二級健康教育備課

1、第 課時總第 課時課題：人體的內(nèi)臟器官教學目標：1. 讓學生認識內(nèi)臟器官的名稱。2. 讓學生對人體內(nèi)臟各部分功能有初步了解。3. 初步培養(yǎng)學生保護內(nèi)臟各器官的意識。重難點：認識內(nèi)臟器官，了解內(nèi)臟器官功能并培養(yǎng)學生保護內(nèi)臟各器 官的意識。課前準備：內(nèi)臟器官各分解圖片、全圖教學過程：一、導入師：我們的身體從外觀上看可以分為頭、頸、軀干、四肢四部分，軀 干從前面可分為上面的胸部和下面的腹部，后面可分為背部、腰部和 臀部。今天，老師要帶你們做一次奇妙的旅行，到我們的胸部和腹部看 一看，看我們的身體內(nèi)部都有哪些內(nèi)臟器官。二、講解新課1. 了解胸部內(nèi)的器官師：同學們，在你們的身體上找出胸部，你們知道胸部有

2、什么器官嗎？（學生自由發(fā)言，不立即作出回答）（1） 師：現(xiàn)在，旅行要開始了，你們準備好了嗎？師：你們用手捂住左胸部，輕輕地按住，看看有什么感覺？（學生：一跳一跳的，這兒是心在跳）師：對了，這一跳一跳的是心臟，說明我們的胸部里有心臟。（播放心臟幻燈片）師：看看它像什么？（桃子）心臟位于人體胸部內(nèi)，中部偏左，夾在 兩肺之間。心臟與本人的拳頭差不多大。心臟是維持血液循環(huán)的，它好象一臺血泵，不停地收縮與舒張，它能 把人體所需要的營養(yǎng)通過血液輸送到全身，讓身體每個細胞都吃飽喝 足。（貼圖一泵）（2）師：現(xiàn)在我們要到下一站去看看，你們用兩手捂住胸部的兩側(cè)， 用力呼吸。（學生感覺到呼吸時手隨著胸部上下起伏）

3、師：這是管呼吸的肺。（播放肺幻燈片）肺位于胸部內(nèi)心臟的兩側(cè)，左、右各一片。肺是人體中最重要的呼吸 器官，被人們稱為氣體的交換站，吸進氧氣，呼出二氧化碳，如果沒 有它，人就無法呼吸。（貼圖一氣體交換機）2、了解腹部內(nèi)的器官師：胸部里有心和肺，這一站我們要到人的腹部去看看，也就是我們 常說的肚子，跟我一起說“腹部”，看看腹部里有什么。（1）師：我們平時看到好吃的，就要多吃幾口，撐得肚子都大了，其實，大的是我們的胃。（播放胃幻燈片）我們每天吃那么多食物，是怎么被消化的呢？那就是胃的功勞了。 胃 在人上腹部的中間位置，外形像個大茄子。食物在胃里是如何被消化 的呢？原來，食物一到胃里，胃就開始有節(jié)奏地伸

4、縮、蠕動，把食物 來回地揉搓，象個攪拌機，同時，胃還能分泌許多胃液，使食物變得 更加松軟，容易被消化，這樣被磨碎的食物更容易被小腸吸收。肚子 餓了會咕咕叫，這是人們常有的切身體會。我們每天都要吃飯，吃進 的飯菜，一般大約經(jīng)45小時，就從胃中排空。這時候，胃就會開 始劇烈收縮。 胃中的液體和氣體，在胃壁劇烈收縮的情況下，就會 被擠捏揉壓，東跑西竄，就象我們洗衣服的時候，衣服中如果包著一 定量的空氣，在水中一揉一搓，也會發(fā)出咕咕的聲來，這回，你們知道是怎么回事了吧？（貼圖一攪拌機）（2）師：前幾站我們講的器官，都是可以摸到或感覺到，腹部還有 些器官，是感覺或者摸不出來的，你們說一說，還有哪些器官？

5、（學生自由發(fā)言，不立即作出回答）（播放肝臟、腎、小腸幻燈片）師：同學們，你們認識嗎？誰認識說一下？1）肝臟大部分體積位于右上腹部，小部分在左上腹部，在肺的下方， 肝臟可是人體的化工廠是維持生命的重要器官之一，它分泌膽汁把人 體一些有毒的變?yōu)闊o毒的，防止它們危害我們的身體健康，而且它還 能吞噬細菌、病毒，保護其他器官免受傷害。（貼圖一化工廠）2）腎臟，位于后腰兩側(cè)，左右各一個。像兩粒蠶豆腎是制造尿液的“工廠”，象一個過濾器將體內(nèi)代謝產(chǎn)物和有害物質(zhì) 通過尿液排出體外。（貼圖一過濾器）3）小腸在人體腹腔的下部，很細很長，約 56米，彎彎曲曲地盤折 在一起，上面連著胃，下面連著大腸。小腸有三種功能即消

6、化、吸收 和分泌及運動功能，其中以吸收和分泌功能為主，是吸收營養(yǎng)物質(zhì)的 主要場所，將人體需要的所有營養(yǎng)統(tǒng)統(tǒng)網(wǎng)??！剛才我們講了胃，大腸 是做什么用的呢？大腸在下腹中間，上接小腸，下接肛門。其主要作用是吸收水分，儲存經(jīng)小腸消化吸收后所剩余的食物殘渣，形成糞便， 經(jīng)肛門排出體外。三、鞏固練習1、師：我們的旅行就要結(jié)束了，我們看看我們到過的這些器官如果 組合在一起，在人體里是什么樣的？（出示人體內(nèi)臟器官全圖）指圖 片再說一說各器官的位置。2、師：剛才我們學習了內(nèi)臟器官在人體的位置及其作用，現(xiàn)在，我們做個練習，檢驗一下我們的學習成果。請同學們打開書第4頁，我們連連看，內(nèi)臟器官都像在做什么？（請幾個同學到

7、展臺展示，師稍加小 評）四、總結(jié)師：人體的內(nèi)臟器官必須每分每秒都在工作，我們的身體才能健康， 所以我們要好好保護這些器官，保護我們的身體。板書設計：人的內(nèi)臟器官心臟維持血液循環(huán)肺氣體交換胃消化食物肝解毒腎排毒小腸吸收營養(yǎng)第 課時總第 課時課題：人體的內(nèi)臟器官教學目標：理解器官和系統(tǒng)的概念，了解人體的結(jié)構(gòu)概況， 了解人體是一個統(tǒng)一的整體。教學重點：理解器官和系統(tǒng)的概念，了解人體的結(jié)構(gòu)概況， 了解人體是一個統(tǒng)一的整體。教學難點：使學生了解認知事物的基本方法之一：由局部到 整體，由表及里的觀察方法。提高學生觀察、分析、總結(jié)歸納能力。教學準備：人體結(jié)構(gòu)掛圖或模型、人體消化系統(tǒng)掛圖教學過程：（一）導入

8、新課 人體和動物體也和植物一樣，任何一種組織都不能單獨進行某一項生理活動，必須先由各種不同 的組織，按一定次序組合在一起，形成具有一定結(jié)構(gòu)，能執(zhí) 行一定功能的器官。（二）講授新課 出示人體模型。要學生認識腦、心臟、肝臟、肺、胃、腸、腎、皮膚等，告 訴學生這些都是器官，并要求它們在自己身上指出這些器官 所在的相應位置。以心臟為例要學生討論心臟里有哪些組 織？為什么需要有這些組織？從而歸納得出器官的概念，以 及結(jié)構(gòu)與功能的相適應性。教師以心臟和腦為具體例子講解 人體和動物體內(nèi)的每一個器官，幾乎都是由四種基本組織構(gòu) 成的，但是構(gòu)成不同的器官時組織的組合方式不同，往往以 其中的一種或二種組織為主，不同

9、的結(jié)構(gòu)導致生理功能的差 異。討論人從吃食物開始到最后吸收排遺這一連續(xù)性的生 理活動過程需要哪些器官，猜想這些器官分別有什么作 用，從而導出系統(tǒng)的概念。討論人要正常生活、學習、工作等活動需哪些系統(tǒng)，從而歸納人體的八大系統(tǒng)（討論歸納 時教師要適當?shù)奶崾荆?。請學生討論從跑1000米開始到結(jié)束直至恢復平靜為止的感覺。教師講述這一過程中的各個系 統(tǒng)的協(xié)調(diào)。從而得出人體的生理活動是協(xié)調(diào)統(tǒng)一的。根據(jù)人 體結(jié)構(gòu)模型討論從外表上可分為幾大部分根據(jù)人體結(jié)構(gòu)模 型拿掉腦、內(nèi)臟器官，出現(xiàn)的空腔來說明人體的皮膚、肌肉 和骨骼圍成了兩大腔。并講述有關兩腔的簡單知識。（三）小結(jié)本章內(nèi)容的主線：細胞發(fā)現(xiàn)細胞結(jié)構(gòu) 單細胞生物（

10、單細胞植物、單細胞動物、細菌、單細胞真菌） 多細胞生物（多細胞真菌、動物、植物）植物體和動物體的構(gòu)成。這里始終貫穿著一個重要的觀點，即細胞是構(gòu)成生 物體的基本結(jié)構(gòu)和功能單位。第課時總第 課時課題：耳朵的功用和保護教學目標：使學生懂得愛護耳朵重要意義和方法。教學重點：使學生懂得愛護耳朵重要意義和方法。教學難點：怎樣愛護耳朵德育點：使學生懂得愛護耳朵重要意義和方法。教學準備：掛圖教學過程：教師出謎語導入：“左邊一座山，右邊一座山，用手摸得著，用眼看不見?！保ǘ洌┮弧⑼瑢W們，大家知道耳朵有什么用嗎？（耳朵是用來聽聲音的。）二、怎樣保護耳朵呢？1、注意耳朵的清潔。2、不用硬物掏耳朵。3、不扯別人的耳

11、朵開玩笑。4、不把細小的物品塞入耳內(nèi)。5、定期進行健康檢查，患了耳病要及早診治。觀察圖中的小朋友有什么不對。課時總第課時課題：耳朵的功用和保護教學目標：使學生懂得愛護耳朵的重要意義和方法。 教學重點：使學生懂得愛護耳朵的重要意義和方法。 教學難點：怎樣愛護耳朵德育點：使學生懂得愛護耳朵的重要意義和方法。教學準備：掛圖教學過程：保護耳朵的措施：1、“長時間聽大音量的音樂，我們的耳朵就會變得不 那么靈敏。”2、“很大的聲音容易損傷人耳朵里面的耳膜，可能導 致以后聽不見聲音?！?、“往耳朵塞東西很可能取不出來，非常危險?！?、“耳朵是嬌嫩的器官，挖耳朵的工具不容易控制， 稍不留意就會讓耳朵受傷。”5

12、、“冬天天氣寒冷，我們可以用圍巾或者專門的護耳 保護自己的耳朵不被凍傷?！?、“耳朵進水是個麻煩的事情，所以我們在洗澡、洗 頭和游泳的時候都要小心，如果耳朵進水，可以偏著頭用手 掌使勁壓住耳朵再松開，這樣把耳朵里的水引出來?！苯處熆偨Y(jié)：“從圖畫中我們也學到了不少保護耳朵的好 辦法，比如聽到大的聲音要及時捂住耳朵，聽音樂不開大音 量，不往耳朵里塞東西，更不隨便挖耳朵，洗澡游泳時小心 耳朵進水，冬天保持耳朵溫暖等等?！绷?、請學生談談耳朵、患病的經(jīng)驗。七、作業(yè)：怎樣愛護我們的耳朵？第課時總第 課時課題：小孩是從那里來的教學目標：了解小孩的形成過程，懂得對父母感恩。 教學重點：了解小孩的形成過程，懂得

13、對父母感恩。 教學難點：了解小孩的形成過程，懂得對父母感恩。 德育點：了解小孩的形成過程，懂得對父母感恩。 教學準備：掛圖 教學過程： 一、胚種階段一旦一個精子和一個卵子成功地結(jié)合了，合子將開始分 裂再分裂。最初的細胞形成一個小球稱做胚種，在以后的三 天，這個小球中大約有六十個細胞。頭發(fā)、這個胚種充滿液體，很快完成幾次變化，隨后分成三個 不同的層：上層或外胚層，后來發(fā)展成為表皮、 指甲、 牙齒、感官及神經(jīng)系統(tǒng)；內(nèi)胚層，將變成消化系統(tǒng)、肝、胰臟、唾液腺和呼吸系 統(tǒng)；中胚層，最后成為真皮、肌肉、肌腱、循環(huán)系統(tǒng)和排泄 系統(tǒng)。約受孕后一周，胚種附著在子宮壁上，稱做移植物。胚 種是逐步把自己像種子一樣埋

14、在子宮壁上的，這個過程大約 是一周。所有移植的胚種現(xiàn)在就稱為胚胎。二、胚胎階段胚胎階段的發(fā)展展示了一個從頭到腳、由近及遠的發(fā)展 模式。這樣，頭、血管和心臟等的發(fā)展早于胳膊、腳、手和 腿的發(fā)展。在胚胎期，心臟已經(jīng)形成，胚胎內(nèi)也已形成一個 小的消化系統(tǒng)和神經(jīng)系統(tǒng)。當這些變化發(fā)生時，胎盤就在母體和胚胎間形成。通過胎盤，母親給胚胎供氧和營養(yǎng)物質(zhì)，胚胎也可以把它血 管中的廢物送還給母親。在胎盤中，有來自于兩個循環(huán)系統(tǒng) 的上千個小血管，只要很短的時間，血液就可以分散到若干 分支小血管。它們之間的這些運動好像被一臺水泵推動著。其他物質(zhì)則通過這個過程穿過血管壁自由漂浮，稱做滲 透。胚胎有幸的是，母體中的許多有

15、毒化學物質(zhì)和藥物很難 于泛滲透。胚胎通過臍帶與胎盤相連，臍帶由三根大血管組成，一 根提供營養(yǎng)，另兩根運送廢物進入母體。臍帶在一個地方進 入胚胎，形成它的腹部小凹。臍帶中無神經(jīng)，所以不傳遞信 息，剪掉它也不感覺疼。在第8周末，羊膜囊發(fā)展了。囊是一個不光滑的充滿咸 液體的袋子，它完全圍繞著胚胎并給它以保護。胚胎安詳?shù)?漂在其中直到降生第課時總第 課時課題：小孩是從那里來的教學目標：了解小孩的形成過程，懂得對父母感恩。 教學重點：了解小孩的形成過程，懂得對父母感恩。 教學難點：了解小孩的形成過程，懂得對父母感恩。 德育點：了解小孩的形成過程，懂得對父母感恩。 教學準備：掛圖教學過程：三、胎兒階段8周

16、以后，胚胎發(fā)展了它的第一個骨細胞，它象征著結(jié)構(gòu)分化的結(jié)束。在這個基點上，胚胎獲得一個新名字叫胎兒，從而開始了某些小特征，如手指、指甲、眼瞼、眉毛等的發(fā) 展過程。它們的細小，并不意味著不重要。例如，眼睛在這個階段完成它們的主要發(fā)展。胎兒新發(fā)展的眼皮閉合大約在第10周，直到眼睛本身基本完成才睜開，這大約發(fā)生在第26周時。不僅眼睛，在這個階段，大部分生物特征也變得更像成 人。第3個月末，胎兒已能同時移動它的頭、腿和腳了。女口 果觸及他的手掌，他會握緊拳頭形成抓握反射；如觸及他的 腳掌，他的腳趾就會張開，形成巴賓斯基反射；如觸及他的唇，他將做吸吮反射。另外，胎兒的心搏能透過子宮壁聽到。當肌肉更完全發(fā)展

17、時，出現(xiàn)在第2個月中的最初的反射將更增強。在第4或5個月，母親可以感受到胎兒的振動，或在她子宮 中的移動。許多母親經(jīng)常能感覺到胎兒踢腿、伸胳臂等。雖然體重增長貫穿整個孕期，但大量獲得是在將出生時。在第20周時，胎兒長度是它出生時的一半， 但體重只有10% 到第7個月時，胎兒說哭喊，呼吸、吞咽、消化、排泄、移動等，還能吸吮他自己的拇指。第8個月時，胎兒開始長脂肪，它有助于調(diào)節(jié)出生后的體溫。第課時總第 課時課題：三注意兩不看教學目標：指導學生認識眼睛的重要作用和保護眼睛的方法。 指導學生認識近視眼形成的原因。培養(yǎng)學生良好地用眼衛(wèi)生 習慣。教學重點：指導學生認識近視眼形成的原因。教學難點：教育學生在

18、行動上落實，并堅持做到預防近視的幾 點要求。德育點：教育學生在行動上落實，并堅持做到預防近視的幾點 要求。教學準備：有關保護眼睛的掛圖或幻燈片及視力表等。教學過程：（一）導入新課1. 提問前邊學習有關人體的知識。2. 講述：大自然是非常美麗的，燦爛的太陽，皎潔的月亮，藍藍 的天空，廣闊的大地，無邊的海洋，萬紫千紅的花草樹木， 各種各樣的動物，你們喜歡嗎？這美麗的大自然，我們是用 眼睛看到的，你們想想，如果眼睛不好，還能看得清楚嗎？ 所以，保護眼睛是非常非常重要的，今天我們就來學習“保 護眼睛”。（板書課題）（二）學習新課1.指導學生認識眼睛的重要作用（1）看圖：出示圖（2）分小組討論：這 圖說

19、的是什么?（3）全班討論。（4）教師講述：這圖告訴我們：工作 學習、生活和保衛(wèi)祖國都需要有一雙好眼睛，如果 眼睛不好，看不清楚遠處物體，就會影響學習、影 響工作、給生活帶來不方便，更不可能擔負起保護 祖國的任務。所以，我們從小就要保護好自己的眼 睛，這是非常重要的事情。2. 教育學生要保護眼睛，預防近視。（1）看圖： 這幅圖告訴我們什么？（ 2）提問: 為什么看書寫字的姿勢要端正？眼睛離書本距離不要 太近？（一市尺） 看書寫字時間長了，向遠處眺望一會兒有什么好處？ 為什么要認真做眼保健操？（3）看圖：這幅圖告訴我們什么？（4）提問： 長時間、近距離的看電視或玩游戲機有什么害處？ 為什么走路和躺

20、著看書都不好？ 趴在桌子上，近距離的看書寫字有什么害處？（5）全班討論： 為什么要保護眼睛？少年兒童的眼睛容易得什么病？你知道什么是近視？近視眼是怎么形成的？近視有什么危害? 聯(lián)系自己說說今后應糾正哪些不良的用眼習慣。(6) 小結(jié)同學們，少年兒童最容易得的眼病就是近視眼。近視眼 形成的原因主要是因為平時用眼的習慣不好，讀書、寫字的 姿勢不正確，書本和眼睛的距離太近、閱讀和寫字的時間持 續(xù)過長、光線太暗，以及常在顛簸晃動的汽車上看書等，日 久天長，慢慢形成了近視眼。第課時總第 課時課題：三注意兩不看教學目標：指導學生認識眼睛的重要作用和保護眼睛的方法。 指導學生認識近視眼形成的原因。培養(yǎng)學生良好

21、地用眼衛(wèi)生 習慣。教學重點：指導學生認識近視眼形成的原因。教學難點：教育學生在行動上落實，并堅持做到預防近視的幾 點要求。德育點：教育學生在行動上落實，并堅持做到預防近視的幾點 要求。教學準備：有關保護眼睛的掛圖或幻燈片及視力表等。教學過程：要保護視力，預防近視，就必須養(yǎng)成良好的用眼衛(wèi)生習慣， 做到“三注意，兩不看”。 看書寫字眼睛與書本距離一市尺 看書一小時，要休息幾分鐘。 字要寫大些，要清楚整齊。兩不看 ：光線太暗不看書。躺臥不看書。3. 教育學生要注意眼睛清潔和防止意外的傷害。(1)看圖:(2)提問:上面兩幅圖畫的是什么意思?為什么要用自己的毛巾洗臉?用手揉眼睛為什么不好?你平時做的怎樣

22、？(3)看圖:(4) 提問:放鞭炮時為什么不要往別人的身上扔或自己拿在手里 放? 為什么不要拿棍棒追跑打鬧? 你平時做的怎樣?(5) 小結(jié)：眼睛是我們的“偵察兵”，眼睛不好，很多工作都不能 做，學習也受影響。小學生要特別注意預防近視，看書、寫 字的姿勢要正確(身體要坐直，距離桌子一拳，眼要距離書 本一市尺)；看書寫字時間不要太長；要認真做好眼睛保健 操；不要在光線太強或太暗的地方看書；不要在行走時看書;不要躺著看書；看電視(或玩游戲機)的時間不能過長；距離電視不要太近。此外，還要注意眼的衛(wèi)生，不要用臟手揉 眼睛，要用自己的毛巾洗臉。4. 鞏固（1）提問：近視眼是怎么形成的？怎樣預防近 視眼？你

23、哪些地方做的不好？（ 2）討論：有的同學說:“我的坐姿不好，寫字看書時眼睛離書本很近，可是我的眼 睛并沒有得近視眼？ ”這種說法對嗎？（三）布置作業(yè)預防近視，保護視力，同學之間互相監(jiān)督、提醒、糾正 不正確的坐姿、寫姿。板書設計保護眼睛預防近視1. 坐姿、寫姿正確2. 字要寫大些、清楚整齊3. 認真做眼保健操 4.看書寫字時間長了要休息幾 分鐘5. 光線太暗不看書 6.躺 臥不看書第課時總第 課時課題：講究個人衛(wèi)生教學目標：通過教學使學生做到飯前便后洗手，經(jīng)常剪指甲， 了解到生水是不衛(wèi)生的，并培養(yǎng)學生喝開水的習慣。教學重點：養(yǎng)成飯前便后洗手，不喝生水的習慣教學難點：培養(yǎng)學生飯前便后洗手的習慣德育

24、點：養(yǎng)成飯前便后洗手，不喝生水的習慣教學準備：掛圖教學過程：一、板書：講究個人衛(wèi)生提問：你覺得你的手干凈嗎？（我們用手寫字、畫畫、拍皮球 手上沾了很多細菌，所 以我們要注意手的清潔。）二、怎樣清潔雙手呢？1、飯前便后要洗手。洗手時使用肥皂。2、要及時修剪指甲。3、保護手帕清潔，做到每天洗，隨身帶。三、請一位用作手的同學，從手指上取下臟東西。放在顯微鏡下讓同學們觀察，教育學生保持手的清 潔。四、讀課文。1、取河水樣化驗，讓同學們看看，明白喝生水是不衛(wèi)生的。2、看圖。圖上的小朋友為什么要看醫(yī)生？教育同學們要養(yǎng)成喝開水或純凈水的習慣。3、讀課文。4、作業(yè): 怎樣保護手的清潔？ 為什么不能喝生水？板書

25、設計：5講究個人衛(wèi)生飯前便后洗手不要喝生水第課時總第 課時課題：不挑食不偏食教學目標：使學生了解一日應吃三餐，以及膳食要葷素、粗 細搭配，以保證營養(yǎng)。教學重點：使學生了解一日應吃三餐，膳食要葷素、粗細搭 配教學難點：了解偏食和挑食的危害德育點：了解偏食和挑食的危害教學準備：掛圖教學過程：一、導課：同學們，我們每天都要吃飯，你知道一天要吃幾餐飯，每餐應該吃什么嗎？學了這篇課文就知道了。二、學習新課。板書課題，理解題目。1、自由讀課文，想一想講的是什么。2、請同學們說一說這首詩歌的意思。3、說一說：你早、午、晚三餐各吃什么？4、評一評：誰吃的營養(yǎng)好。5、讀、背詩歌。三、鞏固新課。1、今天我們了解了

26、一日三餐應吃什么，以及膳食要葷素、粗細搭配，回家后給媽媽提個建議，吃好每一餐好嗎？2、看圖，圖上的小朋友做得對不對，為什么？討論回答。三、作業(yè)；設計一份有營養(yǎng)的早餐。（畫圖、寫字都可以）板書設計第6課 不偏食不挑食一日三餐不可少，定時定量很重要，葷素粗細要搭配，保證營養(yǎng)身體好。第課時總第 課時課題：預防呼吸道傳染病教學目標：通過調(diào)查當?shù)爻Ｒ妭魅静。?培養(yǎng)學生收集和整理信 息的能力、在已有知識和生活經(jīng)驗的基礎上獲得新知識的能 力、進行社會調(diào)查的實踐能力教學重點：傳染病流行的三個基本環(huán)節(jié)教學難點：病原體的概念和種類德育點：通過對人類傳染病及人類與疾病作斗爭的漫長歷史 的了解，激發(fā)學生熱愛生命、珍惜

27、生命、積極向上的思想情 感，增強學生戰(zhàn)勝目前肆虐的甲流感的信念。教學準備：掛圖教學過程：導入新課師：人類的發(fā)展過程，是一個不斷認識世界、改造世界、戰(zhàn)勝疾病、完善自身的過程。在這個漫長的過程中，為了生存， 人們既要同宏觀的大自然拼爭，又要同微觀的各類細菌、病 毒作戰(zhàn)，其歷史可謂波瀾壯闊，尤其是在甲流感肆虐的今天， 我們更要進行這場拼搶激烈的陣地戰(zhàn)。如何付出極小的代價 取得這場戰(zhàn)役的勝利，讓每一個人都能幸福的生活？這就是 我們這節(jié)課要和同學們探討的問題。（打出標題：傳染病及其預防）請大家想一想你周圍的人曾經(jīng)患過什么疾病，這些疾病都有哪些癥狀，是否傳染呢？學生：根據(jù)自身情況回答教師：大家說的都很好，

28、我從大家說的疾病中列舉了幾種請 大家判斷一下？癌癥、白血病、艾滋病、肺結(jié)核、禽流感、 手足口病、非典、甲流感學生：判斷教師：大家很聰明，那為什么說艾滋病、肺結(jié)核、禽流感、 手足口病、非典、甲流感等疾病是傳染病呢？能給我一個理 由嗎？學生：說出理由。教師：好，這位同學說的非常的好，因為這些疾病傳染性很 強，對人們的威脅很大。那么同學們是否知道這些疾病是怎 么出現(xiàn)的呢？學生：細菌、病毒、寄生蟲等帶來的教師：說的非常好，細菌、病毒、寄生蟲等就是我們醫(yī)學上 所稱的“病原體” “病原體”也是生物。只不過這類生物 會給我們?nèi)祟悗硗{。另外要告訴大家的一點是，傳染病 具有流行性和傳染性兩大特點，那我們列出

29、的這些疾病又是 如何傳播的呢？請大家想一想。流感的傳播途徑是什么？學生：空氣飛沫。教師：很好，（打出空氣傳播圖片）我們就把像這樣傳播的 一類傳染病叫做呼吸道傳染病。請大家想想，呼吸道傳染病 除了肺結(jié)核還有哪些呢？學生：流感、甲流感、禽流感等。教師：非常好，那么我們今天就來重點探討一下甲流感這種 流行性極強的疾病是通過什么傳播的？甲流感又稱“甲型 H1N1流感”其傳播與季節(jié)性流感的傳播 方式相似，主要通過飛沫或氣溶膠經(jīng)呼吸道傳播，也可通過 口腔、鼻腔、眼睛等處黏膜直接或間接接觸傳播。流感病毒 主要是通過甲型 H1N1流感病人或隱性感染者咳嗽或打噴嚏 將病毒排出污染空氣而傳播給他人。人們也可能通過

30、接觸患 者的呼吸道分泌物、體液和被病毒污染的物品，然后觸摸自 己的鼻子、嘴或眼睛而感染。第課時總第 課時課題：預防呼吸道傳染病教學目標：通過調(diào)查當?shù)爻Ｒ妭魅静。?培養(yǎng)學生收集和整理信 息的能力、在已有知識和生活經(jīng)驗的基礎上獲得新知識的能 力、進行社會調(diào)查的實踐能力教學重點：傳染病流行的三個基本環(huán)節(jié)教學難點：病原體的概念和種類德育點：通過對人類傳染病及人類與疾病作斗爭的漫長歷史 的了解，激發(fā)學生熱愛生命、珍惜生命、積極向上的思想情 感，增強學生戰(zhàn)勝目前肆虐的甲流感的信念。教學準備：掛圖教學過程：教師：一般來說，流感的傳播主要有三個環(huán)節(jié)大家知道是那 三個環(huán)節(jié)么？學生討論后教師總結(jié)：傳染源，傳播途徑

31、和易感人群。教師：那么，如果你的同桌得了感冒，又是如何傳染給你的 呢？學生：（說出傳染過程）教師：說的很正確，那在這個過程中誰是傳染源呢？學生：流感患者。教師：對，那誰是易感人群呢？學生：健康人。教師：流感病毒從傳染源到易感人群的過程我們稱為什么？學生：傳播途徑。教師：非常正確，這三個環(huán)節(jié)是傳染病流行的必備條件，缺 少其中一個，傳染病都不能流行起來（缺一不可）。一旦患 了傳染病，會影響我們的身體健康，影響學習，傳染病對人 類危害是很大的，我們一定要積極預防它的發(fā)生。教師：同學們能說出我們在冬天如何預防甲流感嗎？學生1:教室八四消毒，熬醋。學生2:讓患病的人回家。學生3:鍛煉身體。學生4:注意保

32、暖學生5:吃熟食、喝開水、曬衣被、常通風、勤洗手等教師：很好，那么請大家想想這些做法分別是針對甲流感流 行三環(huán)節(jié)的哪個環(huán)節(jié)實施的呢？教室八四消毒、熬醋吃熟食、喝開水、曬衣被、常通風、勤 洗手 傳播途徑。 讓患病的人回家 傳染源 鍛煉身體 易感人群教師：說的非常好，所以預防傳染病的措施共有三點：即切 斷傳播途徑，控制傳染源，保護易感人群。因此，為了保護 我們的身 體健康，預防傳染病的發(fā)生，我們必須要養(yǎng)成良好 的衛(wèi)生習慣和健康的生活方式。但在我們的生活中往往可以 看到這樣一些（不正確的行為，比如下面這個小品中講述的:學生表演小品。教師：看了這個小品請大家說一說，在剛才的這個小品中， 小明的哪些行為

33、是不正確的呢？學生：隨地吐談，不洗手吃水果，喝生水，吃水果不削皮， 亂丟臟衣服，對著別人打噴嚏，咳嗽，大聲說話，擦鼻涕的 紙隨便亂丟，和皮膚病人接觸等。這些都會傳播什么疾病 呢？教師：大家說的都很對，以后我們在生活中一定要養(yǎng)成好習慣，只有這樣才能夠更好的預防甲流感或其他傳染病的發(fā) 生。教師：通過這一節(jié)的學習我想大家對甲流感和其他傳染性疾 病應該有了更深入的了解，請一位同學來說說這節(jié)課你有什 么收獲？學生：說收獲。第課時總第 課時課題：偉偉過生日教學目標：引導學生通過抒發(fā)真情實感的習作來重新構(gòu)筑健 全的人格，懂得愛的無私、偉大、純潔，激發(fā)學生愛的情感教學重點：懂得感恩回報是我們社會的一種道德規(guī)范

34、，并在以后的學習、工作、生活中身體力行。教學難點：懂得感恩回報是我們社會的一種道德規(guī)范，并在以后的學習、工作、生活中身體力行。德育點：努力喚回學生回報愛心的良知教學準備：掛圖教學過程：導入：學生齊誦唐代的詩人孟郊游子吟：慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得 三春暉。 這首詩以富有感情的語言，表達了一位慈母對即 將離開自己的兒子的深深的愛。讀來令人感動。這首詩后來 簡縮為成語“寸草春暉”，比喻父母恩情深重，難于報答。 正是父母對我們有似海的恩情，我們才要想方設法回報他 們。那么在現(xiàn)實生活中我們的孩子又是怎么做的呢？請看下 面一個案例塑造孩子的感恩之心在歷史上有很多名人

35、都懷有一顆真誠的感恩之心。美 國的羅斯?？偨y(tǒng)就常懷感恩之心。據(jù)說有一次家里失盜，被 偷去了許多東西，一位朋友聞訊后，忙寫信安慰他。羅斯福 在回信中寫道：“親愛的朋友，謝謝你來信安慰我，我現(xiàn)在 很好，感謝上帝：因為第一，賊偷去的是我的東西，而沒有傷害我的生命；第 二，賊只偷去我部分東西，而不是全部；第三，最值得慶幸 的是，做賊的是他，而不是我?！睂θ魏我粋€人來說，失盜 絕對是不幸的事，而羅斯福卻找出了感恩的三條理由。同學們相繼上臺發(fā)言講述父母、老師、朋友等對自己的無限深 情，并表示要用實際行動回報那些給予我們恩情的人們。主 持人：其實母親并不在乎自己的子女送的禮物的貴重，而在 意的是其中蘊涵的一

36、片感恩孝敬之心。再如，一位同學這樣說道：“我騎著自行車，載著我的 媽媽，飛奔在喧鬧的街頭，路人向媽媽投來欣羨的目光，無 一不在昭示，坐在我身后那個笑起來有甜甜酒窩的女人此時 是世上幸福的人，而我也是?！遍L大的兒女有一顆感激的心，能為父母盡一份心，正如一首歌里唱的那樣，“你是幸 福的，我就是快樂的?！?第課時總第 課時課題：這些意外傷害可以避免 教學目標：強化安全意識，避免意外傷害事故的發(fā)生 教學重點：強化安全意識，避免意外傷害事故的發(fā)生 教學難點：強化安全意識，避免意外傷害事故的發(fā)生 德育點：強化安全意識，避免意外傷害事故的發(fā)生 教學準備：掛圖 教學過程：同學們，就在全國第九個中小學生安全教育

37、日前后，全國發(fā)生了多起安全事故。2004年2月8日晚，湖北省紅巖中 學學生宿舍發(fā)生火災，燒毀房屋三間、床鋪、被褥等物品， 損失1.5萬余元；2004年3月25日，安徽省太和縣墳臺中 學和墳臺小學聯(lián)合舉辦法制報告會，學生在上廁所時，由于 人多擁擠，導致墻體倒塌，致使1名學生死亡，1名學生被砸傷；張家港市梁豐中學組織學生春游，在返回途中發(fā)生重 大道路交通事故，造成 9人死亡，24人受傷；同學們聽了上述一筆筆血的教訓后，不知道你們想了什 么。我想，同學們至少會想到：這些教訓無論發(fā)生在誰的身 上會給受害者人身造成傷害、甚至死亡；會給受害者家庭造 成極大的損失；會給學校正常教學秩序造成混亂；會給社會 造

38、成不穩(wěn)定影響。至少會想到：假如我們平時重視交通安全， 遵守交通規(guī)則，就不會出現(xiàn)交通事故，起碼可以減少；有關 專家認為，通過教育和預防，80%的中小學生意外傷害事故是可以避免的。安全第一，警鐘常鳴，希望我們每一個學生都要做到：1、遵守交通規(guī)則，注意交通安全，騎車同學要不騎英雄車，騎 車不帶人，步行同學過馬路時要走斑馬線，穿過馬路要左右看看,等到?jīng)]有車輛通過時，方可過去。2、不吃路邊攤點上的不衛(wèi)生食品，有病要及時到醫(yī)院就診。3、課間不追逐、不打鬧，上下樓梯靠右行，不從樓梯的扶手上上下滑，行至拐變處，要放慢腳步，預防相撞。4、運動時，要遵守運動規(guī)則，注意自我保護。5、不翻爬院墻，即使是球出院墻，也不允許翻