小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)教學(xué)實(shí)錄——《在大熊貓的故鄉(xiāng)》第二課時(shí)教學(xué)實(shí)錄之一

1、小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)教學(xué)實(shí)錄?在大熊貓的故土?第二課時(shí)教學(xué)實(shí)錄之一教學(xué)目的：1、有感情誦讀第二小節(jié)，感受臥龍山區(qū)的風(fēng)光美，積累優(yōu)美詞句。2、初步培養(yǎng)在科普文章中搜集、判斷、處理信息，獲取知識(shí)的才能3、理解課文，理解大熊貓的有關(guān)知識(shí)，激發(fā)對(duì)國(guó)寶大熊貓的喜歡之情。體會(huì)到大自然的和諧共處。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)實(shí)錄：一、復(fù)習(xí)引入，激發(fā)興趣師：昨天，我們踏上了去大熊貓故土的旅程?；貞浺幌?，大熊貓生活需要哪幾個(gè)條件？生1：大熊貓的生活需要四個(gè)條件：一是冷暖適度、二是山高谷深、三是箭竹茂密、四是流水涓涓。師：很好，誰(shuí)再來(lái)說(shuō)說(shuō)？生2：大熊貓的生活離不開(kāi)四個(gè)條件：一是冷暖適度、二是山高谷深、三是箭竹茂密、四是流水

2、涓涓。所以大熊貓的棲息地往往是風(fēng)景秀麗的地方。師：好，今天就讓我們一起跟隨著考察隊(duì)，來(lái)當(dāng)一回考察隊(duì)員，進(jìn)入臥龍山區(qū)去看一看，考察一番。并且我們還有一個(gè)任務(wù)，就是把你考察過(guò)程中的見(jiàn)聞?dòng)涗浵聛?lái)，完成這一份?考察報(bào)告?。聽(tīng)明白了嗎？二、感悟風(fēng)光，誦讀積累。師：那就讓我們進(jìn)入臥龍山區(qū)吧。請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文的第二小節(jié)?？纯磁P龍山區(qū)哪些風(fēng)光給你留下了深化的印象？生自由讀師：能說(shuō)說(shuō)你對(duì)臥龍山區(qū)的印象嗎？生1：臥龍山區(qū)蒼綠幽靜，常年云霧繚繞。師：好，這是你的印象。生2：滿山長(zhǎng)著原始森林。生3：林中鳥鳴聲聲，山下泉水清清。生4：高大的云杉、紅樺和松樹威武挺立。A、摘錄詞語(yǔ)師：看來(lái)，臥龍山區(qū)的景物給同學(xué)們留下了

3、深化的印象。那我們就從這段中把你認(rèn)為可以反映大熊貓生活環(huán)境的詞語(yǔ)摘錄下來(lái)，記在你的?考察報(bào)告?上。摘錄的過(guò)程中，師相機(jī)說(shuō)話：a摘完的同學(xué)自己讀讀詞語(yǔ)。b你可以把詞語(yǔ)放在句子中連起來(lái)讀讀，理解詞語(yǔ)的意思。屏幕出現(xiàn)六幅圖，分別對(duì)應(yīng)六個(gè)詞語(yǔ)師：好，圖片上的這些風(fēng)光，你想用哪些詞語(yǔ)來(lái)形容呢？生：云霧繚繞。師：好，這幅圖呢？生：蒼綠幽靜師：行，還可能用哪個(gè)詞語(yǔ)？生：郁郁蔥蔥師：也行。這幅呢？生：威武挺立。鳥鳴聲聲泉水清清縷縷白云。等學(xué)生全部說(shuō)完了之后再點(diǎn)按課件，出現(xiàn)這六個(gè)詞語(yǔ)。師：多美的風(fēng)光，用得多好的詞語(yǔ)啊，我們一起來(lái)讀一讀，爭(zhēng)取把它記住。生齊讀“云霧繚繞師：假設(shè)能讀出云霧飄飄悠悠的感覺(jué)就更好了，再讀

4、。生：威武挺立師：再威武一點(diǎn)！生：鳥鳴聲聲、“泉水清清師：清脆一點(diǎn)。B、給臥龍山區(qū)風(fēng)光配講解詞。有感情誦讀師：考察了臥龍山區(qū)這么優(yōu)美的環(huán)境，真值得向人們好好推薦推薦，讓這美景走出大山，家喻戶曉。你們看過(guò)音樂(lè)風(fēng)光片嗎？知道嗎？不知道音樂(lè)風(fēng)光片就是把當(dāng)?shù)氐木坝^拍成圖片或錄像，再配上音樂(lè)和講解詞，聲色并茂地向人們介紹迷人的風(fēng)光。師：想不想也來(lái)制作音樂(lè)風(fēng)光片，玩一玩？生：想！師：你看，教師已經(jīng)把臥龍山區(qū)美景的圖片連成片段了。課件放風(fēng)光片播放完后師：還缺少了什么？生：沒(méi)有講解詞。師：你們知道配講解詞有哪些要求嗎？生1：必須對(duì)準(zhǔn)圖片來(lái)講解。師：對(duì)，要跟畫面對(duì)應(yīng)、同步。生2：要有感情。師：對(duì)，要抓住景物的特

5、點(diǎn)有感情地講解。生3：講解時(shí)字音要準(zhǔn)。師：是啊，挺難的，再說(shuō)同學(xué)們又是第一次配講解詞。為了讓同學(xué)們更好地完成這個(gè)任務(wù)，我們先來(lái)試著練一練。教師這里有兩句話，介紹的是兩處各有特點(diǎn)的景觀，該怎么講解呢？請(qǐng)同學(xué)們自己選一處練一練，試試看。生自由練下面兩句話高大的云杉、紅樺、和松樹，像一根根擎天柱威武挺立，青翠的箭竹叢填充著森林里的空間。林中鳥鳴聲聲，山下泉水清清。師：誰(shuí)來(lái)試一試？一生舉手你想講解哪一句？生1：“高大的云杉這一句。生1朗讀得一般師：擎天柱你們知道嗎？頂天立地、高聳入云，氣勢(shì)是多么的威武啊，假設(shè)能把這種氣勢(shì)讀出來(lái)就更好了，誰(shuí)再來(lái)讀讀？指名3-4位學(xué)生讀，相機(jī)評(píng)價(jià)師：威武挺立的感覺(jué)讀出來(lái)了

6、，好的！師：不錯(cuò)，氣勢(shì)再?gòu)?qiáng)些。師：后面的句子假設(shè)再慢一點(diǎn)就更好了。師：為了增強(qiáng)氣勢(shì)，我請(qǐng)幾位男同學(xué)一起讀，合作一下。師：太棒了，很有氣勢(shì)！男同學(xué)一起讀。男生齊讀師：對(duì)！講解時(shí)就應(yīng)該這樣，抓住景物的特點(diǎn)來(lái)講解。下一句呢？誰(shuí)是準(zhǔn)備這句的？林中鳥鳴聲聲，山下泉水清清。指名5位學(xué)生讀，教師相機(jī)評(píng)價(jià)師：再清一點(diǎn)就更好了。師：還要讀出那種清靜的感覺(jué)。師：好的！清幽的味道讀得很濃師：這種清靜的感覺(jué)讀得太棒了！師：真棒！A、指名讀4個(gè)學(xué)生。師：好，如今把這兩處景物連起來(lái)講解。男同學(xué)講解第一句，女同學(xué)講解第二句。男女生分句讀師：讀得真好，講解就應(yīng)該這樣，根據(jù)景物的不同特點(diǎn)，變換自己的語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)。這段中還有幾個(gè)句

7、子。請(qǐng)你們同桌之間練一練，互相指點(diǎn)指點(diǎn)。生練讀，不反響C、小組合作，配上講解詞。師：準(zhǔn)備好了嗎，接下來(lái)我們開(kāi)始試著配講解詞了。教師先放一次，你們自己試著講解爭(zhēng)取跟畫面對(duì)應(yīng)，同步。生練習(xí)配講解詞，但最后一句稍快師：看來(lái)同學(xué)生還是急了點(diǎn)。最后一句圖片還沒(méi)出現(xiàn)，就讀完了。千萬(wàn)要記住，要跟畫面同步。師：接下來(lái)給你們一分鐘的時(shí)間討論配講解詞的形式。你可以一個(gè)人獨(dú)立完成；可以幾個(gè)人一起講解；也可以分工一下，你讀哪幾句，他讀哪幾句。先分一分，再練一練。講解時(shí)盡量不看書，這樣效果會(huì)更好。師：討論一下，怎么講解呢？分好了就按你們的分工練一練吧。師：好，如今我們?cè)賮?lái)練練。這次不僅要求跟畫面同步，還要根據(jù)景物的特點(diǎn)

8、，有感情地講解。開(kāi)始了再放風(fēng)光圖片和音樂(lè)D、學(xué)生匯報(bào)。師：好的，誰(shuí)來(lái)試一試？好，你這組。她們是三人小組。課件放風(fēng)光片，生配講解詞。效果很好，臺(tái)下有掌聲師：美的風(fēng)光，美的講解。這就叫男女搭配，講解不累！大笑師：還有哪組來(lái)展示一下？好，同樣的也是三人小組。學(xué)生配得也不錯(cuò)師：你看我們多棒，人家電視臺(tái)花了兩個(gè)多月才完成呢，我們花了非常鐘就完成了。三、梳理信息，朗讀釋情師：對(duì)了，別光臨著欣賞這天堂般的美景了，讓我們繼續(xù)去尋找大熊貓。師：請(qǐng)同學(xué)們拿出筆，邊讀下文邊仔細(xì)觀察，不要放過(guò)任何有關(guān)大熊貓的蹤跡。發(fā)現(xiàn)一個(gè)跡象就在收上標(biāo)上一個(gè)序號(hào)。明白了嗎？劃時(shí)插話：由于時(shí)間關(guān)系，就不用把你的發(fā)現(xiàn)再抄寫在考察報(bào)告里了

9、。學(xué)生劃得差不多的時(shí)候師：野外考察，孤軍作戰(zhàn)太危險(xiǎn)，要發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神。有經(jīng)歷的給沒(méi)經(jīng)歷的指點(diǎn)指點(diǎn)，建議考察隊(duì)員互相合作，交流你們的收獲。小組交流師：愿意說(shuō)說(shuō)你們的發(fā)現(xiàn)嗎？生1：我們發(fā)現(xiàn)了大熊貓的糞便，形狀像大蘿卜。笑師：好的，發(fā)現(xiàn)之一。你們有考察者這種認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度。生2：我發(fā)現(xiàn)了大熊貓幼仔的叫聲像小豬一樣的叫聲師：呵，這倒是挺有意思的。發(fā)現(xiàn)之二，還有別的發(fā)現(xiàn)嗎？生3：我發(fā)現(xiàn)大熊貓的家在緊貼著地面的枯樹洞內(nèi)。師：大熊貓的家，倒是挺隱蔽的。發(fā)現(xiàn)之三生4：我發(fā)現(xiàn)了大熊貓幼仔的樣子?！鞍?，一個(gè)多么嬌嫩的小生命：大小如貓，胖墩墩的，淡淡的短毛下露出粉紅色的皮膚。師：多么得意的小生命?。≌l(shuí)能把這種得意讀出

10、來(lái)？自己先練練指名讀3、4個(gè)，師相機(jī)評(píng)價(jià)師：“胖墩墩的讀得特別好。師：好的，得意的大熊貓幼仔。師：好，我們感覺(jué)到了這種得意。師：太有意思了，真想抱抱它，行嗎？難得來(lái)一次。生：不行，國(guó)為大熊貓媽媽離仔不會(huì)太久，要是看到了，它會(huì)發(fā)怒的師：僅僅是怕熊貓媽媽發(fā)怒嗎？生：要是把它抱住，會(huì)不小心把它摔壞的，會(huì)傷害它的。師：對(duì)，還是讓這“小得意安寧地生長(zhǎng)，不要驚擾了它們。那我們趕緊再看一眼大熊貓的幼仔吧！一齊讀師：繼續(xù)你們的發(fā)現(xiàn)。生：我們看見(jiàn)大熊貓步步向“家走來(lái)。這圓滾滾的身軀，油光光的皮毛，逗人的黑眼圈，文靜悠閑的樣子，真不愧是大自然的“明星，咱們的“國(guó)寶！出示熊貓圖，學(xué)生看得津津有味師：你看，這就是大熊

11、貓。大熊貓給你怎樣的感覺(jué)？生1：我覺(jué)得大熊貓很得意生2：覺(jué)得大熊貓很有趣生3：我覺(jué)得大熊貓實(shí)在是太得意了，怪不得是大自然的明星，咱們的國(guó)寶。師：對(duì)啊，那就請(qǐng)你把對(duì)大熊貓的喜歡之情通過(guò)朗讀表現(xiàn)出來(lái)吧。生練讀后指名讀4個(gè)，師相機(jī)評(píng)價(jià)師：行，假設(shè)把你的喜歡之情讀得更濃一點(diǎn)就更好了。師：聽(tīng)得出來(lái)，你對(duì)大熊貓的喜歡之情。師：你已經(jīng)讀出了非常得意，誰(shuí)能讀出千分得意，萬(wàn)分得意呢？師：千分得意。萬(wàn)分得意的大熊貓誰(shuí)來(lái)試試？師：是啊，多得意的大熊貓啊，那我們就一起把我們的喜歡之情讀出來(lái)吧！生齊讀師：這句話中，你覺(jué)得哪個(gè)問(wèn)題最值得研究？生：它的皮毛為什么是油光光的/師；哦，是這個(gè)問(wèn)題？生：為什么說(shuō)大熊貓是大自然的“

12、明星，咱們的“國(guó)寶？師：對(duì)這個(gè)問(wèn)題，你們是怎么理解的呢？生1：因?yàn)槿缃翊笮茇埖臄?shù)量很少。師：對(duì)，有道理，可是數(shù)量很少的動(dòng)物的種類也很多??？生2：大熊貓是恐龍時(shí)代的動(dòng)物。師：哦，是一種古老的物種。生3：因?yàn)榇笮茇堃郧爸挥形覀冎袊?guó)有。師：如今呢？如今也只有在中國(guó)生活。還有呢？生4：教師，為什么大熊貓的眼圈是黑的？師：哦，你對(duì)這個(gè)問(wèn)題感興趣。“國(guó)寶你們是怎樣理解的？生5：因?yàn)榇笮茇埖臄?shù)量很少。師：你們知道大熊貓?jiān)谖覈?guó)僅有多少只嗎？生：800多只。師：800多只，不要以為很多喲。聯(lián)貫合國(guó)有這樣一個(gè)規(guī)定：假設(shè)一個(gè)物種數(shù)量在2000只以下，那就面臨著滅絕的邊緣！師：這個(gè)問(wèn)題假設(shè)繼續(xù)研究下去，我們就會(huì)有的發(fā)

13、現(xiàn)。課外同學(xué)們可以組成研究小組，去查閱資料，去求證這個(gè)問(wèn)題。四、抒發(fā)感想、總結(jié)延伸師：這節(jié)課，我們到大熊貓的故土臥龍山區(qū)考察了一圈，體會(huì)到了大熊貓美妙的生活環(huán)境和大熊貓的得意。此時(shí)此刻，你們不想對(duì)大熊貓、對(duì)人們說(shuō)點(diǎn)什么嗎？把你最想說(shuō)的話寫在?考察報(bào)告?上。師：寫好的同學(xué)示意教師。好，你來(lái)讀。生1：大熊貓，你實(shí)在太得意了！師：對(duì)啊。生2：我好想抱抱你。師：抱抱誰(shuí)？大熊貓哦，我明白了，笑你要說(shuō)完好喲。生3：大熊貓真是太得意了，我真想買一只放在家里養(yǎng)。師：放在家里養(yǎng)？同學(xué)們，教師送你一句話愛(ài)，不只是擁有！掌聲生4：大熊貓真是國(guó)寶，你能送我一只嗎？師：大熊貓能隨意亂送嗎？只有當(dāng)作友好使者的時(shí)候老家送給

14、外國(guó)的。生5：啊，我們?nèi)祟愓媸翘珎ゴ罅?，能把恐龍時(shí)代的大熊貓養(yǎng)活下來(lái)。師：大熊貓為什么能從遠(yuǎn)古時(shí)代生活至今，確實(shí)是個(gè)謎。生6：人類應(yīng)該保護(hù)大熊貓，要是不保護(hù)的話，世界上的動(dòng)物會(huì)越來(lái)越少，我們的生活就沒(méi)有意義了。師：對(duì)，這不光是你的愿望，也是我們每個(gè)人的愿望。生7：大熊貓，我希望你可以永遠(yuǎn)生存下來(lái)，讓千千萬(wàn)萬(wàn)的人看看你那得意的模樣。師：是啊，讓這人類的朋友與我們和諧共處是我們每個(gè)人美妙的愿望！師：通過(guò)這次考察，我們有了不少的收獲，你們還有很想理解的，但在這次考察活動(dòng)中還沒(méi)有理解的問(wèn)題嗎？生1：大熊貓生活在恐龍時(shí)代，為什么能生存到如今呢？師：對(duì)，這確實(shí)是值得研究的問(wèn)題。生2：大熊貓為什么只吃竹子，不吃肉和草呢？師：是啊生3：大熊貓為什么這么稀少，