小學(xué)語文《一粒種子》教學(xué)設(shè)計

1、小學(xué)語文?一粒種子?教學(xué)設(shè)計?一粒種子?是一篇老教材，教師們都比較熟悉，由于這是一篇常識性童話，以擬人的手法，用粗淺而形象的語言，描繪了種子發(fā)芽的過程和所需的條件。課文語言生動活潑，接近兒童口語，是朗讀的好教材。教學(xué)要求：1、認(rèn)識生字12個，積累詞語11個詞語和句句子。2、正確朗讀課文背誦課文最后兩小節(jié)。3、知道種子通常在春天發(fā)芽長大，初步理解種子發(fā)芽需要一定的溫度、水分和空氣。教學(xué)重點：1、識生字12個，積累詞語11個詞語和句句子。2、正確朗讀課文背誦課文最后兩小節(jié)。教學(xué)難點：知道種子通常在春天發(fā)芽長大，初步理解種子發(fā)芽需要一定的溫度、水分和空氣。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片媒體錄音教學(xué)過程：一、情境

2、引入課題：1、師：教師這里有一段很優(yōu)美的文字，想請大家來聽一聽，并且告訴教師這段文字描寫的是哪一個季節(jié)的風(fēng)光。教師朗讀：小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草綿軟軟的。(春天)2、師過渡：是啊，春天到了，冰雪融化了，桃花開了，柳樹綠了，瞧，種子也從泥土中醒來了，聽，他在說著悄悄話呢!讓我們翻開課本，聽聽種子在和誰說話，他又說了些什么?(出示課題：一粒種子)二、檢查自學(xué)的生字詞語：1、游戲一：點泡泡(檢查詞語掌握情況)2、游戲二：照鏡子(書空“泥、粒、渴、喝)三、學(xué)習(xí)課文：1、:師：我

3、們把這些生字寶寶放到課文中再來讀一讀。(學(xué)生輕聲讀課文)邊讀課文考慮：課文里幾次寫到種子“挺一挺?用線劃出。2、學(xué)生交流：第一次“挺一挺(學(xué)習(xí)課文第一小節(jié))(1)組內(nèi)朗讀第一節(jié)(2)做動作，演一演第二次“挺一挺(學(xué)習(xí)課文第二小節(jié))(1)指名讀第二小節(jié)。(2)演一演(3)種子覺得很舒適，會說些什么?第三、四次“挺一挺(學(xué)習(xí)課文第三九小節(jié))1、默讀37節(jié)：這幾節(jié)寫誰和誰的對話?2、介紹“蚯蚓：你聽說過蚯蚓嗎?它有什么特點?3、板書：松土(空氣)4、學(xué)生字：咱呢5、分角色朗讀6、學(xué)習(xí)八、九小節(jié)(1)師：是啊，春天這么熱鬧!課文中是怎么描寫春天熱鬧的景象的呢?(2)自由讀劃出寫春天熱鬧的句子(3)種子聽到外面這么熱鬧，他怎么說?比較句子：我要出去!啊，我要趕快出去!3、考慮問題：師：通過剛剛的學(xué)習(xí)，聰明的小朋友你們知道種子發(fā)芽需要哪些條件?(水、空氣、陽光)4、小結(jié)：小作者根據(jù)種子發(fā)芽需要溫度、水分和空氣三個條件。用擬人化的寫法寫了這篇科學(xué)通話。四個“挺一挺表達了種子發(fā)芽生長的全過程。四、讀寫結(jié)合的拓展練習(xí)：完成“說一說種子鉆出地面以后，會看到什