杜郎口中學(xué)班級(jí)管理秘密

1、杜郎口中學(xué)班級(jí)管理秘密         一、培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力“三三六”教學(xué)模式是一種以小組合作為主要形式的自主學(xué)習(xí)模式 。學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)最常用的方式是“兵交兵”，這就要求同學(xué)之間必須學(xué)會(huì)合作交流。不與其他同學(xué)交流的同學(xué)是很難取得自主學(xué)習(xí)進(jìn)步的。培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力。我從以下幾點(diǎn)做了嘗試：（一）通過分組為學(xué)生創(chuàng)造合作交流的條件我們?cè)谶M(jìn)行學(xué)習(xí)小組分組時(shí)，將全班同學(xué)按優(yōu)、良、般、差進(jìn)行合理分配，一個(gè)班級(jí)六個(gè)學(xué)習(xí)小組，16名一個(gè)，712名一個(gè)小組一個(gè)-這樣，每個(gè)小組都有自己優(yōu)勢(shì)科目的同學(xué)，都有自己劣勢(shì)科目的同學(xué)，便于小組開

2、展“兵交兵”活動(dòng)。而且，在每個(gè)小組中進(jìn)行排位時(shí)，也是按照“一幫一”的原則，合理搭配小組的力量。通過以上做法，為學(xué)生的合作交流創(chuàng)造了條件。（二）通過主題班會(huì)引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)“雙贏”學(xué)生在自主學(xué)習(xí)時(shí)，會(huì)遇到這樣的問題：差生在學(xué)習(xí)中遇到困難，成績好的同學(xué)愿意幫助差生嗎？差生遇到困難時(shí)愿意向成績優(yōu)秀的同學(xué)求幫助嗎?而對(duì)于這種情況，我及時(shí)召開主題班會(huì)，開展：幫助別人會(huì)使自己倒退嗎？“遇到學(xué)習(xí)困難怎么辦？”等問題討論，讓全班同學(xué)同過主題班會(huì)統(tǒng)一認(rèn)識(shí)：只有合作交流才會(huì)實(shí)現(xiàn)“雙贏”。一贏：成績較弱的同學(xué)因?yàn)楸怀煽儍?yōu)秀的同學(xué)幫扶而得以提高；二贏：成績優(yōu)秀的同學(xué)因?yàn)閹头龀煽冚^弱的同學(xué)而使自己理解知識(shí)的水平進(jìn)一步深化。

3、我再利用近幾年優(yōu)秀畢業(yè)生因?yàn)楹献鹘涣鞫サ某晒Φ牡湫桶駱訉?duì)學(xué)生進(jìn)行正面引導(dǎo)，使班級(jí)營造出差生愿學(xué)，優(yōu)秀生愿教的合作交流氛圍。（三）通過“一幫一”結(jié)對(duì)子活動(dòng)將合作交流落到實(shí)處在每個(gè)學(xué)習(xí)小組中我們讓優(yōu)秀學(xué)生與成績較弱的同學(xué)稱“一幫一”學(xué)習(xí)對(duì)子，讓他們彼此之間鑒定幫扶責(zé)任狀，明確幫扶的目標(biāo)，措施，具體做法。在進(jìn)行成績?cè)u(píng)價(jià)時(shí)，只要成績較弱的同學(xué)取得進(jìn)步，那么幫扶他的優(yōu)秀同學(xué)也受到表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。通過這種做法，將學(xué)生的合作交流落到實(shí)處。二、采用多種方式調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂展示的積極性學(xué)生是課堂的主人。一節(jié)課有45分鐘，至少要拿出35分鐘的時(shí)間，讓學(xué)生參與討論，交流、探究和展示。學(xué)生參與課堂積極性的高低，參與課堂

4、展示人次的多少是決定課堂成功與否的重要因素，積極參與課堂展示既是一種習(xí)慣，更是一種能力。在教改過程中，我們?cè)靡韵路椒ㄕ{(diào)動(dòng)學(xué)生的參與積極性：（一）樹立參與無錯(cuò)的思想在教改之初，學(xué)生在課堂中展示往往有很大的疑惑：怕出錯(cuò)，怕同學(xué)、老師笑話，不敢參與。針對(duì)這種情況，我在班內(nèi)樹立參與無錯(cuò)的思想。給學(xué)生這樣一個(gè)印象：只要你敢參與，哪怕是你講錯(cuò)了，就憑你參與課堂的勇敢精神，我與其他同學(xué)也為你喝彩!通過這種方式讓同學(xué)們消除顧慮，敢于展示自己的才能。（二）培養(yǎng)參與積極分子榜樣的力量是無窮的。在每個(gè)學(xué)習(xí)小組中，教師要先培養(yǎng)一批積極分子，給其他同學(xué)一個(gè)榜樣帶動(dòng)作用。老師通過座談會(huì)的形式，讓這些同學(xué)組成課堂展示的派

5、頭兵，其他同學(xué)在榜樣的帶動(dòng)下，也不免遙遙欲試。（三）在全班評(píng)選課堂參與積極分子 此方法尤其適合剛剛使用“三三六”教改模式或班級(jí)剛剛成立時(shí)，可以以一周為單位對(duì)在課堂中表現(xiàn)積極的同學(xué)頒發(fā)獎(jiǎng)狀，獎(jiǎng)品予以鼓勵(lì)。（四）利用“正”字唱票法，一節(jié)一統(tǒng)計(jì)，一天一評(píng)比我要求每個(gè)學(xué)習(xí)小組的兩個(gè)組長利用“正”字唱票法，統(tǒng)計(jì)出自己負(fù)責(zé)的五個(gè)同學(xué)一天中參與課堂展示的次數(shù)，依據(jù)次數(shù)的多少排出名次。參與次數(shù)多的同學(xué)用紅顏色的筆在每個(gè)小組的黑板上方表揚(yáng)出來。對(duì)于參與次數(shù)少的同學(xué)，老師了解情況，進(jìn)行思想愛教育，讓這部分同學(xué)自己定出第二天參與課堂展示次數(shù)的目標(biāo)，第二天進(jìn)行跟蹤。通過這種做法用一個(gè)月的時(shí)間班級(jí)就能形成一個(gè)良好的積極

6、參與氛圍。（五）評(píng)選課堂參與積極小組活動(dòng)在此項(xiàng)活動(dòng)中，我給各個(gè)小組制定統(tǒng)一的評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)各組參與人次的多少、參與積極性的高低，參與質(zhì)量的好壞評(píng)選積極小組。此項(xiàng)活動(dòng)可以用于一節(jié)課的學(xué)習(xí)小組評(píng)比，也可以用于一周的學(xué)習(xí)小組評(píng)比?？傊诮谈闹?，通過樹立榜樣、表揚(yáng)積極、鞭策落后，搞好小組評(píng)比等多種方式來調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂展示的積極性。三、搞好親情教育親情是孩子們獲得學(xué)習(xí)動(dòng)力的不竭源泉。一個(gè)能讀懂親情的孩子，在學(xué)習(xí)上他會(huì)有使不完的勁。對(duì)孩子們進(jìn)行親情教育，我們主要采取了以下做法：（一）布置親情作業(yè)利用中秋節(jié)學(xué)生回家的日子，我們給學(xué)生布置一下親情作業(yè)：1、給父母洗洗腳，洗洗頭。2、做一些力所能及的家務(wù)活。

7、3、談一下自己的感受。4、家長對(duì)你的做法的評(píng)價(jià)。通過這種親情作業(yè)讓每位孩子去讀懂親情，回報(bào)親情，為學(xué)習(xí)加油。（1）寫親情標(biāo)語我利用前后黑板，經(jīng)常寫一些有關(guān)親情的標(biāo)語激勵(lì)孩子們奮發(fā)向上。如1我們都是老百姓的孩子，我們的父母天天盼著我們成才，我們拿什么回報(bào)他們？爭氣！2“苦不苦，想想父母背朝天面朝土；累不累，想想爹娘走南闖北誰遭罪？”你苦嗎？你累嗎？3老百姓的孩子早當(dāng)家。我們的父母苦不覺得苦，累不覺得累。你知道他們?yōu)榈氖鞘裁磫幔磕阒涝撛趺醋鰡?？類似的語言讓每位同學(xué)產(chǎn)生共鳴，讀懂親情，獲取學(xué)習(xí)的動(dòng)力。（2）開好親情教育主題班會(huì)在班會(huì)上，我以“真愛無言，親情無價(jià)”，為主題對(duì)全體同學(xué)進(jìn)行親情教育，讓每

8、位同學(xué)回顧自己的成長過程中最刻骨銘心的一個(gè)親情故事進(jìn)行展示。讓每位同學(xué)意識(shí)到：自己不努力，就對(duì)不起深深關(guān)愛自己的親人，從而奮發(fā)圖強(qiáng)，自強(qiáng)不息。四、值日班長“制（一）值日班長的人選（二）值日方法每位班長值日一天，將六個(gè)學(xué)習(xí)小組根據(jù)一天的表現(xiàn)排出名次，并且在自己值日的這一天選出六個(gè)學(xué)習(xí)榜樣：吃苦的榜樣勤奮的榜樣 課堂積極的榜樣 學(xué)習(xí)態(tài)度進(jìn)步的榜樣 樂于助人的榜樣 珍惜時(shí)間的榜樣 選出三個(gè)明星小組 、 、 選出三個(gè)明星小組長 、 、 （三）懲罰措施每天評(píng)選為倒第一的學(xué)習(xí)小組第二天衛(wèi)生值日一天。五、做好學(xué)生的賞識(shí)評(píng)價(jià)在我們的這種模式中，做好學(xué)生的賞識(shí)尤為重要。它是提高孩子們參與積極性的重要保障。對(duì)孩子

9、們的賞識(shí)方式主要有以下幾種：（一）寫賞識(shí)評(píng)價(jià)語可以在書面上或黑板上評(píng)價(jià)板塊上，對(duì)一些同學(xué)進(jìn)行賞識(shí)。寫下“表揚(yáng)xxx同學(xué)”進(jìn)步很大（二）在月考后或階段測(cè)試后，對(duì)獲得進(jìn)步的同學(xué)及時(shí)運(yùn)用獎(jiǎng)狀或獎(jiǎng)品進(jìn)行賞識(shí)（三）利用照片進(jìn)行賞識(shí)在月考后，我對(duì)以下同學(xué)進(jìn)行拍照，將照片張貼在教室墻壁上進(jìn)行賞識(shí)。1、班級(jí)前15名2、進(jìn)步大的10名同學(xué)。3、優(yōu)秀課代表。4、優(yōu)秀組長。5、珍惜時(shí)間的榜樣、樂于助人的榜樣、積極地榜樣、刻苦的榜樣、學(xué)習(xí)態(tài)度進(jìn)步的榜樣。六、定好學(xué)習(xí)目標(biāo)為了讓每位孩子心中有榜樣，學(xué)習(xí)有動(dòng)力，每次月考后，我讓學(xué)生以小組為單位，制定挑戰(zhàn)書，來激勵(lì)每位同學(xué)奮發(fā)向上，內(nèi)容包括如下：姓名，進(jìn)入初三后的最好名次，下次月考定標(biāo)，學(xué)習(xí)榜樣，挑戰(zhàn)對(duì)手以及保障措施。學(xué)生定完目標(biāo)后可以用小方塊紙粘在桌子的左上角，也可以用一張紙統(tǒng)一張貼教室內(nèi)的墻壁上來天天激勵(lì)同學(xué)們。七、開好月考主題班會(huì)忙忙碌碌的第一次月考結(jié)束了，我們班榮獲全年級(jí)第二名。全校的前十名，我們班就占了三位，可以說剛上初三，孩子們開了一個(gè)好頭。如何把成績?cè)偕弦粋€(gè)新的臺(tái)階，使我們也能獲取第一的好成績，月考之后，我針對(duì)我們班取得的成績以及存在的不足，作了以下工作。（一）抓好本次月考下降同學(xué)的思想工作月考后，我首先對(duì)本次考試不理想的同學(xué)進(jìn)行提調(diào)整，做好他們的思想工作。我在多媒體上制作了一張幻燈片。在幻燈片上，確定了“我失敗了，但