人民教育出版版語文七下黃河頌教學(xué)案之三

1、6黃河頌【導(dǎo)學(xué)目標】1.有感情的朗讀并背誦詩歌，把握詩歌內(nèi)容。2.細心揣摩、領(lǐng)會關(guān)鍵詞句的深刻含義。3.體會詩歌蘊含的濃烈的愛國熱情，培養(yǎng)愛國情懷?！緦?dǎo)學(xué)重點、難點】1. 反復(fù)朗誦并理解歌詞內(nèi)容，感受中華民族的英雄氣概2.細心揣摩、領(lǐng)會關(guān)鍵詞句的深刻含義。第一課時【預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)】3.詞語填空:不屈不 驚濤 浪 一 萬丈 濁流 轉(zhuǎn)九曲連 萬丈 瀾 文明 國 奔騰不 4.請寫出關(guān)于黃河的詩句：（1） ，奔流到海不復(fù)回。（2） ，萬里寫入胸懷間。（3） ，一片孤城萬仞山。（4）大漠孤煙直， 。（5）白日依山盡， 。5.朗讀詩歌，梳理結(jié)構(gòu)： 黃河頌 光未然 序曲 主體 尾聲 （1） 黃河 （2） 黃河 （

2、3） 黃河 （4） 黃 - （5） 形象、氣勢 （6） 精神【合作探究】6.朗讀詩歌，將其劃分為三部分。7.作者”望”到了什么？ 8.將“頌”分為三層，指出各層重點頌黃河的什么？9.第三部分，詩人發(fā)出了什么號召？【拓展提升】 10. 上網(wǎng)查找欣賞黃河圖片，查找有關(guān)黃河頌的資料，和家人一起欣賞詠唱交響樂黃河大合唱。 11.課后小組交流以上的閱讀印象，并從以下幾種發(fā)言形式中選擇一種與小組同學(xué)交流： 這首詩歌中我最欣賞的是 讀了這首詩歌，讓我最感動的是這首詩歌讓我明白了讀了這首詩歌，我有這樣的疑問第二課時【預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)】 1.熟讀課文后填充詩句：我站在高山之巔， ，奔向東南。驚濤澎湃， 。五千年的古國文

3、化， ；多少英雄的故事， ！你是偉大堅強， 出現(xiàn)在亞洲平原之上，用你那英雄的體魄， 。你一瀉萬丈， ， 伸出千萬條的臂膀。2.本詩借歌頌黃河來歌頌 ，激發(fā)廣大中華兒女的 ，激勵中華兒女像黃河一樣 ，以 保衛(wèi)黃河，保衛(wèi)中國?！竞献魈骄俊?.詩人從哪些方面贊美了黃河的英雄氣魄？反復(fù)出現(xiàn)的“??！黃河！”起了什么作用？4.借歌頌黃河表達了什么感情？這是什么寫法？5.本詩由朗誦詞和歌詞兩部分組成，從全詩來看，你認為朗誦詞部分起的作用是什么？6.文中運用了很多比喻，請從文中摘錄一句并加以賞析。7.談?wù)劚驹姷膶懽魈攸c。8.我們學(xué)過的詩歌中，有些詩直白抒情，風格豪邁，有些詩則委婉含蓄。你認為這首詩屬于哪一種？

4、為什么？你還能從學(xué)過的詩歌中再舉出一兩例嗎嗎？9.理解下列句子的含義：（1）你一泄萬丈,浩浩蕩蕩,向南北兩岸伸出千萬條鐵的臂膀。（2）我們祖國的英雄兒女，將要學(xué)習(xí)你的榜樣，像你一樣的偉大堅強！像你一樣的偉大堅強！【拓展提升】10.閱讀選文，回答問題： ?。↑S河！ 你是偉大堅強！ 像一個巨人出現(xiàn)在亞洲平原之上， 用你那英雄的體魄， 筑成我們民族的屏障。 ??！黃河！ 你一瀉萬丈， 向南北兩岸伸出千萬條鐵的臂膀！ 我們民族的偉大精神，將要在你的哺育下發(fā)揚滋長！ 我們祖國的英雄兒女， 將要學(xué)習(xí)你的榜樣。 像你一樣的偉大堅強， 像你一樣的偉大堅強！ （1）詩人為什么把黃河比作“搖籃”和“屏障”？ （2）

5、課文從哪些方面贊頌了黃河的偉大和堅強？（3）如何理解黃河“向南北兩岸/伸出萬千條鐵的臂膀”? （4）這首詩歌是從什么角度表達強烈的愛國主義感情的？有什么歷史和現(xiàn)實意義？2. 片段作文訓(xùn)練： 讀了黃河頌以后，相信同學(xué)們心中一定充滿了對黃河的熱愛和贊美之情，那么請拿起手中的筆，抒寫出我們心中的激情和感受。400字左右。6黃河頌第一課時:14略。5.（1）贊美。（2）描寫.(3)歌頌.(4)學(xué)習(xí).(5)偉大堅強.(6)巨大貢獻.6.第一部分:”啊,黃河.在你的身邊扮演!”寫黃河養(yǎng)育了中華民族;第二部分:”啊,黃河.筑成我們民族的屏障.”寫黃河保衛(wèi)了中華民族；第三部分：“啊，黃河發(fā)揚滋長！”寫黃河還將激勵著中華民族。7.總寫氣勢流向：黃河滾滾，奔向東南。分寫：（1）近鏡頭特寫：驚濤澎湃，掀起萬丈狂瀾；（2）俯瞰全景：濁流宛轉(zhuǎn)，結(jié)成九曲連環(huán)；（3）縱向?qū)懥飨颍簭睦錾较卤枷螯S海之邊；（4）橫向?qū)憙砂叮喊阎性蟮嘏赡媳眱砂丁?.（1）“啊，黃河！在你的身邊扮演！”寫黃河養(yǎng)育了中華民族；