廣水特校李華銀

1、新學校、新同學教學設計一、教學目標1知識與技能：（1）了解自己所在的學校，了解中學與小學的不同之處，包括同學、老師、環(huán) 境、課程等方面發(fā)生的新變化。 （2）認識中學的學習環(huán)境，盡快適應中學新的學習生活。 （3）認識養(yǎng)成熱情開朗的性格有利于自己健康成長，積極在同學中建立新的友誼。 2過程與方法： （1）面向新的學習生活 ，適應新的學習環(huán)境，提高生活適應能力。 （2）培養(yǎng)主動積極與同學、朋友交往和語言表達的能力 。3情感、態(tài)度與價值觀： （1）充分認識展現(xiàn)在自己面前的初中生活的各種新變化，盡快調(diào)整好自己的心態(tài)，以新的精神面貌迎接新的學習生活。 （2）通過系列活動感受到積極交往的樂趣，珍惜同學友誼，

2、克服自我封閉的心理，積極培養(yǎng)自己熱情開朗的性格，主動積極與同學交往。二、學習內(nèi)容分析新學校，新同學是人教版思想品德七年級上冊的第一單元第一課第一框的內(nèi)容.初中作為學生發(fā)展中的新階段，學習的環(huán)境、學習的任務都有了新的變化，因此，引導學生積極面對新的環(huán)境，以愉快的心情接納新的集體，新的老師和同學，并對新集體開始產(chǎn)生歸屬感和主人翁意識，更好地適應中學的學習生活。同時，為下一課時融入新集體奠定基礎。三、教學重點、難點重點：感受初中生活新環(huán)境，珍惜新起點 難點：如何通過積極的交往在同學中建立友誼。與同學結伴成長四、學情分析七年級學生生理,心理不夠成熟,社會經(jīng)驗不足,法律意識薄弱，大部分學生家長包辦過多過

3、細,自我防范意識和能力很差，農(nóng)民工子女集中的學校,因?qū)W生家庭環(huán)境等原因,安全隱患多。 七年級的學生對"意志"的 內(nèi)涵可能認識并不深刻,有必要讓學生對意志有更深刻的認識.另外,現(xiàn)在大多數(shù)學生是獨生子女,生活條件相對比較優(yōu)越,缺乏應有的鍛煉,心理承受能力教弱,意志品質(zhì)水平較低.因此,我們有必要引導學生認識意志和鍛煉意志。五、教法及教具教法：圖例、事例分析法、討論法、活動體驗法等教具：多媒體課件六、教學過程（一）、導入新課進入中學后，有很多新鮮的事物，讓我們好奇，令我們欣喜。初中生活把我們帶進一個嶄新的天地，我們都站在了一個新的起點上。讓我們珍惜這個新起點，體驗成為一名初中生的快

4、樂吧?。ǘ⑿率冢?）初中生活新體驗（板書）活動1：校園里的新鮮事設計目的：通過尋找“校園里的新鮮事”的活動，幫助學生了解中學生活的各種新變化，領悟積極適應中學生活的重要性，珍惜初中這個新起點，體驗成為一名中學生的快樂準備工作：因為這是本冊教材的第一課，學生又是七年級新生，所以教師可事先為學生提供介紹學校情況的資料，可相應作以下準備：1、準備本校的校史、校貌、校風等資料，并編成若干競猜題。2、了解學生入學后的思想動態(tài)。3、用投影片或小黑板寫好“我愛學校，愛我學校”的贊美詩詞。4、中小學的學習特點和規(guī)章制度的比較可讓學生課前準備。過程指導第一步：“校園里的新鮮事”竟猜活動。第二步：小組交流討論

5、，教師在各小組間巡回，給予引導和鼓勵同學發(fā)言。第三步：開展競猜活動，教師主持小組之間的競猜活動，鼓勵同學提問和回答；教師選擇問題向同學提問，并引導和補充同學的回答。第四步：教師小結。第五步：組織學生圍繞“中學與小學的差異”分小組討論。第六步：指導學生著重從“開設的課程、上課時間、學習特點”等方面探討中學與小學的不同之處。過渡：教師：大家進入新的學校、新的班級已經(jīng)有幾天時間了，現(xiàn)在一起來說說你對新學校、新班級的印象如何？和以前的班級、學校相比，新環(huán)境對大家有沒有新的吸引力呢？（學生回答，每個同學進入新學校、新班級后都有會有自己的一些看法） 教師：到現(xiàn)在為止，全班同學已經(jīng)相處了幾天，有的是小學時的

6、同學，彼此間比較熟悉，在新的學習生活中又能坐在同一班級，實在是很榮幸的事，我們要珍惜這難得的機會，相互勉勵，共同進步。但大多數(shù)同學來自不同的學校相互之間還不熟悉。作為一名中學生既感到很高興，但又感到孤單。怎么消除孤單呢？就需要我們結交新的同學、新的伙伴。（2）珍視新友誼（板書）活動2：“認識你，記住我！”設計目的增進同學們相互認識了解，擴大交往面，養(yǎng)成熱情開朗的性格，在具體的活動中體驗感悟交友的樂趣。準備工作每個學生自制5到10張?zhí)钣凶约夯厩闆r的“交友名片”，涉及的內(nèi)容應是課本上的11個方面，鼓勵學生盡量設計得新穎別致些，這也是一種創(chuàng)造性的活動，培養(yǎng)學生動手、動腦的能力。過程指導第一步：學生下位互贈名片，并作自我介紹，相互認識。第二步：鼓勵學生積極主動熱情的交往，教師一旁觀察，對參與性較差的學生進行及時輔導。第三步：請同學們介紹自己的新認識的伙伴。第四步：請學生談本次活動的體驗及感受，大家分享。評價指導在活動中，教師應注意提供寬松的課堂氣氛，讓學生在沒有思想顧慮的情況下交流。（3）“與新朋友結伴同行”（板書） 活動3：欣賞歌曲朋友第一步：學生思考朋友與自己成長的關系。第二步：學生回答并總結。（三）、課堂總結在彼此的交流后，我們發(fā)現(xiàn)這個小小的班級里，有這么多親密的伙伴。這份友誼將伴隨我們走過整個初中生活，使我們的生活更加精彩