五線譜電教板的終結(jié)者——EduOffice音樂(lè)示教儀

1、五線譜電教板的終結(jié)者EduOffice 音樂(lè)示教儀隨著新課標(biāo)的實(shí)施，音樂(lè)知識(shí)在音樂(lè)學(xué)科扮演了重要的角色。它包羅萬(wàn)象：樂(lè)理知識(shí)、歌 曲教學(xué)、視唱練耳、器樂(lè)欣賞。樂(lè)理教學(xué)其實(shí)是小學(xué)音樂(lè)教學(xué)體系中一個(gè)重要的基本內(nèi)容， 它也是豐富學(xué)生的音樂(lè)內(nèi)涵，提高學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)的重要方面。 就樂(lè)理知識(shí)來(lái)講，一方面由于它 比較枯燥無(wú)味、缺少趣味性、許多學(xué)生不喜歡聽(tīng)；另一方面，它不向語(yǔ)文、數(shù)學(xué)有經(jīng)常性的考 查、考試。學(xué)生記不牢、許多知識(shí)回生率很高。那么，怎樣才能把枯燥的理論知識(shí)變得生動(dòng)易 學(xué)，使學(xué)生勤學(xué)、樂(lè)學(xué)呢？北京洲洋華樂(lè)技術(shù)有限公司依照音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)，自主研發(fā)了EduOffice音樂(lè)示教儀，它 是國(guó)內(nèi)首款借助于電子白板

2、/觸摸屏、MIDI鍵盤(pán)、視頻展臺(tái)進(jìn)行音樂(lè)課堂教學(xué)活動(dòng)的專(zhuān)業(yè)產(chǎn)品， 除了完全覆蓋傳統(tǒng)五線譜電教板/樂(lè)理電教板的功能外，大大擴(kuò)充了在樂(lè)理教學(xué)、樂(lè)譜教學(xué)上 的功能，同時(shí)EduOffice音樂(lè)示教儀集成了諸多電子白板軟件教學(xué)功能，包括豐富的多媒體 教學(xué)（動(dòng)畫(huà)、音頻、視頻播放等）、白板標(biāo)注講解（支持板書(shū)筆、板擦、幕布、聚光燈）功能等， 加上表現(xiàn)直觀的視頻展臺(tái)功能。EduOffice音樂(lè)示教儀真正讓老師可以得心應(yīng)手地應(yīng)用電子白 板進(jìn)行音樂(lè)課堂教學(xué)，充分感受利用信息技術(shù)手段開(kāi)展音樂(lè)教學(xué)所帶來(lái)的便利和好處，感受與傳統(tǒng)音樂(lè)課教學(xué)不一樣的教學(xué)體驗(yàn)和教學(xué)效果。另一方面，EduOffice音樂(lè)示教儀大大提高了音樂(lè)課的

3、趣味性和音樂(lè)表現(xiàn)力，使學(xué)生上音樂(lè)課的興趣和學(xué)習(xí)效果也隨之大幅提高。一、樂(lè)理教學(xué)的現(xiàn)狀及分析。一直以來(lái)，小學(xué)生音樂(lè)課樂(lè)理知識(shí)的教學(xué)， 被大多數(shù)師生認(rèn)為像一口枯井， 枯燥而又深不 可及。井旁的枯草，毫無(wú)生機(jī)、弱不禁風(fēng)，就如小學(xué)生對(duì)樂(lè)理知識(shí)的淡忘和興趣遞減的現(xiàn)象， 不得不讓音樂(lè)老師們擔(dān)憂。根據(jù)小學(xué)生的年齡特征和認(rèn)知特點(diǎn)， 他們既不如中學(xué)生有相當(dāng)?shù)倪?輯思維能力及記憶力，可以較快地掌握一定的樂(lè)理知識(shí)， 并能觸類(lèi)旁通地運(yùn)用它們，把它們儲(chǔ)存在腦海里；又不似學(xué)齡前兒童，對(duì)音樂(lè)的感知只停留在歌唱和舞蹈的感性表現(xiàn)中。小學(xué)生是一群在兩者之間游走的“臨界”的另類(lèi)，他們有對(duì)音樂(lè)知識(shí)的好奇、探究心理，又厭倦教師單 向灌

4、輸及樂(lè)理知識(shí)書(shū)面練習(xí)等方法的運(yùn)用。 建構(gòu)小學(xué)生們對(duì)小學(xué)階段音樂(lè)樂(lè)理知識(shí)自主學(xué)習(xí)的 模式方法的研究，已“迫在眉睫”。音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)建議當(dāng)中明確說(shuō)明了樂(lè)譜是記載音樂(lè)的符號(hào)， 是學(xué)習(xí)音樂(lè)的基本工 具。要求學(xué)生具有一定的識(shí)譜能力，有利于進(jìn)行音樂(lè)表演和創(chuàng)造等教學(xué)活動(dòng)，識(shí)譜要與演唱、 演奏、創(chuàng)造、鑒賞等教學(xué)內(nèi)容密切結(jié)合，要以生動(dòng)的音樂(lè)為載體，學(xué)生感性積累和認(rèn)知的基礎(chǔ) 上進(jìn)行。而音樂(lè)是聲音的藝術(shù)，也是聽(tīng)覺(jué)的藝術(shù)。它是依靠樂(lè)音的高低、長(zhǎng)短、強(qiáng)弱及音色的 對(duì)比、變化、有規(guī)律地組織起來(lái)，形成音樂(lè)的形象，并通過(guò)聽(tīng)覺(jué)器官來(lái)感受的一門(mén)藝術(shù)。這就 要求學(xué)生必須學(xué)習(xí)基本的樂(lè)理知識(shí)， 課程要求我們淡化雙基，淡化識(shí)譜教學(xué)，并

5、不是要我們放 棄樂(lè)理教學(xué)，而是對(duì)我們廣大教師提出了更高更嚴(yán)的要求。全日制義務(wù)教育音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn) 就明確提出：要通過(guò)各種有效途徑和方法引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)音樂(lè)， 親身參與音樂(lè)活動(dòng)的過(guò)程中喜愛(ài) 音樂(lè)，掌握音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)和初步技能。隨著新課程的進(jìn)一步學(xué)習(xí)和實(shí)施，音樂(lè)知識(shí)和技能訓(xùn)練的教學(xué)任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)譜能 力，發(fā)展聽(tīng)覺(jué)和記憶力，獲得音樂(lè)表現(xiàn)手段和有關(guān)音樂(lè)語(yǔ)言的基礎(chǔ)知識(shí)， 使學(xué)生更好地理解音 樂(lè)，感受音樂(lè)和表現(xiàn)音樂(lè)，許多音樂(lè)教師對(duì)樂(lè)理教學(xué)大傷腦筋，往往花了大量的時(shí)間來(lái)講解， 而學(xué)生卻難以掌握。據(jù)調(diào)查，學(xué)生喜歡音樂(lè)但不喜歡上音樂(lè)課， 尤其是在他們看來(lái)枯燥無(wú)味的 樂(lè)理學(xué)習(xí)。但是樂(lè)理教學(xué)對(duì)于音樂(lè)教學(xué)的重要性又不言而

6、喻。二、樂(lè)理教學(xué)的幾點(diǎn)建議。樂(lè)理作為音樂(lè)學(xué)習(xí)和發(fā)展的基礎(chǔ)知識(shí)，包括音準(zhǔn)、節(jié)奏、節(jié)拍、音區(qū)、音色等，這些知識(shí) 是學(xué)習(xí)聲樂(lè)、器樂(lè)、舞蹈及創(chuàng)作必須要掌握的。因此在小學(xué)音樂(lè)課堂中，必須通過(guò)各種有效的 手段來(lái)幫助學(xué)生去獲取并正確運(yùn)用樂(lè)理知識(shí)， 讓學(xué)生喜歡樂(lè)理知識(shí)，積極主動(dòng)參與到樂(lè)理知識(shí)的教學(xué)中，成為學(xué)習(xí)真正的主人，身心得到愉悅，活力得到開(kāi)發(fā)，能力得到發(fā)展，讓樂(lè)理知識(shí) 學(xué)習(xí)變得充滿樂(lè)趣。根據(jù)義務(wù)教育音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)：（一）首先教師要明確各個(gè)年級(jí)應(yīng)該掌握的樂(lè)理知識(shí)內(nèi)容：一年級(jí)：1、要掌握好歌曲節(jié)奏，認(rèn)識(shí)五線譜或簡(jiǎn)譜音階，要學(xué)會(huì)唱音高，糾正走調(diào)。2、能讀出四分、和八分節(jié)奏的不同。3、能感覺(jué)出兩拍子和三拍子的不同。

7、4、能聽(tīng)辯出音的長(zhǎng)短。二年級(jí)：1、要學(xué)會(huì)音階，唱準(zhǔn)，能夠聽(tīng)唱歌曲，認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單音符。2、認(rèn)識(shí)弱起小節(jié)。3、認(rèn)識(shí)附點(diǎn)音符。4、認(rèn)識(shí)反復(fù)記號(hào)，知道其作用。5、認(rèn)識(shí)字母譜，用唱名唱出旋律。6、認(rèn)識(shí)重音記號(hào)。三年級(jí)：1、會(huì)識(shí)譜唱歌。2、掌握個(gè)別音符時(shí)值。3、認(rèn)識(shí)升降記號(hào)，掌握其作用4、鞏固弱起小節(jié)的唱法5、復(fù)習(xí)附點(diǎn)的知識(shí)，將附點(diǎn)音符唱準(zhǔn)6、認(rèn)識(shí)五線譜中的八分休止符。四年級(jí)：1、要進(jìn)入二聲部訓(xùn)練，能夠識(shí)唱整首歌曲樂(lè)譜，能夠聽(tīng)出敲擊的節(jié)奏，并記錄。2、認(rèn)識(shí)附點(diǎn)四分音符、附點(diǎn)八分音符、頓音記號(hào)、連線、升記號(hào)、強(qiáng)弱記號(hào)。3、掌握二、三、四拍子的指揮簡(jiǎn)單手勢(shì)。4、初步培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力，并能簡(jiǎn)述音樂(lè)含義。5、了解簡(jiǎn)

8、單的音樂(lè)創(chuàng)編知識(shí)，間奏、樂(lè)器等。五年級(jí)：1、熟練掌握歌曲中的八六拍子。2、唱準(zhǔn)裝飾音和帶記號(hào)的音。3、欣賞的音樂(lè)能夠有一定自己的見(jiàn)解。4、唱好二聲部合唱，提高合唱表演能力。六年級(jí)：1、能夠很快識(shí)譜唱歌，可以很準(zhǔn)確的演唱本學(xué)期要求掌握的戲曲片段。2、欣賞曲目可以更加廣泛，培養(yǎng)學(xué)生深層次欣賞能力。3、掌握二、三、四拍子的指揮簡(jiǎn)單手勢(shì)。4、節(jié)奏模進(jìn)主要訓(xùn)練節(jié)奏與節(jié)拍的同時(shí)進(jìn)行。5、認(rèn)識(shí)了解西洋樂(lè)器和民族樂(lè)器。根據(jù)不同階段的學(xué)生，教師應(yīng)抓住音樂(lè)的特點(diǎn)，善于從心理學(xué)和教育學(xué)提供的規(guī)律中發(fā)現(xiàn)、尋找和研究音樂(lè)教育的特殊原理和規(guī)律，運(yùn)用多種教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)，EduOffice音樂(lè)示教儀就包涵多種教學(xué)方式，既有傳統(tǒng)的五線譜電教板樂(lè)理教學(xué)，又新加上曲譜教學(xué)，配合多媒體教學(xué)觸摸屏進(jìn)行音樂(lè)課