小學語文二年級上：識字1教學設計

1、小學語文二年級上：識字1教學設計一. 學情分析本課采用“詞串的形式，介紹了金秋水鄉(xiāng)富有詩情畫意的美景。學生如今接觸到的事物可能沒有那么多，就對課文介紹的美景無法有深化的體會?？赏ㄟ^觀察課文中的配圖進展聯(lián)想，也可以找一些優(yōu)美的圖片，通過朗讀來理解詞語，從而感受水鄉(xiāng)的美麗富饒和風土人情，感受語言的優(yōu)美。二. 教學目的1. 理解金秋水鄉(xiāng)特有的風光，引發(fā)對金秋水鄉(xiāng)美妙生活的向往，感受大自然的美妙。2. 能正確、流利地朗讀課文，在情景中識字、朗讀、聯(lián)想，理解詞語的意思。3. 學會本課的7個詞語，認識“火、“欠偏旁。三.教學準備：生字卡片，金秋水鄉(xiāng)的圖片或者照片四.教學時間：二課時第 一 課 時一.創(chuàng)設情

2、景，激情導入小朋友，我們生活在的這塊地方啊，有青青的山，碧綠的水，藍藍的天空，粉紅的鮮花，多么美麗??！我們可以生活在這么美麗的地方，是多么幸福的呀！如今教師想考考大家，你們知道古代的人們是怎么稱呼我們這塊美麗的地方的呢？小朋友，你想知道嗎？板書：水鄉(xiāng)恩，為什么說是水鄉(xiāng)的呢？小朋友，你們來猜猜看呢？我們水鄉(xiāng)美，一年四季都是美麗的！但是啊，有一個季節(jié)是最美的，你們知道是什么季節(jié)嗎？板書：金秋這是什么季節(jié)？秋天為什么說是金秋呢？有金色的秋天嗎？農(nóng)田里稻子熟了，一片金黃色的金秋真的是最美的季節(jié)嗎？教師這有幾幅圖，大家一起先看看，水鄉(xiāng)的秋天都有什么呢？再想想，你會用什么優(yōu)美的語句來贊美這些風光呢？二.觀

3、察聯(lián)想，讀中感悟1. 說到水鄉(xiāng)就當然要說到水了??！小朋友，我們來看這幅畫。你都看到了什么呢？板書：蘆葦 菱藕 荷塘 你見過這些東西嗎？他們是怎樣的蘆葦，怎樣的荷塘呢？相機補充板書。注意“蘆的讀音2. 仔細觀察，引發(fā)聯(lián)想：水鄉(xiāng)的荷塘里還會有什么呢？板書：荷葉、荷花等誰能詳細說說它們呢？板書：挨挨擠擠的荷葉、千姿百態(tài)的荷花等3. 碧綠的荷塘中，挨挨擠擠的荷葉下小魚在捉迷藏，千姿百態(tài)的荷花盛開著，放眼望去，遠遠的隱約有幾只小船在蘆葦叢中飄動。在這煙霧覆蓋的荷面上美的就好象是在天上一樣，好象我們就在云朵的中間，在仙景中那樣飄渺。這么美的風光，給它個美麗的名字就是板書：煙波小朋友，閉上眼睛，深深吸口氣，

4、聞到什么味道了嗎？聽到什么了嗎？恩，漸漸張開眼睛，你們又看到什么了呢？學生答復。誰來讀讀這個詞語呢？你為什么那么讀呢？交流地讀4. 誰能把這些詞語的美讀出來呢？自由讀，點名讀5. 假設我們?nèi)缃窬妥@小船在這美麗富饒的江南荷塘中，你想說點什么呢？可以用以前學過的古詩?江南?、課文?小池塘?三.引導發(fā)現(xiàn)，學習生字，指導寫字1. 學習新偏旁：今天小朋友要認識兩個新朋友：出示偏旁?！盎鹱峙?，哪個小朋友可以猜出新朋友的名字了呢？那它和我們學過的“火一樣嗎？點名答復。教師范寫2. 寫左右構(gòu)造的字要注意左高右低，如煙；寫草字頭的字要注意橫要長一些。3. 學生臨仿寫，教師巡視指導。第 二 課 時一. 復習溫故

5、1. 出示卡片，開火車讀詞語。2. 水鄉(xiāng)的風光那么美，想把這介紹給你最好的朋友嗎？你會怎么介紹呢？二. 觀察聯(lián)想，讀中感悟1. 水鄉(xiāng)的荷塘煙波繚繞，我們在中玩耍，不知不覺，太陽公公就要上班了，你們看，他在往西邊沉下去呢！這時的太陽公公我們就喊他是板書：夕陽夕陽西下，在月亮覆蓋下的水鄉(xiāng)更是如鉿如詩，小朋友，我們先自己讀讀第三、四行詞語，看看聽聽這月光下的荷塘水鄉(xiāng)是這樣的美景呢？2. 學生自由讀，小組合作互說互讀。提示：你如今上在哪里？看到了什么了呢？聽到了什么呢？你認為哪里最美？為什么呢？和你的小朋友說說呢！注意“歸“等的讀音3. 全班交流。指名讀，說自己的感受。在配上圖，加深對詞語的理解。讓學生再讀。駕歸船、唱漁歌、點點燈光、皎潔的月光，紅紅的楓葉，有條件可以到學校的花圃看4. 指導朗讀。比賽讀5. 整體感悟1在水鄉(xiāng)荷塘玩了一天，你知道課文是按什么順序來介紹江南水鄉(xiāng)的嗎？白天、黃昏、黑夜2練讀全文。進一步感悟水鄉(xiāng)的美麗富饒。.三 拓展豐富，練習說話1剛剛啊我們用自己的話把水鄉(xiāng)的美景介紹給了自己最好的朋友，大家說的都很好！教師就想成立個“水鄉(xiāng)一日游的旅游公司，誰愿意做我們旅游公司的小導游