在塑生命的人導(dǎo)學(xué)案

1、惠安中學(xué)高效初一語文課堂導(dǎo)學(xué)案課題：再塑生命的人 課時(shí)：第一課時(shí)班級： 姓名： 日期： 月 日 設(shè)計(jì)人：張靜妮 審核人：屈坤自研課導(dǎo)學(xué)：預(yù)習(xí)內(nèi)容： 1、通讀全文，查字典清除字詞障礙。 2、查資料了解作者、作品及文章的寫作背景。 3、有感情地朗讀課文，理解莎莉文老師的精神境界，感悟作者的思想感情。 展示課導(dǎo)學(xué)：學(xué)習(xí)內(nèi)容：1、學(xué)生口述本文所講故事，培養(yǎng)學(xué)生的概括復(fù)述能力。 2、沙利文老師是怎樣教育我的。感悟莎利文老師深沉的愛和獨(dú)特的教育方式。3、在這些事件中，作者表現(xiàn)出來的老師是怎樣一個(gè)人。定向?qū)W(xué)·互動展示·當(dāng)堂反饋?zhàn)匝凶蕴江h(huán)節(jié)合作探究環(huán)節(jié)展示提升環(huán)·質(zhì)疑評價(jià)環(huán)節(jié)總

2、結(jié)歸納環(huán)節(jié)自學(xué)指導(dǎo)互動策略展示方案隨堂筆記走進(jìn)文本整體感知1、查找資料，了解作者及文章背景。2、通讀全文，疏通字詞，了解文意。3、能用自己的話概括文意。1、 各小組內(nèi)交流檢查預(yù)習(xí)的字詞，明確正確讀音。2、 交流課前搜集有關(guān)作者及背景的資料。 小組內(nèi)交流討論。學(xué)生用自己的話概括文意。看哪組回答得準(zhǔn)確。同學(xué)們各抒己見后教師引導(dǎo)學(xué)生概括。 感悟莎利文老師深沉的愛和獨(dú)特的教育方式。深層研讀體察文意1、本文主要寫了老師的幾件事，請同學(xué)們作出概括。2、莎莉文是怎樣教育“我”認(rèn)識具體事物的？試舉例說明。3、在這些事件中，作者表現(xiàn)出來的老師是怎樣一個(gè)人。請結(jié)合具體的語句進(jìn)行分析?；莅仓袑W(xué)高效語文課堂導(dǎo)學(xué)案課題

3、：再塑生命的人 課時(shí)：第二課時(shí)班級： 姓名： 日期： 月 日 設(shè)計(jì)人：張靜妮 審核人：屈坤自研課導(dǎo)學(xué)：預(yù)習(xí)內(nèi)容：1、熟讀課文，思考“再塑生命”的含義是什么？表達(dá)作者怎樣的思想情感？2、找出文中描寫、議論、抒情的句子，體會意思及情感。展示課導(dǎo)學(xué)：學(xué)習(xí)內(nèi)容： 1、“再塑生命”的含義是什么？表達(dá)作者怎樣的思想情感？(難點(diǎn)) 2、 區(qū)分描寫、議論、抒情的句子，體會意思及作者感情。（重點(diǎn)）3、在探究作者成功的原因的同時(shí)，使學(xué)生認(rèn)識到與困難做斗爭是一個(gè)人必須具備 的精神品質(zhì)，學(xué)習(xí)作者發(fā)奮圖強(qiáng)的精神和堅(jiān)忍不拔的毅力。4、學(xué)習(xí)本文精心選材的特點(diǎn)。（難點(diǎn)）深入文本合作探究1、“再塑生命”的含義是什么？表達(dá)作者怎樣的思想情感？2、海倫凱勒的一生給了你怎樣的啟示。小組內(nèi)交流討論。結(jié)合文中描寫、議論、抒情的句子體會意思及情感來理解第2題。老師注意引導(dǎo)學(xué)生展開思考。訓(xùn)練課導(dǎo)學(xué)一、根據(jù)意思寫出成語1、 形容思想感情自然而然地產(chǎn)生。（ ）2、 形容五彩繽紛、十分華麗的形象。（ ）3、 美好的東西太多，一時(shí)接受不完（看不過來）。（ ）4、 不能夠用語言形容。名，說出。