記憶大贏家教案設計

1、小學五年級綜合實踐活動記憶大贏家教學目標： 知識目標通過學生的親身體驗，發(fā)現(xiàn)記憶的方法，探索記憶的規(guī)律。 能力目標培養(yǎng)學生觀察、分析、比較等綜合能力。 德育目標引導學生善于觀察、善于思考，用多種方法解決學習生活中的問題。 情感目標激發(fā)克服困難的勇氣，對生活、學習充滿信心。 教學重點：培養(yǎng)學生學會找規(guī)律、抓特征的學習方法。 教學難點：培養(yǎng)學生樂于思考、善于總結的能力。 教具： 幻燈片、圖片。教學過程一、 導入：師：同學們，上了一上午的課很辛苦，趴在桌子上休息一會！生休息。師：好些了嗎？看看老師跟剛才必有什么變化？ 生：老師脖子上多了一條圍巾。師：你可真是一個善于觀察的孩子。誰再來夸夸他？生：你可

2、真聰明。師：想像他一樣記憶力這么好嗎嗎？你覺得能行他一樣嗎？師：自信點，能，記憶不但留心觀察，還有很多方法和竅門呢！想和老師一起去研究嗎？好，上課。 （板書：記憶大贏家）師：據(jù)有關專家研究，人的記憶力強弱多半在后天的培養(yǎng)和訓練，天賦僅占千分之一。看來我們每個人都可能成為記憶上的大贏家。想試試嗎？讓我們趕快走進記憶大贏家的比拼吧！ 二、 記憶游戲1.探索文字與圖片的識記方法師：同學們，我們每個人的桌面上都有一個信封，里面有兩張卡片，分別標有不同的序號。我們的游戲規(guī)則是：請任選一張圖片，同桌可以同時選一張，也可單選，在規(guī)定的時間內看誰記得多。生準備。師：準備好了嗎？時間一分鐘，當老師說結束的時候，

3、把圖片裝進信封里。開始。學生識記。師：停。誰來匯報？要說清選幾號，我記住了什么。生：我選1號圖,我記住了師：誰也選了這幅圖，你記住了幾種？生：匯報。師：選同樣的圖，記得效果卻不同，能介紹一下你的記憶方法嗎？（分別請記得多的、記得少的介紹。）師：聽了你的發(fā)言，老師真有收獲，我學會了歸類記憶的方法。（板書：歸類記憶）師：還有選擇哪幅圖的？生：我選擇了第1、（3）號，我記住了兩種是師：誰也選了這幅圖？生：我記住了師:能介紹一下你的識記方法嗎？生：我是觀察分析，發(fā)現(xiàn)它們都是疊詞、詞語。師：老師又學會了一種識記方法。（板書：觀察分析 找規(guī)律）師：有選四號圖的嗎？我發(fā)現(xiàn)了一個問題。誰也發(fā)現(xiàn)了？生：選圖片的

4、多，選文字的少。師：為什么呢？（幻燈片：我發(fā)現(xiàn)）師：誰是這一局的記憶大贏家？生：師：我們大家給他鼓掌，對他表示祝賀，也鼓勵一下自己，要加油呀！2、 數(shù)字記憶師：生活中除了圖片、文字，還會有枯燥的數(shù)字。比如手機號？怎么記呢？ 誰來介紹一下你都知道誰的手機號？是怎么記住爸爸媽媽手機號的？生：我媽媽的手機號是 我是記了好多遍才記住的。師：（板書：重復記憶）也是一種方法，需要的時間可能會多一些。還有嗎？生：我爸爸的手機號是 我是分組記得。師：（板書：分部分記憶）這個方法好，把整體分成幾部分，降低難度。還有嗎？生：我媽媽的手機號是我發(fā)現(xiàn)有規(guī)律。師：（板書：找規(guī)律）看看我們找到了這么多記憶數(shù)字的方法：（學

5、生齊讀）這些方法好用嗎？我們來試試？師：請大家往這看，規(guī)則：等一下老師會出示一組數(shù)據(jù)，記憶一分鐘，看誰記憶的數(shù)字多，可以打亂順序。別忘了剛才我們總結的方法呀！（師播放幻燈片。）生記憶。師：誰來匯報？找3人板演。播放剛才的幻燈片。生：我記住了師多找?guī)兹藚R報請記得多的學生說識記方法。師：掌握了方法，還要會用。這一局記得最多的是 3、挑戰(zhàn)游戲師：前面的學習中，認為自己表現(xiàn)出色的請舉手，對自己表現(xiàn)出色的請舉手，相信自己不比別人差，還會更出色的請舉手。想挑戰(zhàn)一下表現(xiàn)出色的學生嗎？（播放畫面）生匯報。（同時叫4人，一人匯報，另一個捂住耳朵。）師：怎么樣？沒關系記憶比賽才剛剛開始，只要我們做事找竅門，記憶找方法，就會更出色的。 三、拓展師：同學們，這節(jié)課老師收獲可真不少，我學會了這么多記憶的方法（生齊讀）其實，記憶方法還有很多。（板書）還有待于我們去總結，去研究。它一定會讓在我們的生活學習更輕松?？墒谴蠹抑绬?？（幻燈出示：資源庫）五、同學們，還記得我們做的第一個游戲嗎？還記得你記得是幾號圖，都是什么嗎？生：匯報。六、總結同學們，這節(jié)課我們在游戲中掌握了正確的記憶方法，并且也明白了及時復習的重要，讓我們做一個生活中，學習上的有心人，成為記憶上的大贏家，也會成為生