西外外國語學校小學部課改之我(共4頁)

1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上西外外國語學校小學部課改之我見西外家委會小學部 時立憲西外小學部的課程改革，一直是我們家長期盼、關注的焦點。人們都承認過去的課程己經(jīng)跟不上時代特征，必定要改革。但是，以什么取而代之？眾家長意見紛紛，缺乏共識。學校請來美國教育專家莉莎女士任小學部校長并且在國際班作了一段時間試點。家長們經(jīng)家委會小學部和莉莎作了多次交流討論，也約見總校長表達意見，可見對西外小學部教改的心情之迫切。更為重要的是，家長的意見如長期得不到正確引導和有效統(tǒng)一，勢必引起家長的不安，影響學生的穩(wěn)定和西外的發(fā)展。懷著這些擔心和家委會應盡的責任，近期查閱了有關哈佛06年對于“核心課程”教改的點滴報導，他山

2、之石可以攻玉，現(xiàn)將其中感受和認識與大家分享和討論。一、 “實際”與“不實際”在重溫西外的辦學理念后不難發(fā)現(xiàn)，升學并是西外的唯一目標，西外基礎教育的主要服務對象是“培養(yǎng)適應未來全球社會的，融匯中西的世界公民和社會精英，而不止于學生的升學深造?！币蚨虒W上不應過分強調學生在學科上的發(fā)展，而是要為大多數(shù)學生面對國際化做好準備。所以眾家長希望盡快看到符合西外的辦學理念及國際化要求的“核心課程”。同時，我們也清楚這種非功利性的教育方針，未必適合當今的教育生態(tài)環(huán)境，在舊的高考壓力無所不在的社會背景下，部分家長還會認為教改是“不實際”的花俏。如讓中國家長來比較一下美、英學校的課程，也會發(fā)現(xiàn)很“不實際”，這在

3、于我們對“實際”的理解與別人不同。但是，越是這些“不實際”的教育培養(yǎng)出來的學生，越能適應實際生活，并在競爭中速勝出，成為領袖。西外的辦學理念強調精英教育的重點不在專而在博，強調求知的非功利性?，F(xiàn)在的一代學生要面臨我們父母一代沒有面臨的社會巨變，他們的生活，將在一個還沒有被充分理解的未來中展開。我們誰也無法預料他們在這個未來會面對什么，誰也無法設計應為這種不確定的未來準備哪些知識。在這種情況下，最好的準備，也就是培養(yǎng)他們應付變化和面對挑戰(zhàn)的能力。二、 何為“核心課程”什么是“核心課程”？讓我們來讀一下哈佛的表述：“核心課程所依據(jù)的基本觀點是，確信哈佛的每個畢業(yè)生不僅要在某個專門學科或專業(yè)受到訓練

4、，而且應當接受廣博的教育，使他們獲得作為有教養(yǎng)男女標志的知識、智力和思考方式”?！昂诵恼n程”的主要意義是，它代表哈佛大學始終堅持對普通教育的承諾。簡單些說，核心課程是試圖表明，今天受到廣博的教育意味著什么，并且把它變成可評估的課程。這種課程應當引起學生的，并且同樣也引起教師的興趣。就這個意義來說，核心課程打開一扇大門，它幫助學生獲得必要的條件，在21世紀能夠有一個生氣勃勃的頭腦。同樣地，核心課程是哈佛范圍更廣和始終致力的一部分，它力求使本科教育有用，吸引人和生動活潑。這一核心課程所要求的目標，恐怕就是我們講的“素質教育”。我們必須把素質教育當作“核心課程”放到教育的大結構中來考察。西外的教育由

5、許多方面組成。其中包括課堂教學、學生組織、人文、體育、藝術、寄宿生活等。課堂教學則是中心。課堂教學又由主課、副課、選修等幾部分。而“核心課程”旨在幫助學生理解他們所生活的世界和他們在這個世界中的角色。這一課程的教學和目的與其它課程有很大的不同，它要給學生提供一個基本框架，使他們能夠把其他具體學科中學到的知識放到這個框架中，了解這些知識與他們的生活乃至他們所面對的世界的關聯(lián)。當然，學生可以把某些副課作為自己的核心課程，例如音樂和視覺藝術等，這種關注于人類文化的主題是普遍性的。在自然科學上，在西外核心課程中，科學內容必須在社會問題的框架中展開，以讓學生明白科學對我們生活的意義。三、 重視國學與宗教

6、隨著中國大國地位的崛起，體現(xiàn)中國對未來世界發(fā)展的某種預期，要求學生學習中國和她的歷史及各國宗教。前者的目標是培養(yǎng)良好的本國公民，熱愛祖國和參與社會公益。因為積極的社會參與是民主的靈魂，也是公民的責任。至于后者則關系到國際公民，在后“九一一”時代的生活中已很難繞開宗教問題。把宗教作為學習的必修，這在當今的中國學校中也是獨一無二的，卻是培養(yǎng)國際公民所必須的。毋庸置疑，中國將在世界舞臺扮演越來越重要的全球化主導作用，而文明沖突的主要體現(xiàn)，在于宗教沖突。然而，這樣的預期，也不免被當前功利性的教育環(huán)境所削弱和忽視。這需要我們家長的智慧、勇氣和遠見。可以肯定地說，西外如有這樣的課程設計，相信會被歷史證明恰當?shù)亟栌帽臼兰o頭幾年的經(jīng)驗，將規(guī)劃學生后幾十年的人生。（2007-1-1）1、 對格式的要求 知網(wǎng)學位論文檢測為整篇上傳，上傳論文后，系統(tǒng)會自動檢測該論文的章節(jié)信息，如果有自動生成的目錄信息，那么系統(tǒng)會將論文按章節(jié)分段檢測，否則會自動按每一萬字左右分段檢測。格式對檢測結果可能會造成影響，需要將最終交稿格式提交檢測，將影響降到最小，此影響為幾十字的小