六年級語文復(fù)習(xí)要點2：標(biāo)題作用、動詞理解、句子分析、某段(句)話作用、歸納中心等(共2頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上語文復(fù)習(xí)要點（2）（閱讀答題技巧）1、標(biāo)題作用：（1）全文的線索，推動情節(jié)發(fā)展 （2）總結(jié)文章內(nèi)容，點名主旨（突出主題） （3）形式新穎，吸引讀者 （4）反映人物情感變化 2、動詞理解：XX生動表現(xiàn)了人（事）物XX的特點（情狀）（或描繪出一幅的場景），反映了人物的心情 3、句子分析：（1）分析句子里詞語的表達效果 （2）分析：修辭+修辭作用 例題：請問文中劃線部分用了怎樣的修辭手法，表達了作者怎樣的心情？比喻：用XX比喻XX，表現(xiàn)了（事物）的特點，表達了（人物）擬人：把XX擬人化（或賦予人的情感），生動形象的表現(xiàn)了（或描繪出的畫面，寫出了事物的特點） 排比：使句式更整

2、齊，氣勢更強調(diào)了（事物）的，突出了（事物）的特點 反問：這個反問句的意思是，以強烈的語氣表達了（人物）的感情 設(shè)問：開頭出現(xiàn)，其作用通常為“設(shè)置懸念，吸引讀者” 文中或結(jié)尾出現(xiàn)，其作用通常為“引起了對的問題的關(guān)注（或引人深思），給人以啟迪，突出了文章的主旨” 借代：用XX代XX，使被借代的更加具體，生動表達了什么感情或特點 引用：引用詩句，其作用通常為“增強文章的詩情畫意，使文章語言更優(yōu)美（或引用詩句是為了說明）” 引用故事，神話傳說，其作用通常為“增強文章的趣味性，吸引讀者”4、文中畫線句、段運用何種描寫方法，有何作用： （1）人物：外貌、語言、動作、心里、神態(tài)、正面、側(cè)面描寫 （2）壞境：

3、自然環(huán)境、社會環(huán)境 作用：（1）人物：表現(xiàn)人物XX的特點，突出人物XX的性格（品質(zhì)、思想） （2）環(huán)境：烘托一中XX的氣氛，表達一種XX的思想感情 5、用簡潔的言語概括文章（或文段）內(nèi)容：誰+干什么+結(jié)果怎么樣 6、本文（某段）運用什么表達方式：記敘、描寫、議論、說明、抒情 7、簡要概括文中事物特點：首先分析文章的結(jié)構(gòu)，注意文中的連接詞（首先、其次、還、然后、也、最后、此外），這些詞語外面的句子往往就是事物的特點。8、 修辭手法的作用：a.它本身的作用；b.結(jié)合上下文。 （1）比喻、擬人：生動形象； 答題格式：生動形象地寫出了對象特性。 （2）排比：有氣勢、加強語氣、一氣呵成等； 答題格式：強

4、調(diào)了對象特性 （3）設(shè)問：引起讀者注意和思考； 答題格式：引起讀者對對象特性的注意和思考 （4）對比：強調(diào)了突出了 （5）反復(fù)：強調(diào)了加強語氣（6）反問：強調(diào)，加強語氣等；9、 句子含義的解答： 這樣的題目，句子中往往有一個詞語或短語用了比喻、對比、借代、象征等表現(xiàn)方法。答題時，把它們所指的對象揭示出來，再聯(lián)系上下文，圍繞主題，挖掘出句子深層含義，再整理一下自己的語言就可以了。10、插敘的作用。1、讀出插敘的語段的位置及和全文的聯(lián)系。2、公式： 采用了插敘的寫法，既對文章的內(nèi)容加以補充，又突出了文章的的主題（或豐富了主人公的性格）。11、歸納文章的中心。公式： 寫人為主：記敘了贊揚了表達了 記

5、事為主：記敘了（批評了）歌頌了表現(xiàn)了 寫景狀物：采用了手法，借助描寫，贊揚了抒發(fā)了 游記：描寫了表達了感情 議論文：文章論述了闡明了12、記敘的要素的作用。公式： 時間：以的時間為序（或線索）來寫，使記敘的過程更清楚。 地點：以的轉(zhuǎn)換為序來寫，為人物提供活動環(huán)境。 事件：以的事件來寫，突出人物形象，使人物有血有肉，豐富鮮明。 人物：以的活動來寫，推進故事情節(jié)向前發(fā)展。13、描寫手法的作用。（1）讀出描寫手法在語段中的位置及目的。（2）明確描寫類型及相關(guān)知識： 外貌（肖像）描寫的主要作用就是顯示人物的性格特征 語言描寫的主要作用就是表露人物感情，提示了人物內(nèi)心世界 動作（細節(jié)）描的主要作用就是顯示人物的精神面貌和性格特征，可使人物具有活力，栩栩如生 心理（神態(tài)）描寫的主要作用就是展現(xiàn)人物的精神面貌，尤其是復(fù)雜的心理主刻畫，更能提示人物的精神