高中高三上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃

1、高中高三上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)方案：為了有效提升普通高中地理教師的學(xué)科教學(xué)水平 ,搞好高中地理知識的傳授效率 ,提高地理課的課堂教學(xué)效益。查字典數(shù)學(xué)網(wǎng)小編分享了高三上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)方案 ,供您參考!一、總的情況執(zhí)教高三189、191兩個理科班 ,總?cè)藬?shù)115人。189班學(xué)習(xí)習(xí)慣不好 ,邊緣生特別多;優(yōu)生少且普遍根底不好 ,習(xí)慣差 ,學(xué)習(xí)主動性不強(qiáng);191班一些學(xué)生成績極不穩(wěn)定 ,191班培尖任務(wù)艱巨。二、指導(dǎo)思想研究新教材 ,了解新的信息 ,更新觀念 ,倡導(dǎo)理性思維 ,重視多元聯(lián)系 ,探求新的教學(xué)模式 ,加強(qiáng)教改力度 ,注重團(tuán)結(jié)協(xié)作 ,全面貫徹黨的教育方針 ,面向全體學(xué)生 ,因材施教 ,激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)

2、習(xí)興趣 ,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì) ,全力促進(jìn)教學(xué)效果的提高。三、教學(xué)設(shè)想總的原那么1、認(rèn)真研讀2019數(shù)學(xué)考試大綱及湖南省考試說明的說明 ,做到宏觀把握 ,微觀掌握 ,注意高考熱點(diǎn) ,特別注意長沙的信息。根據(jù)樣卷把握第二、三輪復(fù)習(xí)的整體難度。2、不孤立記憶和認(rèn)識各個知識點(diǎn) ,而要將其放到相應(yīng)的體系結(jié)構(gòu)中 ,在比擬、辨析的過程中尋求其內(nèi)在聯(lián)系 ,到達(dá)理解層次 ,注意知識塊的復(fù)習(xí) ,構(gòu)建知識網(wǎng)路。3、立足根底 ,不做數(shù)學(xué)考試大綱以外的東西。精心選做根底訓(xùn)練題目 ,做到不偏、不漏、不怪 ,即不偏離教材內(nèi)容和考試大綱的范圍和要求。不選做那些有孤僻怪誕特點(diǎn)、內(nèi)容和思路的題目。利用歷年的高考數(shù)學(xué)試題作為復(fù)習(xí)資

3、源 ,要按照新教材以及考試大綱的要求 ,進(jìn)行有針對性的訓(xùn)練。嚴(yán)格控制選題和做題難度 ,做到不憑個人喜好選題 ,不脫離學(xué)生學(xué)習(xí)狀況選題 ,不超越教學(xué)根本內(nèi)容選題 ,不大量選做難度較大的題目。.表達(dá)數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn) ,注重知識能力的提高 ,提升綜合解題能力1、加強(qiáng)解題教學(xué) ,使學(xué)生在解題探究中提高能力。2、注重聯(lián)系實(shí)際 ,要從解決數(shù)學(xué)實(shí)際問題的角度提升學(xué)生的綜合能力。不脫離根底知識來講學(xué)生的能力 ,根底扎實(shí)的學(xué)生不一定能力強(qiáng)。教學(xué)中 ,不斷地將根底知識運(yùn)用于數(shù)學(xué)問題的解決中 ,努力提高學(xué)生的學(xué)科綜合能力。多從貼近教材、貼近學(xué)生、貼近實(shí)際角度 ,選擇典型的數(shù)學(xué)聯(lián)系生活、生產(chǎn)、環(huán)境和科技方面的問題 ,對學(xué)

4、生進(jìn)行有方案、針對性強(qiáng)的訓(xùn)練 ,多給學(xué)生鍛煉各種能力的時機(jī) ,從而到達(dá)提升學(xué)生數(shù)學(xué)綜合能力之目的。合理安排復(fù)習(xí)中講、練、評、輔的時間1、精心設(shè)計教學(xué) ,做到精講精練 ,不加重學(xué)生的負(fù)擔(dān) ,防止題海戰(zhàn)2、協(xié)調(diào)好講、練、評、輔之間的關(guān)系 ,追求數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的最正確效果3、注重實(shí)效 ,努力提高復(fù)習(xí)教學(xué)的效率和效益改變傳統(tǒng)復(fù)習(xí)模式 ,表達(dá)小組交流合作1、淡化各自為戰(zhàn) ,加強(qiáng)備課小組交流合作 ,資源共享。2、堅持學(xué)生主題 ,教師主導(dǎo)。3、更新教學(xué)手段 ,提高復(fù)習(xí)效率(1)用電腦多媒體技術(shù)輔助數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué) ,提高課堂教學(xué)效率。(2)利用電腦課件和積件 ,突破教學(xué)難點(diǎn)。4.注重學(xué)法指導(dǎo)及心理輔導(dǎo)(1)及時向?qū)W生

5、介紹學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略 ,及時收集教學(xué)過程中反應(yīng)信息并彌補(bǔ)學(xué)生的缺乏。(2)針對不同學(xué)生的實(shí)際水平 ,合理安排教學(xué)難度 ,有利于學(xué)生成功情感體驗 ,促進(jìn)其提高。(3)加強(qiáng)邊緣生的個別輔導(dǎo)。A類邊緣生采用各個擊破 ,B類邊緣生抓根底 ,促能力 ,A類邊緣生注意備課組集體研究 ,個別指導(dǎo);B類邊緣生手把手的教 ,主要課堂重點(diǎn)關(guān)注 ,課后重點(diǎn)輔導(dǎo)。第二、三輪復(fù)習(xí)穿插進(jìn)行四、教學(xué)重點(diǎn)1、數(shù)學(xué)思想方法2、教材的重點(diǎn)、高考的熱點(diǎn)3、依據(jù)新大綱、夯實(shí)根底 ,突出新增內(nèi)容 ,新課程增加內(nèi)容中的向量、概率以及概率與統(tǒng)計、導(dǎo)數(shù)等的教學(xué)。函數(shù) ,解析幾何 ,立體幾何 ,數(shù)列仍是重點(diǎn)。4、注意以單元塊的縱向復(fù)習(xí)為主到

6、綜合性橫向開展為主。從數(shù)和形的角度觀察事物 ,提出有數(shù)學(xué)特點(diǎn)的問題 ,注重知識間的內(nèi)在聯(lián)系與綜合。注意知識的交叉點(diǎn)和結(jié)合點(diǎn)。五、教學(xué)措施1、以能力為中心 ,以根底為依托 ,調(diào)整學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣 ,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性 ,讓學(xué)生多動手、多動腦 ,培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力、邏輯思維能力、運(yùn)用數(shù)學(xué)思想方法分析問題解決問題的能力。精講多練 ,一般地 ,每一節(jié)課讓學(xué)生練習(xí)20分鐘左右 ,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。2、堅持集體備課 ,加強(qiáng)學(xué)習(xí) ,多聽課 ,探索第二輪復(fù)習(xí)的教學(xué)模式。3、腳踏實(shí)地抓落實(shí)(1)當(dāng)日內(nèi)容 ,當(dāng)日消化 ,加強(qiáng)每天必要的練習(xí)檢查催促。(2)堅持每周一次小題訓(xùn)練 ,每周一次綜合訓(xùn)練。(3)周練與

7、綜合訓(xùn)練 ,切實(shí)把握試題的選取 ,切實(shí)把握高考的脈搏 ,注重根底知識的考查 ,注重能力的考查 ,注意思維的層次性(即解法的多樣性) ,適時推出一些新題 ,加強(qiáng)應(yīng)用題考察的力度。每一次考試試題堅持集體研究 ,努力提高考試的效率。注意研究高考考試說明 ,及2019年高考試題 ,特別是湖南省的高考試題。我們要想盡一切方法 ,搞到長沙市的考試試題 ,特別是平時的練習(xí)題 ,進(jìn)行研究。在綜合練習(xí)中 ,不縮小考試難度 ,既注意重點(diǎn)知識的考查 ,注重對數(shù)學(xué)思想和方法的考查。在綜合練習(xí)中注意實(shí)踐能力的考查 ,要求學(xué)生能綜合應(yīng)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識、思想和方法解決問題 ,包括解決在相關(guān)學(xué)科、生產(chǎn)、生活中的數(shù)學(xué)問題;能閱讀

8、、理解對問題進(jìn)行陳述的材料;能夠?qū)λ峁┑男畔①Y料進(jìn)行歸納、整理和分類 ,將實(shí)際問題抽象為數(shù)學(xué)問題 ,建立數(shù)學(xué)模型;應(yīng)用相關(guān)的數(shù)學(xué)方法解決問題并加以驗證 ,并能用數(shù)學(xué)語言正確地表述、說明.在綜合練習(xí)中注意創(chuàng)新意識的考查：要求學(xué)生能對新穎的信息、情境和設(shè)問 ,選擇有效的方法和手段收集信息 ,綜合與靈活地應(yīng)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識、思想和方法 ,進(jìn)行獨(dú)立的思考、探索和研究 ,提出解決問題的思路 ,創(chuàng)造性地解決問題.在綜合練習(xí)中注意個性品質(zhì)要求的考查：要求學(xué)生能具有一定的數(shù)學(xué)視野 ,認(rèn)識數(shù)學(xué)的科學(xué)價值和人文價值 ,崇尚數(shù)學(xué)的理性精神 ,形成審慎思維的習(xí)慣 ,體會數(shù)學(xué)的美學(xué)意義.要求考生克服緊張情緒 ,以平和

9、的心態(tài)參加考試 ,合理支配考試時間 ,以實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度解答試題 ,樹立戰(zhàn)勝困難的信心 ,表達(dá)鍥而不舍的精神.4、加強(qiáng)備課組的協(xié)作 ,發(fā)揮集體智慧各備課組成員要心往一處想 ,勁往一處使 ,針對復(fù)習(xí)中存在的突出問題 ,加強(qiáng)集體備課 ,共同研究尋找對策 ,加強(qiáng)互相交流 ,互相學(xué)習(xí) ,精選好每一次周練 ,精心篩選各類高考信息 ,加強(qiáng)研究討論 ,加強(qiáng)合作 ,發(fā)揮每一位老師的特長。5、加強(qiáng)應(yīng)試心理的指導(dǎo)為學(xué)生減壓 ,開啟他們心靈之窗 ,使他們保持最正確狀態(tài)。6、高考數(shù)學(xué)試卷上的題與我們平日練習(xí)的題目不一樣,怎么辦?復(fù)習(xí)時應(yīng)注意什么?(1)力求作到三個防止防止需要死記硬背的內(nèi)容;防止呆板的試題;防止繁瑣

10、的計算.(2)用學(xué)過的知識解決沒有見過的問題.利用已有的知識內(nèi)容、思想方法和根本能力 ,自己去研究試題所提供的新素材 ,分析試題所創(chuàng)設(shè)的新情況 ,找出和未知間的聯(lián)系 ,重新組織假設(shè)干已有的規(guī)那么 ,形成新的高級規(guī)那么 ,嘗試解決試題所確立的新問題.7、對重點(diǎn)知識與重點(diǎn)方法要真正理解 ,并且理解準(zhǔn)、透.如概念復(fù)習(xí)要作到：靈活用好概念的內(nèi)涵和外延 ,分清容易混淆的概念間的細(xì)微差異 ,提防誤用或錯用;全面準(zhǔn)確把握好所用概念的前提條件;熟練掌握表示有關(guān)概念的字符、記號.8、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)在教學(xué)中要讓學(xué)生明白：第二輪復(fù)習(xí) ,通常稱為方法篇。在這一階段 ,老師將以方法、技巧為主線 ,主要研究數(shù)學(xué)思想方法。老

11、師的復(fù)習(xí) ,不再重視知識結(jié)構(gòu)的先后次序 ,而是以提高同學(xué)們解決問題、分析問題的能力為目的 ,提出、分析、解決問題的思路用配方法、待定系數(shù)法、換元法、數(shù)形結(jié)合、分類討論等方法解決一類問題、一系列問題。同學(xué)們應(yīng)做到：主動將有關(guān)知識進(jìn)行必要的拆分、加工重組。找出某個知識點(diǎn)會在一系列題目中出現(xiàn) ,某種方法可以解決一類問題。分析題目時 ,由原來的注重知識點(diǎn) ,漸漸地向探尋解題的思路、方法轉(zhuǎn)變。從現(xiàn)在開始 ,解題一定要非常標(biāo)準(zhǔn) ,俗語說：不怕難題不得分 ,就怕每題都扣分 ,所以大家務(wù)必將解題過程寫得層次清楚 ,結(jié)構(gòu)完整。適中選做各地模擬試卷和以往高考題 ,逐漸弄清高考考查的范圍和重點(diǎn)。第三輪復(fù)習(xí) ,大約一

12、個月的時間 ,也稱為策略篇。老師主要講述選擇題的解發(fā)、填空題的解法、應(yīng)用題的解法、探究性命題的解法、綜合題的解法、創(chuàng)新性題的解法 ,教給同學(xué)們一些解題的特殊方法 ,特殊技巧 ,以提高同學(xué)們的解題速度和應(yīng)對策略為目的。同學(xué)們應(yīng)做到：解題時 ,會從多種方法中選擇最省時、最省事的方法 ,力求多方位 ,多角度的思考問題 ,逐漸適應(yīng)高考對減縮思維的要求。注意自己的解題速度 ,審題要慢 ,思維要全 ,下筆要準(zhǔn) ,答題要快。養(yǎng)成在解題過程中分析命題者的意圖的習(xí)慣 ,思考命題者是怎樣將考查的知識點(diǎn)有機(jī)的結(jié)合起來的 ,有那些思想方法被復(fù)合在其中 ,對命題者想要考我什么 ,我應(yīng)該會什么 ,做到心知肚明。最后 ,就

13、是沖刺階段 ,也稱為備考篇。將復(fù)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生。以前 ,學(xué)習(xí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)、方法、思路都是以老師的意志為主線 ,但是 ,這階段要求學(xué)生直接、主動的研讀?考試說明? ,研究近年來的高考試題 ,掌握高考信息、命題動向 ,并要求學(xué)生做到：檢索自己的知識系統(tǒng) ,緊抓薄弱點(diǎn) ,并針對性地做專門的訓(xùn)練和突擊措施(可請老師專門為你拎一拎);鎖定重中之重 ,掌握最重要的知識到爐火純青的地步。抓思維易錯點(diǎn) ,注重典型題型。瀏覽自己以前做過的習(xí)題、試卷 ,回憶自己學(xué)習(xí)相關(guān)知識的歷程 ,做好再糾錯工作。博覽群書 ,博聞強(qiáng)記 ,使自己見多識廣 ,注意那些背景新、方法新 ,知識具有代表性的問題。不做難題、偏題、怪題

14、,保持情緒穩(wěn)定 ,充滿信心 ,準(zhǔn)備應(yīng)考六、目標(biāo)承諾1、畢業(yè)會考通過率不低于95%。2、高考數(shù)學(xué)成績不拖后腿。3、高考人平分在重點(diǎn)學(xué)排名不低于2019年。七、時間及內(nèi)容安排1、導(dǎo)數(shù)(4課時)2、立體幾何(16課時)(3月18日)3、函數(shù)、方程、不等式;(3月19日)(1)函數(shù)的性質(zhì)(2課時)(2)二次函數(shù)(2課時)(3)函數(shù)的綜合運(yùn)用(2課時)4、數(shù)列;(2課時)5、不等式(2課時)6、三角函數(shù)(2課時)7、向量及應(yīng)用;(2課時)8、解析幾何(1)軌跡問題;(2課時)(2)總和問題(2課時)9、立體幾何(1)平行與垂直;(2課時)(2)空間角與距離(2課時)10、概率與統(tǒng)計(2課時)11、導(dǎo)數(shù)(

15、2課時)12、選擇題的解法(1課時)13、填空題的解法(1課時)14、綜合測試(做信息題 ,每周一套 ,12課時)15、周練(做小題 ,每月三套)16、模擬練習(xí)四套(5月10日開始至5月28日中的連堂客)“師之概念 ,大體是從先秦時期的“師長、師傅、先生而來。其中“師傅更早那么意指春秋時國君的老師。?說文解字?中有注曰：“師教人以道者之稱也?！皫熤x ,現(xiàn)在泛指從事教育工作或是傳授知識技術(shù)也或是某方面有特長值得學(xué)習(xí)者?！袄蠋煹脑獠⒎怯伞袄隙稳荨皫??！袄显谂f語義中也是一種尊稱 ,隱喻年長且學(xué)識淵博者?！袄稀皫熯B用最初見于?史記? ,有“荀卿最為老師之說法。慢慢“老師之說也不再有年齡的限制

16、,老少皆可適用。只是司馬遷筆下的“老師當(dāng)然不是今日意義上的“教師 ,其只是“老和“師的復(fù)合構(gòu)詞 ,所表達(dá)的含義多指對知識淵博者的一種尊稱 ,雖能從其身上學(xué)以“道 ,但其不一定是知識的傳播者。今天看來 ,“教師的必要條件不光是擁有知識 ,更重于傳播知識。17、查漏補(bǔ)缺(5月10日開始至5月28日 ,非連堂課)18、考前信息練習(xí)一般說來 ,“教師概念之形成經(jīng)歷了十分漫長的歷史。楊士勛唐初學(xué)者 ,四門博士?春秋谷梁傳疏?曰：“師者教人以不及 ,故謂師為師資也。這兒的“師資 ,其實(shí)就是先秦而后歷代對教師的別稱之一。?韓非子?也有云：“今有不才之子師長教之弗為變其“師長當(dāng)然也指教師。這兒的“師資和“師長

17、可稱為“教師概念的雛形 ,但仍說不上是名副其實(shí)的“教師 ,因為“教師必須要有明確的傳授知識的對象和本身明確的職責(zé)。19、回歸課本總結(jié)：以上就是高三上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)方案的全部內(nèi)容 ,希望上面的文章能幫助老師們加強(qiáng)教研,研究考綱考題,研究課堂教學(xué)模式和方法!觀察內(nèi)容的選擇 ,我本著先靜后動 ,由近及遠(yuǎn)的原那么 ,有目的、有方案的先安排與幼兒生活接近的 ,能理解的觀察內(nèi)容。隨機(jī)觀察也是不可少的 ,是相當(dāng)有趣的 ,如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等 ,孩子一邊觀察 ,一邊提問 ,興趣很濃。我提供的觀察對象 ,注意形象逼真 ,色彩鮮明 ,大小適中 ,引導(dǎo)幼兒多角度多層面地進(jìn)行觀察 ,保證每個幼兒看得到 ,看得清。看得清才能說得正確。在觀察過程中指導(dǎo)。我注意幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的觀察方法 ,即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點(diǎn)觀察 ,觀察與說話相結(jié)合 ,在觀察中積累詞匯 ,理解詞匯 ,如一次我抓住時機(jī) ,引導(dǎo)幼兒觀察雷雨 ,雷雨前天空急劇變化 ,烏云密布 ,我問幼兒烏云是什么樣子的 ,有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快。我加以肯定說“這是烏云滾滾。當(dāng)幼兒看到閃電時 ,我告訴他“這叫電光閃閃。接著幼兒聽到雷聲驚叫起來 ,我抓住時機(jī)說：“這就是雷聲隆隆。一會兒下起了大雨