對義務(wù)教育均衡發(fā)展形勢下的教師教育教師專業(yè)發(fā)展的思考

1、對義務(wù)教育均衡發(fā)展形勢下的教師教育，教師專業(yè)發(fā)展的思考在義務(wù)教育均衡發(fā)展的形勢下，我們要切實(shí)注意到教育的均衡發(fā)展在本質(zhì)上是為了更好地促進(jìn)全體學(xué)生的健康成長，學(xué)校教育必須要有較高的教學(xué)質(zhì)量和效率，教師的教育和教學(xué)都必須尊重和發(fā)展學(xué)生的各個(gè)方面。要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，我們就必須思考在此形勢下，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源、信息資源來引領(lǐng)教師教育和教師專業(yè)發(fā)展。 義務(wù)教育均衡發(fā)展對教師教育、教師專業(yè)的發(fā)展提出了更高、更新的要求，教育均衡發(fā)展的實(shí)現(xiàn)在一定程度上依賴于教師教育的信息化水平。為適應(yīng)均衡發(fā)展要求，要以信息化帶動教育現(xiàn)代化，促進(jìn)教師教育，教師專業(yè)的跨越式發(fā)展。 一、加強(qiáng)教師教育，可以促進(jìn)教師專業(yè)的發(fā)展。加強(qiáng)教師

2、教育重要的是加強(qiáng)教育信息化水平，提高教育現(xiàn)代化水平。教育是培養(yǎng)人才、提高國民素質(zhì)的活動，因此培養(yǎng)信息化的教育骨干人才，是信息化建設(shè)的根本，也就是培養(yǎng)大量的高素質(zhì)從事教育工作的人才，這項(xiàng)工作決定了教育信息化在社會信息化建設(shè)中具有基礎(chǔ)性前瞻性的地位。教師是教育活動的一個(gè)重要的要素，教育的信息化建設(shè)一刻也離不開教師的參與，教師教育信息化是教育信息化的重要組成部分，又是推動教育信息化建設(shè)的重要力量，也是教師教育一門必不可少的學(xué)科，一個(gè)中學(xué)教師達(dá)不到信息化水平，那么在教育活動中就不可能培養(yǎng)出配套工程具有的信息化的基本素養(yǎng)，在信息化飛速發(fā)展的今天，教師教育的信息化過程中應(yīng)始終把現(xiàn)代信息技術(shù)和教育技術(shù)有機(jī)地

3、結(jié)合起來，實(shí)現(xiàn)教師教育達(dá)到高水平的信息化教育，以滿足基礎(chǔ)教育的發(fā)展需求。教育信息化離不開教師教育的信息化，教師是教育信息化的重要對象。當(dāng)前，信息化教育已經(jīng)引起中小學(xué)的教育思想、教育觀念、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等方面發(fā)生了深刻的變革。要實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)在中小學(xué)逐步普及和應(yīng)用，建設(shè)一支數(shù)量足夠、質(zhì)量合格的具有較高信息素養(yǎng)的中小學(xué)師資隊(duì)伍是關(guān)鍵。如果教師不懂多媒體計(jì)算機(jī)，沒有教育信息化的觀念，學(xué)生就很難學(xué)會應(yīng)用計(jì)算機(jī)的相關(guān)技能和具備一定的信息素養(yǎng)，那么就會影響一代人。特別是農(nóng)村中小學(xué)，辦學(xué)條件還不能完全達(dá)到均衡發(fā)展的要求，一時(shí)還難達(dá)到信息化時(shí)代對學(xué)校教育的要求。但是，首先必須加強(qiáng)教師的信息化教育，來引導(dǎo)和推

4、動基礎(chǔ)教育信息化的不斷深入。目前，現(xiàn)代信息技術(shù)和教育技術(shù)在教育教學(xué)中還不能廣泛應(yīng)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育和網(wǎng)絡(luò)教育手段等方面的問題，已明顯擺在教育的面前，可以看出現(xiàn)在的舊式教育方式已難以適應(yīng)中小學(xué)信息技術(shù)教育發(fā)展的需要。因此，教師教育必須加快信息化進(jìn)程，加大信息化建設(shè)力度，全面提高中小學(xué)教師的信息化素養(yǎng)，才能把新一輪的課程改革向前推進(jìn)，否則教育現(xiàn)代化的目標(biāo)將難以實(shí)現(xiàn)。 二、加強(qiáng)教師教育，提升教師的信息素養(yǎng)。信息知識成為社會中的基本資源，信息技術(shù)滲透到社會生活和工作的方方面面，信息素養(yǎng)成為信息社會每個(gè)公民必須具備的一種基本素質(zhì)，信息的獲取、分析、加工、利用的能力與傳統(tǒng)的“讀、寫、算”方面的知識與能力一樣重

5、要信息素養(yǎng)是信息社會對新型人才培養(yǎng)所提出的最基本要求。教師的信息素養(yǎng)是指教師在基于信息化的教學(xué)實(shí)踐基礎(chǔ)上，根據(jù)社會信息環(huán)境的發(fā)展要求，對信息進(jìn)行檢索、獲取、分析、處理以及利用信息解決教育、教學(xué)及工作、生活等方面的實(shí)際問題的能力。教師教育信息化工作主要是指教師能夠熟練地應(yīng)用信息技術(shù)進(jìn)行學(xué)科教學(xué)整合，提高教學(xué)質(zhì)量和效果。 信息化社會的教育應(yīng)為信息素養(yǎng)的教育，教育要迎接信息社會的挑戰(zhàn)，唯有實(shí)施注重知識創(chuàng)新的信息素養(yǎng)的教育，以培訓(xùn)教師信息素養(yǎng)為宗旨的教育方式是目前教師教育信息化工作發(fā)展的必然趨勢。 三、開展教師教育信息化工作，推進(jìn)教育創(chuàng)新，提高教師專業(yè)的發(fā)展水平。在新課程改革不斷向縱深推進(jìn)的今天，我們

6、必須大力推進(jìn)教育創(chuàng)新，不斷發(fā)展有中國特色的社會主義教育事業(yè)，不斷為經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展培養(yǎng)大批高素質(zhì)人才，全面提高全民族的思想道德和科學(xué)文化素質(zhì)。在教育不斷改革的進(jìn)程中怎樣進(jìn)行教育創(chuàng)新？我認(rèn)為教育創(chuàng)新，必須充分利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)手段，通過積極利用現(xiàn)代信息和傳播技術(shù)，大力推動教師教育信息化。為此，我認(rèn)為應(yīng)該做好以下工作：（1）提高認(rèn)識。目前，信息技術(shù)正深刻地改變?nèi)藗兊膶W(xué)習(xí)、工作和生活，使學(xué)習(xí)內(nèi)容更豐富，工作更需要高效，生活更有樂趣。面對以多媒體計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為目標(biāo)的信息技術(shù)在教育中的應(yīng)用，廣大教師還缺乏能力方面的準(zhǔn)備，對信息技術(shù)的發(fā)展引起的教育思想、教學(xué)模式、教學(xué)方法的重大變革的意義還要有一個(gè)明確的理

7、論認(rèn)識。隨著信息技術(shù)在教育活動中越來越廣泛地得到應(yīng)用，教師不可能游離于教育信息化進(jìn)程之外，教育的信息化也不能沒有教師的積極參與，信息技術(shù)運(yùn)用到教學(xué)活動之中是教師無法回避的事實(shí)。因此，在目前乃至今后的教師教育中需要對中小學(xué)教師加強(qiáng)信息技術(shù)知識的傳授，應(yīng)當(dāng)讓他的認(rèn)識到教師是信息技術(shù)的直接使用者和受益者，信息技術(shù)的出現(xiàn)，為教師施展才華提供了機(jī)會。教師應(yīng)該掌握現(xiàn)代信息技術(shù)并且具有較強(qiáng)的信息技術(shù)意識，能夠在教學(xué)過程中有效地應(yīng)用信息技術(shù)。（2）轉(zhuǎn)變觀念。信息時(shí)代對教師的挑戰(zhàn)首先是觀念的沖擊，進(jìn)入新的時(shí)代，教師的觀念必須先行一步，沒有教育觀念上的真正轉(zhuǎn)變，即使用上了新教材、新方法、新設(shè)備，也必將走樣、變味。

8、信息技術(shù)是靠人“駕馭”的，技術(shù)再先進(jìn)，但人的素質(zhì)跟不上，仍然是一句空話。教師只有揚(yáng)棄舊的教育思想，把握教育發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律與時(shí)代特征，樹立正確的教育觀和人才觀，確立終身學(xué)習(xí)的思想，具備符合信息時(shí)代的教學(xué)能力和知識更新能力，熟練地應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)特別是多媒體計(jì)算機(jī)技術(shù)，完善地融合到課程中，成為學(xué)術(shù)探索的典范、合作教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)者、學(xué)生情感發(fā)展的指導(dǎo)者。（3）抓好教師信息化培訓(xùn)工作，在教師教育信息化培訓(xùn)工作中，要從以下幾方面努力。注重理論學(xué)習(xí)，掌握系統(tǒng)的信息化理論知識；搞好校園網(wǎng)建設(shè)，加強(qiáng)校本研究，把信息技術(shù)和學(xué)科課程進(jìn)行整合；加強(qiáng)研究，要把新的理念轉(zhuǎn)變成為教師的教學(xué)行為。高效率地使用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育手段，要求每名教師特別是五十歲以下的教師積極認(rèn)真學(xué)習(xí)信息技術(shù)理論，把信息技術(shù)理論與每個(gè)教師所教課程有機(jī)地結(jié)合起來。能高效率地使用信息技術(shù)處理教學(xué)中的問題的教師不斷增加，達(dá)到了提高教學(xué)質(zhì)量的目的。提高培訓(xùn)的有效性。在教育技術(shù)培訓(xùn)方面，派出骨干教師，學(xué)科帶頭人參加各級舉辦的教育技術(shù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)。在校本培訓(xùn)上，充分發(fā)揮省級培訓(xùn)的教育技術(shù)骨干教師，為本校教師講課，并納入到教師的年度考核中去，