人民教育出版美術(shù)四上《美術(shù)的節(jié)奏》表格式課程教案2

1、11-12上電子白板課四年級(jí)美術(shù)第3課執(zhí)教者：唐穎美術(shù)的節(jié)奏教學(xué)設(shè)計(jì)第十一稿教學(xué)步驟教學(xué)內(nèi)容白板功能教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：1. 感知花邊與生活的聯(lián)系，認(rèn)識(shí)、了解花邊的造型和裝飾的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)運(yùn)用花邊進(jìn)行裝飾表現(xiàn)美術(shù)的節(jié)奏感。2.動(dòng)手操作利用花邊的多種排列方法進(jìn)行裝飾，培養(yǎng)同學(xué)的造型能力和審美能力。過(guò)程與方法：1. 通過(guò)剪貼、繪畫(huà)等方法，繪制花邊（二方連續(xù)圖案）來(lái)表現(xiàn)節(jié)奏感。2.運(yùn)用電子白板中的克隆、復(fù)制等功能來(lái)制作圖案，體驗(yàn)美術(shù)作品中的節(jié)奏感，感受到使用電子白板進(jìn)行創(chuàng)作的樂(lè)趣。3.通過(guò)小組合作、探究性學(xué)習(xí)促進(jìn)學(xué)生能夠創(chuàng)造性地表現(xiàn)出美術(shù)節(jié)奏的各種形式。情感、態(tài)度和價(jià)值觀：1. 培養(yǎng)同學(xué)熱愛(ài)生活，熱愛(ài)

2、自然的情感。2. 讓同學(xué)對(duì)生活中的美的理解更上一個(gè)臺(tái)階。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)、了解花邊的造型和裝飾的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)運(yùn)用花邊進(jìn)行裝飾表現(xiàn)美術(shù)的節(jié)奏感。教學(xué)難點(diǎn)利用花邊的多種排列方法進(jìn)行裝飾。教具準(zhǔn)備1、教師準(zhǔn)備：課件、色卡紙、蠟光紙、剪刀、音樂(lè)、有花邊的少數(shù)民族物品等。為學(xué)生準(zhǔn)的格子紙，每人4條。紙袋子2個(gè)。2、學(xué)生準(zhǔn)備：油畫(huà)棒、橡皮泥、蠟光紙、色卡紙、剪刀、雙面膠等。一、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，音樂(lè)導(dǎo)入。1今天老師特意為大家準(zhǔn)備了一段音樂(lè)，請(qǐng)大家欣賞。注意聽(tīng)，邊聽(tīng)邊打節(jié)奏。播放音樂(lè)2提問(wèn)：你聽(tīng)到的這段音樂(lè)的節(jié)奏有什么特點(diǎn)？你可以用打拍子的形式表示。生：二拍子，節(jié)奏一強(qiáng)一弱3瞧，老師用畫(huà)圖形的方式來(lái)表現(xiàn)這段音樂(lè)節(jié)奏。師示

3、范：看，一個(gè)大圓表示強(qiáng)音“咚”小圓表示弱音“噠”，強(qiáng)弱拍連續(xù)的重復(fù)出現(xiàn)，我們就用這樣一大一小的圖形組合來(lái)表現(xiàn)節(jié)奏的強(qiáng)弱。圖形也能表現(xiàn)音樂(lè)的節(jié)奏。有意思吧。智能筆畫(huà)一個(gè)大圓和小圓，先組合大小圓圖形，再用克隆功能，克隆兩組大小圓。4學(xué)生嘗試。大家想不想試一試？注意聽(tīng)，我要用小鼓敲打一段節(jié)奏。（師用小鼓敲打三拍子節(jié)奏）誰(shuí)也能用畫(huà)圖形的方式在白板上表現(xiàn)出這段節(jié)奏？指名上臺(tái)演示操作白板。師評(píng)1：你也用圓形嗎？能不能跟老師的圖形不一樣呢？師評(píng)2：你給大家解釋一下，你是怎么想的？你真棒，他是用相同的一個(gè)圖形表現(xiàn)的，還有不一樣的想法嗎？再請(qǐng)生上臺(tái)用不同圖形表示同一節(jié)奏。師評(píng)：變換思路，有創(chuàng)意，更棒，你是怎么想

4、的？(不僅大小不同，形狀也不同來(lái)區(qū)分節(jié)奏強(qiáng)弱，更棒，給他熱烈的掌聲。)出示有顏色不同的圖形（三角形、菱形、蘋(píng)果、草莓動(dòng)物）學(xué)生用拖動(dòng)功能5教師小結(jié)：同學(xué)們，我們開(kāi)動(dòng)腦筋用圖形表現(xiàn)節(jié)奏美。節(jié)奏是大家在音樂(lè)課上學(xué)到的知識(shí)，指聲音的輕重和節(jié)拍的強(qiáng)弱交替出現(xiàn)而形成的規(guī)律。你們知道嗎，節(jié)奏同樣是構(gòu)成美術(shù)作品形式美的重要因素，我們這節(jié)課一起去探秘。板書(shū)課題：美術(shù)的節(jié)奏電子白板出示課題，同時(shí)板書(shū)課題二、講授新課1我們的生活處處都可以發(fā)現(xiàn)有節(jié)奏感的圖案和畫(huà)面。我們來(lái)欣賞。（出示圖片）建筑的窗戶有規(guī)律的路燈的排列是有規(guī)律，有節(jié)奏感的橋梁的拉索也是有規(guī)律、有節(jié)奏感的層層梯田有規(guī)律的重復(fù)，看上去那么壯麗民族服飾中的

5、圖案動(dòng)物有節(jié)奏感的奔跑小結(jié)：這些充滿節(jié)奏美感的圖案裝點(diǎn)我們的生活，使我們生活更美。播放圖片（配上相關(guān)的旋律。）2、大家看，老師這里有一個(gè)單獨(dú)的圖案，（出示 ）， 它要變魔術(shù)啦，出示 ，你看，變成了一條二方連續(xù)，我們又把它叫做“花邊”。漂亮吧，它是怎么變的呢？（老師把它有規(guī)律上下兩個(gè)方向重復(fù)排列）指名說(shuō)（從蘑菇閃出紅箭頭，然后移到旁邊，配上格子。）這是花邊創(chuàng)作的一種形式。再看，這是什么？（出示 ）幾只？它也會(huì)變魔術(shù)。出示： 。它是怎么變的？生：左右重復(fù)出現(xiàn)，圖案方向也改變了。師評(píng)：改變方向使我們的圖案更豐富了。師評(píng)2：對(duì)，改變方向，還有呢？往哪個(gè)方向變的？ 像這樣一個(gè)單位紋樣沿上下或左右兩個(gè)方向

6、作有規(guī)律的連續(xù)兩次以上重復(fù)排列，就叫做二方連續(xù)。 我們看到的這兩條花邊，都是二方連續(xù)的垂直式，它還有其它的表現(xiàn)形式呢？（出示斜線式）看，給它取個(gè)名字，這是二方連續(xù)的-（斜線式） 那能不能開(kāi)動(dòng)你們的腦筋，讓它的表現(xiàn)形式更豐富呢？我們也來(lái)做小小設(shè)計(jì)師吧。屏幕出示設(shè)計(jì)表格： 老師巡視（注意是有規(guī)律的變化），請(qǐng)兩生上臺(tái)，把事先準(zhǔn)備好的設(shè)計(jì)，直接出示師評(píng)：像這樣的形式有很多種，你看這些都是孩子們?cè)O(shè)計(jì)的作品。我真佩服你們，你們小腦瓜里面有那么多的創(chuàng)意，正是因?yàn)橛辛诉@種不同的表現(xiàn)形式，所以我們的圖案更豐富了。真棒！鬧鐘功能倒計(jì)時(shí)運(yùn)用智能筆設(shè)計(jì)3這樣的表現(xiàn)形式加上圖案會(huì)是什么樣的效果呢？你們想不想看？圖案大變

7、身，出示楓葉和五種不同的表現(xiàn)形式。 你們想看哪一種效果？ 指名說(shuō)好，那我們請(qǐng)白板幫忙，變一變。（師操作，把楓葉覆蓋在其中一種形式上）好不好看，哪個(gè)同學(xué)是這樣設(shè)計(jì)的？（為他鼓掌） 你們還想試哪一種？ 指名說(shuō)那請(qǐng)你來(lái)。指名上臺(tái)拖動(dòng)師小結(jié)：看，不同的表現(xiàn)形式得到的圖案完全不同，美不美？拖動(dòng)圖案，再用克隆功能復(fù)制多個(gè)圖案。4同學(xué)們，除了可以利用圖形的大小來(lái)表現(xiàn)以外，還可以利用線條的各種變化來(lái)表現(xiàn)節(jié)奏感，看！（出示放有音、圖同步出示表示節(jié)奏感的方式的圖形。老師隨圖解說(shuō)，利用線條的粗細(xì)，曲直、疏密變化表現(xiàn)節(jié)奏感?。〧LSH音、圖同步出示表示節(jié)奏感的方式過(guò)渡：剛才我們利用白板功能設(shè)計(jì)了二方連續(xù)紋樣，過(guò)了一把

8、設(shè)計(jì)師的癮，下面，我們要把它運(yùn)用到生活中去，讓我們的生活變得更美！學(xué)生動(dòng)手制作三、學(xué)生動(dòng)手制作1老師這里有一些物品，一一出示包包、衣服、碟子、杯子、手抄報(bào)），今天我就請(qǐng)大家用學(xué)到的知識(shí)，把這些物品裝扮得更漂亮。下面我們進(jìn)行設(shè)計(jì)大賽，看看誰(shuí)是我們的小小設(shè)計(jì)師，給這些物品設(shè)計(jì)花邊，讓它們變得更漂亮。2同學(xué)們，我們可以用上什么方法很快地做出二方連續(xù)圖案？生：剪貼、繪畫(huà)、蓋印章老師在學(xué)生回答的同時(shí)，拿出相應(yīng)的作品，并貼在黑板上3看，老師這有一條花邊，你們來(lái)猜猜看它是怎樣做成的？（用小魚(yú)來(lái)做花邊、包包的四方連續(xù)圖案）生：剪貼、繪畫(huà)制作的怎樣才能當(dāng)好設(shè)計(jì)師，把物品裝扮好呢？看，老師帶來(lái)幾條花邊，請(qǐng)大家欣賞

9、。出示：不同形式的花邊怎么得到這條花邊的？（剪出單獨(dú)圖案，還巧妙運(yùn)用了剪、貼、繪畫(huà)制作方法。注意色彩搭配）板書(shū)： 剪貼 色彩搭配不同形式的花邊 構(gòu)圖 有創(chuàng)意4好，小設(shè)計(jì)師們，來(lái)看看比賽要求吧：用剪貼、繪畫(huà)、蓋印章的方式制作花邊裝扮你的物品；注意色彩搭配、構(gòu)圖要合理；要有創(chuàng)意；小組分工合作，完成對(duì)物品裝飾時(shí)間要求在10分鐘。注意安全使用剪刀。5小設(shè)計(jì)師們動(dòng)手吧，老師期待著你們作品的出現(xiàn)。大家使用剪刀時(shí)一定要注意安全。6學(xué)生動(dòng)手制作花邊，老師巡視，適時(shí)點(diǎn)撥指導(dǎo)。小組合作的指導(dǎo)表?yè)P(yáng)某組學(xué)生動(dòng)作快，某組學(xué)生的作品有創(chuàng)意，給其他孩子一個(gè)榜樣。提醒學(xué)生注意保持教室衛(wèi)生，把剪下的碎紙扔到每個(gè)小組事先準(zhǔn)備好的紙簍里。利用電子白板中的鬧鐘功能播放音樂(lè)展示評(píng)價(jià)四、展示評(píng)價(jià)1、已經(jīng)設(shè)計(jì)好的小組，把作品擺到展示臺(tái)上，然后大家?guī)献烂嫔系男δ槪o你喜歡的作品貼上一個(gè)笑臉，獲得笑臉最多的將得到我們的設(shè)計(jì)師獎(jiǎng)杯。評(píng)價(jià)要注意哦，看看你是喜歡這個(gè)作品的哪方面，就在對(duì)應(yīng)的那一欄給個(gè)笑臉，都喜歡就全給。（學(xué)生全體參與評(píng)價(jià)）2、得到笑臉最多的前三位組長(zhǎng)，請(qǐng)你們來(lái)說(shuō)一說(shuō)你們組是怎樣設(shè)計(jì)出美麗的花邊圖案的：說(shuō)一說(shuō)你們的制作方法給他們投票的同學(xué)也說(shuō)一說(shuō)，為什么要把笑臉給她們？教師點(diǎn)評(píng)：這幅畫(huà)的