開陽縣第四小學(xué)集體備課教案1單元

1、開陽縣第四小學(xué)集體備課教案（20152016學(xué)年度第一學(xué)期）年級三年級學(xué)科語文主備教師謝彬參備教師張婷課題1 我們的民族小學(xué)課時2共性教案 教學(xué)要求：1 .會認4個生字，會寫13個生字。2.有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。3 .了解民族小學(xué)學(xué)生幸福的學(xué)習(xí)生活，體會課文表達的自豪和贊美之情，并受到民族團結(jié)的教育。4.抄寫描寫窗外安靜的句子，初步體會這些句子的含義。教學(xué)重難點、關(guān)鍵1. 正確、流利、有感情地朗讀課文并背誦喜歡的部分。2. 了解課文大致內(nèi)容。教學(xué)方法：朗讀感悟 小組合作 討論交流法教學(xué)安排：兩課時 第一課時教學(xué)目標：1認讀5個生

2、字，掌握10個生字。2正確、流利地朗讀課文，了解課文大致內(nèi)容。3學(xué)習(xí)課文第一段。教具準備：教學(xué)掛圖、生字卡片教學(xué)過程：一 導(dǎo)入1 出示教學(xué)掛圖2了解這是哪里？有哪些人？在干什么？二 自由讀課文1用筆畫出生字詞。2了解每一段講了什么。三匯報自學(xué)內(nèi)容1學(xué)習(xí)認讀的生字2出示帶有生字的句子讀一讀。3學(xué)習(xí)會寫的生字。出示生字，分小組評比讀并組詞4學(xué)習(xí)本課出現(xiàn)的反義詞粗細 尾頭5了解每一段的內(nèi)容。第一段：小學(xué)生來自各個民族，他們來到學(xué)校里，成了好朋友。第二段；鐘聲敲響了。第三段：不同民族的小學(xué)生上課學(xué)習(xí)，下課玩耍。第四段：民族小學(xué)景色優(yōu)美。四 正確、流利地朗讀課文1先出示帶有生字的句子讀一讀。2朗讀全文五

3、學(xué)習(xí)第一段1自由讀第一段后交流讀后的感受。2匯報3讀了這一段話大家好象看到了什么情景。4用歡快的語調(diào)讀出民族小學(xué)的美麗，學(xué)生的可愛。5學(xué)生有感情地朗讀第一段。六 認識民族服飾1出示圖片2看圖講民族的名稱。第二課時教學(xué)目標：1正確、流利、有感情地朗讀課文2學(xué)習(xí)課文二到四段3背誦喜歡的部分教具準備：教學(xué)掛圖教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)1聽寫詞語2出示圖認一認民族。二、學(xué)習(xí)課文第二到四段1、自由讀課文2、交流讀后感受3、匯報4、大家在讀課文的時候，眼前出現(xiàn)了什么樣的情景？應(yīng)怎樣讀？5、感情朗讀課文三 積累好詞好句1、 自由讀課文2、找出描寫的好的句子。（1）描寫景色美的句子（2）找出描寫環(huán)境安靜的句子3讀找出

4、的句子4背誦以上句子5抄寫自己喜歡的句子。6背誦自己喜歡的句子。四 小結(jié)民族小學(xué)的學(xué)生們快樂、幸福。大家在學(xué)習(xí)的同時，要珍惜我們今天的學(xué)習(xí)生活，努力上進。個性教案：學(xué)生各自讀課文，然后交流。 教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己認真上課的情況想象補充，譬如：大家專心聽講，窗外有猴子蹦來跳去都不去張望；大家積極開動腦筋回答老師提出的問題，小手舉得高高的；讀書時整齊響亮，聲音抑揚頓挫 如果你是一棵小樹、一只小鳥、蝴蝶或者一只猴子，看到小朋友們學(xué)習(xí)這么認真，課文朗讀得這么動聽，你會怎么做？引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)換角色，入境體悟窗外的安靜，體會仿佛是周圍的花草鳥蟲猴子都被教室里優(yōu)美的讀書聲吸引，靜靜地欣賞，不忍打攪。反復(fù)朗讀這幾

5、句話。共性板書設(shè)計：1我們的民族小學(xué) 語言學(xué)校好朋友個性板書設(shè)計：穿戴1、我們的民族小學(xué)      學(xué)校       好朋友語言教學(xué)反思：在學(xué)習(xí)文章的過程中，課文沒有寫孩子們是怎樣上課的，于是我讓學(xué)生自己來說說他們上課的情景。學(xué)生們各抒己見，有的說：“他們聽得目不轉(zhuǎn)睛。”有的說：“他們積極舉手發(fā)言，還受到了老師的表揚?！庇械恼f：“他們讀得又整齊又動聽?！边@樣的合理猜測，打開了學(xué)生的思維，給了學(xué)生想象的空間。開陽縣第四小學(xué)集體備課教案（20152016學(xué)年度第一學(xué)期）年級三年級

6、學(xué)科語文主備教師謝彬參備教師張婷課題2金色的草地課時2共性教案教學(xué)目標1會認2個生字，會寫13個生字。2有感情朗讀課文3讀懂課文內(nèi)容，進一步培養(yǎng)熱愛大自然的感情，感受大自然給我們生活帶來的樂趣。4初步體會課文中一些句子表達情意的作用。教學(xué)重難點1了解課文大致內(nèi)容2感受草地的可愛；蒲公英的有趣3正確、流利、有感情的朗讀課文教學(xué)方法：朗讀感悟法教具準備：教學(xué)掛圖 生字卡片 有關(guān)蒲公英的資料教學(xué)安排：兩課時 第一課時教學(xué)目標：1有感情地朗讀課文2感受草地的可愛、蒲公英的有趣教學(xué)過程：一 導(dǎo)入新課1出示填空    （  &

7、#160;      ）的草地引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的想象進行口頭填空過渡：這道題有很多填法，同學(xué)們看課文是怎樣說的二 自瀆設(shè)疑1各自輕聲讀課文2問：草地怎么會是金色的呢？為什么作者稱它為可愛的草地呢？我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文三 初讀感知1學(xué)生自由讀課文，同桌交流預(yù)習(xí)時畫出的生字，讀準字音2同桌合作交流，把生字讀正確，把課文讀通順3反饋：出示含有生字的詞語，指名說說自己認識哪些詞語，帶領(lǐng)大家一起讀一讀。4朗讀展示：你最喜歡哪個自然段，站起來讀讀四 再讀解疑1為什么草地是金色的？自讀第一自然段體會引導(dǎo)想象：蒲公英盛開的景象2朗讀第二、三自然段思考圖中這兩個孩子

8、分別是誰，他們在做什么？他們此時的心情怎樣？應(yīng)用什么樣的語氣讀？你喜歡這草地上的蒲公英嗎？請你對他們說一句話。3通過讀課文，你們還知道了什么？有關(guān)蒲公英變色的原因4朗讀第四自然段，再對這片草地說幾句貼心話。 第二課時教學(xué)目標：學(xué)會本課生字正確流利的朗讀課文教學(xué)過程：一 成果匯報1分小組總結(jié)匯報你的學(xué)習(xí)成果。每人在小組里可以任選一項進行匯報。例：a多么有趣的蒲公英。B蒲公英的變色規(guī)律和原因分析C畫出你心目中的草地，并向其他人介紹學(xué)生匯報成果，師糾正二識字寫字出示生字詞，自瀆，指名讀學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)，討論交流怎樣記住的指導(dǎo)寫字個性教案：、  學(xué)習(xí)第三至五自然段。過度：

9、蒲公英一直是金色的嗎？“我”有了一個什么新發(fā)現(xiàn)呢？（1） 自由讀第三至五自然段，思考：“我”有什么新發(fā)現(xiàn)？”（2） 總結(jié)：蒲公英的花瓣是可以合攏的，它隨著時間變化而一張一合，張開就是金色的；合攏就是綠色的。（3） 這個發(fā)現(xiàn)令“我”非常驚訝，大家再來讀讀第四自然段。（4） 有了新發(fā)現(xiàn)后，“我們”有什么變化？（5） 為什么“我們”不再揪它了？（6） 從“我”的變化看，你有什么感受？共性板書設(shè)計：綠色金色的草地 金色 開合綠色個性板書設(shè)計：金色的草地 （蒲公英會合攏）早晨中午傍晚綠色金色綠色 合 張 合 教學(xué)反思：如何讓孩子體會作者熱愛大自然的情感呢？首先，我通過圖片讓學(xué)生看金色的草地、張開的蒲公英

10、、毛茸茸的種子讓學(xué)生說說看到這樣一片草地時的感受。隨之我又讓學(xué)生插上想象的翅膀說說此時此刻草地的上空是怎樣一種情景？孩子們個個興趣盎然，躍躍欲試。有的說：“草地的上空飄滿了絨毛，隨風(fēng)舞動，像是跟我們捉迷藏呢！”有的說：“絨毛像小雪花在草地的上空跳舞！”有的說：“絨毛像個調(diào)皮的孩子，東跑跑西跑跑，找不到自己的家了！”開陽縣第四小學(xué)集體備課教案（20152016學(xué)年度第一學(xué)期）年級三年級學(xué)科語文主備教師謝彬參備教師張婷課題3 爬天都峰課時2共性教案教學(xué)目標1會認6個生字，會寫11個生字。2分角色朗讀課文。3把握課文的主要內(nèi)容，體會“我”和老爺爺如何在相互鼓舞下，堅定信心戰(zhàn)勝困難。4抄寫課文的第二自

11、然段。教學(xué)重難點1了解課文大致內(nèi)容。2分角色朗讀課文。教學(xué)方法朗讀感悟法 小組合作學(xué)習(xí)法 講授法教學(xué)準備生字卡片   教學(xué)掛圖   教學(xué)安排兩課時                    第一課時教學(xué)目標1學(xué)會本課生字詞2學(xué)習(xí)課文第一、二自然段，知道故事發(fā)生的時間、地點、初步了解天都峰的雄偉壯觀。教具準備生字卡片、掛圖教學(xué)過程一導(dǎo)入我們曾學(xué)過課文黃山

12、奇石，今天我們就去黃山的三大奇峰之一的天都峰看看。板書 天都峰簡介天都峰看了題目，你們想知道什么？二通讀課文，讀準字音1 輕聲讀課文，讀準字音2分自然段朗讀，正音。三再讀課文初步了解課文大意1 檢查預(yù)習(xí)，說課文講的是一件什么事？2默讀課文，回答學(xué)生的問題。3小組討論理清課文脈絡(luò)。4齊讀課文四生字教學(xué)1認讀生字2兩人對讀3學(xué)習(xí)要求寫的生字五教學(xué)課文一、二自然段1小組讀第一小節(jié)，這節(jié)告訴我們什么？2指名讀第二小節(jié)，你讀懂了什么？3結(jié)合掛圖體會天都峰的高，石階的陡。4 為什么作者要在這兒寫天都峰的高和險呢？（討論）5師小結(jié)：寫天都峰的高和陡，目的在于突出爬天都峰的困難，暗示爬天都峰有有勇氣

13、和力量。六布置作業(yè)1 書寫生字2熟練地朗讀課文。  第二課時教學(xué)過程一復(fù)習(xí)舊知識引入1生字卡抽讀2聽寫課后生字詞3課文講的是一件什么事。二教學(xué)課文3-7節(jié)1 指名讀課文，其余同學(xué)用筆畫出“我”和“老爺爺”的第一次對話，注意對話中的相同部分。2強調(diào)“也”字的作用。3你還從對話中讀懂了什么？4用曲線畫出描寫“我“奮力向上”爬“的不同動作。5第7自然段告訴我們：我們?nèi)齻€人終于爬上了山峰?！敖K于“是說明這件事完成的不容易，需要有恒心和毅力。6指導(dǎo)3-7節(jié)課文，齊讀。三教學(xué)8-101 自由讀三個自然段，說說每段分別講什么。2指名讀第8節(jié)，說說你讀懂了什么？3集體讀第9小節(jié)，匯報讀懂了

14、什么？4齊讀爸爸的話，討論“都會從別人身上汲取力量?！?師小結(jié)四齊讀全文五分角色朗讀課文六作業(yè)感情朗讀全文個性教案：             一、講故事導(dǎo)入爬天都峰。共性板書設(shè)計：奮力一會兒一會兒勇氣3 爬天都峰 手腳并用 從別人身爬呀爬 上汲取力量終于爬上峰頂個性板書設(shè)計：3 爬天都峰老人 相互鼓勵小孩教學(xué)反思：學(xué)生在讀“我奮力向峰頂爬去”時我讓他們做動作并想象，學(xué)生讀得有的非常起勁，再讓他們對比想象爺爺爬時的樣子。有的學(xué)生就說，爺爺也很奮力像老猴子一樣惹得全班學(xué)

15、生忍不住哈哈大笑，這時提醒學(xué)生：“看來同學(xué)們都認為老爺爺也很努力，所以他們爬呀爬，終于爬上了山頂?！?這樣的合理猜測，打開了學(xué)生的思維，給了學(xué)生想象的空間。開陽縣第四小學(xué)集體備課教案（20152016學(xué)年度第一學(xué)期）年級三年級學(xué)科語文主備教師謝彬參備教師張婷課題4 槐鄉(xiāng)的孩子課時1共性教案教學(xué)目標1有感情地朗讀課文。2讀懂課文內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生從小樹立熱愛勞動的觀念。3培養(yǎng)獨立閱讀能力，體會一些詞句表情達意的作用。教學(xué)重難點:學(xué)會閱讀，了解課文大致內(nèi)容教學(xué)方法:閱讀感悟法 小組合作學(xué)習(xí)法教具準備:課文插圖課時安排:一課時教學(xué)過程：一談話導(dǎo)入在草地上玩耍、去野外登山會獲得許多樂趣。有這么一群

16、孩子，他們通過自己的勞動掙前交學(xué)費，體會到了種種勞動的樂趣。他們就是槐鄉(xiāng)的孩子。二初步閱讀，讀通課文1輕聲讀課文，讀通課文2小組合作練習(xí)朗讀3小組選代表分段朗讀課文三再讀課文，感知理解1出示圖片，結(jié)合課文介紹槐樹、槐花。2讀讀議議A槐花什么時候開花？那花苞是什么樣的？文中還把槐花稱做什么？B槐米有什么用處？C課文哪部分介紹了槐米D八月份，天氣熱，在這炎熱的天氣大家都經(jīng)歷過，誰能描述一下這種情景？描述后朗讀課文中有關(guān)的句子。E雖然天氣炎熱，勤勞的槐鄉(xiāng)絕不會錯過槐樹開花的時節(jié)，他們是怎樣分工合作割槐花的？練習(xí)分角色朗讀。四欣賞評價深化感悟你喜歡課文中的哪些句子？用筆畫出來多讀幾遍。通過課文朗讀，我

17、們認識了解槐樹，認識槐鄉(xiāng)的孩子，你還有什么感受呢小結(jié)：快樂不只來自于休閑、享樂，勞動中也有無窮的樂趣。同學(xué)們，讓我們也像槐鄉(xiāng)的孩子那樣去品嘗勞動的快樂吧！個性教案：            一、談話導(dǎo)入： 同學(xué)們自己介紹自己的童年生活，有哪些有趣的事情？共性板書設(shè)計： 4 槐鄉(xiāng)的孩子 春天槐花 開 勞動快樂孩子 摘 個性板書設(shè)計：4 槐鄉(xiāng)的孩子采摘槐米 換取學(xué)費勤勞懂事 吃苦耐勞 以苦為樂教學(xué)反思：槐鄉(xiāng)的孩子是一篇略讀課文，課文主要描寫了生活在槐鄉(xiāng)的孩子們采

18、摘槐米的經(jīng)過，贊美了槐鄉(xiāng)的孩子們吃苦耐勞的品質(zhì)。意圖在培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動的品質(zhì)，懂得勞動會給人帶來幸福和快樂。課文中有這樣一段描寫天氣很熱的句子：八月，天多熱。雞熱得耷拉著翅膀，狗熱得吐出舌頭，蟬熱得不知如何是好，在樹上不停地叫著“知了，知了”。在這樣的環(huán)境里孩子們?nèi)ゲ苫泵?，得受多大的罪??！可光憑老師口頭解釋天熱的程度是無濟于事的，必須讓學(xué)生親身體會得到。所以，我給學(xué)生發(fā)表見解的機會，回憶一下自己在暑假時經(jīng)歷的天熱的感受，來體會和品味這個句子的意思，進一步體會槐鄉(xiāng)孩子吃苦耐勞的品質(zhì)、懂得勞動的快樂。但是教學(xué)中也存在著許多不足，有待今后不斷完善： 一、期望過高，合作學(xué)習(xí)沒有實效。

19、0;二、自讀中給學(xué)生的要求還應(yīng)更明確，幫助學(xué)生養(yǎng)成會讀書的好習(xí)慣。開陽縣第四小學(xué)集體備課教案（20152016學(xué)年度第一學(xué)期）年級三年級學(xué)科語文主備教師謝彬參備教師張婷課題語文園地一課時4共性教案教學(xué)目標1交流自己前一階段的課余生活。交流是作到態(tài)度自然、大方，表達流利，內(nèi)容比較充實。向課余生活安排的好的同學(xué)學(xué)習(xí)，安排好自己今后的課余生活。2把自己的課余生活寫下來，寫好后讀給父母聽，與他們分享習(xí)作的快樂。3發(fā)現(xiàn)一些多音字的不同讀音，準確區(qū)別。4發(fā)現(xiàn)和運用識字方法，認識9個生字。5熟讀背誦古詩小兒垂釣。6積極參與展示活動，精心準備采用最好的方式展示自己的課余生活。教學(xué)安排：四課時第一課時 

20、;口語交際教學(xué)目標:進行口語交際教學(xué)過程:我們的課余生活一、談話導(dǎo)入通過這一組課文的學(xué)習(xí)，我們了解了民族小學(xué)孩子的課間活動，與蘇聯(lián)小朋友一起發(fā)現(xiàn)蒲公英的秘密，目睹了槐鄉(xiāng)孩子爬上高高的槐樹割槐花掙學(xué)費的情形；我們也記錄了自己的課余活動。這一階段大家的課余生活而又有樂趣。今天，我們就通過交流，共同分享課余生活的樂趣。2小組展示自己的課余生活a講講課間課后同學(xué)之間開展的游戲、娛樂活動。B講講在老師指導(dǎo)下進行的小制作、小發(fā)明等活動。C講自己讀了什么好書，摘記了多少卡片，增長的見識和受到教益；D講自己的興趣愛好、個人特長項目上花了多少工夫，有那些長進。E講自己與家人外出游覽獲得的新發(fā)現(xiàn)、增長的新見識三、

21、全班交流四、共同評議五、談聽了他人的介紹之后，自己對課余生活的打算。 第二課時   習(xí)作指導(dǎo)教學(xué)目標：完成習(xí)作教學(xué)過程：一導(dǎo)入我們交流了我們各自的課余生活，這次習(xí)作我們就來寫一寫自己的課余生活。二回憶介紹課余生活中，我們可以選擇哪些內(nèi)容來寫。（1） 游戲娛樂活動，如“踢毽子、跳皮筋、跳繩、老鷹捉小雞、扔沙包?！保?） 課余輔導(dǎo)訓(xùn)練，如科技制作、繪畫、足球比賽、乒乓球訓(xùn)練等。（3）個人愛好，種植花草、練習(xí)鋼琴（4）家務(wù)勞動，如洗衣服、餐具，打掃衛(wèi)生。三你準備怎么寫？學(xué)過的課文會給你的習(xí)作帶來什么啟發(fā)？四學(xué)生起草，教師巡視五學(xué)生交流六各自修改，可以放聲朗讀，想想詞語用的是否恰當，句子是否通順，意思是否交代清楚。 第三課時教學(xué)過程：一、朗讀展示優(yōu)秀習(xí)作1教師在批改中挑選優(yōu)秀習(xí)作，讓小作者朗讀自己的文章。2全班同學(xué)聽后逐一評議，交流哪些方面值得學(xué)習(xí)。教師可引導(dǎo)學(xué)生從以下幾方面進行評議：（1）是否寫了課余生活中的事情；（2）有沒有把事情說清楚；（3）語句是不是通順。二、小組交流互相評議前后四人互相朗讀，交流自己的習(xí)作，互相評議。三、修改謄寫，張貼展覽1各人修改自己的習(xí)作。2將修改后的習(xí)作在學(xué)習(xí)園地里張貼展覽。 第四課時一、我的發(fā)現(xiàn)1各自輕聲朗讀課本中的詞語，注意每一行兩個詞語中的加點字，想想自己有什么發(fā)現(xiàn)，