小學(xué)語文《愛如茉莉》課堂實(shí)錄

1、小學(xué)語文:?愛如茉莉?課堂實(shí)錄課前交流：說說對(duì)教師的印象，請(qǐng)同學(xué)們大聲喊教師的名字。一、讀課題，復(fù)習(xí)感知。師：誰來把課題讀一遍？生一讀，生二再讀。師：讀得真用心，我們一起把課題用心地讀一遍。生齊讀課題。師：通過上一節(jié)課的讀書，你們已經(jīng)知道了什么？生：課文寫的是爸爸和媽媽之間的愛。生：爸爸和媽媽之間的愛很純潔，很美妙。師：好！懂得概括，會(huì)讀書！生：真愛就像茉莉。師：那株茉莉在映兒看來是什么樣的？生：平淡無奇的。師：但這就是媽媽眼中的愛，你還知道了什么？生：我還知道映兒眼中的愛應(yīng)該是轟轟烈烈的。師：映兒最初不能理解媽媽眼中的愛，直到媽媽住院的那段日子，她才真正體會(huì)到愛如茉莉師指著課題。這節(jié)課，我們

2、就來讀一讀課文的6至18自然段，和映兒一起去體驗(yàn)愛如茉莉。二、品細(xì)節(jié)，賞讀體驗(yàn)。出示讀書要求自讀課文6至18自然段，邊讀邊想：哪些細(xì)節(jié)描寫中，能體會(huì)到爸爸媽媽之間的愛，用筆做個(gè)記號(hào)。指名讀要求師：要求聽明白了嗎？那就開始讀書吧。學(xué)生自讀，聲音較輕師：同學(xué)們讀得很投入，有的同學(xué)讀書習(xí)慣很好，邊讀邊寫下了自己的感受。教師巡視，與學(xué)生小聲交流師：同學(xué)們找到的細(xì)節(jié)很多，誰先來讀一讀自己畫的細(xì)節(jié)？生：我讀的是第七小節(jié)，師：讀得很好，很流暢，這段話是誰說的？生：媽媽說的。師：假設(shè)能把你讀這段話時(shí)的想法說出來，那就更好了。生：媽媽很愛爸爸，怕爸爸吃不下餃子，而讓映兒不急著告訴爸爸她住院了。師：說得不錯(cuò)，這是

3、映兒通過餃子這件事來寫爸爸媽媽之間的愛。板書：餃子師：再來讀讀這段話，你們還有什么想法要說的？指名讀學(xué)生有一會(huì)沉默師：你們是和剛剛那位同學(xué)想的一樣嗎？生齊：是的。師：想的可以一樣，但你們可以表達(dá)得跟他不一樣呀！生：媽媽很關(guān)心爸爸，自己生病了，還想著容許爸爸的那頓餃子。師：說得好！在媽媽眼里，自己的病跟這頓餃子相比，哪個(gè)更重要？生：餃子！師：那我們?cè)賮砜纯磱寢屨f的這段話，你覺得媽媽說這話時(shí)，特別想強(qiáng)調(diào)的是哪些詞語？生：本來和現(xiàn)成的餃子，表達(dá)媽媽躺在病床上了，還一心想著爸爸。生：還有吃完了再告訴，也能表達(dá)這一點(diǎn)。師：說得真好，你們讀書有進(jìn)步了，這讀書就要邊讀邊想。那如今誰愿意把自己想到的通過朗讀給表達(dá)出來呢？一生讀，讀得很投入師：真好！這就是邊想邊讀！讀書不僅要學(xué)會(huì)邊讀邊想，還要學(xué)會(huì)邊想邊讀。就餃子這件事，你們還讀到了哪個(gè)細(xì)節(jié)？生：