第一目對自己行為負(fù)責(zé)（下）

1、第一目第一目對自己行為負(fù)責(zé)（下）對自己行為負(fù)責(zé)（下）課標(biāo)要求：課標(biāo)要求： 做一個(gè)對自己行為負(fù)責(zé)的人做一個(gè)對自己行為負(fù)責(zé)的人學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)目標(biāo)： 懂得怎樣對自己行為負(fù)責(zé)。懂得怎樣對自己行為負(fù)責(zé)。閱讀教材閱讀教材P26小軍小軍與小亮的遺憾思考與小亮的遺憾思考：你如何評價(jià)小軍和小亮的言行？你如何評價(jià)小軍和小亮的言行？評價(jià)類評價(jià)類題型解題型解題思路題思路1、判斷正誤；、判斷正誤；2、評價(jià)、評價(jià)為何正確，即正為何正確，即正確在什么地方。確在什么地方。為啥錯(cuò)誤，說出為啥錯(cuò)誤，說出他錯(cuò)在哪里。他錯(cuò)在哪里。 小江是某校初三的學(xué)生，星期五放學(xué)回家，突然小江是某校初三的學(xué)生，星期五放學(xué)回家，突然接到朋友小強(qiáng)的電話

2、，小強(qiáng)說自己在學(xué)校因和同學(xué)接到朋友小強(qiáng)的電話，小強(qiáng)說自己在學(xué)校因和同學(xué)發(fā)生矛盾而被同學(xué)毆打，小江立即叫上幾個(gè)朋友想發(fā)生矛盾而被同學(xué)毆打，小江立即叫上幾個(gè)朋友想去去“看看情況看看情況”，到校門口，看見到了剛被挨打的，到校門口，看見到了剛被挨打的小強(qiáng)，小強(qiáng)顯得特別窩火，失去理智地要求小江去小強(qiáng)，小強(qiáng)顯得特別窩火，失去理智地要求小江去幫他找一把砍刀。小江猶豫了一下就答應(yīng)了。當(dāng)天幫他找一把砍刀。小江猶豫了一下就答應(yīng)了。當(dāng)天下午，他們在網(wǎng)吧找到了毆打小強(qiáng)的同學(xué)，小強(qiáng)不下午，他們在網(wǎng)吧找到了毆打小強(qiáng)的同學(xué)，小強(qiáng)不由分說，上去就是一刀，頓時(shí)，被砍同學(xué)的手上鮮由分說，上去就是一刀，頓時(shí)，被砍同學(xué)的手上鮮血直冒

3、，在網(wǎng)吧管理人員的阻止下，才沒有讓事態(tài)血直冒，在網(wǎng)吧管理人員的阻止下，才沒有讓事態(tài)繼續(xù)惡化下去。事后，小江和小強(qiáng)都因涉嫌故意傷繼續(xù)惡化下去。事后，小江和小強(qiáng)都因涉嫌故意傷害而刑事拘留，學(xué)校也給他們嚴(yán)厲的處分，其父母害而刑事拘留，學(xué)校也給他們嚴(yán)厲的處分，其父母也為此他們向受傷同學(xué)道歉和賠償經(jīng)濟(jì)損失。也為此他們向受傷同學(xué)道歉和賠償經(jīng)濟(jì)損失。品讀案例，回答問題品讀案例，回答問題1、案例中，小江錯(cuò)在哪里？造成了什么、案例中，小江錯(cuò)在哪里？造成了什么嚴(yán)重的后果？嚴(yán)重的后果？2、這個(gè)案例告訴我們的道理又是什么？、這個(gè)案例告訴我們的道理又是什么？閱讀教材閱讀教材P26負(fù)責(zé)的司機(jī)想負(fù)責(zé)的司機(jī)想一想：一想： 假

4、設(shè)李某駕車逃逸，可能會(huì)造成什么后假設(shè)李某駕車逃逸，可能會(huì)造成什么后果？他為什么沒有這么做？果？他為什么沒有這么做？觀察教材觀察教材P27四張圖片四張圖片1、我們看到了什么樣的行為習(xí)慣？、我們看到了什么樣的行為習(xí)慣？2、結(jié)合身邊的小事，想一想：、結(jié)合身邊的小事，想一想：加強(qiáng)加強(qiáng)自我訓(xùn)練，養(yǎng)成對自己行為負(fù)責(zé)的自我訓(xùn)練，養(yǎng)成對自己行為負(fù)責(zé)的習(xí)慣，還可以從哪些小事做起？習(xí)慣，還可以從哪些小事做起？板書設(shè)計(jì)：板書設(shè)計(jì)：1、要善于、要善于分辨事情的是非善分辨事情的是非善惡惡，敢于對自己的行為負(fù)責(zé)。，敢于對自己的行為負(fù)責(zé)。2、要在行為過程中、要在行為過程中自省自律，自省自律，對行為可能產(chǎn)生的后果做出對行為可

5、能產(chǎn)生的后果做出正確的判斷，避免做錯(cuò)事。正確的判斷，避免做錯(cuò)事。一旦做錯(cuò)，要及時(shí)勇于承擔(dān)一旦做錯(cuò)，要及時(shí)勇于承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任相應(yīng)的責(zé)任。3、要加強(qiáng)、要加強(qiáng)自我訓(xùn)練，從現(xiàn)在、自我訓(xùn)練，從現(xiàn)在、從小事、從我做起從小事、從我做起，養(yǎng)成對，養(yǎng)成對自己行為負(fù)責(zé)的自己行為負(fù)責(zé)的態(tài)度態(tài)度作為社會(huì)作為社會(huì)中的一員，中的一員，我們要具我們要具有責(zé)任感，有責(zé)任感，做個(gè)對自做個(gè)對自己行為負(fù)己行為負(fù)責(zé)的人責(zé)的人對自己行為負(fù)責(zé)對自己行為負(fù)責(zé)課課 堂堂 小小 結(jié)：結(jié)： 作為社會(huì)的一員，我們要具有責(zé)任感，作為社會(huì)的一員，我們要具有責(zé)任感，做一個(gè)對自己行為負(fù)責(zé)的人。在承擔(dān)責(zé)任做一個(gè)對自己行為負(fù)責(zé)的人。在承擔(dān)責(zé)任中健康成長，這有助于我們獲得幸福的生中健康