，感受了春天的美麗景色。（學(xué)生翻開教科書至第8頁）讓我們看看，圖上的小朋友們正在忙什么呢？學(xué)生自由發(fā)言。（圖上的小朋友在植樹）2、看到圖上的小朋友干得熱火朝天，你也想來動手種一棵小樹吧。

6、別著急，這一課我們的任務(wù)就是要來學(xué)習(xí)植樹。二、交流預(yù)習(xí)效果，提煉學(xué)習(xí)提綱。1、美好的春天來到了我們的身邊。這個時候，你最想干什么??？2、原來有那么多有趣的活動可以在春天里進(jìn)行。你們想一起去玩一玩嗎？ 三、學(xué)生交流討論教師點撥答疑 1、看著圖上植樹的那些小朋友，他們忙忙碌碌地在做些什么工作？學(xué)生自由發(fā)言。（他們有的在提水，有的在填土，有的在挖坑，還有的在給小花澆水）教師將植樹的一些具體工作板書。2、植樹的工作步驟還真不少，誰愿意告訴大家這些工作的先后順序？教師指名一名學(xué)生演示。（挖坑扶苗填土抬水澆水）大家一起來看看正確的植樹過程?！胺N樹過程”。四、內(nèi)化運用鞏固拓展延伸總結(jié)1、你們知道小樹的成活、

7、成長離不開什么？學(xué)生自由發(fā)言。（水、土壤、空氣）2、那么，就讓我們先來認(rèn)識小樹生長的搖籃泥土。請大家以小組為單位，用看、聞、摸等方式，充分調(diào)動五官，玩玩這些泥土，說說你的發(fā)現(xiàn)。教師給每個小組發(fā)一份泥土，給學(xué)生比較充裕的時間感知泥土，教師巡回指3、玩了泥土，小朋友們一定有很多發(fā)現(xiàn)，我們一起來交流。學(xué)生交流，教師寫板書。（聞：泥土是香香的；摸：泥土是軟軟的；看：泥土是黑黑的）4、請大家把對泥土的發(fā)現(xiàn)記錄下來。教學(xué)反思： 3、快樂的春游教學(xué)目標(biāo)：1、了解春游前要做好相關(guān)準(zhǔn)備工作，提高自理能力及環(huán)保意識。2、能積極主動地參與春天的有益活動。3、能積極的表達(dá)自己對春天的熱愛、贊美情感。教學(xué)重點：從活動的

8、準(zhǔn)備到活動的過程、總結(jié)，充分鍛煉了學(xué)生各方面的能力，體現(xiàn)了多彩的生活情趣。教學(xué)難點：能積極的表達(dá)自己對春天的熱愛、贊美情感。教學(xué)流程：原 案修改補充一、創(chuàng)設(shè)問題情景，導(dǎo)入學(xué)習(xí)課題1、學(xué)生和老師跟著音樂一起律動。2、小朋友們，剛才我們感受到了什么？學(xué)生自由發(fā)言3、溫暖的陽光，芬芳的花香，還有會唱歌的黃鸝鳥，這一切都悄悄地告訴了我們什么？學(xué)生自由發(fā)言。（春天來了?。┒?、交流預(yù)習(xí)效果，提煉學(xué)習(xí)提綱。 1、美好的春天來到了我們的身邊。這個時候，你最想干什么啊？2、原來有那么多有趣的活動可以在春天里進(jìn)行。你們想一起去玩一玩嗎？告訴大家一個好消息，再過幾天，我們學(xué)校就要去春游了，大家高興嗎？三、學(xué)生交流討

9、論教師點撥答疑 1、春游前該做哪些準(zhǔn)備呢？我們一起來看看這個小朋友的準(zhǔn)備吧春游前，這個小朋友準(zhǔn)備好了嗎？那怎樣準(zhǔn)備才對呢？學(xué)生自由發(fā)言，講述春游準(zhǔn)備中不正確的地方。2、現(xiàn)在，請你和同桌先討論，然后大家一起來說一說。學(xué)生討論。師生共同歸納總結(jié)，內(nèi)容可以是以下一些方面：(1) 穿著要方便活動，可穿球鞋，背雙肩包。(2) 攜帶物品不宜過重，要帶上干糧和水。(3) 自選物品可攜帶環(huán)保垃圾袋、畫板、標(biāo)本夾、玩具、跳繩等。(4) 對春游的地點要有所了解，包括位置的確定、環(huán)境特色的了解、歷史故事了解3、春游中的一些物品，不必每人都帶，大家可以商量著帶，春游時共同享用。請小朋友們自由組合，五六人自由組成小組，

10、推選一名組長，請組長分配任務(wù)。四、內(nèi)化運用鞏固拓展延伸總結(jié)1、自由朗讀詞串。2、朗讀詞串，積累詞匯，了解春天景物的特點，感受春天景色的美好。3、讀詞串，說一說每一組詞串與春天的什么有關(guān)？4、除此之外，你在春天里，還觀察到過什么？教學(xué)反思：第二單元 今天我當(dāng)家1、上超市教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會在購物前先確定計劃，知道購物要根據(jù)需要來進(jìn)行。2、知道在超市購物的一般程序和常識，能嘗試著自主購物。3、體會超市購物的樂趣，學(xué)會文明購物。教學(xué)重點：學(xué)會在購物前先確定計劃，知道購物要根據(jù)需要來進(jìn)行。知道在超市購物的一般程序和常識，能嘗試著自主購物。教學(xué)難點：體會超市購物的樂趣，學(xué)會文明購物。教學(xué)流程：原 案修改補

11、充一、創(chuàng)設(shè)問題情景，導(dǎo)入學(xué)習(xí)課題1、小朋友，今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋€地方看看。2、誰知道剛才圖片里展示的是哪個地方？學(xué)生回答。（超市）沒錯，那你們?nèi)ミ^超市嗎？什么情況下你們會去超市呢？學(xué)生回答。（去過，要買東西的時候。）3、當(dāng)我們要買一些東西的時候會去超市，超市里貨物齊全，比較方便購買。那今天我們就要講一講“上超市”的有關(guān)事項。黑板書寫課題：上超市。二、交流預(yù)習(xí)效果，提煉學(xué)習(xí)提綱。誰知道剛才圖片里展示的是哪個地方？學(xué)生回答。（超市）沒錯，那你們?nèi)ミ^超市嗎？什么情況下你們會去超市呢三、學(xué)生交流討論教師點撥答疑 1、昨天，老師請小朋友們回家做了一個小調(diào)查（點擊文字），先請小朋友們和小組里的小伙伴們一

12、起說一說你調(diào)查的結(jié)果。2、剛才小朋友們討論得很熱烈，誰愿意和大家一起分享自己的調(diào)查結(jié)果？在學(xué)生匯報時，教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識：應(yīng)該買我們需要用的東西，不需要的東西不應(yīng)該隨心所欲地購買；購買時心中要有家人，除了父母，也要考慮到爺爺奶奶、外公外婆等親人及客人的需要；購物要有計劃，要考慮自己的購物能力和家庭經(jīng)濟(jì)條件3、小朋友們真不錯，知道去超市買東西前要先想好我們需要什么，那么，進(jìn)了超市后還有哪些地方需要我們注意呢？點擊的三個問題：家里還需要什么？爸爸、媽媽喜歡吃什么？我準(zhǔn)備買什么？四、內(nèi)化運用鞏固拓展延伸總結(jié)1、下面讓我們進(jìn)入“火眼金睛”游戲，比一比誰的小眼睛最尖，找到小明在超市里不正確的行為最多。（點

13、擊動畫）學(xué)生發(fā)言時教師適度提問：錯在哪里？由此引導(dǎo)學(xué)生正確購物的方法。小明有些地方做得不對，但還有些地方是做對了，我們一起來看看有哪些地方值得我們向他學(xué)習(xí)。學(xué)生自由發(fā)言。2、小明在超市里購物的有些行為是對的，有些是需要改進(jìn)的。小朋友你們回憶一下，平時你們?nèi)コ械臅r候覺得自己哪些地方是做得好的，哪些地方還需要改進(jìn)呢教學(xué)反思： 2、進(jìn)廚房教學(xué)目標(biāo)：1、知道人體所必須的六大營養(yǎng)素：蛋白質(zhì)、水、脂肪、維生素、糖、無機(jī)鹽；初步懂得均衡搭配一日三餐才能促進(jìn)身體健康的道理。2、養(yǎng)成良好的用餐習(xí)慣，文明用餐；知道一些有關(guān)的衛(wèi)生和環(huán)保的知識，并在日常生活中付諸行動。3、能根據(jù)所學(xué)知識，簡單地為家人設(shè)計一份比較合

14、理的食譜，為家人帶來快樂。4、 自己動手制作水果拼盤，體驗自己的勞動給家人帶來的快樂。教學(xué)重點：從培養(yǎng)兒童的生活自理能力入手，引導(dǎo)兒童嘗試進(jìn)行“當(dāng)家”的實踐活動。如今的兒童偏食、挑食嚴(yán)重。所以在教學(xué)中，教師要讓學(xué)生了解人體必需的六大營養(yǎng)素，認(rèn)識營養(yǎng)的均衡對身體成長的重要性。教學(xué)難點：在課堂中開展一些有效的活動，讓學(xué)生對挑食、偏食所帶來的危害有所感觸，從而讓他們慢慢地養(yǎng)成不挑食、不偏食，文明用餐的好習(xí)慣。教學(xué)流程：原 案修改補充一、創(chuàng)設(shè)問題情景，導(dǎo)入學(xué)習(xí)課題 1、看動畫片，認(rèn)識六個營養(yǎng)寶寶。學(xué)生觀看動畫，認(rèn)識六個營養(yǎng)寶寶蛋白質(zhì)寶寶、脂肪寶寶、水寶寶、維生素寶寶、糖寶寶、無機(jī)鹽寶寶，大致了解它們的

15、名稱、作用。2、學(xué)生回憶剛才在動畫片里出現(xiàn)的六個營養(yǎng)寶寶。教師根據(jù)學(xué)生的述說逐個點擊六個營養(yǎng)素寶寶。二、交流預(yù)習(xí)效果，提煉學(xué)習(xí)提綱。 1、知道人體所必須的六大營養(yǎng)素：蛋白質(zhì)、水、脂肪、維生素、糖、無機(jī)鹽；初步懂得均衡搭配一日三餐才能促進(jìn)身體健康的道理。2、養(yǎng)成良好的用餐習(xí)慣，文明用餐；知道一些有關(guān)的衛(wèi)生和環(huán)保的知識，并在日常生活中付諸行動三、學(xué)生交流討論教師點撥答疑 1、小朋友們，你們知道嗎？我們的身體里可需要這六個營養(yǎng)寶寶啦！有了它們，我們的身體才會棒棒的！可要是缺少了這六個營養(yǎng)寶寶，那我們的身體可就遭殃了。我們一起去看一看。出示一組圖片。學(xué)生看圖。學(xué)生交流，可以結(jié)合自己的實際情況談一談。2

16、、剛才，我聽到有的小朋友在說，這些營養(yǎng)寶寶這么重要，我以后每天都要吃很多很多。我們來分析，這樣說對嗎？學(xué)生看圖。3、現(xiàn)在，大家明白這六個營養(yǎng)寶寶對我們身體的重要性了吧。哪些食物中會有這些營養(yǎng)寶寶呢？ 4、（出示一張食譜）我們先一起來看一看這位小朋友的一日三餐搭配得是否合理、全面、均衡？教師引導(dǎo)學(xué)生一起來檢查人體內(nèi)所必需的六大營養(yǎng)素是否搭配得均衡。5、前幾天，老師請小朋友們課后記錄了自己的一日三餐。下面請小朋友拿出來，在小組內(nèi)討論，你們的一日三餐搭配得是否合理。小組討論，全班交流。6、這么多食物中，你最喜歡吃什么？教師引導(dǎo)學(xué)生分析大家愛吃的食物中的營養(yǎng)素。四、內(nèi)化運用鞏固拓展延伸總結(jié)前幾天，老師

17、請小朋友們課后記錄了自己的一日三餐。下面請小朋友拿出來，在小組內(nèi)討論，你們的一日三餐搭配得是否合理。小組討論，、教學(xué)反思：3. 有人生病時教學(xué)目標(biāo)1初步了解常見病的病癥及其防治措施。2初步培養(yǎng)要為自己的身體健康負(fù)責(zé)的意識。3掌握一些照顧自己的方法。教學(xué)重點：1了解常見病的病癥及其防治措施。2掌握一些照顧自己的方法。教學(xué)難點：回憶生病的難受, 養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,從小培養(yǎng)保健意識。教學(xué)流程：原 案修改補充一、創(chuàng)設(shè)問題情景，導(dǎo)入學(xué)習(xí)課題1游戲引入：捏鼻子。規(guī)則：用手捏住鼻子，不說話，檢查20秒。2游戲反饋：能告訴老師剛才你們是怎樣呼吸的嗎？感覺怎樣？生活中，我們在什么情況下會有這種感覺呢？二、交流

18、預(yù)習(xí)效果，提煉學(xué)習(xí)提綱。小朋友得過感冒的請舉手。誰能說說感冒時有什么不舒服的感覺？那我們小朋友打算用什么方法來對付他們呢？三、學(xué)生交流討論教師點撥答疑1游戲引入：捏鼻子。規(guī)則：用手捏住鼻子，不說話，檢查20秒。2游戲反饋：能告訴老師剛才你們是怎樣呼吸的嗎？感覺怎樣？生活中，我們在什么情況下會有這種感覺呢？3交流：小朋友得過感冒的請舉手。誰能說說感冒時有什么不舒服的感4拓展：除了感冒以外，你還生過什么??？說一說生病時有哪些不舒服的感覺？5請你當(dāng)小醫(yī)生，診斷一下我這是什么?。浚◣熝萆?）教師小結(jié)：是呀，感冒了、鼻塞了、發(fā)熱頭疼了，多么難過呀！吃飯沒胃口，睡覺不舒服，學(xué)習(xí)沒精神，連玩耍都沒力氣了，

19、多痛苦呀！感冒不光很難受，還帶來了很多麻煩呢？三、如何預(yù)防生?。?那我們小朋友打算用什么方法來對付他們呢？（四人小組討論對付方（天氣變化、缺少鍛煉、勤洗手、被傳染。）2如何正確洗手，教洗手五步法3學(xué)生模擬洗手。四、內(nèi)化運用鞏固拓展延伸總結(jié) 4學(xué)唱洗手歌：洗洗手呀， 洗洗手呀 我們一起來洗手拿起肥皂，擦在手心，手兒洗得真干凈！搓搓手心，搓搓手背，換只手呀，再來搓搓小小手呀，洗洗干凈，身體健康真快活！5那我們小朋友鍛煉身體可以有哪些方法呢？（跳繩、做仰臥起座、立定跳遠(yuǎn)、跑步）6學(xué)唱健康歌邊唱邊做動作。教學(xué)反思： 4、當(dāng)好小主人教學(xué)目標(biāo)：1、掌握接聽電話的禮儀，了解“110”“119”“120”三個

20、常用電話的用途。2、能友好地接待客人，知道接待客人時應(yīng)有的禮貌，并在日常生活中加以運用。3、了解其他國家和民族的待客方式，知道要尊重他人的習(xí)俗。教學(xué)重點：掌握接聽電話的禮儀，了解“110”“119”“120”三個常用電話的用途。能友好地接待客人，知道接待客人時應(yīng)有的禮貌，并在日常生活中加以運用。教學(xué)難點：了解其他國家和民族的待客方式，知道要尊重他人的習(xí)俗。教學(xué)流程：原 案修改補充一、創(chuàng)設(shè)問題情景，導(dǎo)入學(xué)習(xí)課題說說圖上的小朋友在干什么？學(xué)生看圖，回答。（打電話。）是呀，圖上的小朋友在接聽別人打來的電話。有時候，小朋友獨自在家里，如果來了電話，我們就要當(dāng)起家里的小主人了。今天我們就來學(xué)習(xí)：當(dāng)好小主

21、人。二、交流預(yù)習(xí)效果，提煉學(xué)習(xí)提綱。1、掌握接聽電話的禮儀，了解“110”“119”“120”三個常用電話的用2、能友好地接待客人，知道接待客人時應(yīng)有的禮貌，并在日常生活中加以運用。3、了解其他國家和民族的待客方式，知道要尊重他人的習(xí)俗。三、學(xué)生交流討論教師點撥答疑小朋友們可能已經(jīng)有過撥打、接聽電話的經(jīng)歷了。你們知道在打電話、接電話的時候應(yīng)該注意些什么嗎？同桌小伙伴討論。全班交流。教師引導(dǎo)學(xué)生歸納接聽電話的技巧，如：電話鈴響23聲時去接比較好；記錄完電話號碼最好重復(fù)一遍；接聽電話開始要說“您好”，結(jié)束要說“再見”；為尊重對方，最好在對方說完“再見”后再掛電話。讓我們來學(xué)一首兒歌“文明接電點擊播

22、放“文明接電話”兒歌。1、誰能和老師一起來表演撥打、接聽電話的情境？(教師扮演學(xué)生媽媽的同事，打電話到學(xué)生家找其媽媽，媽媽不在，“同事”讓學(xué)生記錄電話號碼，等媽媽回家后打給“同事”。) 師生即興表演，其他學(xué)生觀看。2、我們假設(shè)一天晚上，大家吃完飯，爸爸在看電視，這時電話鈴聲響起，你接聽的電話，你會怎么說？學(xué)生回答。（您好。）原來電話中是爸爸的同學(xué)，他找爸爸有事，你怎么說，怎么做？學(xué)生回答。（請稍等，然后輕聲放下電話聽筒，轉(zhuǎn)身告訴爸爸，讓他接聽電話。）教師指名三個學(xué)生上臺表演該情境。四、內(nèi)化運用鞏固拓展延伸總結(jié)看來，小朋友們都知道怎樣文明地接聽電話了。有時候，小朋友也會遇到一些棘手的問題，我們來

23、告訴他們應(yīng)該打什么電話。教學(xué)反思： 第三單元 我在班級中1、我們分享，我們快樂教學(xué)目標(biāo)：1、知道分享能帶給別人快樂，愿意和別人分享快樂。2、認(rèn)同別人的快樂，學(xué)會真心祝賀和分享別人的快樂。3、能夠?qū)ν瑢W(xué)間不接納和不欣賞的行為進(jìn)行阻止，并運用正確的方式使大家一同分享快樂。教學(xué)重點：本課通過“做一做”“回音壁”“小評判”“游戲場”等內(nèi)容，讓學(xué)生回憶快樂，感受快樂，分享快樂，并認(rèn)識到大家分享，就成了共同的快樂。教學(xué)難點：愿意和別人分享快樂，認(rèn)同別人的快樂，學(xué)會真心祝賀和分享別人的快樂。對同學(xué)間不接納和不欣賞的行為能進(jìn)行阻止，并運用正確的方式使大家一同分享快樂。教學(xué)流程：原 案修改補充一、創(chuàng)設(shè)問題情景，

24、導(dǎo)入學(xué)習(xí)課題1、小朋友們在班集體中生活快一年了，一定有許多快樂的事。前不久，學(xué)校組織各班進(jìn)行了春游活動。春游中，老師觀察到小朋友們可開心了。老師還在小朋友們野餐時拍下了一些鏡頭，想不想一起來看看？學(xué)生看照片。小朋友們吃食物時有哪些不同？學(xué)生自由發(fā)言。小結(jié)：看來，好東西獨自享用并不一定很快樂，大家一起享用才會更快樂。把你的食物和大家一起吃，這也是一種分享快樂。 2、除了分享食物，還有哪些東西可以和大家分享，帶給大家快樂呢？二、交流預(yù)習(xí)效果，提煉學(xué)習(xí)提綱。1、知道分享能帶給別人快樂，愿意和別人分享快樂。2、認(rèn)同別人的快樂，學(xué)會真心祝賀和分享別人的快樂。3、能夠?qū)ν瑢W(xué)間不接納和不欣賞的行為進(jìn)行阻止，

25、并運用正確的方式使大家一同分享快樂。三、學(xué)生交流討論教師點撥答疑1、生活中值得分享的事情的確很多。我們生活在一個大集體中，要學(xué)會分享。學(xué)會了分享，我們才會得到更多的快樂。2、下面，就讓我們一起來做個游戲。這是一個三角形，請給這個三角形加上一筆，使它變成生活中的一個物品。 學(xué)生動手畫一畫。3、誰來說說你的創(chuàng)意？學(xué)生自由發(fā)言。剛才老師看到你把手舉得高高的，是不是想讓大家分享你獨特的想法？當(dāng)你說完了以后，你的心情怎樣？學(xué)生自由發(fā)言。原來，三角形加一筆會變出那么多的東西?。∵@些東西你剛才獨自思考的時候都想到了嗎？這讓你得到什么啟發(fā)？學(xué)生自由發(fā)言。小結(jié)：把你獨特的想法說出來讓大家聽，這也是一種分享。這種

26、分享可以幫助我們開闊思路，得到自己沒想到的好方法，還可以學(xué)到很多自己不知道的知識呢！4、 通過今天的活動，你懂得了什么道理？學(xué)生自由發(fā)言。小結(jié)：一份快樂，大家分享，就成了大家的快樂。希望小朋友能把快樂帶給身邊的每一個人，做一個讓大家和你一起快樂的“開心果”，好嗎？四、內(nèi)化運用鞏固拓展延伸總結(jié)課后，請大家把自己的“開心果”貼到“開心樹”板報上，與全班小朋友共同分享大家的快樂。教學(xué)反思： 2、我?guī)湍悖銕臀医虒W(xué)目標(biāo)：1、知道生活中大家應(yīng)該互相關(guān)心和幫助的道理。2、能夠通過移情感受他人的困難，同情他人，關(guān)心他人；感受到助人是快樂的，愿意做到幫助他人。3、能夠掌握一些安慰人的技巧，并有實際幫助人的行動

27、。教學(xué)重點：通過 “猜一猜”“做一做”“評一評”“游戲場”“小討論”“展示臺”等內(nèi)容，讓學(xué)生通過感受別人的困難與難過，知道生活中大家應(yīng)該互相關(guān)心和幫助的道理。教學(xué)難點：感受到助人是快樂的，愿意做到幫助他人。能夠掌握一些安慰人的技巧，并有實際幫助人的行動教學(xué)流程：原 案修改補充一、創(chuàng)設(shè)問題情景，導(dǎo)入學(xué)習(xí)課題看！這個小朋友哭得這么傷心，一定是遇到了什么困難吧！大家一起猜一猜，她可能遇到了什么困難呢？她需要什么幫助？同桌自由討論。全班交流匯報。小結(jié)：這個小朋友可能會遇到這么多種困難，她需要得到的幫助也是不同的。點擊一個小女孩傷心哭泣的卡通圖片，配上傷心的哭聲。備選卡通圖片：忘帶教科書；摔了一跤；作業(yè)

28、不會做二、交流預(yù)習(xí)效果，提煉學(xué)習(xí)提綱1、知道生活中大家應(yīng)該互相關(guān)心和幫助的道理。2、能夠通過移情感受他人的困難，同情他人，關(guān)心他人；感受到助人是快樂的，愿意做到幫助他人。三、學(xué)生交流討論教師點撥答疑 1、這個小朋友哭得這么傷心，你的心情怎樣？學(xué)生自由發(fā)言。小朋友們可真有同情心。我們應(yīng)該怎樣安慰她？2、小朋友遇到的困難不同，我們安慰的辦法也不盡相同。請同學(xué)們先看一段錄像。（播放錄像）學(xué)生觀看錄像，對錄像中的小女孩做出評價。3、錄像中那個小朋友真會安慰人！我們班中有這樣會安慰他人的同學(xué)嗎？讓我們來夸夸他。學(xué)生發(fā)言，表揚會安慰人的小伙伴，教師及時送上“助人之星”。播放錄像“摔倒了”：一個小女孩在走廊

29、的轉(zhuǎn)彎處安慰摔倒、摔疼的小女孩，并扶她起來慢慢走向教室。體驗感悟1、想一想，我們班中的小朋友會遇到什么困難？我們怎樣安慰他呢？小組模擬演一演。學(xué)生合作排練。小組表演。其他同學(xué)認(rèn)真觀看助人的人是怎么說，怎么做的。同學(xué)們認(rèn)為他們的安慰方式如何？你們是否還有補充？學(xué)生自由發(fā)言。2、小結(jié)：安慰別人的時候，要以誠相待，幫助別人克服困難，鼓勵他人戰(zhàn)勝困難，千萬不能諷刺挖苦。四、內(nèi)化運用鞏固拓展延伸總結(jié)這節(jié)課，我們學(xué)會了多種安慰他人的方法，相信同學(xué)們一定會在小伙伴遇到困難的時候主動地去安慰他，幫助他。同學(xué)們可以把做得好的同學(xué)的名字告訴老師，老師給他貼上“助人之星”，貼在“光榮榜”上教學(xué)反思： 3、我們的教室

30、，我們的家教學(xué)目標(biāo)：1、知道做值日時，只有分工合作好，才能做得又快又好。2、學(xué)習(xí)分工合作的方法，愿意做好值日工作，能養(yǎng)成衛(wèi)生保潔的習(xí)慣。3、增進(jìn)對班級的歸屬感和喜愛之情。教學(xué)重點：讓學(xué)生的集體意識和合作意識進(jìn)一步加強，知道做值日只有分工合作才能又快又好，教室就是我們的家，人人都要愛護(hù)它，同學(xué)、老師就是我們的家人，我們就像一個大家庭相親相愛在一起。教學(xué)難點：增進(jìn)對班級的歸屬感和喜愛之情。教學(xué)流程：原 案修改補充一、創(chuàng)設(shè)問題情景，導(dǎo)入學(xué)習(xí)課題我們一起來欣賞歌曲勞動最光榮，大家可以跟著音樂唱唱跳跳。學(xué)生邊唱邊跳。小朋友從這首歌中知道了什么？學(xué)生自由發(fā)言?？偨Y(jié)：小朋友，勞動是最光榮的，班級是我們的家，

31、為了保持我們家園的整潔，在我們的班級中，也有光榮的值日生為我們做貢獻(xiàn)！讓我們請出他們吧！二、交流預(yù)習(xí)效果，提煉學(xué)習(xí)提綱。1、知道做值日時，只有分工合作好，才能做得又快又好。2、學(xué)習(xí)分工合作的方法，愿意做好值日工作，能養(yǎng)成衛(wèi)生保潔的習(xí)慣三、學(xué)生交流討論教師點撥答疑1、我們來看一個做值日的錄像。（播放錄像）學(xué)生觀看錄像。還有一組值日生也在勤勞地做值日呢，讓我們也去看一看吧?。úシ配浵瘢W(xué)生觀看錄像。小朋友，你覺得哪一組的值日生做得更好啊？為什么？學(xué)生自由發(fā)表意見，引出要分工合作做值日。2、（點擊圖片）四人小組討論：我們做值日可以有哪些分工？小組討論。教師給每個小組發(fā)一張“我是光榮的值日生（表格一）

32、”。小組將討論結(jié)果填寫在“光榮的值日生”表格上，交流匯報。3、（點擊表格）把學(xué)生的匯報結(jié)果統(tǒng)計成一張正式的值日生表。我是光榮的值日4、有了這張詳細(xì)分工的值日生表，以后我們小朋友做起值日來一定能又快又好，讓我們一起來讀首兒歌輕松一下吧！5、有了詳細(xì)的值日生分工，我們還要來制定一張我們自己的值日生表。請小朋友以每天的值日生小組為單位，在組長的帶領(lǐng)下給組員分工，每個人都要有一個值日生任務(wù)哦！四、內(nèi)化運用鞏固拓展延伸總結(jié)1、從今天開始，我們要按照分工去做值日生，比一比誰最勤勞，是我們這個大家庭中“勤勞的小蜜蜂”。2、評選“勤勞的小蜜蜂”，課后即按照新的值日生表執(zhí)行，每天根據(jù)值日生表現(xiàn)教學(xué)反思： 4、我

33、們共慶六一節(jié)教學(xué)目標(biāo)：1、知道六一兒童節(jié)是兒童自己的節(jié)日，能充分感受到國家、社會對兒童的關(guān)心。2、簡單了解少先隊隊史，知道紅領(lǐng)巾所代表的含義，為自己是一名光榮的少先隊員感到自豪。3、學(xué)會一些簡單的小制作，樂于和同學(xué)一起布置美化教室。4、 能積極參與、推薦一些有趣的游戲，感受到與伙伴共慶節(jié)日的快樂。5、 知道不同國家的兒童節(jié)有不同的慶祝方式，了解其他國家兒童的生活。教學(xué)重點：讓學(xué)生感受到兒童團(tuán)的光榮歷史，懂得作為一名少先隊員應(yīng)有的責(zé)任和義務(wù)。教學(xué)難點：知道不同國家的兒童節(jié)有不同的慶祝方式，了解其他國家兒童的生活。教學(xué)流程：原 案修改補充一、創(chuàng)設(shè)問題情景，導(dǎo)入學(xué)習(xí)課題 1、（播放歌曲）教師引導(dǎo)學(xué)生

34、看教室里黑板報中“慶祝六一”的內(nèi)容。（各種各樣小朋友玩耍的圖片和“慶祝六一”的字樣）2、小朋友，看了“慶祝六一”的黑板報，你們有什么感想？學(xué)生觀后暢談感受。小結(jié)：六一兒童節(jié)是快樂、美麗的節(jié)日，是我們小朋友自己的節(jié)日。我們馬上就要迎來這個節(jié)日了，讓我們聽著這首歌，用自己喜歡的方式告訴大家你現(xiàn)在的歡樂。學(xué)生有的會用笑臉表示，有的會唱歌，有的會做一個表示勝利的動作播放歌曲“我們的節(jié)日”二、交流預(yù)習(xí)效果，提煉學(xué)習(xí)提綱。1、知道六一兒童節(jié)是兒童自己的節(jié)日，能充分感受到國家、社會對兒童的關(guān)心。2、簡單了解少先隊隊史，知道紅領(lǐng)巾所代表的含義，為自己是一名光榮的少先隊員感到自豪。三、學(xué)生交流討論教師點撥答疑

35、1、（教室位置安排：桌子搬到角落里，凳子排成四小縱列，像一列列小火車，教師點擊圖片）學(xué)生暢談節(jié)日見聞，重溫節(jié)日感受。我們已經(jīng)度過了好幾個六一兒童節(jié)，六一兒童節(jié)總是有許多快樂的事讓我們難以忘懷，你想把這些快樂的事與老師、小伙伴一起分享嗎？現(xiàn)在我們就坐上“快樂號”列車出發(fā)吧。游戲：火車、火車開啊開，快樂、快樂說不完，說不完學(xué)生雙手搭前面伙伴的肩膀，口中唱著游戲歌，在快樂的氛圍里說說曾經(jīng)快樂的事情。小結(jié)：六一兒童節(jié)，我們真快樂！四、內(nèi)化運用鞏固拓展延伸總結(jié)學(xué)生觀察。今年我們在小學(xué)中過的六一兒童節(jié)與以前大家在幼兒園過的六一節(jié)有什么不同？學(xué)生發(fā)言。（今年的六一節(jié)我們掛上了紅領(lǐng)巾。）教學(xué)反思：第四單元：快

36、樂的學(xué)習(xí)生活1、我愛學(xué)習(xí)教學(xué)目標(biāo)：1、善于發(fā)現(xiàn)校園內(nèi)、生活中的學(xué)習(xí)活動。2、體會學(xué)習(xí)生活中的快樂，從而激發(fā)對學(xué)習(xí)生活的愛與興趣。3、培養(yǎng)關(guān)注學(xué)習(xí)生活、體驗學(xué)習(xí)生活樂趣的意識與能力。教學(xué)重點：展現(xiàn)、激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣和熱愛，從學(xué)生自身的角度去尋找并發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的快樂，體驗學(xué)習(xí)的快樂，讓學(xué)生了解到保持對生活的好奇心、不斷探索與積累，就能享受到學(xué)習(xí)的快樂，收獲學(xué)習(xí)的財富。教學(xué)難點：培養(yǎng)關(guān)注學(xué)習(xí)生活、體驗學(xué)習(xí)生活樂趣的意識與能力。教學(xué)流程：原 案修改補充一、創(chuàng)設(shè)問題情景，導(dǎo)入學(xué)習(xí)課題 1、同學(xué)們，看到大家的笑臉，我想，你們來學(xué)校上學(xué)一定非?？鞓?！在學(xué)校，我們已經(jīng)參加過許多課程的學(xué)習(xí)。那么，學(xué)校里有哪些課

37、程？（學(xué)生發(fā)言：語文、數(shù)學(xué)等）是啊，學(xué)校安排了這么多的課程，現(xiàn)在，讓我們一起來看看我們的課程表。 誰愿意向大家介紹一下你最喜歡的課程？先請大家小組討論。2、誰來說一說？根據(jù)發(fā)言小結(jié)。二、交流預(yù)習(xí)效果，提煉學(xué)習(xí)提綱。誰愿意向大家介紹一下你最喜歡的課程？三、學(xué)生交流討論教師點撥答疑 1、其實，學(xué)校不是學(xué)習(xí)的唯一場所，生活中隨處都可以學(xué)習(xí)。有一位老朋友，大家一定經(jīng)常見到它，并且在它身上學(xué)到了很多知識。今天，老師把它請來了，它究竟是誰呢？（出示西瓜蟲）它叫什么名字？（西瓜蟲、鼠婦、潮蟲）你在哪里見過它？（花壇等地）你對它還有哪些了解？（食物、習(xí)性、特點、御敵方式等）你是怎么知道這些知識的？（問大人、看

38、書、報紙）2、小結(jié)：你們懂得可真多，看來，小朋友們都是愛學(xué)習(xí)的好孩子。像大家所說的那樣，用眼睛看，用手玩，向別人請教，查閱書本，看電視，上網(wǎng)搜索這些都是在學(xué)習(xí)。3、讓我們看看教科書，書中的小朋友都從生活中學(xué)到了什么？（自己學(xué)會系鞋帶、知道花生長在地底下、學(xué)習(xí)煎荷包蛋、看爸爸拆自行車輪胎、做賀卡送給媽媽表達(dá)自己的心意）4、 誰能說說自己在生活中還學(xué)會了什么？點評2個，突出有趣。點擊教科書中“生活中的學(xué)習(xí)真有趣”的幾幅插圖。四、內(nèi)化運用鞏固拓展延伸總結(jié)1、今天早上，媽媽做早點時煮了個雞蛋，但媽媽不小心把它和一個生雞蛋混了起來。你有好辦法幫媽媽區(qū)分開嗎？（學(xué)生簡單說方法）這些方法行不行呢？我們來動手

39、做一做。（點擊實驗要求）(1) 四人小組討論并試一試，人人動手。(2) 不能把雞蛋打破。(3) 比一比誰的辦法好，比一比誰的辦法多。2、學(xué)生實驗，教師巡回指導(dǎo)。3、交流并演示：教學(xué)反思：2、我會學(xué)習(xí)教學(xué)目標(biāo)：1、知道傾聽、觀察、動手嘗試、不懂就問等多種學(xué)習(xí)的方法，并初步嘗試在自己的學(xué)習(xí)中加以運用。2、了解學(xué)習(xí)的多種渠道和不同途徑，并初步嘗試拓展自己的學(xué)習(xí)。3、培養(yǎng)按時專心的學(xué)習(xí)品質(zhì)。教學(xué)重點：培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)難點：了解學(xué)習(xí)的多種渠道和不同途徑，并初步嘗試拓展自己的學(xué)習(xí)教學(xué)流程：原 案修改補充一、創(chuàng)設(shè)問題情景，導(dǎo)入學(xué)習(xí)課題 1、（教師出示一組積木搭成的造型）小朋友，這些是什么造型？你

40、知道這是怎么搭出來的嗎？學(xué)生反饋。2、大家一起試試，我們也來搭搭這個造型吧！3、每四人小組12副積木。積木中放置一張說明書，學(xué)生可以獨立完成，也可以合作完成，教師不加指點，只是巡視。教師在巡視的過程中要注意發(fā)現(xiàn)這些現(xiàn)象：積木搭得特別好的同學(xué)，看看他是怎樣搭的；二、交流預(yù)習(xí)效果，提煉學(xué)習(xí)提綱。1、知道傾聽、觀察、動手嘗試、不懂就問等多種學(xué)習(xí)的方法，并初步嘗試在自己的學(xué)習(xí)中加以運用。2、了解學(xué)習(xí)的多種渠道和不同途徑，并初步嘗試拓展自己的學(xué)習(xí)。三、學(xué)生交流討論教師點撥答疑 1、78分鐘后，學(xué)生作品基本成型，各組或個人展示自己的作品。學(xué)生共同觀賞作品（包括自己的作品）。2、你最喜歡誰的作品，為什么？（

41、指導(dǎo)學(xué)生同時對自己的作品也要加以肯定）3、通過學(xué)生的推薦，將會有幾件作品脫穎而出，教師對這幾件作品的作者進(jìn)行引導(dǎo)，讓他們來說說自己是怎樣搭的。（我認(rèn)真地看圖紙，對圖紙中最喜歡那一種圖形；剛才老師出示的積木形狀，我認(rèn)真看了，將它模仿著搭了下來；我很喜歡搭積木，在家經(jīng)常搭積木，所以能搭得很好；我們一起討論，一起搭的；我們先看了說明書但搭不好，就看看別的組怎么搭，然后學(xué)著他們搭）教師引導(dǎo)學(xué)生討論，邊討論邊聯(lián)系自己的實際情況說說。在討論的過程中，讓學(xué)生明白這些都是很好的學(xué)習(xí)方法，我們要在學(xué)習(xí)中運用。（例：我喜歡自己嘗試，因為我很相信自己，什么事情我都愿意自己去試試看，我能成功；我就是和我的鄰居學(xué)吹笛子

42、的）6、 我們還有哪些好的學(xué)習(xí)方法？（引導(dǎo)學(xué)生討論例如“向別人請教”。）你們的回答讓我感到茅塞頓開，三人行必有我?guī)?。是呀！生活中有這么多的“老師”“助手”可以幫助我們學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在我們就來統(tǒng)計一下，我們遇到問題時可以求教于哪些對象？師生共同統(tǒng)計。我們身邊充滿了可以求教的對象。如鄰居、朋友、親戚等，他們之中可以是警察、醫(yī)生、售貨員、裝修的工人等等。我們還可以通過多媒體如電視、廣播、錄音、錄像、光盤等獲得知識。四、內(nèi)化運用鞏固拓展延伸總結(jié) 1、結(jié)合語文課外實踐活動，布置學(xué)生完成一個任務(wù)：調(diào)查動物尾巴的用處。2、請學(xué)生講述自己將要怎樣進(jìn)行調(diào)查。教學(xué)反思：3. 興趣和堅持教學(xué)目標(biāo)：1、興趣愛好能給自己的生

43、活增添樂趣。本課要引導(dǎo)學(xué)生明白光有興趣是不夠的，只有堅持不懈地練習(xí)才能有所成績。2、引導(dǎo)學(xué)生以持之以恒的態(tài)度培養(yǎng)自己的興趣愛好，初步培養(yǎng)其“有耐心、有毅力”的品質(zhì)。知道堅持就是不輕易放棄。3、行為目標(biāo)：鼓勵學(xué)生尋找讓自己堅持下去的辦法，知道堅持就是每天積累一點，初步實踐“興趣+堅持”的活動。教學(xué)重點：明白堅持就是不輕易放棄，堅持就是每天積累一點，只有堅持做，才能把興趣培養(yǎng)成特長。教學(xué)難點：明白“堅持與興趣”的關(guān)系，并嘗試實踐，努力獲得成功。教學(xué)流程：原 案修改補充一、創(chuàng)設(shè)問題情景，導(dǎo)入學(xué)習(xí)課題 1. 看課本，說說小朋友在干什么？2. 你喜歡干什么？3. 才藝展示：有繪畫、書法、器樂、朗誦、故事、表演等特長的小朋友上臺展示自己的興趣專長。4. 小記者采訪：現(xiàn)場請小朋友去采訪這些“小明星”們，請他們說說自己是怎么練就這身本領(lǐng)的？二、交流預(yù)習(xí)效果，提煉學(xué)習(xí)提綱。1、 看課本，說