中學教育閆什鎮(zhèn)中學強師風鑄師魂爭做人民滿意教師主題教育活動方案

1、閆什鎮(zhèn)中學“強師風、鑄師魂、爭做人民滿意教師”主題教育活動實施方案根據鄄城縣教育局關于開展“做人民滿意教師”師德師風主題教育年活動 的實施方案精神 , , 為進一步加強教師職業(yè)道德建設，調動廣大教師教書育人， 愛崗敬業(yè)的積極性，樹立教師良好精神風貌和教書育人的良好作風 , , 推進教育改 革， 全面實施素質教育， 推動我校教育事業(yè)健康、 快速發(fā)展 , ,辦好人民滿意的教 育，按照鄄城縣教育局的工作部署和工作要求，決定從 20102010 年 8 8 月 1 16 6日起在 全校開展以“強師風、鑄師魂、爭做人民滿意教師”為主題的師德師風教育活 動?，F結合我校實際，制定如下方案：一、指導思想 堅持

2、以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以“強師風、鑄師魂、 爭做人民滿意教師”為主題，以加強教師思想政治工作和法制教育、規(guī)范教師 教育教學行為、解決師德師風突出問題、著力建立長效機制為重點，教育和懲 戒并舉，努力打造一支師德高尚、作風優(yōu)良、治學嚴謹、愛崗敬業(yè)、忠誠于人 民教育事業(yè)、人民滿意的教師隊伍，為推進課程改革，實施素質教育 , , 提高教育 教學質量，辦好人民滿意教育，實現我市跨越市發(fā)展提供智力支持和人才保障。二、目標和任務主要目標是：加強師德修養(yǎng)，做人民滿意教師。1 1、通過開展教師法、中小學教師職業(yè)道德規(guī)范、教育工會工作 文件選編中的教育法、義務教育法、未成年人保護法、公民 道德

3、實施綱要、教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見、山東 省教育廳關于加強師德教育規(guī)范普通中小學教師教育教學行為的若干意見、 優(yōu)秀教師典型事例和有關文件學習教育活動，進一步提升教師職業(yè)素養(yǎng)，努力 解決少數教師法制觀念淡薄、奉獻意識不強、片面追求貪圖享樂等思想上的突 出問題。引導廣大教職工樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀和教育觀， 恪守 公民基本道德規(guī)范和教師行為， 塑造人民教師良好形象， 努力建設一支政治強，作風正，業(yè)務精，素質高的教師隊伍。2 2、通過開展師德師風自我剖析整改活動，進一步增強教師自身建設的緊迫 感，努力解決少數教師事業(yè)心和責任心不強 , , 教育觀念落后，方法簡單、粗暴 ,

4、, 為教不廉工作浮于表面，熱衷有償家教、向學生家長索拿卡要等作風上的突出 問題。3 3、通過開展師德承諾活動，進一步提升教師依法治教的責任意識，努力解 決少數教師體罰或變相體罰學生，譏諷、歧視、侮辱學生，私自辦班、熱衷對 現任教學班的學生進行有償家教等社會反響的突出問題。4 4、通過開展“魅力教師”宣講并在廣播、宣傳窗中大力表彰及“愛生一例” 征集和親情教育等活動，進一步激發(fā)廣大教職員工愛崗敬業(yè)、教書育人的工作 熱情，始終牢記人民教師的神圣職責，愛祖國、愛人民，忠誠于人民的教育事 業(yè)，以培育人才“讓學生成長，讓家長放心，讓社會滿足”為已任 , , 進一步增強 我為樂平教育發(fā)展貢獻智慧和力量的責

5、任感和使命感。5 5、通過開展對留守兒童、單親兒童的親情教育活動、幫扶活動，進一步強 化教師依法治輟、以情控輟的責任意識，以使留守、單親兒童享受更多的親情 和關愛，幫助他們健康、快樂成長。三、組織領導 成立開展師德師風教育活動領導小組，建立以黨支部為核心、工會牽頭，政教處組織 , , 校長親自掛帥的治理體系。組長：王在紅副組長：霍學新成員：李僅軍孫明吳福波 劉效強職責：黨支部、政教處：負責宣傳動員、組織學習工作工會、政教處：負責自查整改和宣傳表彰工作教導處、政教處：負責教育活動提高階段工作校委會：負責建章立制工作四、活動時間、內容和步驟 根據鄄城縣教育局關于開展“做人民滿意教師”師德師風主題教

6、育年活 動的實施方案的精神。本次活動從 20102010 年 8 8 月 1616 日起，到 20102010 年 8 8月 2424 日結束，分四階段進行。（一）動員部署階段（ 20102010 年 8 8 月 1616 日）。本階段重點是提高思想認識， 不斷增強教師為人師表、遵紀守法的意識。貫徹活動方案，安排部署整頓 活動具體工作，使全體教職工統一思想，提高認識，明確活動目標、任務和具 體方法步驟，切實使這次活動做到穩(wěn)步開展，扎實有效，深入人心。1 1、宣傳動員。（1 1）學校制定活動方案，（2 2）20082008 年 8 8 月 1717 日召開動員會，進行師德師風教育活動全面動員，統

7、一 思想，明確責任，落實舉措，努力增強廣大教職工參與師德師風教育的自覺性 和主動性。（3 3）懸掛標語及師德承諾標語牌，開辦專欄，廣泛宣傳動員。（二）、組織學習階段。（ 8 8 月 1818 日-8-8 月 2121 日），通過學習，不斷增強 教師為人師表、遵紀守法的意識，自覺用法律和政策規(guī)范自己的言行。（1 1）、學習內容： 教師法、中小學教師職業(yè)道德規(guī)范、教育工會工作文件選編中 的教育法、 義務教育法、 未成年人保護法、 公民道德實施綱要、 教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見、山東省教育廳關于加強 師德教育規(guī)范普通中小學教師教育教學行為的若干意見、優(yōu)秀教師典型事例 和有關文件。（2

8、2）、學習形式： 學習形式為集中學習，組織教師教職工利用專題報告、座談會和多媒體展 示等手段進行集中學習交流。在集中學習期間，校長向全體教職工做一次學習 心得報告，并組織教師撰寫學習體會文章或反思文章，在全校進行大會交流。（3 3）學習要求： 建立師德學習考勤制度，嚴肅學習紀律，確保參學人員不缺席、不遲到、 不早退、不請假。學校精心安排學習過程，教師人人做好筆記，真正做到時間、 人員、內容、效果四落實。學校領導要提前學習，認真做好師德建設專題講座。 要對教職工的學習筆記集中進行檢查，并統一存入個人師德檔案，作為學校評 選“師德標兵”的重要條件之一。4 4）、學習地點：學校多媒體教室、小組辦公室

9、（三）、自查剖析、整改提高階段（ 8 8 月 2222 日至 8 8 月 2323 日）。本階段重點 是全面深入地查找問題、制定整改方案，使學校和教師進一步明確師德師風方 面存在的問題，明確今后努力的方向。查找問題不能就事論事，要通過典型事 例和師德規(guī)范相對照，分析問題的實質和根源，剖析問題的嚴重性和危害性， 澄清是非，總結教訓，糾正錯誤。整改工作要以轉變教育思想為先導，真正樹 立“以人為本”的教育思想和正確的育人理念，堅持時時處處把“為學生健康 成長服務”作為自己的一切行為準則，把振興民族的信念、開拓創(chuàng)新的膽魄，終身學習的志向，合作競賽的意識等理念，有機地融匯到教師職業(yè)道德中去，實現由師德規(guī)

10、范向師德自律的轉變。學校在學習提高的基礎上組織全體教職工 對以下專題進行深入討論。A A、 如何認識加強師德教育的重要意義？B B、 新時期對教師職業(yè)道德素質有哪些新的要求？C C、 當前違背教師職業(yè)道德有哪些具體表現？D D、 如何在實踐中克服違背教師職業(yè)道德現象的發(fā)生？E E、 如何結合自身實際提高師德修養(yǎng)？F F、 如何建立師德教育的長效機制？1 1、自我剖析。學校將組織教師對照教師職業(yè)道德標準，查找差距，并深刻 剖析產生問題的根源，制定切實可行的整改方案，并報學校審查通過。 凡自我 整改方案未通過學校審查的教師，待崗剖析、反思，直至合格。（ 1 1）、 學校領導班子及其成員重點查擺是否

11、存在以下問題：A A 、 學校辦學方向、辦學目標、辦學思想是否明確？B B 、 學校管理是否松懈 ? ?規(guī)章制度是否落實不到位，執(zhí)行不嚴格？C C 、主要精力有沒有用在校風、教風、學風建設上，是否忽視對教師師德 師風的教育和教師教學能力的培養(yǎng)提高？D D、是否有違反收費政策，超標準收費行為或對學校內部的亂收費行為處理 不堅決，不及時，不徹底？E E、是否有帶頭示范作用差，不能以身作則，不敢堅持原則問題？對各種 不正之風抵制不力，對錯誤的人或事放任不管，班子鬧不團結，學校正氣不足， 人心煥散現象？F F 、是否有不學習、不思考，決策水平低，工作責任心、積極性和主動性 差現象？G G 、 是否有對

12、教師的評價和使用不夠客觀、公正和不善于團結廣大教師， 調動其工作積極性情況。（ 2 2）、 學校教職工對照中小學教師職業(yè)道德規(guī)范、公民基本道德規(guī) 范等重點查擺是否存在以下問題：A A 、在依法執(zhí)教方面，能否全面貫徹國家教育方針，自覺遵守教師法等法律法規(guī)，有無違背黨和國家方針政策的言論和行為？B B 、在愛崗敬業(yè)方面，有無只教書不育人，不認真?zhèn)湔n、上課、私自調課 的行為？有無不遵守校紀校規(guī)， 不簽到、不坐班、 上課時間不請假外出的行為？ 有無不認真批改學生作業(yè)，工作不負責任，敷衍失職現象？C C 、在熱愛學生方面，有無諷刺、挖苦、歧視學生，侮辱、體罰學生或變 相體罰學生，或單一以學習成績評價學生

13、現象？是否做到對每一位學生理解、 尊重和信任？是否誘導、強迫學生轉學、休學、退學？D D 在嚴謹教學方面，有無教育方式單一，方法簡單粗暴現象？是否做到方 法適當，方式靈活，因材施教，耐心細致？E E 、在團結協作方面，有無缺乏協作精神，不團結尊重同事，甚至以其他 方式詆毀其他教師在學生中的威信，有無只考慮個人私利，不關心學校集體的 現象？F F 、在尊重家長方面，有無訓斥、指責學生家長，不主動與學生家長聯系 或認真聽取家長的合理意見和建議的行為？G G 、在廉潔從教方面，是否缺乏奉獻精神？在假期、雙休日和課外時間， 有無私自從事帶有贏利性質的教學活動？有無向學生推銷、誘購教輔資料，亂 收費亂補

14、課，私自辦班、熱衷對現任教學班的學生進行有償家教現象？是否利 用調整座位、選任班干部、評優(yōu)評先等向家長索要好處等。H H、在為人師表方面，是否有不尊重社會公德，參與賭博等不文明現象？是否有上課期間使用通訊工具，在教室和學生活動場所吸煙情況？有無工作時間 精神萎靡，在學生面前衣著不整，言行粗魯現象？2 2、民主評議。開展好教師個人自評、教師互評活動，通過自己查、群眾幫 的方式，進一步認識自身存在的不足，明確今后努力方向。3 3、征求意見。（1 1） 學校將以人大代表、政協委員座談會、學生會、家長會等問卷調查方式，廣泛征求社會各界對學校及教師個人師德師風的意見或建議（ 內容詳見問卷調查表）（2 2） 設立師德師風建設舉報箱和舉報投訴電話，同時開通舉報電話 , , 對投訴 事件在 1010 個工作日內必須做到有訪必處、有處必果。4 4、信息反饋