信息獲取教學(xué)設(shè)計

1、信息獲取的一般過程教學(xué)設(shè)計梁豐高中 秦亞蘭一、教材分析本節(jié)內(nèi)容是教育科學(xué)出版社出版的信息技術(shù)基礎(chǔ)的第二章第一節(jié)內(nèi)容。這一節(jié)的內(nèi)容知識性較強，介紹的內(nèi)容是信息獲取一般過程及其對它的深入剖析。本節(jié)課教師力求要求學(xué)生從思想上認識信息獲取的一般過程，通過引用各種實例，啟發(fā)學(xué)生關(guān)注信息獲取活動，認識到信息獲取活動的多樣性和廣泛性，并指導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維，體驗信息獲取無處不在，近而認識其重要性。培養(yǎng)學(xué)生靈活掌握信息獲取的各個環(huán)節(jié)，學(xué)會如何收集有價值的信息為自己所用，解決生活中所需要解決的問題。二、教學(xué)目標1知識與技能了解信息獲取的一般過程，對此過程有一個全面的宏觀把握；能正確地劃分信息獲取的基本階段，嘗試客觀

2、地分析信息的需求，寬視野地篩選信息源，務(wù)實而有效地規(guī)劃信息獲取的具體方案。2過程與方法通過實例剖析信息獲取過程的各個環(huán)節(jié)，以及提高信息獲取效率的方法；能利用信息技術(shù)交流思想，開展合作，解決日常生活、學(xué)習(xí)中的實際問題，嘗試規(guī)劃信息獲取的具體方案，并進行評價。3情感態(tài)度與價值觀用切合實際的經(jīng)歷，引導(dǎo)學(xué)生深入理解獲取信息的相關(guān)內(nèi)容，養(yǎng)成積極主動地學(xué)習(xí)和使用信息技術(shù)、參與信息活動的態(tài)度； 通過小組討論與探究活動，提高學(xué)生的團隊合作能力；通過結(jié)合學(xué)習(xí)生活的事例，進一步提高學(xué)生信息獲取能力，解決生活實際中所要解決的問題。三、教學(xué)重難點重點：信息獲取的一般過程。難點：有效地獲取信息。四、設(shè)計思路本節(jié)課的出發(fā)

3、點培養(yǎng)學(xué)生靈活掌握信息獲取的各個環(huán)節(jié)，學(xué)會如何收集有價值的信息為自己所用，解決生活中所需要解決的問題。根據(jù)本節(jié)課知識性內(nèi)容遠遠大于操作性內(nèi)容的特點，總體思路就是：先通過觀看一段關(guān)于伊拉克戰(zhàn)爭中信息獲取與使用的視頻，讓學(xué)生體會到信息獲取在戰(zhàn)爭中的重要性，同時讓學(xué)生體驗到在學(xué)習(xí)和生活中，信息獲取的活動也是無處不在的，由此引入課題。然后讓學(xué)生閱讀活動一資料劉蕾獲取周日郊區(qū)天氣情況的信息這一生活實例，從而歸納、分析、總結(jié)出信息獲取的一般過程。并進一步剖析信息獲取一般過程的個各環(huán)節(jié)。然后通過一個實踐演練活動二讓他們完成，并提出教師的信息需求“如何展示同學(xué)們的信息獲取情況表？”，這個活學(xué)活用環(huán)節(jié)，讓學(xué)生充

4、分體驗了用本節(jié)課所學(xué)來解決生活中會遇到的實際情況，既理解加深了信息獲取知識的相關(guān)概念，也體驗了對信息獲取學(xué)習(xí)的重要性。最后通過總結(jié)與一句名言“知識的一半就是知道在哪里去尋求它！”將本節(jié)課進行內(nèi)容上的升華。從而培養(yǎng)信息獲取無處不在，要注意培養(yǎng)這方面能力的必要性認識。五、教學(xué)過程（一）情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣視頻播放：一段關(guān)于伊拉克戰(zhàn)爭中信息獲取與使用的視頻問：通過視頻的觀看，同學(xué)得到了什么信息？生：信息獲取很重要。師：嗯，信息獲取在軍事中很重要，當然在我們生活、學(xué)習(xí)中也很重要，因為我們?nèi)穗x不開什么？生：信息。師：非常好，我們時時刻刻都要獲取信息。那么，獲取信息的過程是否有規(guī)律可循呢？這節(jié)課我們就來共同

5、探討2.1 信息獲取的一般過程。（二）從簡單例子說起了解信息獲取的一般過程學(xué)生閱讀：活動一資料星期六上午，劉蕾正計劃著第二天與好友到郊外踏青，所以她想了解一下周日的天氣情況。因為住在學(xué)校，看電視不方便，學(xué)校附近也沒有網(wǎng)吧，在報紙上又沒找到周日的天氣預(yù)報，所以她決定撥打12121收費電話，通過天氣預(yù)報信息臺進行查詢。她根據(jù)語音提示選擇查詢周日的天氣預(yù)報，確定周日的天氣狀況良好，于是決定周日去郊游。任務(wù)設(shè)置：(1)請同學(xué)們用自己的語言表述劉蕾是如何獲取周日天氣情況的信息的。(2)寫出她獲取這個信息所有的可能途徑。教師總結(jié)：劉蕾對一系列可能獲取周日天氣情況的信息來源進行了判斷及選擇，最終選擇了撥打1

6、2121信息臺的方式，從而通過電話查找到了她所需要的天氣信息天氣晴好。這就是劉蕾同學(xué)獲取周日天氣情況信息的一個過程。根據(jù)這個過程，請同學(xué)們概括下劉蕾獲取信息經(jīng)歷了那幾個步驟？獲取周日郊區(qū)的天氣情況電視報紙電話網(wǎng)絡(luò)撥打12121查詢 天氣晴好不合適不合適合適不合適具體方法途徑確定信息需求想知道什么從哪里得到分析信息來源確定信息獲取的方法（確定方法）評價信息是否符合要求生：第一步（想知道什么），第二步（從哪里得到），第三步（具體方法途徑）。師：同學(xué)們思考下，選擇了一種方法就一定能獲取到我們想要的信息嗎？很多時候并不能一步到位的，這時就需要我們做什么？生：最后判斷下是否符合我們想要的。師：非常好，需

7、要判斷是否符合要求，若不符合，那就要怎么做？生：重新來一遍。師：非常好，這個過程實際上就是信息獲取的一般過程。想知道什么定位信息需求；從哪里得到選擇信息來源；具體方法途徑確定信息獲取方法獲取信息；判斷是否符合要求評價信息和調(diào)整過程。 師：現(xiàn)在我們就一起在黑板上用流程圖的方式表示一下信息獲取的一般過程吧！定位信息需求選擇信息來源確定信息獲取方法，獲取信息評價定位信息需求選擇信息來源確定信息獲取方法，獲取信息評價師：同學(xué)們覺得老師我這樣表示可以嗎？生：評價不成功后，需要返回重新來一遍。師：好，這位同學(xué)你來幫我補充下。定位信息需求選擇信息來源確定信息獲取方法，獲取信息評價不成功調(diào)整師：非常好，整個信

8、息獲取的一般過程就可以如圖所示。（三）剖析信息獲取的各個環(huán)節(jié)師：書本16-18頁對四個環(huán)節(jié)進行了剖析，請同學(xué)們花5分鐘時間閱讀，并概括下你從中獲取到的信息。（生概括，師總結(jié)，如下圖所示。）師：請同學(xué)們思考下，閱讀歸納出四環(huán)節(jié)的重點內(nèi)容屬于信息獲取的一般過程嗎？生：是的。師：信息來源是什么，信息獲取方法什么？生：來源是書本，獲取方法為閱讀法、歸納法。師：非常好，那么信息需求是什么？生：四個環(huán)節(jié)的重要內(nèi)容。師：嗯，很好，通過分析啊，相信同學(xué)們對信息獲取的一般過程有了一定的了解了，接下來就請同學(xué)們實踐一下吧。（四）實踐（活動二）學(xué)生閱讀：資料“幸福的一天”早晨起床，掀開黑心棉作的被子，用致癌牙膏刷完

9、牙，喝杯過了期的碘超標還摻了三聚氰胺的牛奶，吃根柴油炸的洗衣粉油條，外加一個蘇丹紅咸蛋。中午在餐館點一盤用地溝油炒的避孕藥喂大的黃膳，再加一碟敵敵畏噴過的白菜，盛兩碗杯陳化糧煮的毒米飯；晚上蒸一盤病的瘦肉精養(yǎng)大的死豬肉做的臘肉，沾上點毛發(fā)勾兌的毒醬油，夾兩片大糞水浸泡的臭豆腐，還有用福爾馬林泡過的涼拌海蜇皮，抓兩個添加了漂白粉和衛(wèi)生紙的大饅頭，還喝上兩杯富含甲醇的白酒。唉這日子過的真是那個爽！這就是幸福的一天。師：這是網(wǎng)上盛傳的一篇文章，里面提到了很多問題食品，這都是真的嗎？生：是真的師：不要急于回答，請同學(xué)們拿出可靠的信息來證實。任務(wù)設(shè)置：(1) 以鄰近4-5人組成一個小組。定位一個信息需求

10、；選擇信息來源；確定信息獲取方法，并獲取信息；評價信息。(2)根據(jù)信息獲取情況填寫下表1。表1 信息獲取情況表項 目內(nèi) 容你們的信息需求可能的信息來源最終采用的方法獲取的信息簡介對信息質(zhì)量的評價（A 很好B好 C一般D不合格 ）對獲取效率的評價（A 很好B好 C一般D不合格 ）師：好，同學(xué)們基本完成了，那我們現(xiàn)在一起來分享一下同學(xué)們的成果。師：怎么分享呢？同學(xué)們幫我想想？生：實物投影儀、口頭敘述、電腦輸入師：同學(xué)們說的很好，老師我，已經(jīng)采用了手機拍攝這種方法，并已經(jīng)將它傳輸?shù)嚼蠋熚业碾娔X里了，同學(xué)看一下，覺得老師這種方法好嗎？生：好，太神奇了。師：想知道怎么完成的嗎？課后咨詢我。（手機和電腦同時登錄同一個QQ號）師：那我們就來一起看下同學(xué)們的信息獲取情況表。（五）總結(jié)師：好，我們先分享到這兒，課后同學(xué)們再互相交流，我們來看這樣一道題目。河南電視臺的“梨園春”戲曲擂臺節(jié)目十分吸引觀眾。在節(jié)目中，評價某位選手名次的途徑有：專家打分、現(xiàn)場觀眾選擇、場外短信支持。這三者相加就是選手的得分，進而分出名次等級。通過這個資料，不能說明的是( )：A.信息的來源越全面，其結(jié)果越有說服力 B.不同的信息來源可以相互補充，互相結(jié)合C.不同的信息來源能夠明顯地區(qū)分其優(yōu)劣 D.信息技術(shù)的發(fā)展讓獲取信息的方法更多了師：答案選C，A、B、D三句話是我要總結(jié)的內(nèi)容，通過這個資料，還能說明評價信息