XQ中學(xué)聽課評課制度_第1頁
XQ中學(xué)聽課評課制度_第2頁
XQ中學(xué)聽課評課制度_第3頁
XQ中學(xué)聽課評課制度_第4頁
免費(fèi)預(yù)覽已結(jié)束,剩余1頁可下載查看

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

1、規(guī)章制度示范文本 | Excellent Model Text 資料編碼:CYKJ-FW-376編號:_XQ中學(xué)聽課評課制度審核:_時間:_單位:_XQ中學(xué)聽課評課制度用戶指南:該規(guī)章制度資料適用于管理中,通過編訂企業(yè)的章程、議事規(guī)則、生產(chǎn)經(jīng)營運(yùn)作、監(jiān)督、員工的行為規(guī)范,再在運(yùn)作中實(shí)踐得到不斷的完善,使經(jīng)營管理中議事有法可依??赏ㄟ^修改使用,也可以直接沿用本模板進(jìn)行快速編輯。XQ中學(xué)聽課評課制度一、 聽課、評課要求。1、規(guī)定聽課節(jié)數(shù)。根據(jù)教育局的要求,我們規(guī)定每學(xué)期校長每周聽課1節(jié)以上,主管教學(xué)的副校長每周2節(jié)以上,教務(wù)主任每周2節(jié)以上,教研組長、備課組長每周1節(jié)以上,教師每周1節(jié)以上。2、聽

2、課形式。(1)獨(dú)立聽課。校領(lǐng)導(dǎo)及教研組長可隨是到班聽課,其它教師可跟隨領(lǐng)導(dǎo)到班聽課。(2)集體聽課。學(xué)校組織的校級性公開課、觀摩課、匯報(bào)課等。(3)新教師與指導(dǎo)教師跟班聽課。(4)青年教師按學(xué)校要求的固定匯報(bào)課。(5)外校學(xué)習(xí)聽課。3、評課原則(1)當(dāng)天聽課當(dāng)天評課(特殊情況不超過3天),評課時,每位聽課者必須發(fā)言(校級性公開課要做好記錄),評課既要肯定示教教師的優(yōu)點(diǎn),又要敢于指出存在問題,提出自己的建議。要根據(jù)學(xué)校提出的評課標(biāo)準(zhǔn),對示教教師作恰當(dāng)?shù)脑u價,達(dá)到取長補(bǔ)短、互相促進(jìn)、共同提高。(2)授課教師要及時寫出課后小結(jié)。(3)教研組一周后將聽課人意見歸納整理成聽課反饋,將意見傳達(dá)給授課教師。

3、二、納入常規(guī)管理,與業(yè)績考評掛鉤。為了把聽課、評課落實(shí)到實(shí)處,把本項(xiàng)工作納入教師職責(zé)獎,學(xué)校要求教師參加聽課的,若教師未到堂聽一節(jié)課,該教師算曠教一節(jié)。全學(xué)期聽課節(jié)數(shù)不夠的。評課時經(jīng)常未發(fā)言或發(fā)言馬虎應(yīng)付的,根據(jù)內(nèi)部管理方案處理。篇2:XQ中學(xué)課堂教學(xué)制度XQ中學(xué)課堂教學(xué)制度一、教師上課要衣著整潔,情緒飽滿,儀表端莊,給學(xué)生一種美的感受。二、教師應(yīng)提前1分鐘在教室門前候課,提醒學(xué)生做好課上用品準(zhǔn)備。三、上課時學(xué)生要起立,師生互致問候,下課時學(xué)生起立,教師首先離開教室。四、教師上課前要負(fù)責(zé)清點(diǎn)和記載學(xué)生出勤情況,并及時上報(bào)班主任,發(fā)現(xiàn)問題及時采取措施處理;五、教師要運(yùn)用教育技巧組織課堂教學(xué),面向

4、全體學(xué)生,嚴(yán)格要求學(xué)生。掌握學(xué)生課堂上的行為和心理活動,運(yùn)用暗示、提醒、表揚(yáng)、激勵、音調(diào)、手勢、批評、談心等手段,控制課堂學(xué)生情緒。對課堂偶發(fā)事件采取“冷處理”,不許與學(xué)生正面沖突。六、課堂教學(xué)采取目標(biāo)層次教學(xué)法,做到“低起點(diǎn),嚴(yán)要求;小步走,快節(jié)奏;多活動,求變化;快反饋,勤矯正?!斌w現(xiàn)“保底拔尖,當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”的教學(xué)原則。七、藝術(shù)地設(shè)計(jì)和完成教學(xué)各環(huán)節(jié)。注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力、指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法、思維方法、使學(xué)生從“學(xué)會”到“會學(xué)”八、要注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。語言生動準(zhǔn)確、板書規(guī)范。提倡利用現(xiàn)代化教學(xué)手段直觀教學(xué)。九、教師要把德育教育融入課堂教學(xué)之中,注意對學(xué)生非智力因素品質(zhì)的培養(yǎng),教書育人,講求職業(yè)道德,為人師表。十、課堂教學(xué)要求八不準(zhǔn):不準(zhǔn)遲到;不準(zhǔn)壓堂;不準(zhǔn)提前下課或中途離開課堂;不準(zhǔn)接打電話;不準(zhǔn)私自串課、空課;不準(zhǔn)坐著講課;不

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論