心理健康教育教案

1、    心理健康教育教案 第1課 面對困難我不怕學習目標1、知道人生必遇困難，認識困難的價值。2、做到不怕困難，勇與面對困難。活動方式講述與討論、情景體驗課前準備1、了解和設計在生活中、學習中不同的困難的情境。2、編一首與本課主題有關的歌教學過程一、談話引入課題1、談話：同學們，我們的生活是美好的，不過有時也會碰上這樣或那樣的困難，請你們看大屏幕，你遇到過這樣的困難嗎?圖一：一男孩上學過馬路時面對車流，急得滿臉通紅，手足無措。圖二：放學后，下大雨，一女孩因沒有雨具而冒雨奔跑回家。圖三：一個男孩子要寫課堂作業(yè)時，發(fā)現(xiàn)鉛筆頭是斷的，他只有一支筆，這下寫不成作

2、業(yè)了，他很急，不知如何是好。(教師請學生講圖意，強調圖上這些同學都遇上了困難。)2、問：你們遇到這樣的困難嗎?(鼓勵學生大膽說，實事求是地說。)二、出示情境1、介紹新朋友柯南同學們，老師給你們介紹一個新朋友，這個同學的名字叫南南。(大屏幕顯示動畫：柯南一邊招手一邊向同學們問好，請學們也向新朋友問好。)他最近遇上了一些困難，請同學們看大屏幕。2、出示情境，老師講解情境情境一：南南一天下午放學后自己回家，由于對路不熟，所以迷路了，并且越走越遠，他從下午五點鐘直到晚上七點半都找不到回家的路，看到天已經(jīng)黑了，就蹲在路邊大哭起來。(1)教師講述：南南想回家可是又不懂得走哪條路，他是不是遇上困難了?你們看

3、他哭得多傷心啊。你們說說他當時的心理會是怎樣的?(2)討論辦法。(四人小組討論)A、南南的眼淚能帶他回家嗎?柯南的哭聲能解決困難嗎?如果是你的話，你首先要怎么樣?(冷靜、沉著)B、板書課題：“怎么辦?”討論辦法。相機板書：積極想辦法。C、指名講述辦法，相機提問：如果遇到陌生人你能隨便跟他走嗎?D、教師歸納辦法。(3)小結：我們遇到了困難，有時會心慌、緊張，甚至害怕，這是正常的生理反應，但我們應該明白：心慌、緊張、害怕不能使我們解決困難，甚至還可能使事情更糟。所以我們首先要讓自己冷靜下來，積極想辦法解決。能自己解決困難的孩子是個勇敢的孩子。我們平時遇到困難的時候，有誰能自己想辦法解決的，如果有的

4、話，等一會兒告訴老師，好嗎?三、討論情境二、三。情境二：南南在操場上跑步，一不小心跌傷了膝蓋，他坐在地上哭了很久。提問：A、他為什么哭?(害怕疼痛)B、眼淚能讓他血止住嗎?笑聲可以使他的傷口變好嗎?應該怎么辦?(引導學生說出先要鎮(zhèn)定、冷靜，然后想辦法。)情境三：在課堂上，該寫作業(yè)時，柯南發(fā)現(xiàn)沒有帶筆來，急得哭了起來。(引導學生說出先要鎮(zhèn)定、冷靜，然后想辦法。)四、獨立解決問題1、談話：同學們給柯南出了不少的好主意，并且還教會了他遇到困難要冷靜的思考解決問題的辦法?，F(xiàn)在請你們重新再看看開始上課時出現(xiàn)的幾個困難，如果是你應該怎么辦。2、出示圖一、圖二、圖三，請個別學生回答。五、鞏固印象、加深認識1

5、、提問：你以前遇到什么困難，你是怎么解決的?今后遇到困難應該怎么辦?(學生先同桌討論，然后指名說。)2、教師小結：能自己解決困難是好的，但實在沒有辦法解決的時候，我們應該請別人來幫助自己。六、教師總結1、總結：剛才教師和大家一起為南南解決了幾個困難，大家真能干，我們也懂得了遇上困難之后盡可能不要(指著板書)心慌、緊張、害怕，應該勇敢地告訴自己：“我可以解決這個困難。”然后積極開動腦筋找出辦法。如果問題解決了，就告訴自己：“其實我也很能干。”2、南南懂得了應該怎樣對待困難，他多高興啊，你們看他要和大家一起學一首歌呢!屏幕顯示動畫：柯南對大家說：“非常感謝大家對我的幫助，讓我們一起學一首歌吧!”（

6、屏幕顯示配樂兒歌）同學們，遇困難，不要慌來不要怕，靜下心來想辦法，相信你能克服它。3、教師范讀、帶讀、齊讀。 第2課 面對困難找原因學習目標1、知道尋找造成困難的原因2、了解分析原因的方法3、能夠進行積極的歸因課前準備有故事情節(jié)的圖片 ，以及生活中的小故事。教學過程一、談話導入：在我們小學生的生活中，最主要的任務就是學好功課。考試成績不好，對我們來說就是個困難了，是嗎？二、學習方法下面我們來看圖片上的小故事：    蘇蘇期末考試數(shù)學只考了75分，她很難過。但是她想：我應該認真找找原因，找到提高數(shù)學的方法。于是她拿出自己的數(shù)學卷子，一個題，一個題地看。很快

7、，她就發(fā)現(xiàn)了幾個問題？同學們：聽完故事后，請同學們想想蘇蘇是怎樣克服困難的？她找到了哪些方面的原因呢？請同學們自愿發(fā)言，把自己的想法講給全班的同學聽聽。教師總結：在學習中遇到困難或失敗的時候，不同的人會想到不同的原因?？荚嚳疾盍?，同學們一般歸結的原因有三個：第一個是認為自己腦子太笨，第二是“都是別人的錯”，第三是認為不努力、不認真、學習方法不對等。這三種方式中，前兩種方式是比較消極的方式，第三種方式是比較積極的方式。教你幾招    在學習和生活中遇到困難或失敗上午時候，應該多從我們自身找原因，例如可以從以下方面對失敗進行歸因：問問我自己自己是不是努力了？自己是不是

8、很認真很仔細？自己哪些知識還沒有掌握好？自己的方法是不是正確？自己的目標是不是合適？三、實際運用   通過上面的學習，大家知道該怎樣來失敗的原因了吧？那你遇到困難時怎么用？我們來練練吧。   我們來進行分組：每組6人，討論下面的問題：1、如果你在學習中遇到以下困難或失敗，你認為是什么原因？A考試考差了B計算錯誤C背不出課文2、小明考試不及格，心里很難過。請你和小組的同學一起幫他分析原因，找到解決的辦法：      A如果是因為他不夠努力，他應該？     

9、 B如果是因為他不認真、不仔細、他應該？      C如果是因為他的基礎掌握得不牢固，他應該？      D如果是以為他的學習方法不好，他應該？討論開始：     除了以上兩個問題以外，我們在生活或學習中我們還會遇到怎么樣的困難？遇到困難是我們應該怎么做？     討論結束后，請每組推薦一名同學上講臺匯報本組的結果。結束語     我們今天所學的方法不錯吧？運用今天所學的好方法

10、回家?guī)蛶桶职謰寢尠?。讓父母給你講講他們遇到的困難，你幫他們分析分析，然后鼓勵他們克服困難。  第3課 輕松面對困難                 教學目標:夠夠在困難的情況下調節(jié)自己活動準備請學生閱讀名人故事，收集古今中外成功者承受挫折走向成功的范例。了解自己的偶像是怎樣克服困難走向成功的。教學過程一、導入：播放歌曲真心英雄渲染氣氛。二、觀看小故事：今天老師要向你們介紹這么一個人（投影出示）。5歲時，他父

11、親就去世了。14歲時，他從學校輟學，開始了流浪生活。16歲時，他謊報年齡參了軍，而軍旅生活也是處處不順心。18歲時，他娶了個媳婦，可只過了幾個月，媳婦就變賣了他所有的財產(chǎn)逃走了。他曾通過函授學習法律，可沒有學成；后來，他賣過保險，賣過輪胎，還經(jīng)營過一條渡船，開過一家加油站，但都失敗了。人到中年。他成了一家餐廳的主廚和洗瓶師，可因政府修公路而拆了那家餐館，他又失業(yè)了。俗話說三十而立，可是這個人到了中年還是沒有創(chuàng)造一份屬于自己的事業(yè)，你認為他還會繼續(xù)嘗試新的工作，最后能獲得成功嗎?時光飛逝，眼看一輩子就這樣過去了，而他仍一無所有，過著貧困的生活。65歲那年，郵遞員送來了他的第一份社會保險支票，他用

12、這105美元的保險金創(chuàng)辦了自己的一份嶄新的事業(yè)。88歲高齡時，他的事業(yè)終于大獲成功。他，就是肯德基創(chuàng)始人哈倫德·山德十！讀了肯德基爺爺?shù)墓适?，你有什么感?各自談一談心靈的感悟。成功總是姍姍來遲的，成功面前總是橫阻著困難、失敗，但是正因為肯德基爺爺不斷的嘗試，最后終于獲得了成功。二、心路歷程1請學生講講自己的心路歷程如果說人生是一條路，我敢說沒有一個人的人生之路是平坦大道，每個人的人生之路都是充滿坎坷和曲折的，有的人坎坷少一點，有的人坎坷多一點，這坎坷就是我們所經(jīng)歷的困難和挫折。在我們的生活中，同學們，讓我們回顧一下，你曾經(jīng)遇到過怎樣的困難，遭受過怎樣的失敗，承受過怎樣的挫折?當時你

13、心中的感受是什么?你是怎么做的?2揭示主題盡管我們走過的路不長，但是每個人都會面臨大大小小的困難和挫折，今天老師就帶你們戰(zhàn)勝困難走向成功。三、心靈啟迪成功之門其實離我們并不遠， （出示成功之門）想叩開成功之門嗎?通往成功之門的路上充滿荊棘，你還愿意去嗎?1游戲：壘棋子在有限的時間里，我們把這些棋子壘起來，壘上一顆，表示你克服了一個困難，也就是向成功之門邁進了一步，壘得越高，你離成功之門就越近，但是如果倒掉了，意味著你遭遇了挫折，你就得重新來過，所以你要慎重地考慮，小心地動作。2請學生談感受一次性壘得高的學生，教師贈言：你是扎扎實實一步一個腳印，走好人生的每一步。壘得高但不敢再往上壘的學生，教師

14、贈言：你很小心謹慎，珍惜現(xiàn)有的成績，但是你因為害怕失敗而不敢向更高的方向挑戰(zhàn)是嗎?如果成功離你只有一步之遙，但是你始終不敢邁出這一步，不是很可惜嗎?失敗后又重新壘起或屢敗屢戰(zhàn)的學生，教師贈言：我佩服你在失敗中站起來的勇氣，失敗乃成功之母，相信你，如果給你更多的時間，你一定會比第一次壘得更高?？偨Y：不管結果怎么樣，我們總歸是向成功之門邁出了腳步，我們總歸是敢于向困難挑戰(zhàn)的，我們總歸不是縮頭烏龜。鮮花和掌聲送給你（投影），為自己歡呼一次。四、交流與分享成功其實說難也難，說簡單也簡單，最重要的是你有一份堅定的心。        &

15、#160;           陳舒怡人生的道路不可能是平平坦坦的，失敗和勝利是并存的，人的一生總會遇到大風大浪，不要害怕摔跤，要勇往直前，因為困難只在軟弱者面前猖狂，絕對打不敗久經(jīng)風霜的戰(zhàn)士。    鄧琪琦五、心靈雞湯每個人經(jīng)歷的挫折不盡相同，所采取的做法以及體驗到的感受也有差異，課件展示“抗挫秘方”：失敗乃成功之母。走自己的路，讓別人去說吧。樹立合適的目標，把大目標分解成小目標。不怕別人瞧不起，就怕自己不爭氣。戰(zhàn)勝一個挫折，就是向理想靠近一步。以成功者

16、為榜樣，向我的榜樣學習。自我鼓勵：我很棒，我一定能行! 讀讀記記你喜歡的“抗挫秘方”?！绷?、結束：                                          

17、0;     讓我們來制作一份“成功計劃”吧。目前我最大的心愿 我可能會遇到的困難和挫折 面對困難和挫折我會這么做 我的成功宣言 第4課 困難再大也不怕教學目的：1、幫助學生了解解決困難的辦法有哪些2、讓學生通過學習以后能夠經(jīng)受困難的考驗3、讓學生學會積極對待任何困難和挫折活動方式講述與討論、情景體驗活動前準備1、制作課件2、準備好真心英雄的歌曲錄音。活動時間與場地：1課時、多媒體教室教學過程：一、談話引入課題1、談話：同學們，通過前四節(jié)課的學習，我們知道了人生必遇困難，面對困難時應該積極尋找造

18、成困難的原因，并在面對困難的情況下積極調節(jié)情緒，保持輕松狀態(tài)，這樣才能更好地解決困難。不過有時遇到的困難會特別大，請你們看大屏幕。2、大屏幕展示1998年特大洪災時，人們爬上屋頂，爬上大樹，等待救援的情景，老師講述小江珊的故事（見教材24頁）。3、討論：你遇到過這樣的困難嗎？如果沒有，那么你們平時遇到過什么困難呢?小江珊在困難面前是怎么做的，結果怎樣？4、小結板書課題：有時候我們遇到的困難會很大，但是我們要像小江珊一樣，困難再大也不怕，想方設法解決它。二、情境體驗1、介紹新朋友慶慶同學們，老師給你們介紹一個新朋友，這個小朋友的名字叫慶慶，他在星湖小學讀四年級。(大屏幕顯示畫面：慶慶一邊招手一邊

19、向同學們問好。)他最近遇上了一些困難，請同學們看大屏幕。2、出示情境，老師講解情境他從一年級時就開始學彈琴了，他一直想在全區(qū)少兒鋼琴比賽上拿大獎，為此準備了很久(大屏幕顯示畫面：慶慶認真練琴)?？墒潜荣悤r他沒有發(fā)揮好，連決賽都沒有進。他傷心極了，再也不想彈琴了(大屏幕顯示畫面：，慶慶坐在一邊，不理睬鋼琴，鋼琴在一邊，很是委屈)。3、介紹新朋友毛毛同學們，老師再給你們介紹一個新朋友，這個小朋友的名字叫毛毛，(大屏幕顯示畫面：毛毛一邊招手一邊向同學們問好：“大家好，我叫毛毛，我喜歡寫作，我希望我的作文能發(fā)表”)。毛毛也遇上了一些困難，請同學們看大屏幕。4、出示情境，老師講解情境他一直練習寫作并投稿

20、，可一直都是被退稿的命運。(大屏幕顯示畫面：毛毛拿著稿件，嘆著氣說：“唉，稿子又被退回來了！”)?？墒撬换倚?，努力提高習作水平。終于發(fā)表了自己的作品。(大屏幕顯示畫面：毛毛舉著雜志，高興地說：“噢，我的作品終于發(fā)表了！”。)三、討論辦法。(前后八人小組討論)1、慶慶和毛毛成敗的原因是什么？要想成功，面對困難的時候應該怎樣做呢？2、每組討論后請一位代表匯報討論結果。3、老師小結：面對困難，勇敢堅持，不懈努力，就有可能獲得成功。4、通過以上的幾個事例，你們發(fā)現(xiàn)有哪些解決困難的方法了嗎，我們來讀讀書上講了哪些解決困難的辦法。請看26、27頁。討論匯報。5、老師小結后，讓學生再討論討論，除了書上講的

21、還有哪些解決困難的辦法。6、老師小結：在困難情境下，積極主動地想辦法，采取行動，就真的能解決它。四、結合實際，解決問題。1、大屏幕出示三個學生生活中容易碰到的困難：、升學考試失敗，不能上理想的中學。、爸爸媽媽要離婚。、上學路上，有人拿著刀子威脅你，要你交出所有的錢。2、學生分成三大組，分別討論解決這三個問題的辦法。3、每組派一位代表講講本組的討論結果，其他同學可以補充或建議，老師評議。五、老師總結本課的學習后，播放真心英雄，學生聽唱或跟唱。六、課后拓展訓練1、建議在班主任的組織下，全班學生搞一次野炊活動。（見教材28頁）2、每周學當一天家。（見教材29頁）板書設計：  &#

22、160;                困難再大也不怕  積極對待，經(jīng)受考驗    困難再大也不怕              堅持、調節(jié)目標、請教別人、換個辦法          

23、          第5課 說話有技巧教學目的1、知道口頭表達的重要性2、了解口頭表達的技巧3、能夠在生活中靈活運用這些技巧活動方式講述與討論、情景體驗活動時間與場地1課時、教室教學過程一、導入新課1、教師談話：你平時和別人說話交流的時候，是否順利，遇到過哪些困難？2、學生自由發(fā)言，說說自己與別人交流時不順當?shù)那榫凹案惺堋?、老師歸納總結：同學們在口語交際的時候，有的半天都說不清楚一件簡單的事情；有點明明想夸別人，可人家覺得你在諷刺他；有的說話時沒有吸引力，提不起別人的興趣。造成這樣的

24、現(xiàn)象，主要是同學們沒有掌握說話的技巧。你們知道嗎，與別人交流是有訣竅的。（板書課題）二、情景體驗，歸納方法   體驗一1、生默讀書上的故事“孤獨的人”。2、說說這個人為什么會沒有朋友？學生發(fā)言，老師評價歸納：因為他沒有把自己想與別人交朋友的愿望說出來，別人當然不知道他想交朋友啦！所以，我們要學會主動與人交流。他要怎樣才能把心里的真正想法恰當?shù)卣f給別人聽，從而找到自己的朋友呢？請你們在小組內表演找朋友吧。指名表演：在教室內找一個同學，表達自己愿意和他交朋友的愿望?？凑l說得好，說得順利，能交到朋友。表演后集體評議，老師歸納：與別人交流時做到誠懇、真實，彬彬有禮，不躲躲閃閃，清楚

25、表達，就能打動別人。    體驗二生默讀書上菲菲小姐和靈靈媽媽的故事。想想：靈靈要怎樣替媽媽向菲菲小姐道歉，才能既得到菲菲小姐的諒解，又能得到菲菲小姐的幫忙呢？學生當配音演員體驗：就是用自己的文具充當故事里的角色，給他們配音，表演靈靈找菲菲道歉的過程。分角色表演：指名分別扮演菲菲和靈靈，看說扮演的靈靈能恰當說話，達到目的。集體評議，采訪說話好的同學，問他怎么能說得這樣好。老師歸納：說話時，可以先想一想該怎么說，然后，在說話時，眼睛看著對方，表達自己的尊重，再用上禮貌用語，把自己的意思誠懇地表達出來，就會達到比較好的說話效果。體驗三讀書上的故事“朱元璋與放牛娃”討論

26、：從這個故事中你學到了什么樣的說話技巧。老師歸納小結：同一件事，用不同的說法表達的效果完全不一樣，要選別人喜歡的語言說動聽入耳一點，別人才喜歡聽。4、讀書上的“說話技巧一覽”，說說你還知道哪些說話技巧。三、結合實際，解決問題1、讀書上36頁的常見習慣用語，練習用積極的用詞，達到更好的表達效果。、小組內任選一句或幾句來練習表達。、選出說得好的同學全班展示。2、讀小故事“朱元璋的尷尬”，為解縉設計好的語言來化解朱元璋的尷尬。、小組內任選一句或幾句來練習表達。、選出說得好的同學全班展示。四、總結本課的學習。板書設計：       

27、                      尊重別人、彬彬有禮           5、 說話有訣竅    誠懇真實、清楚表達           &

28、#160;                 事前準備、用詞準確                             講究順序、換個說法  

29、;                      第6課 紙筆的功勞教學目的1、知道書面表達的重要性2、了解書面表達的技巧3、能夠在生活中運用這些技巧活動方式講述與討論、情景體驗活動時間與場地1課時、教室教學過程一、導入新課1、老師談話：友情就像一朵美麗而嬌嫩的話，需要大家一起來澆灌、呵護。有時候，朋友之間也會發(fā)生摩擦和誤會，這個時候該怎么辦呢？2、屏幕（或教學掛圖）展示

30、書上的插圖，（也可以學生看書上的插圖）老師講述故事，講后讓學生說說這一封信在故事里起到了什么作用。3、學生發(fā)言后老師小結：這封信重新連接起了小明和小聰之間的友誼，它是他們之間的友誼的橋梁。是的，有時候，在生活中，當你有話不好當面對別人說的時候，可以采取寫信或寫紙條的方式來表達。這就是我們今天要學習的內容。4、揭示并板書課題二、情境體驗，初步歸納方法1、從以下情景中選一個體驗一下。、你碰上過類似的情景嗎？你當時是怎么處理的，如果用“一封信”的方式處理，會怎么寫呢？、讀書上41頁的文字框里的內容，代故事中那個文件內向的學生寫一封信。2、小組交流后選代表全班匯報。3、評出寫得好的同學，說說他寫得好在

31、哪里三、明白書面表達技巧1、讀書上42頁的表達方法2、讀書上44頁的故事“錯用標點的遺憾”，進一步體會標點符號在書面表達中的作用。四、結合實際，解決問題1、在下面的情境里，你會怎樣寫，怎樣說呢？發(fā)揮你紙筆的功勞吧！2、學生從書上42頁的兩個情境中，選一個練習寫一封信。3、小組交流，選出優(yōu)秀全班匯報。五、總結本課學習情況，布置課外作業(yè)1、讀43頁“給媽媽的一封信”。2、發(fā)揮紙筆的功勞，和父母來一次有效的書面交流。板書設計：               

32、60; 6  紙筆的功勞大                  、不方便當面說的話用紙筆代言                     曉之以理，動之以情。    

33、          、用好書面表達技巧                          用好標點、句式和語言   第7課 讓表情說話教學目的1.知道體態(tài)語的重要性2.了解各種體態(tài)語的含義。3.能夠恰當?shù)亟Y合體態(tài)語表達意思。教學過程一 雙簧表演，導入新課。二 大舞臺：我來演“雙簧”1.教師宣布“雙簧”表演規(guī)則。2.分組活動，6