關于音樂教學總結匯編十篇_1

1、關于音樂教學總結匯編十篇音樂教學總結 篇1 音樂是一種情感藝術，音樂的魅力在于您給人們一個馳騁想象的空間。一首好的音樂作品或是蘊含著一個美妙的寓意，或是抒發(fā)一種溫馨的心曲，或是襯托出一個漂亮的夢幻，或是呈現(xiàn)一片灼熱的情懷。這種立意與意境美對人有著深刻的感染力，會在心靈留下美的烙印。 作為一名剛剛走上音樂訓練工作崗位的新手，曾幻想著自己要在喜愛的音樂訓練沃土中盡情揮灑如今這扇門已向我開啟心中滿是興奮與高興。如何把一音樂這顆美妙的種子播種在孩子的心中并萌發(fā)成長應是每為老師最大的愿望，當然我也不例外。在實際的工作中自然遇到各種不同的狀況以我現(xiàn)在力量或許對教學的御駕不能達到收放自如的境界但我會努力，通

2、過學校前輩、老師及自身的不斷學習來提高教學水平。 音樂教學需要情感的投入，因此，必需營造寬松愉悅的氛圍，而擅長為幼兒營造寬松、開心的成長環(huán)境，甚至比學識是否淵博更為重要，由于老師與幼兒相互以心靈感受心靈，以感情贏得感情。 時間飛逝，一學期的教學工作現(xiàn)已結束在此對其進行如下總結來自我反思、發(fā)覺不足以求進步。這學期我被支配上小、中、大班的音樂課。為了更好的完成教學任務達到教學目的，培育幼兒懂理解，有表情地唱歌和感受音樂的力量，通過藝術形象，培育幼兒的美妙情操，使他們身心得到健康的進展在教學中 一、課堂教學注意激發(fā)、培育愛好 音樂課的內(nèi)容是豐富多彩的，它的最大特點就是通過藝術活動來調(diào)動人的愛好，打動

3、人的情感，讓人開心地受到訓練。鑒于這一特征，“新標準”把“情感看法與價值觀”放在課程目標的首位?？墒窃诂F(xiàn)實音樂教學中，也有幼兒對它愛好索然。 像有一次，我把幼兒分成若干組，讓他們自由設計活動內(nèi)容?？蓯鄣男游锸且皇咨钍苄“閭H喜愛的歌曲，歌詞內(nèi)容貼近幼兒的生活，他們對小動物天生就有一種特別的情感。在教學中，有個小伴侶說：“老師我想把歌詞內(nèi)容改一改，由于我有一只可愛的小花貓，行嗎?我還能畫給大家看呢?！甭犃撕⒆诱嬲\而稚嫩的話語，我欣喜地笑了：“怎么不行，大家都可以畫一畫、改一改?！庇谑?，課堂氣氛活躍了，也是這時亂了，他們各自畫了起來或三人一組，或五人一組，紛紛爭論起來時間到了我怎么也來不回來了，等

4、等場面。確定是我沒有運用表揚沒在點子上，過于頻繁反而失去了它的威力，要不就是自己備課不足，沒有“備”好幼兒?或者是不是自己的表現(xiàn)力不夠沒能吸引同學。盼望在今后的教學中自己能有所改進。 二、課堂組織中的不足 心理學家討論證明：當孩子的行為表現(xiàn)受到老師的確定、激勵和欣賞時，他們就會產(chǎn)生愉悅、主動主動的心情體驗，就會以飽滿的熱忱、百倍的信念，投入到學習中去。在音樂教學中，要讓幼兒人人都主動參加，并能充分發(fā)揮其主觀能動作用和創(chuàng)新思維，需要老師用愛心鼓舞他們大膽探究，大膽創(chuàng)新。要允許依據(jù)教學任務有獨立的創(chuàng)作和實踐，讓每個幼兒的思維不受限制，對幼兒每一個思維的閃完點都賜予充分鼓舞。 在活動中，我會創(chuàng)設公平

5、、民主、愉悅的環(huán)境，能夠在課堂中點燃同學的求知火焰。但有時把握不住幼兒音樂課上總是亂糟糟的使金渾身解數(shù)也“鎮(zhèn)”不住他們。 三、專心啟迪 訓練原蘇聯(lián)訓練家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過“音樂訓練并不是音樂家的訓練，而首先是人的訓練?！耙虼?，音樂訓練的根本目的是為了人的全面進展，是訓練人、培育人，但我們決不是把每個孩子都有培育成音樂家，而是為眾多將來不是音樂家的孩子們著想，鼓舞他們成為主動的，有肯定音樂力量的音樂愛好者，使他們從音樂中享受到喜悅、樂趣，從音樂中得到啟迪，使他們的智力得到開發(fā)，培育他們的制造力。并為他們今后的成長進展打下了良好的基礎。 例如在汽車開來了一課教學時，幼兒聽了兩遍錄音范唱便會了，但

6、絕大多數(shù)是面無表情地唱。我便啟發(fā)他們：“你們坐過汽車嗎?誰說說坐汽車時的心情?”小伴侶一下子來勁了，坐過汽車的幼兒紛紛舉回答，他們有的去過北京、上海、南京我又說：“老師今日帶大家去旅行，于是我扮司機，小伴侶扮乘客，在教室里轉起圈來，邊玩邊唱剛學過的歌曲，小伴侶們個個心情飽滿，興奮異樣。歌聲中布滿了情感，洋溢著美的顏色。 總之，老師必需擅長走進幼兒訓練的情感世界，把自己當作幼兒的伴侶，與幼兒公平相處，感受他們的喜怒哀樂，并讓美的音樂去觸動他們的心弦，讓音樂與孩子的心靈靠得再近一些吧! 小、中班幼兒無論在生理上還是心理上都不同程度的年齡特征，音樂愛好應側重激發(fā)和培育。因此備課前我都會依據(jù)教學內(nèi)容自

7、制一些相應的教具，運用在課堂學習過程中來引起孩子的留意力激發(fā)他們的愛好。大班的幼兒，仍舊以形象思維活動為主，但抽象思維隨著年齡的增長而逐步增加。音樂愛好不僅要保持還須使幼兒樂于參加音樂活動，其音樂學習領域有必要拓寬接觸的音樂曲目需要更加豐富，音樂體裁、音樂表演形式，音樂學問也需要增加內(nèi)容。在教學中我盡量實行新奇的教學手段來培育其音樂愛好，我曾以節(jié)奏為主題為幼兒開展-節(jié)奏接龍的音樂活動，實踐中幼兒呈現(xiàn)自己的個性在老師的鼓舞下用不同的節(jié)奏表達，幼兒敢于對已有學問提出質(zhì)疑和修改，從而引導幼兒創(chuàng)新思維的進展。 每堂課支配5分鐘的時間進行節(jié)奏問好及練習，這個項目同學特別喜愛。我總在出示節(jié)奏類型后，請同學

8、嘗試拍打節(jié)奏，親身感受節(jié)奏帶來的美感，再由幼兒相互啟發(fā)評價，最終由老師講解，授以正確的做法。這個看似簡潔的節(jié)奏練習一旦融入思維的過程，就變得其樂無窮了。在教學中融入其它學科的教學方法。在教學中我首先讓幼兒整體感知樂曲，說說聽后的感受，你最喜愛哪一個樂句?找出相同的樂句。在此基礎上進行試唱、視唱、哼唱，以及歌曲的教學，在教學時有針對性，幼兒學習的難度降低了，效率提高了，愛好更深厚了。 音樂教學總結 篇2 作為專職音樂老師已有一個學期了，現(xiàn)將這一學期的教學工作總結如下，以便今后更好地開展工作，彌補不足，精益求精。 一、課堂教學： 堅持以審美訓練為核心，注意培育同學對音樂的愛好、愛好及情感。努力做到

9、通過音樂訓練陶冶情操、啟迪才智、激發(fā)同學對美的愛好與追求。注意以同學為主體，讓同學在開心的音樂實踐活動（聽、看、唱，爭論、聯(lián)想、想象及律動）中，主動地去發(fā)覺、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在肯定基礎上制造音樂。高中的音樂觀賞課還加入了一項讓同學自己介紹音樂，表達自己藝術見解的實踐活動，這也使同學的力量得到了熬煉。 不足之處是側重了情感、愛好的培育，略微忽視了對初三、高一同學樂理學問的傳授。究竟三者是相互作用、相互促進的。把握了樂理學問才能更深層次地感受、理解音樂。 二、課堂管理： 為了使同學能輕松、開心地上音樂課，多用鼓舞的方式使同學表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設計抓住同學的留

10、意力。對于破壞課堂秩序的行為也進行了善意的批判與訂正。 不足：對于同學的一些擾亂課堂的行為批判力度不夠?？傄詾橥瑢W不是惡意，只是不成熟的表現(xiàn)。所以給他們的環(huán)境較為寬松。致使他們不能真正熟悉到自己的錯誤而有恃無恐。因此，今后應特殊留意賞罰分明、把握尺度。特殊是對于坐在沒有桌子、講臺的教室中的一群群倍有優(yōu)越感的中同學。還有，幽默力氣運用不夠。 三、課外活動： 為了更好地培育同學對音樂的愛好，按學校的方案，在寶賢學校組建了合唱隊和器樂隊。合唱隊的隊員基本上是自愿報名參與的。沒周一、周四的課外活動時間訓練。器樂隊的隊員則是由具備器樂演奏基礎的同學組成。每兩周的周末排練。在這個學期里：舉辦了寶賢中學第一

11、期音樂會（器樂專場）；組織同學參與了我校與.加拿大國際學校溝通的聯(lián)歡會演出；進行了附中高中的“三獨”競賽活動；在校領導、老師們的共同努力下較勝利地舉辦了一年一度的“寶積山之聲”大型文藝匯演。 不足：沒能實現(xiàn)在高一組建管樂隊的方案。學習器樂是一種很好的藝術實踐。對于音樂課少、學習緊急的高中生來說，學習演奏一些樂器對他們的學習和生活是大有裨益的。市里許多所中學（包括幾所重點）都有同學的管樂隊。報告已遞交，信任不久我校也能組建自己的管樂隊。沒有參與市里的合唱競賽，使同學失去了一次呈現(xiàn)自己的機會，學習、熬煉的計會。心里著實愧疚。 關于“寶積山之聲”文藝匯演。以為只是年末師生同樂、喜迎新年的一個大型活動

12、，在節(jié)目把關上不是很嚴格，從而影響了整臺晚會的質(zhì)量和效果，哨顯冗長了。主持人更是不能將就的，應經(jīng)過嚴格選拔，以保證晚會質(zhì)量。還應做好文藝匯演前的預備工作。如：場地、音響、工作人員及其負責工作。節(jié)目得事先在演出場地彩排。 四、考試： 為了是音樂考試不流于老套、死板，使同學能更自然地表現(xiàn)音樂，表達自己對音樂的理解，也為了讓我對每位同學有個基本的了解，這學期的音樂考試我采納了：讓同學選擇一種表演方式，即唱、奏、舞等來表現(xiàn)。每人寫一篇500字左右的文章，內(nèi)容是關于音樂的，可以是鑒賞、評論，音樂功能的試驗或調(diào)查報告等。 五、少先隊工作： 1、寶賢初一的建隊儀式； 2、寶賢初一的音樂會。 六、其他： 我常

13、常利用休息時間去自費收集各種音樂文化資料，以便讓同學能多聽、多看、多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長見識，并獲得更多美的感悟。要是條件允許的話，還可以讓同學適當?shù)亟佑|一下電腦音樂。此外，我還很留意自身的學習。如：參與市里的音樂教研活動；練習專業(yè)技能；閱讀一些音樂、訓練、文化等方面的報刊、雜志；上英特網(wǎng)里上的訓練工作站與各地的中學校老師進行溝通。但做得特別不足的是聽課太少，使我失掉了許多挺直學習的機會。 自覺做事還算細心，但考慮太多缺乏魄力。還有不太會運用 音樂教學總結 篇3 只有把音樂融于幼兒的生活和嬉戲活動中，幼兒才能輕松開心的學習，音樂是一門表演藝術，要使幼兒感受各種表演手段，所表達的內(nèi)容，單靠聽

14、覺是難以完成的，它必需讓幼兒在實踐中挺直體現(xiàn)，感知音樂的力度、速度、節(jié)奏音色。 幼兒時期是對幼兒進行藝術訓練的關鍵時期，對我們小班的幼兒來講，引起幼兒對音樂的愛好是尤為重要的，所以在這個學期中，我圍繞了如何引起幼兒對音樂的愛好，努力的為幼兒制造良好的訓練環(huán)境，讓幼兒在舒適、美麗的環(huán)境中開心的、主動的參與音樂的教學活動，對幼兒進行早期的藝術熏陶培育，如何激發(fā)幼兒對音樂的愛好，我是從以下幾個方面著手的： 一、在音樂觀賞中，激發(fā)幼兒的愛好，它能使人歡樂，也能安撫人的心靈，如何引起幼兒對音樂的愛好，首先得選擇好的音樂，讓幼兒來聽，在聽的過程中，感受音樂的美，所以在剛開頭的時候我們教室里總能聽到一些節(jié)奏

15、感明顯，旋律美麗的曲子，讓幼兒在一日的活動在音樂的伴隨下進行，在他們進行嬉戲時，我會放一些輕快的音樂，讓幼兒感受活動時特殊歡樂，在他們午餐時，我會播放一些較為舒服的音樂，讓幼兒開心的進餐，在美麗、寧靜的搖籃曲的陪伴下，他們會很自然的進入甜蜜的夢鄉(xiāng)。這些都是讓幼兒在不知不覺中感受到音樂的美。其次，要讓幼兒了解音樂美的因素。例如：在觀賞森林音樂家的過程中，這是一首經(jīng)過縮短后的觀賞音樂，邊觀賞小伴侶們便會跟老師一起跟著音樂，用各種不同仿照動作表演各種動物，而且特別開心，了解音樂的美麗、舒緩的性質(zhì)。其實在聽的過程中，幼兒已經(jīng)投入到這音樂中去了，被音樂所吸引、感染。并對這音樂有了也許的了解，這些對引起幼

16、兒對音樂的愛好也是不行缺少的一個環(huán)節(jié)。 二、在音樂教學中引起幼兒的愛好 在小班的音樂教學中，一些抽象的音樂學問對幼兒來說好象在聽一些故事，只知其表不知其內(nèi)，如何使一些味同嚼蠟的音樂學問變得詳細形象，讓幼兒易懂易記，我常常以一些小故事來引導他們。比如：在進行音階的練習時，我會先讓幼兒聽故事，在很遠的地方有一座美麗的房子，房子前有一排臺階，有一只小花貓常常去玩，著臺階很奇異，共有七步，每踩一步都會發(fā)出一個好聽的聲音，那就是1234567，上到頂上的時候，小花貓覺得很好玩，又從上面走下來，7654321，小花貓會用這些聲音唱歌，所以小花貓?zhí)厥庀矏?，從低到高，再從上面下來。講完故事后，我讓幼兒扮演小花

17、貓上下樓梯，從低到高，從高到低，讓他們在富有情趣的練習中漸漸把握不同的音樂，依照這樣的思路，每當遇到新的難懂的樂理學問時，我都會編出一些比方恰當?shù)墓适拢層變汉唵谓邮?，而且他們也會感到這樣的學習音樂很有愛好，既可以學小花貓上下樓梯，又可以學到新的學問。 三、在音樂嬉戲中，引起幼兒對音樂的愛好 在小班的音樂教學中，由于小班幼兒年齡較小，所以他們比較適合在音樂嬉戲中來學習音樂，在這個學期中，我們就接觸到了音樂嬉戲。例如：我們在學習音樂嬉戲拉個圓圈走走的過程中，我先讓幼兒自由觀賞音樂，在幼兒熟識后，我們就學習拉個圓圈走走的歌曲，然后就依據(jù)歌詞，我們玩了拉個圓圈走走的音樂嬉戲，讓他們自己找伴侶、伙伴隨

18、著音樂節(jié)奏跑跑、跳跳，這些對幼兒學習這首歌，關心幼兒記憶歌曲中的歌詞都有很大的關心，而且幼兒的愛好也很高。 在這一個學期的培育中，大部分幼兒已經(jīng)會很興奮的跟著老師學唱歌，聽音樂做動作，有時候會很寧靜的坐在那兒聽聽音樂等，這些都可以表明幼兒已經(jīng)對音樂產(chǎn)生了最初的愛好，但這只是一個開頭，離幼兒能沉醉于音樂，理解音樂還差很遠，我只有在此基礎上，更加努力的工作，使幼兒在音樂這條藝術道路上健壯成長。 音樂教學總結 篇4 音樂課堂教學是老師與同學共同完成的學問、技能的訓練、把握過程，在這個教學的過程中，除了相對單純的學問性和技能性之外，更多地體現(xiàn)的是對藝術的美的意識訓練，也就是我們通常所說的審美訓練。這種

19、審美的訓練貫穿著整個音樂教學過程，對增加音樂教學效果，培育同學全面進展，引導同學從心靈深處理解音樂、表達情感起著打算性的作用。 音樂教學中的審美訓練并非說教。組織好良好的藝術教學過程，其實也就是美育的過程，是美的觀賞和熏陶的過程?！半S風潛入夜，潤物細無聲”。要使美育受到潛移默化的效果，則需要春風化雨般的藝術性教學。如精辟生動的理論講授，美麗規(guī)范的表演，精湛藝術的'課堂布局等。都能使同學在學習音樂學問的同時，得到美的享受。 一、結構美結構完善，布局合理的課堂教學，不僅能給同學帶來求知的樂趣和享受，而且對教學本身有著巨大的感染和熏陶作用。首先要講究開頭和結尾。俗話說：良好的開端是勝利的一半

20、，老師應依據(jù)所授的內(nèi)容，設計出有特色的開頭。如我在觀賞民族器樂曲翻身的日子一課中，先演唱一首翻身道情，挺直的視覺和聽覺一下子就牢牢抓住了同學的留意力，把他們引入一個美的境界，激發(fā)他們的學習愛好和熱忱。結尾也很重要，切忌虎頭蛇尾，要給同學留下思索和想象的余地。其次是留意運用感情。教學是一門藝術，始終貫穿著感情的線索，音樂教學中的審美訓練，主要是對人的心靈和情感發(fā)生潛移默化的影響。老師在上課時必需進入角色。前蘇聯(lián)藝術大師斯坦尼拉夫斯基曾說：“當演員來到劇院的時候，他應當把自己個人的一切不快和苦痛留在劇院外，在這里，劇院里的他，整個屬于藝術?！彼裕蠋熢谧哌M教室之前要實現(xiàn)“心靈凈化”，除去一切與教

21、學無關的情感和思緒，保持高度旺盛的“臨教”心態(tài)。音樂教學過程也是師生感情溝通的過程，同學聽課時的心理狀態(tài)和心情如何，很大程度上是受到老師的心理和心情制約的，因此，老師要擅長調(diào)整自己的心情，不能板著面孔。例如：在同學唱不好視唱時，不能火冒三丈，把同學批判一通，這樣會給同學心理上罩上陰影，在這種狀況下，老師應諄諄教導，對癥下藥，或請唱得好的同學表演，再表揚鼓舞一番，這樣的效果就明顯不同與前一種了。另外，課堂內(nèi)容結構還要留意雅與俗、疏與密、斷與續(xù)、理論講授與示范表演等方面的關系，使課堂教學呈現(xiàn)出一種搖曳多姿的曲線美，讓同學在美的結構中接受藝術的熏陶，獲得學問的養(yǎng)分。 二、氛圍美氛圍是指覆蓋著某個特定

22、場合的特別氣氛或情調(diào)。老師和同學，作為學問的施教者和接受者，要達到教學的抱負效果，必需形成一個良好的、主動有效的教學氛圍。良好的課堂氛圍美，還能使教與學主體雙方產(chǎn)生情感上的交融和思想上的共鳴。音樂教學課堂的氛圍美應當是：活躍而不失之零亂，寧靜而不失之呆板，緊急而不失之抑悶，開心而不失之松散。良好的氛圍，師生雙邊關系和諧融洽，協(xié)作默契，教者心情熱鬧，學者反應主動。但同時還要留意扎實穩(wěn)重，由于創(chuàng)設良好的課堂氛圍，目的是為了收到更好的教學效果，如果無實事求是的看法，那就嘩眾取寵、舍本逐末了。課堂氛圍美是傳遞藝術的無聲媒介，啟迪才智的無形鑰匙，陶冶品德的潛在力氣，在無形中起了助手的作用，能得到顯著的教

23、學效果。創(chuàng)設課堂氛圍美與老師的自身藝術修養(yǎng)、訓練理論水平、學問結構力量直至言談舉止有肯定的關系。首先，老師要想主動地駕馭課堂，引起同學在課堂上主動思維和爭論，就必需仔細備課。在教學中常會遇到這樣的狀況：同學猝然提出的問題往往是教者始料不及的，這時假如老師學問面廣，備課充分，就能圓滿回答同學的問題，那么同學就會在心理上得到滿意，課堂氣氛就會變得熱鬧。我在上“半音與全音”時講到十二平均律，有同學提問是誰發(fā)覺的？我就給他們介紹了朱載，并向他們介紹國外相同律學的發(fā)覺比我國要晚好幾百年。這樣一來，同學們都覺得很驕傲，而且對律學發(fā)生了愛好。其次，重視同學個性，啟發(fā)同學智能，激發(fā)其學習愛好，也是課堂氛圍美的

24、重要內(nèi)容之一。同學一旦對所學科目產(chǎn)生愛好，就會充分發(fā)揮學習的主動性和主動性，劇烈的愛好往往成為同學樂于刻苦鉆研，勇于攻克難關的動力。再則，創(chuàng)設心情場，制造一種能夠使同學心情受感染、心理有體驗的環(huán)境氛圍，讓同學盡快進入課堂學習角色。如：在講觀賞古曲春江花月夜時，先在黑板的右端寫上張若虛的詩春江花月夜，左端掛上一幅江月圖水墨畫，然后錄音機里放出民樂合奏曲春江花月夜，另外再運用表情、眼神、姿勢等非語言表達方式，將音樂信息一下子傳遞給同學，使他們快速地在綜合的環(huán)境氛圍中進入他們自己的藝術想象中。讓同學在美的氛圍中吸取藝術的養(yǎng)分。 音樂教學總結 篇5 本學期將結束，現(xiàn)將這一學期的教學工作總結如下，以便今

25、后更好地開展工作，彌補不足，精益求精。 這個學期我擔當八班級10個班的音樂課和七班級36班4個班心理課，兼任八班級（3）班副班主任。學期初，我仔細學習我校各處工作方案，明確本學期工作的目標和任務，結合音樂教學工作的現(xiàn)狀和特點，在新課開頭之前制定了具體的教學方案。教學中仔細遵照教學課程標準要求，大力推行素養(yǎng)訓練，順當完成了本學期的訓練教學工作。 一、課堂教學： 堅持以審美訓練為核心，注意培育同學對音樂的愛好、愛好及情感。努力做到通過音樂訓練陶冶情操、啟迪才智、激發(fā)同學對美的愛好與追求。注意以同學為主體，讓同學在開心的音樂實踐活動（聽、看、唱，爭論、聯(lián)想、想象及律動）中，主動地去發(fā)覺、去探究，去感

26、受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在肯定基礎上制造音樂。 1、仔細制定教學方案：在對八班級的同學進行分析、對教材進行了解的基礎上，以音樂課程標準為依據(jù)，制定出相應的教學方案。 2、仔細備課和設計課件：本學期我采納的是書面?zhèn)湔n的形式，按要求有單元教學目標、教材分析，每一課有明確的教學目標、教學重難點、教學預備和具體的教學過程。課前主動搜集相關資料，充分利用電教媒體將圖、文、聲像，按不同需要編輯，細心制作多媒體課件。 3、仔細上課：留意培育同學的學習習慣，如聽音樂起立問好、聽到相應的音樂保持寧靜。根據(jù)備課的預備實施教學活動，完成教學目標。在音樂教學中，擅長創(chuàng)設生動形象的氛圍，為同學理解音樂、表現(xiàn)音樂鋪

27、平道路。例如： （1）在講解并描述樂理學問時，奇妙地運用形象法。樂理學問往往比較單調(diào)復雜，假如靠單純的講解，同學不但不簡單理解，而且還覺得味同嚼蠟，這時老師在借 助教具的同時，語言生動明白。在熟悉漸強、漸弱記號時，先提問同學“自然界中，哪些聲音有漸強、漸弱的規(guī)律？”同學覺得奇怪，努力挖掘想象空間，有的會說：“火車進站時，聲音會由響漸漸轉弱”，同學此時異樣活躍，會說出很多生活中有關的一切現(xiàn)象，例如風聲、雨聲、遠處駛來的汽車轟鳴聲等等。在介紹休止符時，以擬人化的口氣說：“小音符始終唱個不停，她可辛苦了，有時也要休息一下，她很累的時候就會休息好幾拍，或者休息一拍，不怎么累，就會輕輕地吸一口氣，就是休

28、止半拍”。這樣，同學覺得這種比方生動形象，很有意思，不知不覺就在寓教于樂中吸取了學問。同學由厭學到樂學，由被動接受學問到主動獵取學問，這是一個質(zhì)的飛躍過程。 （2）在介紹音樂作品前，運用形象的談話法，運用直觀的電腦課件，讓同學充分理解作品。同學能夠深刻地理解音樂，往往要靠漂亮的想象，老師怎樣讓同學在感受音樂的同時能在心中描繪出飽滿的音樂形象呢？例如教雪域天音時，我多方搜集資料，運用多媒體播放視頻、展現(xiàn)圖片，觀看少數(shù)民族藏族的舞蹈，把握舞蹈的特點，留意動作要領的指導，老師教得輕松，同學心照不宣，學得自如。 二、課堂管理： 為了使同學能輕松、開心地上音樂課，多用鼓舞的方式使同學表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努

29、力做到用好的設計抓住同學的留意力。對于破壞課堂秩序的行為也進行了善意的批判與訂正。 不足：對于同學的一些擾亂課堂的行為批判力度不夠?？傄詾橥瑢W不是惡意，只是不成熟的表現(xiàn)。所以給他們的環(huán)境較為寬松。致使他們不能真正熟悉到自己的錯誤而有恃無恐。因此，今后應特殊留意賞罰分明、把握尺度。特殊是對于坐在沒有桌子、講臺的教室中的一群倍有優(yōu)越感的中同學。還有，幽默力氣運用不夠。 三、考試考核： 為了是音樂考試不流于老套、死板，使同學能更自然地表現(xiàn)音樂，表達自己對音樂的理解，也為了讓我對每位同學有個基本的了解，這學期的音樂考試我采 用筆試與口試相結合。筆試部分考查同學對本學期所學音樂常識等方面的理解與把握，口

30、試部分讓同學選擇自己喜愛的表演方式，即唱、奏、舞等來表現(xiàn)自己的才能。綜合評分作為同學的考核成果。 四、其次課堂活動及其他工作： 1、為了更好地培育同學對音樂的愛好，按學校以往的方案，本學期連續(xù)組建同學舞蹈隊。對象是七、八班級同學，以七班級同學為主共32人，基本上是自愿報名參與的。我和謝老師每周二到周四的課外活動時間堅持進行排練。前階段學習花球操，后階段學習扇子舞。 2、這個學期，學校團委依據(jù)我市訓練局關于20xx年XX市中學校元旦文藝活動匯演展評活動文件指示，籌辦“華美元旦，青春飛揚”元旦文藝匯演展評活動。為了節(jié)目質(zhì)量得到進一步提高，上送作品參與市局展評，我和謝老師加緊排練舞蹈隊的扇子舞茉莉花

31、。此外我還利用課余時間輔導八、九班級大部分參賽選手進行節(jié)目排練。同時協(xié)作團委做好節(jié)目服裝、化妝、評委評分、拍攝等各方面工作，使我?！叭A美元旦，青春飛揚”元旦文藝匯演順當進行并收到很好的效果。同時還選出校舞蹈隊的扇子舞茉莉花、九（9）班羅xX同學歌曲獨唱伴侶別哭兩個優(yōu)秀節(jié)目制作成DVD上送市訓練局參與評比（均獲得優(yōu)秀獎）。 3、幫助各班科任老師開展各項訓練教學常規(guī)，主動協(xié)作八（3）班班主任搞好班級管理、德育示范班工作、課間體育訓練；備好、上好每一節(jié)德育課，每次德育教案檢查均獲優(yōu)秀等次；仔細做好副班主任工作。例如：同學思想紀律的訓練、流淌生的發(fā)動、文藝節(jié)目的指導、考前動員和心理輔導等。 4、20x

32、x年12月19日參與市法院人民陪審員頒發(fā)任命書及培訓學習，獲任命為xX市人民法院第九批人民陪審員，任期為五年。 五、教研與學習： 我常常利用休息時間去自費收集各種音樂及與音樂文化相關的資料，以便讓同學能多聽、多看、多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長見識，并獲得更多美的感悟。要是條件允許的話，還可以讓同學適當?shù)亟佑|一下電腦音樂。此外，我加強業(yè)務 學習，努力提高自身修養(yǎng)和專業(yè)水平。例如：主動參與學校、市局的音樂教研活動；20xx年12月1114日到深圳參與全國第七屆中學校音樂課觀摩活動培訓學習；每周堅持在本科組聽課一節(jié)以上；學習練習專業(yè)技能；閱讀一些音樂、訓練、文化等方面的報刊、雜志；主動編寫訓練教學論文

33、：上訓練工作站、音樂老師Q群等網(wǎng)頁與各地的中學校老師進行爭論溝通。 六、努力方向 1、對工作抱著奮勉向上的.，進一步全面提高自身素養(yǎng)力量。 2、鍥而不舍，對工作懷有永不言棄的決心和堅韌不拔的耐煩。 3、主動參加課題討論，提高論文的數(shù)量和質(zhì)量，提高獲獎率和發(fā)表率。 音樂教學總結 篇6 這學期，依據(jù)學校支配，我主要負責一班級的音樂教學工作。 自參與工作以來，給一班級上課為數(shù)不多，心里既有一絲新奇，又有些許忐忑。一班級的孩子在音樂課上會有一種怎樣的狀態(tài)，我又該怎樣才能上好一班級的音樂課呢？ 當我第一次給一班級的孩子上課，一進教室，面對七十多個孩子，讓我意想不到的是他們的紀律超出了我的想象，或許是由于

34、這是我第一次給他們上課？又或許是由于他們前期的入學禮？總之，我對他們的初次表現(xiàn)還是很滿足的。 課堂上，他們的表現(xiàn)又再次讓我感到驚喜。我運用柯達伊手勢讓孩子們學唱名，音階，感受音的凹凸。接著學習常見的節(jié)奏型，邊讀邊用手拍出全音符、二分、四分、八分、十六分音符。本感覺對于他們來說有點難，沒想到同學一次學這多節(jié)奏型，竟然還能精準的完整拍出。 回顧這一節(jié)課，不足之處較多：學習的節(jié)奏型太多，只學四分音符與二分音符兩種即可。 在教學支配上要符合兒童的認知規(guī)律，從孩子的實際程度開頭，把需要學習的東西拆散成為他們可以應付得了的部分，一步一步學習上去。不應集中的使同學面對大量困難，這樣會破壞同學對音樂的喜愛和對

35、學習的愛好。 音樂教學總結 篇7 音樂是藝術，而音樂教學更是藝術教學中的藝術。音樂反思性教學則是指運用訓練教學的有關理論，對課堂教學的訓練理念、教學設計、教學內(nèi)容、教學方法等方面進行科學的分析和思索，從中歸納出成敗得失，為不斷優(yōu)化后續(xù)教學供應重要的條件。由于吸取教訓，能更好地促進教學內(nèi)容的選擇、組合、調(diào)整；教學目標的設計、達成；教學策略的合理、優(yōu)化，才能使課后的反思性真正起到反思、調(diào)整、改進后續(xù)教學的主動作用，切實提高課堂教學的效能，不斷提高同學的音樂感受力和音樂審美力量。所以每學期對自己的一次教學反思是很有必要的。那么，音樂教學應當從那些方面進行反思，反思后又該如何提高自己的教學力量呢？ 一

36、、把握同學心理特征，從而對課堂紀律進行調(diào)控。 狀況：在低班級的音樂課堂上，前幾非常鐘，同學們的協(xié)作還是相當不錯，但是很快課堂就出現(xiàn)難以整理的“喧鬧”。 反思：本學期，我主要是從事低班級的教學。記得在第一節(jié)音樂課的時候，由于我并沒有很好了解6-8歲兒童的心理特征，在上課前15分鐘還沒有進入主題，使課堂出現(xiàn)鬧哄哄的狀況，當時我只會發(fā)脾氣，所以最終使得同學和老師也出現(xiàn)比較僵的狀況。這樣一來，同學對老師的好感也消逝，同時也影響到老師的教學質(zhì)量。后來我查閱了相關書籍，知道6-8歲兒童的心理特征，他們都是集中力時間比較短，因此必需把握好課堂的前15分鐘，提高課堂的效率。為此我對自己的教學支配做了相關的調(diào)整

37、，我通常把師生問候，練聲及復習前一首曲目的時間把握在前5分鐘。通過簡短的導入然后直奔主題，這樣一來同學能很好把握本節(jié)課的重點及難點學問。而導入的方式也必需引起同學的愛好，對于低班級的同學，他們對于動畫視頻導入，故事導入或者談天的方式導入都是相當感愛好。因此說，把握好同學的心理特征，課堂的效率已經(jīng)可以提高一半。 二、用先唱歌后識譜的方法強化聽覺。 狀況：同學們對于唱譜從來不感愛好，反而感覺到乏味。剛開頭我對這狀況并沒有摸著頭腦，還以為是他們偷懶。 反思：音樂學習的各個方面都涉及到聽覺的作用，審美主體對于音樂的各種聽覺感受力量，是審美力量的基礎。因此先唱歌、后識譜與先識譜、后唱歌在教學目的上并不沖

38、突。而在傳統(tǒng)的教學方式是先識譜、后唱歌，通常狀況下，針對有肯定識譜力量的同學，用法這種教學方式，可起到良好的效果。但是我卻發(fā)覺，其實許多同學對簡譜并沒有了解，假如實行先識譜后唱歌的方式進行學習，不但同學沒有對該曲目起到愛好，也把課堂前15分鐘的珍貴時間也白白鋪張掉。對此我作出以下的改善，在教唱新歌前我首先讓同學觀賞，以聽領先。并讓同學和著音樂做簡潔的律動，使同學對音樂有了聽覺上的印象，為下一步學好歌曲作好鋪墊。然后讓同學觀賞歌曲、感受音樂，從而激發(fā)起同學學習音樂的愛好。再通過讓同學唱歌，在不知不覺中解決了歌譜中的難點，使同學在識譜時降低難度，讓同學感覺識譜并不太難，從而增加其自信念，加深對音樂

39、的喜愛。 三、堅持以同學為主體，增加同學的學習自主力量。 狀況：只是我一味地在講，根本沒有留意到同學畢竟明白了沒有。 反思：音樂教學作為素養(yǎng)訓練的重要內(nèi)容，必需舍棄一切單調(diào)、枯燥、令同學感到厭煩的內(nèi)容和模式，使受訓練者在良好的心態(tài)、輕松的氣氛和開心的環(huán)境中潛移默化地接受訓練。老師應當更新觀念，在教學中做到以同學為主體。為此，老師如何更新觀念，轉變思路顯得尤其重要，這樣老師必需提高自身的提問方式，通過何種有效的途徑來使同學通過自己動腦想出答案。比如：音樂課本常常出現(xiàn)的創(chuàng)編歌詞，這是一個很好熬煉同學自主力量的練習。它要求同學通過本身的歌詞，再通過自己的思索，去再出別的有意思的歌詞套到歌曲里面。每當

40、同學們唱起自己編創(chuàng)的歌詞，也顯得特殊興奮。因此在音樂課上，老師應當不斷制造更大的空間讓同學們自主發(fā)揮。 四、讓樂器和舞蹈走進課堂。 狀況：每逢課上接觸到樂器或者舞蹈，同學們都非常感愛好，但卻是老跟不上節(jié)奏。 反思：樂器和舞蹈在課堂的恰當運用，是可以把課堂的氣氛變得最活躍。而且樂器和舞蹈是很好地培訓同學的節(jié)奏感。對于剛剛接觸接觸音樂的同學，他們會覺得學習節(jié)奏是一大難點，假如只是簡簡潔單叫他們跟著老師來拍掌，這樣枯燥的學習是很難調(diào)動同學的主動性。因此在某些節(jié)奏性強的歌曲中，我會嘗試多用樂器來在輔導，先讓同學跟著我有嘴和手同時打節(jié)奏，并強調(diào)嘴和手要全都。然后我再作樂器示范，最終每組同學中選擇幾位出來

41、表演。通過他們的表演和我的引導，下面的同學很清楚看到臺上哪位同學打的是正確，那些是錯誤的。反復地練習多幾遍，同學便很快把節(jié)奏和樂器協(xié)作起來。而且這樣學習節(jié)奏，會讓他們感到趣味性增加了，學習起來就變得簡潔。而在某些民族歌曲的學習中，我就會簡潔介紹該民族的舞蹈手型或腳位，也上根據(jù)樂器的方式進行，這樣同學就很簡單跟著歌曲跳動起來。 所以“他山之石，可以攻玉?！弊晕曳此?，都是建立在自身的基礎上。而很多事情都是旁觀者清，所以應當多觀摩其他老師的課，學習他們的教學理念，教學模式，管理班集體的力量等等。并反思自己假如這課是自己上，又將會是如何，有什么相同與不同。這是關心自己在教學道路成長的一種肥料。在這學期

42、里，我收獲了許多。音樂課上并不是簡潔的彈，唱，跳。它想一個工程，先要規(guī)劃好如何去建筑，然后去架一個框架，再從每個詳情去著手，這樣才可以使得它變得堅固。作為一名學校老師，責任重大，要擅長常常總結閱歷與不足，仔細上好每一節(jié)課！ 音樂教學總結 篇8 在學校領導的重視關懷下，在師生們的共同努力下，學校的音樂高考由探究實踐逐步走上了成熟。音樂高考成果一年比一年好，考生一年比一年增多了。隨著音樂的不斷普及和進展，選擇走上音樂之路的人與日俱增，隨之而來的一系列競爭和壓力就大了。為了更好地提高我校的音樂高考成果，為了給音樂院校輸送更好的音樂人才，結合多年帶高考的體會，作以下總結。 我校音樂生狀況分析： 起步晚

43、、起點低、條件差、時間短。我校招進來的音樂特長生，絕大多數(shù)沒任何音樂基礎，行為習慣差，家長也不太支持和重視。進校第一堂課了解每個同學是學什么專業(yè)的，都說不知道。之所以選擇學音樂，是覺得自己的文化課成果不好，考高校沒多大盼望。誤認為考音樂的文化入取分數(shù)要低，能夠作為保證上高校的選擇。事實上大多數(shù)的同學根本就沒有學習音樂的天賦，更有甚者后天的勤奮又不夠，有些同學家長也不支持自己的小孩學習音樂。我校音樂特長生可以分成三種類型： 1、文化成果還可以，可沒學習音樂的好條件或者說自身學音樂的條件特別弱； 2、有一點點專業(yè)基礎，文化課成果又特別糟糕； 3、文化成果過得去，專業(yè)有一點點基礎或者自身條件還可以等

44、等狀況，給我們的音樂指導老師在教學上造成了特別大的壓力和困難。 我校專業(yè)老師狀況分析： 我校音樂科組是一個團結合作、奮進、肯吃苦、布滿活力的團隊，現(xiàn)有六位音樂老師，二個聲樂專業(yè)老師；二個器樂專業(yè)老師，二個舞蹈專業(yè)老師。來自不同的音樂院校。每位老師除了要教自己的專業(yè)外，還要教音樂理論課程，要跨兩個年極甚至三個班級教學，還要負責學校的一系列藝術活動的輔導、組織工作。老師們工作勤奮，努力出成果，并在教學實踐中不斷地完善自己。 我在前面說過，我校音樂特長生起點低、起步晚，同學基本上是學校音樂老師培訓，降低了同學學習成本。為了取得高考好成果，一方面，我們注意高考信息的收集，準時精準地收集有關當年的藝術高

45、考信息，為高考制造條件；注意與家長的溝通，事實證明有家長的協(xié)作支持，同學會有更好、更廣的進展空間；注意同學的思想訓練工作，常與班級、班主任、家長聯(lián)系，了解同學文化課學習狀況和思想改變狀況。從要我學到我要學，從要我考到我要考，老師要做許多的工作，想許多的方法，特殊在意識的轉變上下功夫。在輔導同學上做到：真誠地與同學做知心伴侶，與同學一同探究，給同學多一些微笑、寬容與理解，盡量去發(fā)覺同學的特長、閃完點，看到同學哪怕是一丁點進步，就賜予充分的確定和鼓舞。這樣，同學漸漸在思想上有了轉變，對音樂有了信念。 我們緊緊圍繞一個“巧”字大做文章，“巧教學”、“巧工作”，“巧備考”、“巧訓練”，努力把同學的音樂

46、高考綜合成果提高上去。我們的音樂生主考專業(yè)和那些“童子功”、“起點高”的外校同學相比，根本不具備競爭力，但我們可以通過“巧教學”、“巧訓練”，大課、小組課、小課相結合，分層教學，按部就班，逐個擊破。不同程度的同學制定不同的教學方法、學習方案與學習目標，提出不同的要求。階段性地完成任務，階段性地作出總結與反思。把握各門課程在高考中所占的分數(shù)值，合理支配同學的主考項、副考項、加試項、視唱練耳、基本樂理的學習時間，做到各門課程都能不斷進步。 鑒于我校音樂特長生的特點，假如想在主考項的專業(yè)上達到突飛猛進的效果那是不現(xiàn)實的，也是不行能的，所以，我們在保證同學們的主考項不落下、有提高的基礎上，特殊注意視唱

47、練耳和基本樂理兩門課程的訓練“拔”高效率，這也是可以做得到的。歷年來，閱歷證明，我們把這兩門課程的成果提高了；同學的綜合成果也就上去了；高考上線率也提高了。 通過多年的音樂高考教學和輔導，通過兄弟學校同行們的傳經(jīng)送寶，我們?nèi)“偌抑L，補自己之短，摸索出了一套適合我校音樂特長生的教學備考模式，取得了肯定的成果，得到了上級領導、音樂訓練專家、乃至同學家長的確定，成果已成為過去，我們不能停留在原地沾沾自喜，對將來要取得突破才是關鍵?？偟膩碚f，音樂高考教學與輔導應依據(jù)同學的實際狀況，分析其自身的條件，知其優(yōu)劣，在強化基礎學問的基礎上，尋求備考工作的新突破口，向更高領域沖擊，迎接新的挑戰(zhàn)，這才是今后高考教學與輔導工作的目標和方向。 音樂教學總結 篇9 轉瞬間，作為音樂老師的我在荔枝溝學校這個舞臺上已經(jīng)工作了五年。過去的一年當中勞碌著、辛苦著、奔波著，同時也收獲著，進步著。回顧本學年的音樂教學工作，感慨許多，有勝利之處，同時也還存在著許多的不足。下面我就把本學年的工作做簡要的匯報總結。 在本學年的教學中，我任教二班級、三班級、四班級、五班級的音樂課。注意