：適合國情的基本政治制度

1、山東省臨清市高中政治教案： 第七課 7.2 民族區(qū)域自治制度：適合國情的基本政治制度一、教材分析本課是第三單元建設(shè)社會主義政治文明的第三課，第五課的內(nèi)容是我國的根本政治制度人民代表大會制度；第六課的內(nèi)容是我國的基本政治制度之一中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度；而本課的內(nèi)容則是引導(dǎo)學(xué)生認識我國的另一項基本政治制度民族區(qū)域自治制度。同時，由于民族和宗教問題存在著緊密的聯(lián)系，所以，在本課還安排了有關(guān)國家的宗教政策的內(nèi)容。二、教學(xué)目標（一）知識目標識記民族區(qū)域自治的含義、民族自治機關(guān)的主要自治權(quán)，理解我國民族區(qū)域自治政策的必要性。根據(jù)我國國情和實踐說明實行民族區(qū)域自治制度的正確性和優(yōu)越性，培養(yǎng)理

2、論聯(lián)系實際的能力。（二）能力目標闡述民族區(qū)域自治制度是符合我國國情的一項基本政治制度；結(jié)合中華人民共和國民族區(qū)域自治法有關(guān)自治權(quán)的規(guī)定，用實例說明我國民族自治制度的優(yōu)越性。（三）情感、態(tài)度與價值觀目標通過學(xué)習(xí)，正確認識我國民族政策，擁護和執(zhí)行黨和國家的民族政策，增強民族觀念，增強維護各民族團結(jié)和國家統(tǒng)一的觀點。三、教學(xué)重點難點教學(xué)重點：民族區(qū)域自治制度的必然性和優(yōu)越性教學(xué)難點：民族區(qū)域自治制度的含義四、學(xué)情分析1、針對本框在教材中是第二框，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)有了關(guān)于民族的一些基礎(chǔ)知識，讓學(xué)生了解民族區(qū)域自治是我國解決民族問題的基本政策，有是我國的一項基本政治制度； 2、民族區(qū)域自治的含

3、義是本框的難點，通過對概念的分解加深學(xué)生的理解；3、民族區(qū)域自治是適合國情的必然選擇是本框的重點，可以引導(dǎo)學(xué)生通過歷史知識、地理知識來突破，以老師啟發(fā)為主，充分發(fā)揮學(xué)生的主導(dǎo)作用；4、民族區(qū)域自治的優(yōu)越性同樣是本框的重點，可以結(jié)合前面對民族區(qū)域自治含義的分析，幫助學(xué)生理解。五、教學(xué)方法建構(gòu)主義的學(xué)習(xí)理論認為：學(xué)生掌握知識的過程是學(xué)生主動建構(gòu)知識結(jié)構(gòu)的過程1、這個過程依賴于學(xué)生已有的認知結(jié)構(gòu)2、學(xué)生的建構(gòu)活動必然受外部環(huán)境的刺激影響，從而它是一個社會建構(gòu)。3、這種理論，為本節(jié)課設(shè)計提供了理論依據(jù)： 本節(jié)課采用引導(dǎo)探究型“教學(xué)模式”設(shè)計，即教學(xué)設(shè)計問題，創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生利用已有的認知結(jié)構(gòu)，進行分

4、析探究，讓學(xué)生動腦、動手、動口，主動參與，學(xué)生達到主動建構(gòu)知識結(jié)構(gòu)的目標，其模式如下：復(fù)習(xí)舊知提出問題引導(dǎo)探究形成概念鞏固運用內(nèi)化回味 表述分析深化完善本節(jié)課運用的教具有：投影、多媒體六、課前準備1、熱點材料搜集與整理2、導(dǎo)學(xué)案的印制七、課時安排：1課時八、教學(xué)過程(一)預(yù)習(xí)檢查、總結(jié)疑惑檢查落實了學(xué)生的預(yù)習(xí)情況并了解了學(xué)生的疑惑，使教學(xué)具有了針對性（二）情景導(dǎo)入、展示目標。創(chuàng)設(shè)情境：播放歌曲天路教師：展示本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標，強調(diào)重難點。學(xué)生：在教師的指導(dǎo)下對照目標，理解學(xué)案的有關(guān)要求，已經(jīng)布置學(xué)生們課前預(yù)習(xí)了這部分，檢查其預(yù)習(xí)情況解決疑惑。設(shè)計意圖：步步導(dǎo)入，明確學(xué)習(xí)目標。（三）合作探究、精講

5、點撥。一、民族區(qū)域自治的含義民族區(qū)域自治制度是在國家統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，各少數(shù)民族聚居的地方實行區(qū)域自治，設(shè)立自治機關(guān)，行使自治權(quán)的制度。前提：國家的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)民族自治地方的設(shè)置：我國民族自治地方分為自治區(qū)、自治州、自治縣（旗）三級。自治機關(guān)：自治地方的人民代表大會和人民政府。自治權(quán)：我國自治機關(guān)在行使一般國家機關(guān)職權(quán)的同時，享有和行使自治權(quán)（核心內(nèi)容）“解決民族問題，中國采取的不是民族共和國聯(lián)邦的制度，而是民族區(qū)域自治的制度。我們認為這個制度比較好，適合中國的情況。我們有很多優(yōu)越的東西，這是我們社會制度的優(yōu)勢，不能放棄?！?鄧小平（引用名言）通過鄧小平同志的這段話過度到民族區(qū)域自治制度的必然性和優(yōu)越性

6、，并指出這是本框的重點內(nèi)容。二、民族區(qū)域自治是適合國情的必然選擇1、由歷史特點決定的。統(tǒng)一的多民族國家的歷史傳統(tǒng),我國民族在長期斗爭中形成形成了相互依存的民族關(guān)系；2、由現(xiàn)實情況決定的“大雜居、小聚居”的民族分布特點，在長期斗爭中形成的新型民族關(guān)系3、實踐證明:我國的民族區(qū)域自治具有堅實的社會和政治基礎(chǔ)。多媒體展示一組圖片和數(shù)字，說明民族區(qū)域自治制度的優(yōu)越性。三、民族區(qū)域自治制度的優(yōu)越性1、有利于維護國家的統(tǒng)一和安全2、有利于保障少數(shù)民族人民當家作主的權(quán)利3、有利于發(fā)展平等、團結(jié)、互助的社會主義新型民族關(guān)系4、有利于促進社會主義現(xiàn)代化事業(yè)的發(fā)展（四）反思總結(jié)，當堂檢測。復(fù)述本節(jié)課的主要內(nèi)容，再

7、次強調(diào)本節(jié)課的重點是民族區(qū)域自治的必然性和優(yōu)越性，而民族問題和通常和宗教問題交織在一起，要求學(xué)生預(yù)習(xí)宗教政策的相關(guān)內(nèi)容。多媒體展示課堂鞏固練習(xí)，以檢測課堂效果，并及時糾錯，以期取得課堂的最大收益。（五）發(fā)導(dǎo)學(xué)案、布置預(yù)習(xí)。1、同學(xué)們把優(yōu)化叢書上相關(guān)的知識做一做，以鞏固民族區(qū)域自治制度的知識點。2、請同學(xué)們根據(jù)我們發(fā)下去的導(dǎo)學(xué)案把下一框我國的宗教政策的有關(guān)知識點預(yù)習(xí)一下設(shè)計意圖：學(xué)以致用，理論聯(lián)系實際；布置下節(jié)課的預(yù)習(xí)作業(yè)，并對本節(jié)課鞏固提高。九、板書設(shè)計民族區(qū)域自治制度含義：必然性：優(yōu)越性：地位：基本民族政策，基本政治制度1、由歷史特點決定的。2、由現(xiàn)實情況決定的3、實踐證明:我國的民族區(qū)域自治具有堅實的社會和政治基礎(chǔ)。1、有利于維護國家的統(tǒng)一和安全2、有利于保障少數(shù)民族人民當家作主的權(quán)利3、有利于發(fā)展平等、團結(jié)、互助的社會主義新型民族關(guān)系4、有利于促進社會主義現(xiàn)代化事業(yè)的發(fā)展前提：國家的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)民族自治地方的設(shè)置：自治區(qū)、自治州、自治縣（旗）三級。自治機關(guān)：自治地方的人民代表大會和人民政府。自治權(quán)：（核心內(nèi)容）十、教學(xué)反思本節(jié)課