高一下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃

1、2019年高一下冊數(shù)學(xué)教學(xué)方案2019年高一下冊數(shù)學(xué)教學(xué)方案一、指導(dǎo)思想:(1)隨著素質(zhì)教育的深入展開 ,?課程方案?提出了教育要面向世界 ,面向未來 ,面向現(xiàn)代化和教育必須為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)效勞 ,必須與生產(chǎn)勞動相結(jié)合 ,培養(yǎng)德、智、體等方面全面開展的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人的指導(dǎo)思想和課程理念和改革要點。使學(xué)生掌握從事社會主義現(xiàn)代化建設(shè)和進一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)所需要的數(shù)學(xué)知識和根本技能。(2)培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、運算能力、空間想象能力 ,以及綜合運用有關(guān)數(shù)學(xué)知識分析問題和解決問題的能力。使學(xué)生逐步地學(xué)會觀察、分析、綜合、比擬、抽象、概括、探索和創(chuàng)新的能力;運用歸納、演繹和類比的

2、方法進行推理 ,并正確地、有條理地表達推理過程的能力。高一下冊數(shù)學(xué)教學(xué)方案(3) 根據(jù)數(shù)學(xué)的學(xué)科特點 ,加強學(xué)習(xí)目的性的教育 ,提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自覺心和興趣 ,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 ,實事求是的科學(xué)態(tài)度 ,頑強的學(xué)習(xí)毅力和獨立思考、探索創(chuàng)新的精神。(4) 使學(xué)生具有一定的數(shù)學(xué)視野 ,逐步認識數(shù)學(xué)的科學(xué)價值、應(yīng)用價值和文化價值 ,形成批判性的思維習(xí)慣 ,崇尚數(shù)學(xué)的理性精神 ,體會數(shù)學(xué)的美學(xué)意義 ,理解數(shù)學(xué)中普遍存在著的運動、變化、相互聯(lián)系和相互轉(zhuǎn)化的情形 ,從而進一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀。(5)學(xué)會通過收集信息、處理數(shù)據(jù)、制作圖像、分析原因、推出結(jié)論來解決實際問題的思維方法和

3、操作方法。(6)本學(xué)期是高一的重要時期 ,教師承當(dāng)著雙重責(zé)任 ,既要不斷夯實根底 ,加強綜合能力的培養(yǎng) ,又要滲透有關(guān)高考的思想方法 ,為三年的學(xué)習(xí)做好準備。二、學(xué)生狀況分析本學(xué)期擔(dān)任高一(1)班和(5)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作 ,學(xué)生共有111人 ,其中(1)班學(xué)生是名校直通班 ,學(xué)生思維活潑 ,(5)班是火箭班 ,學(xué)生根本素質(zhì)不錯 ,一些根本知識掌握不是很好 ,學(xué)習(xí)積極性需要教師提高 ,成績以中等為主 ,中上不多。兩個班中 ,參軍訓(xùn)一周來看 ,學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性還是比擬高 ,愛問問題的同學(xué)比擬多 ,但由于根底知識不太牢固 ,上課效率不是很高。二、教材簡析使用人教版?普通高中課程標準實驗教科書數(shù)學(xué)(A

4、版)? ,教材在堅持我國數(shù)學(xué)教育優(yōu)良傳統(tǒng)的前提下 ,認真處理繼承、借鑒、開展、創(chuàng)新之間的關(guān)系 ,表達根底性、時代性、典型性和可接受性等 ,具有親和力、問題性、科學(xué)性、思想性、應(yīng)用性、聯(lián)系性等特點。必修1有三章(集合與函數(shù)概念;根本初等函數(shù);函數(shù)的應(yīng)用);必修4有三章(三角函數(shù);平面向量;三角恒等變換)。必修1 ,主要涉及兩章內(nèi)容：第一章 集合通過本章學(xué)習(xí),使學(xué)生感受到用集合表示數(shù)學(xué)內(nèi)容時的簡潔性、準確性 ,幫助學(xué)生學(xué)會用集合語言表示數(shù)學(xué)對象,為以后的學(xué)習(xí)奠定根底。1.了解集合的含義 ,體會元素與集合的屬于關(guān)系 ,并初步掌握集合的表示方法;新-課-標-第-一-網(wǎng)2.理解集合間的包含與相等關(guān)系 ,

5、能識別給定集合的子集 ,了解全集與空集的含義;3.理解補集的含義 ,會求在給定集合中某個集合的補集;4.理解兩個集合的并集和交集的含義 ,會求兩個簡單集合的并集和交集;5.滲透數(shù)形結(jié)合、分類討論等數(shù)學(xué)思想方法;6.在引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析、抽象、類比得到集合與集合間的關(guān)系等數(shù)學(xué)知識的過程中 ,培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。第二章 函數(shù)的概念與根本初等函數(shù)教學(xué)本章時應(yīng)立足于現(xiàn)實生活從具體問題入手 ,以問題為背景 ,按照問題情境數(shù)學(xué)活動意義建構(gòu)數(shù)學(xué)理論數(shù)學(xué)應(yīng)用回憶反思的順序結(jié)構(gòu) ,引導(dǎo)學(xué)生通過實驗、觀察、歸納、抽象、概括 ,數(shù)學(xué)地提出、分析和解決問題。通過本章學(xué)習(xí) ,使學(xué)生進一步感受函數(shù)是探索自然現(xiàn)象、社會現(xiàn)象

6、根本規(guī)律的工具和語言 ,學(xué)會用函數(shù)的思想、變化的觀點分析和解決問題 ,到達培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維的目的。1.了解函數(shù)概念產(chǎn)生的背景 ,學(xué)習(xí)和掌握函數(shù)的概念和性質(zhì) ,能借助函數(shù)的知識表述、刻畫事物的變化規(guī)律;X|k |b| 1 . c|o |m2.理解有理指數(shù)冪的意義 ,掌握有理指數(shù)冪的運算性質(zhì);掌握指數(shù)函數(shù)的概念、圖象和性質(zhì);理解對數(shù)的概念 ,掌握對數(shù)的運算性質(zhì) ,掌握對數(shù)函數(shù)的概念、圖象和性質(zhì);了解冪函數(shù)的概念和性質(zhì) ,知道指數(shù)函數(shù)、對數(shù)函數(shù)、冪函數(shù)時描述客觀世界變化規(guī)律的重要數(shù)學(xué)模型;3.了解函數(shù)與方程之間的關(guān)系;會用二分法求簡單方程的近似解;了解函數(shù)模型及其意義;4.培養(yǎng)學(xué)生的理性思維能力、

7、辯證思維能力、分析問題和解決問題的能力、創(chuàng)新意識與探究能力、數(shù)學(xué)建模能力以及數(shù)學(xué)交流的能力。必修4 ,主要涉及三章內(nèi)容：第一章 三角函數(shù)通過本章學(xué)習(xí) ,有助于學(xué)生認識三角函數(shù)與實際生活的緊密聯(lián)系 ,以及三角函數(shù)在解決實際問題中的廣泛應(yīng)用,從中感受數(shù)學(xué)的價值 ,學(xué)會用數(shù)學(xué)的思維方式觀察、分析現(xiàn)實世界、解決日常生活和其他學(xué)科學(xué)習(xí)中的問題 ,開展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。1.了解任意角的概念和弧度制;2.掌握任意角三角函數(shù)的定義,理解同角三角函數(shù)的根本關(guān)系及誘導(dǎo)公式;3.了解三角函數(shù)的周期性;4.掌握三角函數(shù)的圖像與性質(zhì)。第二章 平面向量在本章中讓學(xué)生了解平面向量豐富的實際背景,理解平面向量及其運算的意義,能用

8、向量的語言和方法表述和解決數(shù)學(xué)和物理中的一些問題,開展運算能力和解決實際問題的能力。1.理解平面向量的概念及其表示;2.掌握平面向量的加法、減法和向量數(shù)乘的運算;3.理解平面向量的正交分解及其坐標表示,掌握平面向量的坐標運算;4.理解平面向量數(shù)量積的含義,會用平面向量的數(shù)量積解決有關(guān)角度和垂直的問題。第三章 三角恒等變換通過推導(dǎo)兩角和與差的余弦、正弦、正切公式 ,二倍角的正弦、余弦、正切公式以及積化和差、和差化積、半角公式的過程 ,讓學(xué)生在經(jīng)歷和參與數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)活動的根底上 ,體會向量與三角函數(shù)的聯(lián)系、向量與三角恒等變換公式的聯(lián)系 ,理解并掌握三角變換的根本方法。1.掌握兩角和與差的余弦、正弦、正

9、切公式;2.掌握二倍角的正弦、余弦、正切公式 ;3.能正確運用三角公式進行簡單的三角函數(shù)式的化簡、求值和恒等式證明。三、教學(xué)任務(wù)本期授課內(nèi)容為必修1和必修4 ,必修1在期中考試前完成(約在11月5日前完成);必修4在期末考試前完成(約在12月31日前完成)。四、教學(xué)質(zhì)量目標新 課 標 第 一 網(wǎng)1.獲得必要的數(shù)學(xué)根底知識和根本技能 ,理解根本的數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)結(jié)論的本質(zhì) ,體會數(shù)學(xué)思想和方法。2.提高空間想象、抽象概括、推理論證、運算求解、數(shù)據(jù)處理等根本能力。3.提高學(xué)生提出、分析和解決問題(包括簡單的實際問題)的能力 ,數(shù)學(xué)表達和交流的能力 ,開展獨立獲取數(shù)學(xué)知識的能力。4.開展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和

10、創(chuàng)新意識 ,力求對現(xiàn)實世界中蘊涵的一些數(shù)學(xué)模式進行思考和作出判斷。5.提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣 ,樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心 ,形成鍥而不舍的鉆研精神和科學(xué)態(tài)度。6.具有一定的數(shù)學(xué)視野 ,逐步認識數(shù)學(xué)的科學(xué)價值、應(yīng)用價值和文化價值 ,體會數(shù)學(xué)的美學(xué)意義 ,從而進一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀。五、促進目標達成的重點工作及措施重點工作：認真貫徹高中數(shù)學(xué)新課標精神 ,樹立新的教學(xué)理念 ,以雙基教學(xué)為主要內(nèi)容 ,堅持抓兩頭、帶中間、整體推進 ,使每個學(xué)生的數(shù)學(xué)能力都得到提高和開展。分層推進措施1、重視學(xué)生非智力因素培養(yǎng) ,要經(jīng)常性地鼓勵學(xué)生 ,增強學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣 ,樹立勇于克服困難與戰(zhàn)勝困難的信心。2

11、、合理引入課題 ,由數(shù)學(xué)活動、故事、提問、師生交流等方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣 ,注意從實例出發(fā) ,從感性提高到理性;注意運用比照的方法 ,反復(fù)比擬相近的概念;注意結(jié)合直觀圖形 ,說明抽象的知識;注意從已有的知識出發(fā) ,啟發(fā)學(xué)生思考。3、培養(yǎng)能力是數(shù)學(xué)教學(xué)的落腳點。能力是在獲得和運用知識的過程中逐步培養(yǎng)起來的。在銜接教學(xué)中 ,首先要加強根本概念和根本規(guī)律的教學(xué)。加強培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決實際問題的能力 ,以及培養(yǎng)提高學(xué)生的自學(xué)能力 ,養(yǎng)成善于分析問題的習(xí)慣 ,進行辨證唯物主義教育。4、講清講透數(shù)學(xué)概念和規(guī)律 ,使學(xué)生掌握完整的根底知識 ,培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力 ,抓住公式的推導(dǎo)和內(nèi)在聯(lián)系;加強復(fù)

12、習(xí)檢查工作;抓住典型例題的分析 ,講清解題的關(guān)鍵和根本方法 ,注重提高學(xué)生分析問題的能力。5、自始至終貫徹教學(xué)四環(huán)節(jié)(引入、探究、例析、反應(yīng)) ,針對不同的教材內(nèi)容選擇不同教法 ,提倡創(chuàng)新教學(xué)方法 ,把學(xué)生被動接受知識轉(zhuǎn)化主動學(xué)習(xí)知識。6、重視數(shù)學(xué)應(yīng)用意識及應(yīng)用能力的培養(yǎng)。7、加強學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)六、教學(xué)時間大致安排集合與函數(shù)概念 13 課時根本初等函數(shù) 15課時函數(shù)的應(yīng)用 8課時三角函數(shù) 24課時平面向量 14課時這個工作可讓學(xué)生分組負責(zé)收集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學(xué)生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴大學(xué)生的知識面,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會,熱愛生活,所以內(nèi)容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價值、理想、學(xué)習(xí)、成長、責(zé)任、友誼、愛心、探索、環(huán)保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以積累40多那么材料。如果學(xué)生的腦海里有了眾多的鮮活生動的材料,寫起文章來還用亂翻參考書嗎?三角恒等變換 9與當(dāng)今“教師一稱最接近的“老師概念 ,最早也要追溯至宋元時期。金代元好問?示侄孫伯安?詩云：“伯安入小學(xué) ,穎悟非凡貌 ,屬句有夙性 ,說字驚老師。于是看 ,宋元時期小學(xué)教師被稱為“老師有案可稽。清代稱主考官也為“老師 ,而一般學(xué)堂里的先生那么稱為“教師或“教習(xí)?？梢?,“教師一說是比擬晚的事了。如今體會 ,“教師的含義比之“